『壹』 關注青少年生命健康200字
班會主題：珍惜青春，專心學業，遠離網吧，文明上網
班會形式：講故事，自由討論，自由發言相結合的綜合活動方式。
前言：近年，隨著互聯網的延伸，家中擁有電腦已不是罕事，網吧亦如雨後春筍奇跡般地出現在大街小巷。網路在豐富人們生活，擴展人們視野方面著實功勞不小，但不可否定，網路的副作用也日益顯現出來。特別是一些青少年，他們的生理、心理處在急劇變化的階段，很不成熟，一旦迷戀網吧，迷戀游戲、上網，往往難以自拔，輕則荒廢了學業，損害了身體，重則引發違法、犯罪事件。對學生進行教育，光靠說教難以收到預期效果。為了幫助學生了解電腦在生活中所起的作用，引導學生正確認識、使用電腦，進一步激發學生學習電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區，於是，我組織學生開展綜合實踐活動讓學生在活動中去感受、體驗，受到教育。
一、活動准備
針對班中兩位學生因沉迷網吧導致逃學一現象，結合廣播、電視、報刊上報道的一些中
學生網吧事件，要求每位同學以「中學生進網吧利弊談」為主題，准備書面材料。
二、活動教育目的：
1、 本學期，我班有個別學生迷戀網吧，不能自拔，導致精神萎靡不振，成績急劇下降，
甚至出現逃學現象。鑒於以上原因，我班舉行了「珍惜青春，遠離網吧，文明上網」的主題班會，以期通過主題活動使學生明辨是非，統一認識，並發揮班級輿論的監督作用，幫助那些沉溺網吧的同學遠離網吧，振作精神安心學習。
2、通過觀看小品，幫助同學們認識到沉溺網吧的危害以及如何合理安排上網時間等。
3、通過活動，讓學生了解網路，引導中學生揚長避短、趨利避害，以豐富知識和提高認知能力，讓網路永遠為我們服務。
三、班會活動過程：
1、 主持人作開場白，引出班會主題
主持人：在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取廣闊天地的信息。於是，網路開始融入人們生活，各類網吧在街頭小巷應運而生。快捷方便的網際網路為我們了解認識外面的世界提供了一條捷徑，並且逐漸扮演起重要的角色。現在，網路不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是在人們能自由享受網路帶來的便捷的同時，網上也出現了各種暴力，色情等非法內容。於是，但令人擔憂的是，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路游戲，在各類網吧中游移穿梭，這嚴重影響了身心健康，給自己、家庭、學校帶來一系列問題。最近我班也出現了類似現象。今天，我們召開主題班會，請大家就這一現象，發表看法，分析中學生進網吧的利與弊，希望大家暢所欲言。
2、 請4位小組代表上台舉出近年來一些網吧危害人們尤其是中學生正常生活的實例。
（藍極速網吧事例）藍極速網吧火災是目前為止影響最大的網吧案例。 2002年6月16日凌晨，位於北京海淀區的一家名為「藍極速」的網吧燃起了沖天烈火，造成25人死亡的慘劇。當時網吧中上網的多數是學生，有大學生，中學生，甚至還有小學生。對於他們來說，網吧是他們的精神寄託，他們在網上享受刺激，感受快樂。然而他們何曾想過，一場大火卻將這24個年輕的生命終結在網吧。24個青年，幾乎都是學生，其中9個來自同一個班級。起因竟是兩名年僅十三四歲，沉溺於上網的中學生，因與網吧工作人員發生沖突而故意縱火報復。
准川一中178班學生曾強一連泡吧十幾天，視力由1.2下降到0.2。今年4月，我省新邵縣一名十三歲小學生從家裡偷出300元錢在網吧玩電游連續4天4夜，由於網路游戲的強烈刺激和驚心動魄的打鬥，游戲者血壓身高，心跳過速，又加上過度疲勞，最後瘁死網吧。2001年5月中旬，瀏陽一名12歲小學生在網吧泡3天3夜，餓了喝口水，困了伏在電腦桌上打個盹，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，身體已極度虛脫，幾近死亡。
張先生和妻子自己經營了一個小廠，由於業務忙，對孩子放鬆了管理。孩子原來成績還可以，後來成績一直跌，而且放學很遲回家。有一天，很晚了孩子還未到家，張先生就去找，結果在一家網吧里找到正在上網的孩子。張先生就對網吧的老闆說:「我孩子因為上網吧來玩，丟了學業，以後如果有來，你不要讓他進來。」老闆答:「這么多小孩，我哪裡認得？況且，他什麼時候來，我也不知道。」張先生很氣憤地對記者說:「這些網吧老闆只認錢，不講道德、良心。在網吧里找孩子那一刻，我恨不得有關職能部門統統取締了這些違法經營的網吧。孩子都上高中了，我們不可能整天跟在他屁股後面，只有從源頭抓起，即網吧禁止未成年人入內，才能根本杜絕孩子上網吧。不然，我們家長防得了初一，防不了十五。」記者問他:「網吧對你孩子產生了哪些不良影響？」張先生痛心地說:「一是影響了學業，成績下降；二是影響了性格，自孩子上網吧後，對其他都不感興趣，以前他蠻喜歡下棋、繪畫、踢球的，現在整個人變了。」還有很多類似張先生這樣的家長，他們都對網吧深惡痛絕，他們強烈呼籲:「網吧害了不少孩子，救救孩子吧！」有一位姓周的家長，孩子今年念初三，因為上網吧沒錢，就去偷竊，被他發現了打，挨打後就離家出走，搞得他焦頭爛額，他深有感觸地說:「網吧對青少年的毒害不亞於毒品。」由此可見網吧該有多麼可怕！
某學校一初三學生，成績非常優秀，以優異的成績考入某重點中學，家裡給他買來了台電腦作為獎品，但是，自從家裡買了電腦後，不知從何時起，就迷上了網上聊天，很就就在網上找到了「戀人」，自從有了網上「戀人」以後，他那網上美人一次次地向他借錢。他想與之繼絕關系，但又優柔寡斷，無法斬斷，在極為矛盾的心態中，他一次又一次偷家裡的錢給「情人」寄去，從此家裡電話費直線攀升，常常錢櫃里的錢不對帳，他自己也惶恐、矛盾，變得沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁。家裡發現他網上交友的事情後，非常憤怒，將電腦摔爛，每天接送於學校家庭之間，天天晚上關在房間不得出來，該生變得幾近神經病。我市也有一位高中二年級學生曾一度痴迷於網吧，一個學習成績優秀的學生，由於整天整夜地沉迷於網吧，成績一落千丈，家人非常生氣，老師非常著急，用盡各種辦法，苦口婆心就是不能從網吧里將他解救出來，他自己也變得沉默不語、心態浮躁，吃不下、睡不著，看樣子幾近痴呆。（這幾個例子是學生們舉出的比較有感觸的例子，其它略）
3、問題討論（就以下五個問題首先由學生們自由討論，各抒己見，然後主動站起來發表自己對這些實例的看法——進而探討中學生上網吧的利與弊。）：
①你對網吧的環境有何感受？
②上網的人員都是那類人？都做些什麼？
③青少年上網吧都做了些什麼？你知道的有哪些危害？
④你認為上網會不會影響到學習？舉例說明。
⑤ 「遠離網吧」的口號值不值得提倡？
結論：藍極速網吧這個極端事例，從一個側面反映出互聯網能給人們尤其是青少年的
思想帶來不容忽視的消極影響。許多同學認為進網吧雖有一定益處，如通過玩游戲可以鬆弛神經，獲得樂趣；通過上網可以查詢資料，開拓視野等，但進網吧對於我們中學生來說，弊端更多。主要表現為：摧殘身體、心理受損、滋生是非、影響學業和安全隱患。具體表現為：一、中學生畢竟是未成年人，自控能力較差，時間觀念淡薄，在網吧一坐就是半天，嚴重影響身心的健康發展。二、中學生進網吧多數是為了玩游戲，有些同學因此而上癮，無法擺脫這種精神鴉片，上課、做作業不能集中注意力，導致厭學、逃學、學習成績下降。三、網吧內不僅空氣渾濁，環境惡劣，存在許多安全隱患，而且人員復雜，許多是社會上不三不四之人，與之交往，耳濡目染，勢必導致自己也不思上進，行為散漫，成為不良少年。四、有些學生頻繁進入網吧，花光了自己的零花錢，而作為消費者的中學生又沒有其他經濟來源，便採取騙、偷、敲詐等違法手段，一步步走上犯罪的道路。綜上所述，中學生進網吧弊遠遠大於利，我們每一位中學生都應提高認識，告別網吧。
4、請迷戀網吧的學生談體會。
用自己的親身經歷和真實感受來教育大家，使其他同學深知進網吧易，出網吧難，因此絕不能輕易進入網吧，成為「游戲癮君子」。
5、集體簽名（遠離網吧，專心學業！）
「珍惜青春，專心學業，遠離網吧，文明上網」的簽名活動，並把簽有全班54位學生姓名的宣傳紙張貼於教室牆壁上，以示同學們遠離網吧的決心，也有利於發揮班級與論的監督作用。
6、班主任小結：
網路世界豐富多彩，網路世界誘惑無限。然而，網路中不良信息的危害也是日益彰顯，
尤其是網吧，往往是各類惡性事件的原發地，不容忽視，對於青少年來講，網路道德教育迫在眉睫。今天的主題班會開得很成功，通過這次主題活動，我們進一步認清了網吧給我們中學生帶來的負面效應，也堅定了我們拒絕網吧的決心。我在這里提出倡議:
1、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。
2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網路不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。
4、合理安排節假日時間,認真完成假期作業。
5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。今後希望同學們進一步提高自控能力，珍惜自己的前途。也讓我們一起行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名嚴格自律，積極進取，合格的新時代的中學生！
四、教育效果：
本次主題班會舉行至今，通過對其他同學及其父母的了解，我班的幾位游戲迷已不再出入各種網吧，同時觀察其上課的精神狀態也較過去有所改觀，學習積極性明顯提高，收到了預期的教育效果.
『貳』 班會課小學生生命教育應加強哪些方面
在學習了安全教育這個專題後，我更明白到在小學階段安全教育非常重要，不可輕視，因小學生的安全意識差，自我保護能力差,當危險悄悄地逼近時，孩子們還一無所知，不幸的事卻屢屢發生。我認為多渠道加強安全知識教育，提高師生安全防護意識和自救、互救技能，具體應從以下幾個方面著手：
一、利用日常小事對小學生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。
在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩耍時摔斷胳膊、腿，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。因此，教師可抓住機會對學生進行安全教育。可以讓在場的同學描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防範意識很有幫助。
二、在班會課中讓小學生系統學習安全知識，掌握自救的一些基本能力。
小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。就算在過公路時行走路線也會變化無常，不顧前後左右，不理車輛行人，任意穿行，就算刺耳的汽車喇叭聲響個不停也渾然不覺，因此發生交通事故的概率很高。因此有必要利用班會課讓小學生學習到一些系統的安全知識，掌握一定的安全自救知識。利用班會課對小學生進行安全教育需要注意：不能只是老師在不停地講這樣那樣的安全知識以及自救辦法。安全教育主題班會應該形式多樣，比如可以通過小品、模擬情景、自救演練、安全施救等多種形式進行安全知識教育。
三、家校合力，共築安全防線。
學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防範安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯系，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協助老師才能讓學生准確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家裡在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。
對小學生進行安全教育是件大事，是一件具有長遠意易的事。教師要做個有心人，要從點滴小事中對學生進行安全教育，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田。
『叄』 小學生健康知識大全
第一部分，
1、讀寫時眼離書本的距離應該一尺。
2、要保護好牙齒一定要做到早晚刷牙。
3、看電視時座位與電視機至少保持二米。
4、預防蛔蟲病和蟯蟲病要做到注意飲食衛生，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。
第二部分：馬路邊油炸的東西不能亂吃 多吃水果蔬菜好 少吃油炸的東西 隔夜菜或變質了的食物
食物搭配不當可致病
海鮮與啤酒易誘發痛風 海鮮中含有嘌呤和苷酸兩種成分，而啤酒中則富含分解這兩種成分的重要催化劑———維生素B1。如果吃海鮮時飲啤酒，就會促使有害物質在體內結合，增加人體血液中的尿酸含量，從而形成難以排泄的尿路結石。如果自身代謝有問題，吃海鮮的時候喝啤酒則易導致血液中尿酸水平急劇升高，誘發痛風，以至於
出現痛風性腎病、痛風性關節炎等。
火腿與乳酸飲料易致癌 常常吃三明治搭配優酪乳當早餐的人要小心，三明治中的火腿、培根等乳酸飲料（含有機酸）一起食用，容易致癌。因為，為了保存香腸、火腿、培根、臘肉等，食品製造商會添加硝酸鹽來防止食物腐敗及肉毒桿菌生長。當硝酸鹽碰上有機酸（乳酸、檸檬酸、酒石酸、蘋果酸等）時，會轉變為一種致癌物質———亞硝胺。因此，不要常常食用這類加工肉製品，以免增加致癌風險。
蘿卜與橘子易誘發甲狀腺腫大 蘿卜會產生一種抗甲狀腺的物質硫氰酸，如果同時食用大量的橘子、蘋果、葡萄等水果，水果中的類黃酮物質在腸道經細菌分解後就會轉化為抑制甲狀腺作用的硫氰酸，進而誘發甲狀腺腫大。
雞蛋與豆漿降低蛋白質吸收 生豆漿中含有胰蛋白酶抑制物，它能抑制人體蛋白酶的活性，影響蛋白質在人體內的消化和吸收，雞蛋的蛋清里含有粘性蛋白，可以同豆漿中的胰蛋白酶結合，使蛋白質的分解受阻，從而降低人體對蛋白質的吸收率。
牛奶與巧克力易腹瀉 牛奶中含有豐富的蛋白質和鈣，巧克力中則含草酸，二者混在一起吃，牛奶中的鈣會與巧克力中的草酸結合成一種不溶於水的草酸鈣，食用後不但不吸收，還會發生腹瀉、頭發乾枯等症狀，從而影響人生長發育。
水果與海鮮不易消化 吃海鮮時，若再吃葡萄、山楂、石榴、柿子等水果，就會出現嘔吐、腹脹、腹瀉等。因為這些水果中含有鞣酸，鞣酸遇到水產品中的蛋白質，會沉澱凝固，形成不易消化的物質。人們吃海鮮後，應間隔4小時以上再吃這類水果。
菠菜與豆腐易患結石症 豆腐中含有氯化鎂、硫酸鈣這兩種物質，而菠菜中則含有草酸，它們遇到一起可生成草酸鎂和草酸鈣。這兩種白色的沉澱物不僅不能被人體吸收，還影響人體吸收鈣質，而且容易患結石症。
『肆』 珍愛生命 健康成長 --安全教育
珍愛生命 健康成長
0601班
各位老師, 同學們:大家早上好!
今天，我國旗講話的題目是《珍愛生命，健康成長》。
每個人都背負自己的責任與使命。作為祖國未來的接班人，為國家的繁榮富強貢獻出自己的全部力量，這是我們無法推卸的責任與使命。為了能肩負起這神聖的使命，我們首先所要做的就是：努力學生，珍愛生命，健康成長。
有時，我會苦笑著問自己：生在這個年代的我們，到底是幸還是不幸呢？在學校有老師的諄諄教導，回到家有父母的殷切期望，被包圍在壓力中的我們，有時真的喘不過氣來……面對學習與成長的矛盾和壓力，也曾想過逃避、也曾嘗試著放棄，卻有著更多的不甘和不忍見到師長們的失望。我們別無選擇，我們只能走下去。於是，有些人便喪失意志，放任自身，他們抽煙、喝酒、曠課、泡網、斗毆，甚至離家出走、選擇輕生……
也許他們會說他們沒有錯，他們整天徘徊在題山題海中，沒有一點喘息的機會，無法面對失敗，對未來失去了信心，前途一片渺茫，除了選擇逃避，還能有什麼辦法？可我要說：那部分人從小沒有經歷過磨難和失敗，所以無法承受困難、挫折和失敗。其實，他們是最懦弱、最失敗的人！
同學們，我們沒有付出過，卻享受著安逸；我們沒有奮斗過，卻過著幸福的生活，我們有什麼資格自私的放棄初始的努力？！
人生的旅途，不可能一帆風順；只有崎嶇的路，才能走出不一樣的燦爛人生。面對學習、家庭、社會的煩惱，我們難免會遭受失敗，但戰勝它就邁向了成功；摔倒了，我們要勇敢的站起來。只有不斷的攀登，才能踏上成功的頂峰。
太陽的光輝能夠「逐退群星與殘月」，那麼，青春的自信就是我們的光環。自信使我們從容不迫，勇敢迎接一切挑戰！我們既要努力學習，也要快樂成長！我
們是一群十幾歲的活潑開朗的少年，朝氣蓬勃，熱情奔放．每個人都有自己的抱負和理想，如果整日被包圍在悶悶不樂之中，我們會失去自己的方向。
在這個年齡段的我們，和老師、和同學、和父母，也許會太多的代溝和誤解，這就需要我們去努力溝通，以贏得理解。「溝通是潤滑劑，它能使人與人之間的性格得以磨合；溝通是活絡油，它能解除學習一天後的身心疲勞；溝通是蜂蜜，它能滋潤乾涸的心田；溝通是暖陽，它讓我們從枯燥的學習中解脫出來，讓想像的翅膀在藍天自由飛翔」。我們願意將心比心，學習就會專心，老師願意 以心換心，工作就會省心。
我們的生命是為了生活，我們的生活是為了追求更高的生命價值。在剛剛結束的藝術節中，我看到了春蕾初放的熱情；我聽到了文明精神的吶喊；我想到了乘風破浪的決心；我感受到了團結奮進的力量。
老師們，同學們，我們深知前進的道路布滿荊棘，也許跌宕會動搖我們的信念，也許失敗會撞傷我們的心靈，但是，「開弓沒有回頭劍」，既然已經出發，我們決不放棄。當太陽在地平線上升起的時候，就是我們站在陽光處，衡量自身價值的時候。
最後，祝大家身心鍵康，笑對生活，成長快樂！
我的講話完了，謝謝大家！
珍愛生命 健康成長
每天清晨，我們都會背起書包，在爸爸媽媽的期望和叮嚀中快快樂樂地去上學。可是，有一組數據卻震撼了我。據統計，2004年全國平均每小時就有11人在交通事故中失去生命，其中至少有一名兒童。一小時一個歡蹦亂跳生的生命就會離我們而去，這是多麼可怕，又令人擔憂的數據呀！交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手。生命之花，瞬間凋謝；警鍾在耳，聲聲驚心。
在我記事時，爸爸媽媽經常對我說：「干什麼事，安全第一」。在我識字以後，常在工地、路口等危險地方看到「請注意安全」；在我成為低年級孩子眼中的哥哥時，我常常會說：「小妹妹，注意安全。」從此，「安全」在我幼小的心裡留下了深刻的印象。「安全」真的如此重要嗎？
我曾聽姐姐說：「有個叫玲玲的小姑娘，她長得胖乎乎的，紅朴朴的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛，可愛極了。有一天，她跟著奶奶去買菜，突然看見對面正在清掃街道的媽媽，她高興極了，掙脫了奶奶的手，嘴裡叫著『媽媽』，像一隻可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是，不幸就在這時發生了，只聽到一聲驚叫，小玲玲被一輛疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙，紅朴朴的臉一下子變得好蒼白，好蒼白……」。
從此，「交通安全」便讓我銘記在心。在課堂上、在隊會中、在電視里，「交通安全」知識成了我關注的熱點。於是在我們攜手相伴外出春遊時，在我們迎著明媚的陽光上學、放學時，在我們快樂地在綠茵場上活動時，安全意識和組織紀律性便成了我必須遵守的原則，遵守交通規則和「好好學習，天天向上」一樣成為我——一名小學生時刻牢記的做事原則。
從此，「上下學，眼要明，一路縱隊靠右行。車輛靠近早躲開，邊走邊玩有險情。過馬路，左右看，要走人行橫道線。等公車時不越線，擠撞搶坐很危險」的兒歌一直縈繞在我的耳旁。因為我知道，只有安全了，才能更快樂。
又是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，我隨手翻閱著舊報紙，一行大字引起了我的注意「生命可貴 安全出行」，我迫不急待地讀起來。2002年的一天，小紅和小芳在馬路邊一起玩耍時，被一輛貨車撞倒，小芳當場死亡，小紅被送往醫院。經過50多個小時的搶救，命保住了，但兩條腿被車輪碾斷了。幾年來，小紅就靠雙手撐著一步步走著，生活難以自理，在全社會的關心下，小紅經過長時間的治療，終於可以走路了。當聽到小紅能走路的消息時，我卻怎麼高興不起來，我在想：假如她們不在馬路邊玩耍，假如她們能注意過往的車輛，那麼，小芳依然能和我們在一起，小紅也不需要用假肢走路。那該有多好啊！
親愛的同學們，歲月如歌，生命如花。願你、願我、願他、願我們每一個人從此都走「珍愛生命，健康成長」之路，讓我們從現在做起，時刻遵守交通規則，在點滴小事中學會安全自護的方法，讓我們呼籲全社會的人都銘記「安全第一」，讓我們每一個人的生命之花都美麗綻放！
珍愛生命，健康成長
同學們、老師們： 早上好!今天講話的題目是 《珍愛生命，健康成長》。
人的生命是寶貴的，貴在之處人的生命只有一次，一旦受到傷害，事實證明，是沒有回天之術的。
前一個時期，一些地方和學校安全事故不斷，05年11月4日清晨，山西長治市沁源二中組織學生在公路跑操，在返校途中，一帶拖掛貨車，由於司機疲勞駕駛，直接沖上跑操的學習隊伍，釀成一起特大交通事故。05年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學，晚自習下課時發生擁擠事故，兩起事故都傷亡多人，還有許多案例不在這里列舉了。這些方面的教訓，令人心痛，究其原因，一方面當前社會治安復雜，一些事故是天災人禍所致，另一方面是由於一些學校安全工作鬆懈，責任不落實，工作不到位所致。還有相當一部分，是由於我們同學安全意識、防範意識不強，缺乏自護自救能力而導致傷害事故的發生。
為了進一步增強生命意識，創建青少年健康成長的環境，在這里我向全體師生強調幾點要求:
一、本周在全校范圍內再對設施、上下扶梯、學生食堂、用水用電、消防設施、教師、宿舍，進行一次安全檢查，發現問題及時整改。
二、各班級要利用班會開展安全教育活動，大力加強學生的法制、消防、安全萬面的教育和心理健康教育，開展以提高學生自護自救、防災、逃生能力的教育活動，教育學生加強法制意識，養成遵紀守法的行為習慣，自覺遵守交通規則，上學、放學途中要特別注意交通安全。
三、要加強預防同學在樓梯間發生擁擠踩踏事故的發生，同學們在上操、集合等上下樓梯的活動中，要求行動迅速、不打鬧、不推擠，尤其是遇有緊急情況時，要服從老師的管理，不慌亂、不擁擠、有秩序的下樓。
四、全體師生要牢固樹立"珍愛生命，安全第一"的意識，各項工作都要把人的生命安全擺在首位，學校食堂、小賣部要嚴格執行國家食品衛生管埋規定，同學們不要購買無證商販的食品，(目前學生購買無證商販的食品現象還比較多)不要隨意攀爬各種建築設施，實驗課、體育課盡量避免受傷，遇到危險要及時報告，同學之間要講文明道德，發生矛盾要正確處理，決不能採取暴力和其他不文明的萬法。
老師們、同學們，平安是我們共同的財富，遠離各種傷害事故是我們共同的期盼，預防各種傷害事故的發生是我們共同的責任，我們全體師生共同努力，把我們學校建設成愉快學習、安全活動、快樂成長的樂園。
『伍』 急求小學《生命教育與心理健康教案》（3——6年級）
第一課 我也願當班幹部
（一）[檔案館]（3~5分鍾）
教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發思考：為什麼王寧會選自己「
（二）[咨詢台]（10~`12分鍾）
1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那麼，你有沒有想過，你能為這個集體做點什麼呢？
2．班上的小幹部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？
通過回答，引導學生認識到，小幹部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。
3．如果你當班幹部，你還會做到哪些呢？
激發學生的主人翁精神，培養責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。
4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊！
（三）[活動區]（18~20分鍾）
1．先想一想書上的問題，作好發言的准備。
2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發表競選演說2。
3．推選4名同學參加班上的競選。
4．班級競選（每人上台發表競選演說，每人時間控制在兩分鍾以內）。
（四）[實踐園]（3-4分鍾）
1．班主任在班上開展輪流擔任班幹部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班幹部。
2．請你先想一想，你覺得你願做些什麼工作？請大家認真填寫課內表格。
第二課 上學前的准備
（一）[檔案館]（4-6分鍾）
出示課件：《快開學了……》
快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些准備，並用筆記在筆記本上，回家後，苗苗開始了開學前的准備工作。
（二）[咨詢台]（8-10分鍾）
1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什麼？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎麼准備的？出示投影。
2．即將開學了，侈准備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括弧內打上「！」。
A快開學了，還和父母在外地旅遊。（ ）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）
C暑假作業還有一大半沒做完。（ ）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（ ）
E希望暑假繼續延長，繼續玩下去。（ ）
F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（ ）
J時間過得太快了，暑假裡好像什麼也沒做。（ ）
H明天就要形式學了，書包、學具都沒准備。（ ）
學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那麼我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
（三）[活動區]（16-18分鍾）
1．學生分小組交流暑假裡的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。
2．教師出示「拾貝園」的紙板。
3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發言的機會）。
5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今後的言任是否一致。
7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的准備。
（四）[實踐園]（6-8分鍾）
1．學生自行設計課堂劇的角色。
2．學生自稈設計課堂劇的情節。
3．出示課堂劇簡介投影。
4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鍾）
1．讀一讀《小麗的故事》。
2．看圖引導歸納：
A． 小麗為什麼會自卑？
B． 小麗為什麼會高興？
（二）[咨詢台]（8-10分鍾）
1．了解小麗的故事後，你想對小麗說些什麼？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什麼？/
A． 同桌討論。
B． 全班共同交流。
（三）[活動區]（8-10分鍾）
1．指導學生完成[活動區]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家裡最行一方面。
2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3．教師引導學生著重談一談自己在家裡做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鍾）
1．記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據記者的提問，你會說些什麼？同時又想對爸爸媽媽說些什麼呢？
2．讀兒歌
教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：「爸媽，我能行！」
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鍾）
1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。
2．介紹故事中的大概內容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終於成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢台]（5-7分鍾）
1．設問
A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？
B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？
2．移情訓練
讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。
3．學「老師寄語」
當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區]（15-17分鍾）
1．學生分組，高矮個搭配為一組。
2．講比賽規則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。
3．學生做游戲。
（四）[實踐園]（8-10分鍾）
1．看圖回答。
2．如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鍾）
1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎麼辦，由於小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。
2．分組討論：小雨為什麼笑了？
3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢台]（6-8分鍾）
1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前後左右）的位子。
2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。
（三）[活動區]（8-10分鍾）
1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。
2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良後果？
3． 全班討論：為什麼主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人願意理他？為什麼他不受大家歡迎？
4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。
（四）[實踐園]（12-14分鍾）
1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。
2．全班表決，所有的學生表決通過後，將有關的規則記錄在課本上。
3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規則。
第二十六課 男孩 女孩
一、故事：小明的故事
1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：「不要你來，男孩怎麼會跳橡皮筋呢？」
2、小明生氣了，於是當女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，並等到老師那裡去、、、、、、、
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、、、、、、、
二、咨詢台
1、同學們，小明為什麼會掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？
三、活動區
1、穿針比賽
2、給布娃娃穿衣服比賽
3、扳手勁比賽
此項活動可採取三大組比賽，即可同時進行，也可分開進行，根據需要來定。
四、實踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。
2、友愛大行動
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動，可讓學生根據自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內完成，並小組交流。教師巡視。
A、 我的自畫像
B、 我的自信卡
第二十七課 課堂是知識的海洋
一、檔案館
1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。
2、同桌討論小猴子為什麼把辣椒當蘋果？
3、教師指名學生回答。
4、小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講「蘋果是紅紅的」，他卻聽成了「紅紅的是蘋果」，所以把辣椒當作蘋果來吃。
5、教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。
二、咨詢台
怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我幾個小竅門：
1、帶著問題來聽講。
2、手腦並用來聽講。
3、積極發言那更好。
三、活動區
1、活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。
2、活動二：
教師提問《我不認識你》
教師提問：高士其爺爺童年時是怎麼樣聽講的？為什麼他會這樣聽講？
只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨遊。
四、實踐園1、請同學們完成[實踐園]中的「想一想」。2、談一談，你們以後打算怎麼樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。
第二十八課 學會謙讓
一、檔案館
1、課堂小品《發新書》：一學生扮演發書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發書了。突然，他發現一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、
A、思考：同學們猜猜他會怎麼做？B、學生回答。C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那麼，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。
二、咨詢台
1、問：圖中哪些行為屬於謙讓的行為？
2、師生共同討論、交流[咨詢台]提供的兩種情境。
三、活動區
1、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。
故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一隻小山羊要到橋東去買鹽，另一隻小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。於是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、、、、、
2、提問：A、他們互不相讓，會有什麼結果？B、要想順利而又安全地過橋，應該怎麼做？
3、學生分小駔音樂伴奏表演「如果你是小山羊，會怎麼做？」
四、實踐園
1、設問：謙讓是一種美德。那麼你在生活中做到了嗎？
2、學生在書上各自完成「當你遇到下面情況時，怎麼辦？」
3、學生匯報自己的做法後完成「自我小測試」。
4、教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。第二十九課 別人比我考得好
一、檔案館
發考試卷了，「哎呀，怎麼只得了個『乙』？」丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了「甲」。丁丁心裡更不舒服了。
這時老師走了過來，對丁丁說：「丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！」丁丁點點頭，心裡很不是滋味。
回到家裡，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發脾氣了。「你是怎麼回事？考這么差？真不像話！」
丁丁心裡難受極了，他忍不住哭了。
二、咨詢台
1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什麼。
2、教師念信。
三、活動區
1、講游戲規則。
2、開始第一輪游戲。
3、小隊長組織小隊成員總結游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。
4、第二輪游戲。
5、小隊開會，互相鼓勵。
6、學生在書上填游戲情況。
7、讀兒歌。
四、實踐園
1、教師領著學生讀句子。
2、學生自我評價。
3、告訴學生做得好的要保持，不足之處要努力改正。
4、教師總結。
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小學二年級心理健康教育教案（21到25課）
2005-9-26 星期一(Monday) 晴
第二十一課 我能做點兒家務事
一、檔案館
1、利用課件或插圖展示學生進行家務勞動的片段。
A、圖211：一個小朋友在整理房間。
B、圖212：一個小朋友在掃地。
C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。
3、小結：我長大了，我能幫媽媽幹活兒了！
二、咨詢台
1、課件展示兒歌：
我是家裡小主人，做家務，少不了我。家務活兒，全家做，一起動手快樂多。
2、學兒歌，討論：家務活兒有哪些？都該誰來干？
三、活動區
1、說一說：遇到這種情況該怎麼辦呢？
A、爸爸說：「你現在學習最重要，家務事兒不用你管。」
B、媽媽說：「你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！」
2、演一演：你最拿手的家務兒是什麼？做給大家看看？
四、實踐園
1、明確要求：
A、自己動手製作一張「家務勞動卡」，在上面畫上你的家人。
B、誰做了一件家務，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？
2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。
第二十二課 我有不同意見
一、檔案館
看圖，講述小高斯的故事。
傑出的德國數學家高斯在上小學時，有一次老師給學生出了一道算術題。其他學生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同演算法，很快將答數寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數竟准確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。
二、咨詢台
1、請學生說一說，小高斯大林為什麼在很短的時間內能解出答案來？
他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學那樣只會照書上和教師講的那樣做。
2、請同學們看一看[咨詢台]中的「聰明秘訣」，這些都是高斯成功的原因，也是學習中不可缺少的重要因素。請學生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。
三、活動區
1、 出示4幅圖片，提示學生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。
2、 請學生自由想像，可聯系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數量多，還要求特徵接近畫面。
3、 請學生說說自己的看法，老師進行綜合點評。
4、 創編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復使用，要有一定的情節性，越離奇有趣越好。
5、 編好後，在小組內講一講自己的故事。
6、 各小組中創編最新穎的故事在全班講述。
四、實踐園
1、 要求學生打破常規的習慣想法，只要能達到取球和過河的目的就行，鼓勵學生盡量想出更多的辦法。
2、 評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？
3、 讀兒歌，幫助學生樹立起自信心。
4、 教師總結：學習最主要靠自己，因此，我們要養成獨立思考的習慣，不要做什麼事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，並進行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產決不能僅滿足於一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發揮我們的才能。第二十三課 別人眼中的我
一、檔案館
1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內容及其背後的故事。
故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂於助人的好同學，小宇眼中的自己，是個能乾的小學生。
2、請一個學生講述故事的內容，並運用想像，舉例說明為什麼不同的人會作出不同的評價。
3、教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發現我們不同的特點。
二、咨詢台
1、全班思考為什麼別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？
2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？並記錄在課本上。
3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發揚優點，改正缺點。
三、活動區
1、 以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評價的機會，最好能說明評價的理由。
2、 學生記錄下別人的評價，並表明自己對別人評價的態度。
3、 學生自我評價，填寫「同學眼中的我」一欄。
4、 小組交流「同學眼中的我」
5、 教師總結：通過別人的評價，我們可以發現每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。
四、實踐園
1、 學生以小記者的身份去采訪相關的人。
2、 教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成「老師眼中的我」一欄。
3、 可讓學生提前或在課後通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內容。
4、 學生對教師或其他家庭成員的評價發表自己的意見。
第二十四課 當別人欺負你的時候
一、檔案館
教師引導學生看懂圖後，讓學生思考。
1、 試想，此時小剛的心情如何？
2、 如果你是小剛，你會怎麼做？
二、咨詢台
1、 將學生的答案板書，分類。看板書，分析，消極對抗和積極對待。
2、 根據學生的回答，小結出正確的處理方案。
3、 在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應，但不能大發脾氣，一味任性，使事態擴大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。
4、 怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------「為什麼他要欺負我？」「有什麼法子能使他不欺負我？」
5、 教師應肯定學生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現場；報告老師等，並讓學生裝學會這些方法。
三、活動區
1、 請4組同學分別表演4個情境。
2、 請台下的同學思考，如果你是受欺負的那個同學你會怎麼做？
3、 讓學生根據不同情況和事件的嚴懲程度，作出相應的決定。
四、實踐園
同學們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當你被別人欺負時，你會怎麼做呢？
1、 請大家先自己完成這兩道選擇題，然後分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達成一個小組決定。
2、 匯報小組決定。
3、 學習兒歌。
邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）
4、教師總結：下次再遇到別人欺負你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎麼做了。
第二十五課 逃避危險
一、檔案館
故事《聰明的公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來 玩，他一邊唱歌一邊走。狐狸發現這只漂亮的公雞，就跟在後面。公雞走了一陣，以現了狐狸，就問：「狐狸大哥，你為什麼總跟著我？」狐狸結結巴巴地說：「我、、、、、我想和你交個朋友！」公雞心裡很害怕，但它壯著膽子說：「我後面還有一隻狼狗，他也是我的好朋友！」狐狸一聽，連忙說：「改天再來找你吧！」說完，夾著尾巴逃走了！
二、咨詢台
1、你認為公雞聰明嗎？為什麼？
2、公雞是怎樣戰勝狡猾的狐狸的？
三、活動區
1、「想一想」活動：你曾經遇到過哪些危險？當危險發生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？
通過案例分析，引導學生想出並學會選擇最合適的應急方法。
2、在遇到危險的時候，怎麼辦？
A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！
B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。
C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，並告訴過往的行人，你不認識他。必要時可撥打110。
四、實踐園
當遇到下列情況時，我們該怎麼辦？
在公園里，與父母走散了。
A、有一陌生人要帶我去找父母。（）
B、站在原地大哭。（）
C、在附近找一電話亭與父母聯系。（）
D、求救警察叔叔（）
教師總結：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮靜，運用自己的智慧和經驗解決問題，想出辦法來逃避危險。
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小學二年級心理健康教育教案（16到20課）
2005-9-26 星期一(Monday) 晴
第十六課 愛惜小生命
一、 檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺的懷抱中去、、、、、、》
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去採摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河裡，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、
二、 咨詢台
1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什麼？學生可以點擊這些孩子的圖像，然後進行回答。
2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。
3、 先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什麼給自己評上這一等級，並取得對方認可。
4、 老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。
三、 活動區
出示課件：連環畫《大熊想要什麼？》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋櫃，哇！這是怎麼回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、 說說大熊先想要的是什麼，後來又想要什麼？
2、 你從大熊的故事中明白了什麼？
3、 教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。
4、 組織學生表演課堂劇《大熊想要什麼？》
5、 自編小故事，教師相機指導並選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、 實踐園
出示課件：「誰先獲得大自然爺爺贈予的花環」大棋盤。
1、 學生觀看，教師講解環保游戲棋的游戲規則。
2、 學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。
3、 活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。
4、 教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。
5、 請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。
第十七 學會問為什麼
一、 檔案館
出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。
偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什麼能持在天上呢？它們是運動著的，可為什麼不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什麼蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什麼的牛頓，經過不斷的研究探索，最後成為了一名偉大的科學家，為人類發展作出了巨大的貢獻。
二、 咨詢台
1、「為什麼牛頓會成為一位偉大的科學家呢？」學生自由發言。-----他從小善於觀察，喜歡提問，而且勤於思考，不斷探索。
2、「你想學習得更好，變得更聰明嗎？那麼就要學會觀察，學會提問。」
2、要想進步就要先了解自己。
4、做一做「心理小測試」然後告訴學生：如果你選擇的是「會」，那麼你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是「不會」，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！
三、 活動區
1、 用氣球現場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環節，然後讓學生自由提問，並將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。
2、 分小組說一說，自己是否知道一些關於這方面
『陸』 誰有小學生心理健康教育教案關於珍愛生命這一主題的說課也行
網上有的，我下載了一個PPT ，覺得不錯，只要稍加修改可以用了。你要的話我發給你