小學生法制教育家長會

1. 法制教育作文

今天各地的媒體上，當然少不了有關開展普法活動的消息。

26年前的今天，我國現行憲法正式通過並頒布實施。2001年，國家將這一天定為「全國法制宣傳日」，並在全國舉行了大規模的法制宣傳活動。此後，「法制宣傳日」作為我國的法制的「節日」，每年我國都要舉行相關的法制宣傳活動。

世界上許多國家都把自己國家通過、頒布或實施憲法的那一天確定為「憲法日」，以示紀念。有的國家則把「憲法日」規定為「國民的節日」「全民的節日」，或作為法定的「休假日」。其作用都是為了普法宣傳。較之七年前，中國的法制建設又大大前進了許多步，應該說，在全民普法上，「全國法制宣傳日」的設立起到了積極的作用。

從「一五」普法到「四五」普法，國家確定的各類別的法制宣傳日、周、月不一而足，全民學法已成為普法工作的重點。在這些日子，法制宣傳職能部門或行業的領導機關組織各單位上街開展義務咨詢、發表演講、發放宣傳資料、張貼標語、組織法制文藝匯演等等。這樣的方式既有規模，又有聲勢，在一定時間、一定范圍內也形成了較大影響，這無疑是很好的宣傳形式。但長期重復這幾種宣傳方式就容易產生疲勞——宣傳者和受眾兩方的疲勞，形式大於實質，消解了宣傳的效果，造成人力、物力的浪費。作為組織方，得在法律條文和百姓生活之間的契合點上做足文章，想出新鮮的點子，以人民群眾喜聞樂見的形式服務大眾。

在現代社會，法律涵蓋了生活的每一個領域。可以說，沒有法制觀念，就不能算是合格的現代公民，就沒有真正的法制社會。老百姓希望天天都是「3·15」，因為他們看到了這一天與他們生活不可分割的特殊關系。其實，「3·15」更像是「12·4」的一個子項，因為，根本上說，保護任何一項權益，都是一個法律問題。現代社會，一年365天都應該是「12·4」。

2. 2015年小學法制安全教育內容有哪些

分析如下：

主要內容：
一、你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

（1）曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像製品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（2）為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，小學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不逃學、不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

二、正確對待父母和學校的教育：
（1）隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母「趕不上潮流」，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

（2）觀看一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之後父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之後離家出走。 請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？

三、學會運用法律武器保護自己的合法權益：

（1）未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

四、知識結構 善用法律保護自己：

（1）求助有路 法律是維護權益的最有力武器 非訴訟手段是維護權益的常用手段 敢打官司 打官司是最有效的手段， 訴訟的三種類型。

（2）善於斗爭 維護自己的合法權益 同違法行為做斗爭是每個公民的責任 機智勇敢,不能硬拼 。

四、教學目標 ：

(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力; (2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。 3情感、態度、價值觀目標。

(1)增強敢於斗爭、善於斗爭的勇氣和信心。

(2)樹立法律保護意識,逐步形成善於斗爭的能力。

五、教學方法：

案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋 四、教學准備 1教師准備。

(1)調查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。

(2)准備相關案例,案例以問題方式呈現。

(3)製作教學課件,提供相關網站、相關法律書籍、資料等。

2學生准備。
(1)收集相關案例,提出問題。

(2)查閱相關法律書籍資料。

六、家居安全要注意什麼：

1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

（3）電器使用完畢後應拔掉電源插頭。

（4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

（5） 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣：

（1) 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

（2) 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

七、 游泳時要注意安全：

（1） 游泳需要經過體格檢查。

（2）要慎重選擇游泳場所。

（3） 下水前要做准備運動

（4）飽食或者飢餓時，劇烈運動和繁重勞動以後不要游泳。

（5） 水下情況不明時，不要跳水。

（6）發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

八、 交通安全：

（1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

（2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

（3） 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

（4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到「綠燈行，紅燈停」。

（5）騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

九、 發生火災怎麼辦：

（1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地 點，還要講清什麼物品著火，火勢怎麼樣。

（2）一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

（3）逃生時，盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

十、小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

拓展資料

1、《小學生安全知識》主要講述關於小學生遇到緊急情況時的一些處理方法和預防措施，以及容易發生的安全事故和注意事項。

2、教育部、公安部、團中央、中國殘聯、全國少工委等五部委聯合發出通知，將3月28日3月最後一個星期一 定為全國中小學生「安全教育日」，主題是「強化安全意識，提高避險能力」。

3、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。

4、課間活動注意事項：

（1）在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放鬆、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

（2）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

（3）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（4）活動的方式要簡便易行，如做做操等。

（5）活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3. 《法制教育：反對校園暴力》聽後感，跪求！

聽後感是通過聽一段演講或聽一段錄音而產生的想法，與之共鳴或者與之相悖，要寫出聽完後的思想活動，認同或者不認同，說出自己的想法，通過一段感嘆來突出自己的感受。

正文：

在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結果其中一個學生把另一個學生的鼻樑骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫院去治療。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還是學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響。

在某職業學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中一個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協商，其受傷害學生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元，但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數不合理，於是便發生了爭執。

學校得知後找兩位家長來校協商解決，但雙方家長都不願意妥協，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，並要求公安機關立案。於是雙方開始了持久的法庭戰，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續上學而退學了。

在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結局都是迫不得已離開學校。

而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲於應對，精神也受到了折磨，本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"

你打算在學習和以後的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。

它不是先天就有的，它需要我們後天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什麼都好！比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容-些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。

所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那麼相信明天的校園一定會變得非常美好!

那麼，家長和學校是不是就可以高枕無憂了呢?這未必可行。法治文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長，但必須得堅定走下去，促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法治素養、法治意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環境等。

4. 如何做好小學生的思想品德教育工作

供參考：

一、
家校合力加強對學生的思想品德，是擺在教師面前的首要任務。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講「良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。」小學階段是人的成長的起步階段，也是人的良好品質形成的初始階段。可以好的思想品質使人受益一生。
毛澤東曾說：「青少年是早晨八、九點鍾的太陽，祖國的希望，民族地未來。」「青年興則國興，青年強則國強。」可見對未成年人培養教育，事關民族的振興、國家的富強。
小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用。因此，小學生思想品德教育是學校素質教育的重要內容。一個人從小思想品德會長遠地起作用，甚至會影響一生。
作為教育人的主陣地——學校。學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量。
1進行常規訓練
良好的思想品德形成的過程，是嚴格訓練，反復強化，堅持不懈的結果，所謂「冰凍三尺，非一日之寒」，小學生年齡小，如果不經過反復訓練，不一定做到。學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。時時對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都要做明確的要求，然後，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，只有在老師的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有信心和決心，久而久之，才能使這些良好的品德得到內化。
2用教師品格影響學生
小學正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的時期。對於純潔的猶如一張白紙、好奇心強、知識少、缺乏社會生活經驗的小學生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，「近朱者赤，近墨者黑。」兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。
「學高為師，身正為范。」 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼裡，自己的老師是神聖的，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，身教重於言教，平時，教師走進學校、教師，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。記得有一位教育家說過這樣一句話：「做出的比喊出的有份量。小事情大內涵，大道理小行為。」因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長、勤奮好學、積極上進的品格觀念。
3教師用「真愛」與學生「心靈」溝通
品德教育要「以人為本，因人而異」，必須了解學生，了解學生的賦予「真愛」。只有愛心打動學生，才能深入了解學生的思想感情和願望，關注學生。多觀察、多發現其特點，諸如好玩、好動、好奇心、喜歡成功、喜歡表揚和自我表現，部分學生具有自卑封閉性格和逆反心理等等。師生關系融洽，與學生交知心朋友是成功教育的基礎。教育工作是「良心事業」，只有教師動真情，學生才能動真格。我們還要關愛學生，以真誠的愛心為學生營造一個和諧溫馨的成長環境。教育的真諦是愛，一個哲人說過，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。有一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。導致同學們都疏遠她。她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的 知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身 邊的一切。如何才能融化她心底的堅冰呢？雨果說：「愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，並且使之欣欣向榮。」 ，在批改作文時，老師發現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢？老師用紙條寫下了：「孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。」寫好後，放到了即將發下去的本子裡面。老師預感到這一次她會有話和我說的，拿破崙說過，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課後，她在教師的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：「老師，謝謝您的誇獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。」看完便條，老師暗自樂了好一陣子。她心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間，才能夠真正走進她的內心，緣於她和同學發生了矛盾那次。那幾天，老師發現她總是悶悶不樂的，就知道，她一定是遇到了煩心事。「孩子，老師發現這些天你的心情不怎麼好，遇到了什麼困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。」寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。「老師，最近我和一個同學發生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。」她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光。老師迅速回給她：「孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，發生以後，你的心情是可以調節的，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條後，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！」 在給她的便條的同時，老師迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。
有一天，老師感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業。下課後，那個女孩給老師一張便條，寫道：「老師，今天上課時，我發現您感冒了，好象還有點嚴重。您弄葯沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！」看完之後，老師不禁熱淚盈眶，孩子心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及 老師的心田。
這以後，老師終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來 是如此的神奇！那就讓我們給每一個孩子愛心和耐心，讓每一個孩子在愛的陽光下成長。這種以尊重、平等、信任為前提建立的師生關系，以友愛和贊揚做橋梁，收獲的是十份理解、百份熱愛、千份努力。
4家校合力——增強教育效果
小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位，現實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題。有位著名文學家說：「從私塾到小學到中學，我經過很多位教師，但我真正的老師把性格傳給我的是我的母親，母親並不識字，她給我生命的教育。」可見，父母在孩子心目中的地位。正如小學教育學所說的：「因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師」，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞。如：有一個學生不完成作業時，師問其沒有完成作業的原因時，學生回答說：「我家昨天晚上一放學，爸爸、媽媽就和幾個人在家打麻將，也不做飯，讓我出去玩兒，我說我作業沒做，爸爸就說，不要緊，這一次我給你放假，就一次作業沒什麼了不起的，作業嗎，在課堂上聽懂就行了，我小時候就不做作業，考試一樣考到好成績 」。這些學生大多天資聰明，學習成績卻屬於後進者。因此教師應當對這部分學生加強思想教育，及時召開家長會，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質、思想觀念等方面的素質。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，對子女的身心，人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是學校教育和社會教育所無法比擬的。因此，父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。樹木只有根深才能葉茂以至開花結果，只有從小培養學生的良好思想道德，才能培養出全面發展的二十一世紀的人才。
因此，學校、家庭、社會各方面要相互協調一致，有目的、有計劃地培養小學生良好的行為習慣、道德修養，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。
總而言之,良好思想品德它需要學生自身的長期努力,和教師不斷地督促引導。對學生思想品德的培養，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。終有一日，會水滴石穿，百芳齊現。

二、

小學生思想品德的教育，即道德德育。道德是人們在生活中應當自覺遵守的行為規范的總和，是知情意行的有機統一。道德教育是小學教育過程中一個重要的組成部分，是一個極為寬泛的概念。道德教育的主要內容包括：愛國主義教育，集體主義觀念教育，革命傳統教育，科學精神的培養，辯證唯物主義教育，法制教育，國情教育等。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：「實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育。」這就確定了德育工作在素質教育中的統領優先地位，同時又指明了學校工作的目標方向。在實施素質教育的今天，德育工作顯得尤為重要，因為德育是一切教育的根本，是素質教育的靈魂。對促進學生全面發展起著決定性作用。
德育是培養四有新人的必要工程，放鬆或削弱德育工作，培養四有新人就成為一句空話。我國傳統的教育理論認為，「為學」的目的，首先是學會做人。孔子所謂「古之學者為己，今之學者為人」，就是告誡人們先學會做人，做一個品行符合道德標準的社會成員。因為，個人良好的品德素養是提高全民素質，形成良好社會風尚的重要基礎，也是構建和諧社會的主要因素。十九世紀的教育家赫爾巴特也認為，整個教育工作可以用一個概念簡略的表示，那就是德性的培養。品德素質在學校全面素質的發展中起著定向和制導作用。無數事實證明，德育擔負著提高學生思想、政治、道德、心理、審美、交往、生活及個性發展等多項基本素質的培養任務，有了德育作為基礎，智育、美育乃至團結協作才有存在的價值。所以，只有加強學生的道德教育，才能培養德才兼備的四有新人，才能使國家昌盛，社會和諧。
德育工作為學生積累知識、培養能力、發展智力提供必要的精神動力，抓好了德育工作，不僅不會影響學生學習成績的提高，反而會促進學生學習成績的進步。只有加強學生的道德教育，使其提高道德認知水平，才能構建正確的人生觀與價值觀，只要使學生認識到通過學習才能掌握更多的文化與科學知識，才能了解祖國的興衰，才能增強其各種情感。德育對學生的成長起著導向、動力、保證作用。由此，才能保證學習的精神動力，才能更好地激發學習的積極性。
德育工作是維持學校正常教育秩序的思想和紀律保證，放鬆了德育工作，就難以維持學校的正常秩序。如果一個學生沒有言行的規范，紀律的約束，隨意所為，口出臟言，遲到曠課，不尊重老師，那麼學校就連正常的課堂教學也無法開展，然而，以上現象都是由於學生的思想道德所造成的。只有加強品德教育，才能提高學生素質，才能保證學校的一切工作。
我國自改革開放以來，在經濟、科技、文化等方面取得了重大成就，然而，隨著經濟的進一步發展，人們的價值觀呈現多元化，社會上出現了種種道德迷茫和道德缺失，加之西方文化中錯誤的、腐朽的、反動的內容的侵蝕，人們的價值取向趨於低級化、庸俗化，因而，在社會形態各異、成人思想復雜混亂的感染和影響下，自私自利、集體觀念差、愛國主義思想淡薄、缺少同情心等現象不同程度地在一些小學生身上存在。加強小學生的品德教育，是關繫到學生長大後成什麼樣人才的問題，關繫到社會的穩定和國家的發展，也是學校、家長和社會所共同關注的。只有加強思想品德教育，才能構建和諧校園，才能培養德才兼備的人才，才能使我們的社會更加文明。
近年來，我校在德育工作方面做了一些嘗試與實踐，取得了良好的教育效果。
一、加強班主任隊伍建設、強化班主任工作是促進學生品德養成的主渠道。班主任是學校的骨幹力量，在學生的成長過程中，班主任起著非常重要的作用。常言道：言傳身教，言教在說理，以提高道德認識，身教在示範，以指導學生的道德行為。在學校里，一個班學生的大小事情都離不開班主任，因此，班主任的言談舉止、學識文化等對學生的影響極大，具有明顯的示範性與導向性。小學班主任的素質是做好小學生思想品德教育的基本條件。班主任的思想、行為決定著班風的形成，班主任如果能嚴格管理班級，靈活引導學生，詳細制定計劃，加深師生感情和加強班級凝聚力，班級會更團結，學生會更進步。常言道：打鐵須得自身硬，小學班主任作為帶路人，要具備為小學生發展導航的能力。讓學生有信仰，班主任首先要有信仰；要學生講誠信，班主任首先要言必信、行必果；要學生有愛心，班主任首先要有愛心；要學生有進取心，班主任自己要體現出自強不息的精神。提升班主任各方面的素質，加強班主任隊伍建設是我校搞好德育工作的一個重要方面。因此，班主任要正言、正行、正教，以身作則，用真理的力量，人格的力量感召學生。
小學生處於人生轉折的關鍵時期，他們在政治態度、價值觀與世界觀、道德品質、成才理念等方面,需要通過班主任的正確引導，才能往正確的方向發展。班主任在與學生的交往中，要充滿愛心。學生越是感受到教師的愛心，就越親近和信任他，教師的教育就越容易被學生理解，從而達到所期望的教育效果。因而，在日常的教育工作中，作為班主任應該與學生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理，用自己的愛心來換取學生的真心，用希望、激勵等科學教育方法，激發學生上進的信心。小學班主任還應該培養好班集體，組織豐富多彩的班會，形成團結、向上、文明、進步的集體輿論。除此之外，小學班主任指導開展文體活動是新形勢下小學生思想品德教育的重要文化陣地。這既是班主任的工作職責,又是班主任的教學任務之一。成功地組織舉辦好各種班級活動，對於增強學生的凝聚力和集體榮譽感，培養學生樹立良好團隊意識和團隊精神都具有十分重要的意義，也是創建優良班風、學風的有效途徑。總之，班主任工作是小學生思想品德教育的一個主渠道。
二、重視品德與社會課的建設，是德育教育的有效途徑之一。當今社會我們所提倡的素質教育，其本質就是以提高全民族素質為目標的教育。而事實客觀公正地告訴我們：思想品德課（德育）極其重要，它關繫到將學生塑造成具有什麼樣思想道德面貌的人的原則問題。特別是在新世紀，各種思想、思潮、流派、學說尤為活躍，為使國家、民族更好地適應未來社會，我校特別加強品德與社會課的建設。品德與社會並不是以單一的知識教學為主的課程，而是一門以社會生活為主線，集地理知識、歷史知識、社會知識及法律知識於一體的綜合性學科。其內容豐富，知識面廣，蘊含著大量的教育信息，可以這么說，它不僅是學生認識世界的窗口，也是向學生展示世界、社會的大舞台，更是向學生進行思想品德教育的主陣地。它系統的、分層的疏導學生的思想品德教育，是德育教育的主要有效途徑之一。例如，社會課中的歷史知識包含著大量的教育因素。如社會第四冊教材中的第一單元中的林則徐虎門銷煙、甲午中日戰爭、戊戌變法、義和團反抗外來侵略者、孫中山和辛亥革命等內容。通過教師的講解使學生了解歷史知識，還可以培養學生的愛國主義思想。又如我們講到古代思想家孟子時，學習他「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的浩然正氣；講到三國知識時，讓學生學習諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已的精神；學到范仲淹，可以學習他「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的憂樂觀等，通過這些培養學生堅忍的品格和高尚的情操，明是非，辨丑惡。再如，學習古代科學家張衡、現代科學家鄧稼先時，都可以增強其民族自豪感；學習品德與社會六年級下冊第三單元《只有一個地球》時，可以增強學生的環保意識，為愛護環境打下思想基礎。因而，廣大教師要充分利用課程資源，發揮課堂教學作用，使學生在課堂上形成良好的品德。
三、狠抓少先隊工作，突出陣地作用，提高道德素養。
少先隊是少年兒童的先進組織，因而少先大隊部要有先進的思想覺悟，在班級，在學校起帶頭作用。少先隊的教育工作，是一項綜合性工作，它在學校的教育過程中，起著十分重要的作用。少先隊教育寓豐富多彩的活動中，對孩子們有很大的吸引力，是一個更加寬廣、生動的課堂。因此，我們可以利用少先隊的教育優勢，廣泛地開展各種活動。首先，各中隊輔導員要上好每周的主題隊會課。隊會課應該有豐富、鮮活的內容，如學習少年兒童的先進事跡，有目的地組織隊員在班內開展有關理想的演講會，出宣傳板報，寫一些激勵學生上進的古詩詞，名言警句等，這樣對學生的理想道德觀的形成起著重要的作用。其次，我校少先隊精心設計德育活動，引導學生自我管理，將學生自我活動引向新的境界。如一周一主題隊會課，一月一主題板報，雛鷹爭章活動，紅領巾監督崗，爭創文明班級活動等，通過充滿個性化的課外活動的開展，使學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣，使學生的思想品質受到了潛移默化的影響，對於學生人格的養成、道德完善和學業的進步都起到了極大的促進作用。再次，我校少先隊積極參與社會實踐活動。利用國慶節對學生進行愛國主義教育讓學生觀看一些愛國主義教育大片激發他們的愛國熱情，使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想。在清明節時，組織學生為革命烈士掃墓，使學生從小認識到和平幸福生活的來之不易，並深切感受英雄的事跡，使其心靈得到洗滌。積極參與尊老敬賢、爭創文明城市、優化發展環境塑造良好形象等社會活動，讓學生在實際生活中接受教育，得到鍛煉，從而使其樹立正確的人生觀和世界觀。
四、心理幫助及輔導是做好個別後進生思想工作的方法之一。我校為了切實轉化後進生的思想工作，專門成立了心理輔導室，由富有教學經驗、善於做學生思想工作的老師擔任心理幫助及輔導工作人員。對於後進生的思想轉化，只憑單一的說教是不夠的，做好學生的德育工作是一個細致的過程，擔任心理輔導的教師應經常同需要轉化的學生談心，變師生間的批評為朋友式的良言勸告，曉之以理，動之以情。正確地進行心理疏導、情感交流，促進學生知情意行的自我轉化。但個別學生在教育過程中往往會有逆反心理，作為輔導教師一定要耐心引導，用溫暖的愛去融化他們心靈的寒冰。當這些學生在遇到困難時，作為教師應主動熱情地給予幫助，鼓勵他們戰勝困難積極向上，增強自信，只有這樣才能使他們逐步轉化，改掉不良習慣，從而達到德育教育的目的。
另外，我校安排校委會成員任各年級的分級領導，積極走進教室、深入課堂，察看學生言行，協同班主任在思想品德方面教育學生，也是一種強化思想品德教育的好方法。
經過近幾年的努力與實踐，我校在學生德育養成方面取得了一定的成績，教風、學風和校風有了可喜的變化，學生的整體素質明顯提高、素質教育穩步推進。學校先後被市、區評為精神文明先進單位、衛生先進單位、尊老敬賢先進集體。2008年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲二等獎，2009年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲一等獎和2009年教學質量優勝獎。
總之，小學生良好思想品德的建設，應從大處著眼，小處著手，重視陶冶、養成，小學德育要開展兒童喜聞樂見，豐富多彩的教育活動，導之以行，持之以恆，使兒童在活動中得到鍛煉，才能收到實效，學生就能實現從道德認識向道德實踐的轉變。

5. 如何提高小學生法律意識

小學生的法律意識是非常薄弱的，所以通過小學生的法律意識是非常有必要的。學生在
小學時，是知識啟蒙階段，分辨是非能力較差，意外安全事故比較多。因此，重視抓好法制
教育非常重要，要從小抓起，從小學抓起。我們身為小學教師如何抓好法制教育培養小學生
法律意識已成為當今熱門話題。那麼，如何培養小學生法律意識呢？依個人粗淺之見如下：

一、以學校德育為載體，奠定學生法制認知基礎。德育是學校教育的靈魂，良好的道德
水準也是學生具有準確法制認知水平的基礎。學校應以「五愛教育」為中心，以《小學生日
常行為規范》和班級規章制度為主要內容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創設優美的校園
環境；重視校史校風教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養學生良好的道德情操。

二、以學校法制教育為主陣地，切實搞好法制教育。
1
、抓住熱點，加強對學生的行為導
向。利用學校廣播電視、校報校刊、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學生進行持續性熏陶
教育。同時教師應根據時事熱點、校園動態、法律常識、案列分析、名人故事，讓學生受到
情的感染、理的啟迪，促進學生良好法制意識和行為習慣的形成。
2
、組織實踐活動，培養學
生能力。組織學生觀看法制教育錄像片、圖片展，並全面開展觀後感寫作評比活動。指導學
生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
、
《未成年人保護法》和《新的九年義務教育
法》
，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力、分析能力和自我保護能力。
3
、舉行法
制講座，擴大學生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。在家長會上，請
法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進行法制教育的重要性及正確對孩子
進行法制教育的方法和途徑。

三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。父母應該結合學校對孩子從小進行法
制教育
,
讓孩子從小樹立法制觀念
,
不能讓不滿
16
周歲的未成年人在外單獨居住
,
因為不滿
16
周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護能力較差
,
很容易受社會不良影響
,
染上不良習慣，
容
易受人教唆犯罪。所以父母也要擔負起發現不正當團伙及時向公安機關舉報的責任。更重要
的是父母要給孩子創造一個溫暖的家庭環境
,
讓孩子能夠健康的成長。

四、
重視社會環境的影響，
為學生營造一個良好的成長環境。
青少年犯罪原因十分復雜，
所以，預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務，也是全社會共同的責任和義務。
因此，在學校附近嚴禁開設電子游戲室、網吧以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電
影、電視、戲劇節目更不得渲染暴力、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。為
學生提供一個良好的生活、學習的環境，我們的社會就應該承擔起這樣的責任

6. 法制教育主題班會

第一次 「學法，懂法，用法」法制教育主題班會1
目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
過程：
一、教師談話導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年小學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
（一）你對法律知多少：
1、師 說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。
生 《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、師 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
生 曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳、網吧等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像製品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
師 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。
3、師 出示法律知識檢測題
生 完成題目
（二）正確對待父母和學校的教育
師 播放一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之後父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之後離家出走。
師 請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？
師 討論
（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益
師 未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（四）社會實踐
結合相關內容，到當地派出所進行調查。
調查內容：
近年來當地未成年人違法犯罪的情況；
未成年人違法犯罪的主要原因是什麼，我們應當吸取什麼教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關對未成年小學生有些什麼希望，中學生應怎樣配合司法保護。
第二次 「學法，懂法，用法」法制教育主題班會2
（法律與我們息息相關）
通過這次班會活動，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什麼是犯罪，什麼是違法。
一、歡快的音樂中班長報告本次活動的意義
班長：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷發展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了行行色色的不同群體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們准備了這次以《法律與我們息息相關》的主題班會，再這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守發律法規
1、主持人： 我宣布，X年級X班《法律與我們息息相關》主題班會現在開始！
首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最後看哪個小隊得分最多就是優勝小隊。
2、必答題：
（1） 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？
一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議於1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。
（2）．制定《未成年人保護法》的目的是什麼？
保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。
（3）．對未成年人教育的范圍是什麼？
《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
（4）．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？
下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合
任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。
（4） 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？
1955.3.18通過公布
（5）．《教育法》共有多少條多少章？
教育法共有十章、84條
（6）．義條教育法是何時分布和施行的？
1986
（7）．對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？
適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人並處罰，責令停業或吊銷營業執照。
主持人： （先總結比賽情況）通過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析些行為？比一比、賽一賽，看哪隊表達的最精彩？
第一小組：表達正當防衛與防衛過當。
打比拼 第二小組：在商場發生的事情（搜身是否違法）
第三小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）
第四小組：強行借物（錢）不私了
（以上每個小品表達完之後都由組長向其他三組提出至少一個問題，小組討論後搶答得分10分、答錯不扣分）。
5、主持人： 同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發發現身邊的違法行為，如果有請同學們說一說，大家議一議。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，
生3，放學生有人跟蹤我，怎麼辦？
生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？
、 畫面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象
看投影 畫面二：一少年被黑社會綁架，警查與家長與之智斗。
討論： 畫面三：有人跳窗入室，進行盜竊、一人看見後稍稍走開。
畫面四：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
主持人： 通過剛才的觀察、討論大家進一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家來，下面請看各小組同學表演的文藝節目。
7． 內容一、開學了，同學們背著書包上學，而A同學確被父母留在家
小品 中種地，同學們對A對白。
表演及 主持人、（A的父母屬何種行為，A應如何辦？）
文藝 內容二、《學法》快板
內容三、相聲《如此兄弟》
內容四、舞導《喜樂年華》
8、 剛才，各小組表演了精彩節目，通過看剛才各個環節的表演，你有什麼收獲，你今後打算怎麼做？下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。 法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保
主持人： 護意識，法律常識承記心窩，下面請同學們起立，我們共同滿懷信心地唱一首歌
9、 齊唱《讓我們盪起雙漿》
同學們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學班主任 們進一步認識了法律法規的意義，願同學們從小樹立法律意識，讓法總結永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！
四、 主持人宣布：
班會到此結束：（儀式略）
第三次 「學法，懂法，用法」法制教育主題班會3
（讓意外傷害遠離我們）
1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。
2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

7. 家長會發言稿紀律方面

1 部分學生學習目標不明確，學習勁頭不足，學習計劃不能落實。有少部分學生抱著混畢業證的態度，這是不可能的。
2 部分學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講解，被動的接受，老師要是不講，自己根本不知道學什麼。有的學生自己看書半個小時都不翻一頁書。這樣的效率在學習中肯定是不利的。
3 部分學生認為現在是高二，學習的新鮮勁過了，距離高考還有一年，有放鬆的心理。還有部分學生認為落下的知識點沒關系，等考試了在努力。實際上，我們都知道，時間是不等人的，這一年一年的過的多快啊！學生在學校這三年一晃就過去。如果自己放鬆，知識就會越落越多，等你想學的時候都來不及了。
4 部分學生在是我管理上放鬆自己，課前預習這個事在咱們的學生中很少，課上不注意聽講，課下壓根一點都不學。就等課上老師講，然後還利用不好課上那點時間。更甚者，上了半堂課了書還沒拿出來呢，一說就說我沒有，我的書丟了。這樣的話哪叫來學習的，學習書都學丟了。要不就是睡覺玩手機，這都是個別的學生的聽課現象。
5 手機問題。有些同學在課上用手機看小說，玩游戲，聊天。根本心思就不在學習上。所以希望家長給孩子用的手機不要用功能很多的手機，既然是孩子，自製力還是不太強，那我們就從根本上控制。不給他用那麼多功能的手機，他不就沒有玩的了。
以上這些是我們班現在存在的問題，家長可以和孩子溝通溝通，看看自己的孩子有沒有這樣的問題，學生都反對我們老師向家長告狀，而且我也不喜歡這樣，不到不得已的時候我也不會麻煩各位的。所以大部分還需要各位和孩子溝通，讓他自己說出自己存在的問題。這樣才能夠讓他認識到錯誤，起到教育的效果。

8. 如何增強小學生法律意識

增強小學生法律意識的方法：
一、以學校德育為載體，奠定學生法制認知基礎。
德育是學校教育的靈魂，良好的道德水準也是學生具有準確法制認知水平的基礎。學校應以「五愛教育」為中心，以《小學生日常行為規范》和班級規章制度為主要內容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創設優美的校園環境；重視校史校風教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養學生良好的道德情操。
二、以學校法制教育為主陣地，切實搞好法制教育。
1、抓住熱點，加強對學生的行為導向。利用學校廣播電視、校報校刊、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學生進行持續性熏陶教育。同時教師應根據時事熱點、校園動態、法律常識、案列分析、名人故事，讓學生受到情的感染、理的啟迪，促進學生良好法制意識和行為習慣的形成。
2、組織實踐活動，培養學生能力。組織學生觀看法制教育錄像片、圖片展，並全面開展觀後感寫作評比活動。指導學生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《新的九年義務教育法》，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力、分析能力和自我保護能力。
3、舉行法制講座，擴大學生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。在家長會上，請法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進行法制教育的重要性及正確對孩子進行法制教育的方法和途徑。
三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。
父母應該結合學校對孩子從小進行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念,不能讓不滿16周歲的未成年人在外單獨居住,因為不滿16周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護能力較差,很容易受社會不良影響,染上不良習慣，容易受人教唆犯罪。所以父母也要擔負起發現不正當團伙及時向公安機關舉報的責任。更重要的是父母要給孩子創造一個溫暖的家庭環境,讓孩子能夠健康的成長。
四、重視社會環境的影響，為學生營造一個良好的成長環境。
青少年犯罪原因十分復雜，所以，預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務，也是全社會共同的責任和義務。因此，在學校附近嚴禁開設電子游戲室、網吧以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電影、電視、戲劇節目更不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。為學生提供一個良好的生活、學習的環境，我們的社會就應該承擔起這樣的責任。
五、重視法制教育內容的選擇，並積極與社會現實聯系起來。
小學生法制教育內容可選用《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》普及教育讀本等書作為教材。在教育中要有針對性，與當前學生中存在的比較普遍的法制問題緊密結合起來。例如，要讓學生懂得「未成年人不允許進入營業性歌舞廳、電子游戲室、網吧等場所」。因為，如今學生減負後有了較多的空餘時間，如果學校沒有對學生加強教育和正確引導，他們就容易誤入營業性電子游戲室之類場所活動，危害身心健康。又如，讓學生懂得「自覺抵制有害讀物的傳播」很重要。因為小學生平時喜歡看雜志、畫報之類的讀物。由於他們年齡小，分辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引誘，毒害非淺。學生學了我國頒布的《預防未成年人犯罪法》後，懂得未成人嚴禁觀看、收聽色情、淫穢的音像製品和讀物等有關法律知識後，就有了辨別是非的能力。再如，近幾年父母離婚的學生逐漸增多，這些孩子有的被父母拋棄，無人關心，失去了家庭的溫曖，容易走入邪道。學生學習了「未成年人保護法」後懂得父母或者其他監護人對未成年人不得放任不管，放棄監護職責等法律知識，使自己能得到法律的保護。
六、把握住民主法制教育的重點，側重於對學生民主法制意識的培養。
小學階段，由於學生的知識水平、生活經驗有限，不可能也沒有必要去要求學生系統地學習與掌握國家的法律法規，也不可能要求學生具備參與管理國家或社會事務的能力，而是重點培養學生的民主法制意識，為學生今後依法當家作主，成為國家的主人打下基礎。
學生民主意識的培養主要應通過對學生如何當好學校和班級的主人，自己如何參與學校和班級事務的管理等途徑來實現。學校領導和教師要有「以人為本」的人本主義教育理念，遵循學生成長的規律，尊重學生的自我發展，要與學生建立起平等的合作學習關系。教師充當好教育者、引導者的角色，讓學生真正成為學校和班級的主人，讓學生主動參與學校和班級事務的管理，學會自己管理自己，促進學生的主動發展。