小學生公共安全教育讀本

A. 中小學公共安全教育讀本

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B. 小學生安全教育書

小學安全教育材料
教育部頒布了《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出 新的規范，明確界定「學校對未成年學生不承擔監護職責」，但同時《辦法》規定：因學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教 學和生活設施、設備不符合國家規定的標准，或者有明顯不安全因素的；學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重 大安全隱患，而未及時採取措施的等11項學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。現結合《中小學幼兒園安全管理辦法》與《學生傷害事故處理辦法》，為 保障學生的安全，確保學校教育工作的有序進行，今天再談學校安全話題。
一、行動119火患無情
俗語說，「水火無情」，一旦有火災發生，往往會對人們的生命財產安全造成毀滅性的災難。那麼，一旦發生火災時我們應該：
一是及時報警：當發生火災，現場只有一個人時，應該一邊呼救，一邊進行處理，必須趕快報警，邊 跑邊喊，以便取得群眾的幫助；報警撥通「119」電話後，應沉著、准確地講清起火單位、所在地區、街道、房屋門牌號碼、起火部位、燃燒物是什麼、火勢大 小、報警人姓名以及使用電話的號碼。

C. 求：《中小學公共安全教育讀本》小學版6年級北京：華文出版社，2010.11 教案

我是無奈下發的：我是一個叫冰楓的男孩，前幾天，我晚自習回家，被一輛大卡車撞死了，司機將我的屍體拋入了路徑邊的小河裡，然後逃走了。你看見了這條消息後，請將她發給4個論壇，如果沒有發，你的媽媽會在1個月後被車撞死，你的爸爸會得絕症，如果你照著上面做了，在5天後，你喜歡的人也會喜歡你，

D. 河北版的《中小學公共安全教育讀本》教案誰有

我有，但我很香有一套教材。能告訴我哪裡能買到教材嗎？如果能買到，我把整理好的一到六年級的教案發給你。

E. 小學公共安全教育讀本》全一冊怎麼寫教案

一、教案編寫應明確的幾個概念
1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面台詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環節
撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麼和學什麼？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計(課時教學設計)，是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
教案應具備以下幾個基本要素：
1、 教學目的(教學目標)：備課中應考慮「課程目標」和「課堂教學目標」即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。
2、 教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。
3、 教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。

F. 小學生公共安全教育讀本的目錄

第一部分 預防和應對社會安全類事故或事件
第一、 認識社會安全類突發事故或事件內的危害容、范圍和預防措施
一、大型集會
二、體育活動
三、公共場所著火
四、遭遇搶劫
五、遭遇化學遺灑
六、遭遇墜落的航空、航天器殘骸或不明物質
七、遭遇迷信活動人群的煽動
八、遭遇特種車輛
九、遭遇突發的疫情
十、遭遇強制拆遷和上訪人員鬧事
第二、 不參與影響和危害社會安全的活動
一、加強學習，明辨是非
二、學法、知法、守法
三、機智靈活地保護自己
第三、 自覺遵守社會生活中
人際交往的基本規則
第四、 公共場所的安全規范
第五、 應對可疑陌生人的方法
一、在家中應對陌生人
二、在路上應對陌生人
三、在學校應對陌生人
四、接到陌生人的電話
第六、 應對敲詐、恐嚇的一般方法
一、應對敲詐的一般方法
二、應對恐嚇的一般方法
第二部分 預防和應對公共衛生類事故
第一、 應對常見病和傳染病
……
第三部分預防和應對意外傷害事故
第四部分預防和應對網路信息安全事故
第五部分預防和應對自然災害
第六部分預防和應對影響學生安全的其他事件