① 小學信息技術教學計劃
朋友：現在為你提供以下內容，不恰當的地方希望你適當修改。謝謝！
學情分析：本人擔任初一年級信息技術課，初二年級分4個班，共178名學生，共中優秀生共有58人，中等生共有81人，學困生共有39人，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。
學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課後不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。
二、 教 學 目 標
1、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。
2、質量目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
（1）知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為第五章、第六章，具體知識點如下：
第五章：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的列印。
第六章：了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動畫、聲音、切換）。
2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，在初二時能通過《信息技術》中級考核。
三、 教 材 分 析
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
2、教學重點、難點分析。
1. 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以Excel電子表格作為學習的重點，主要是：利用Excel電子表格軟體計算、統計、分析、匯總數據；利用PowerPoint製作、設置、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過學習Excel電子表格軟體，會計算、統計、匯總、分析數據，製作圖表，並會列印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成製作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。
2．本學期教材在學科教學中的地位和作用。
本學期所學知識是數據處理的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下扎實的基礎。Excel是優秀的數據處理軟體，學好它為以後踏上工作崗位帶來辦公自動化。PowerPoint是簡單、實用的多媒體製作軟體，對於教學、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。
3.教學重點、難點分析。
重點：電子表格中的數據計算、簡單幻燈片的製作與播放。
難點：電子表格中的數據計算。
四、 改 進 教 學 的 措 施
1、落實教學「五認真」的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計劃。
1． 落實教學「五認真」的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實「五認真」具體措施：
一、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。
二、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規范清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。
三、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
四、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
五、認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
對於優秀生可以適當學《考試綱要》以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
3．教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，並將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。
② 如何提高小學生的信息技術學習能力
隨著科學技術的發展，人類社會不斷向著信息化邁進，而社會中的每一個人無時無刻處於信息交互的狀態之中。信息技術的學習是我們獲取這種信息交互能力的基礎，因此學習信息技術刻不容緩。正是由於認識到信息技術的這種重要性，我國教育體系規定小學階段就要開設信息技術課程，其目的在於提高全體國民的信息技術能力。在當前的小學教育活動中，由於學校的重視程度、教師自身的教學素質、信息技術課程的課時等一些難以改變的客觀因素的影響，小學信息技術教學存在很多問題，如何通過改善自己的教學方法來提高信息技術課堂的教學效率，達到最優教學結果，是每一位有責任的信息技術教師共同關注的焦點。筆者作為一名小學信息技術教師，在多年的教學實踐活動中，通過自己的摸索得出以下幾點有利於提高小學生信息技術能力的方法。
1 針對學生特點制定有效學習計劃、提高學生學習積極性
想像力豐富以及活潑好動是小學生最突出的特點之一。因此在制定小學信息技術教學計劃時教師要充分考慮小學生的特點，採用一些新穎的、獨特的、靈活多變等教學方式，並能夠及時對自己的教學方式和教學方法進行調整，最終使小學生喜歡信息技術這門課，提高小學生學習信息技術知識的積極性。好的學習計劃應當從學生的實際出發，例如針對小學生活潑好動的特點，教師可以各類游戲引入到教學活動中來，金山打字王、快樂打地鼠、吃蘋果等，藉此來鍛煉學生對滑鼠和鍵盤的熟練程度。再比如教師可以針對小學生好奇心強的特點，巧妙設計導入語，使用一些有吸引力的導入圖片、材料等，引發小學生繼續學習的興趣。除此之外，教師還可以針對實際的教學情況並在原有的教學計劃的基礎之上，充分發揮自己的主觀能動作用，出色完成學習目標，進行信息教學的教學更新，緊跟時代和潮流，為教學注入新的活力，給予學生新鮮感。例如隨著當前新課改的推行，新的教學理念逐漸深入到大中小各級校園之中，作為計算機教師，應當認真地研讀新課改資料，在自己的腦海中形成最新的教學要求，這樣在日常計算機教學中，教師才能制定出適應新課程理念的學習計劃。
2 加大學生的實踐學習力度、增強學生手動能力
開展小學信息技術課程學習的目的就是要讓學生獲取信息的傳輸、運用、獲取和處理的能力，因此重視小學生的實踐活動十分之必要。信息技術的學習需要以計算機作為學習的平台及媒介，而計算機作為一種高科技的電子產品，在其中有一定的程序設計，對於尚處於智力發展不成熟的小學生來說，他們學習起來存在很多的困難。由於信息技術不易理解記憶，再加上教師在教學時多以嚴密的教學教程和技術要領為教學重點，小學生對信息技術的學習理解困難很大。實踐是加深學生理解的重要手段之一，通過練習，學生可以將教師所教的知識和實際操作結合起來，在琢磨操作的過程中加深對教師所教知識的理解和記憶。故而信息技術教學需要加強學生的實踐動手機會，教師進行有針對性的指導，讓小學生在親身實踐中找到自己的知識漏洞，了解記憶信息技術的操作，輕松掌握信息技術學習的要領。眾所周知，實踐是檢驗學生知識掌握牢固性的試金石，是學生學好知識、學會知識的重要途徑。加大學生對計算機知識的實踐，學生就能在實踐的過程中將教師講解的抽象知識轉化為具體的操作經驗，最終完成知識的積累和吸收。例如在學習五筆打字時，教師只是單純地教會學生背誦「王旁青頭兼五一」等五筆歌謠，並不能保障學生就會使用五筆打字，必須要讓學生接觸計算機，讓學生使用金山五筆打字軟體進行練習，只有這樣學生才能掌握五筆打字方法。
3 採用多種教學方式、營造良好的學習氛圍
在當前所知的有關小學生信息技術學習的文章中，無一例外地提到了阻礙學生信息技術有效學習的因素，也就是教師的教學方式。受制於傳統的教學思想，教師在教學方式上不善於創新，沒有勇氣打破傳統教學模式，在信息技術課堂上仍舊是教師是教學的主體，學生是聽課的主體。教師通過宣講將自己所掌握的信息技術知識傳授給學生。由於小學生思維發展不成熟，對抽象知識的理解存在困難，同時也不能有效地將抽象知識轉化為便於理解的具象思維。針對這種情況，作為一名合格的信息技術教師，在日常的教學中要善於發揮自己的主觀能動性，不斷創新教學模式，優化教學思路，善於和最新的教學理念相結合，致力於提升小學生學習信息技術的能力。例如，針對當前多媒體技術的火熱運用，信息技術教師在開展小學生信息技術教學活動時可以對信息技術善加利用，運用一些圖片、視頻等激發學生學習的興趣，將抽象的信息技術知識有效的轉化為具象的圖像展現出來，便於學生的理解。動漫是小學生的心頭好，是小學生學習知識的重要媒介之一。基於小學生的這一愛好，教師在講解知識引入的圖片、視頻中要以動漫為主，激發小學生的學習興趣，使學生愛上計算機課。
4 健全完善激賞制度，營造比學趕超的學習習慣
眾所周知，信息幾乎知識的講解遠遠沒有信息技術知識的實際操作有趣，很容易使學生在學習的過程中感到枯燥和乏味。尤其對於小學生來說，受他們的天性使然，小學生比較喜歡動態的、色彩明快的圖案，因此在信息技術知識的講解中更容易感到枯燥和乏味。針對這種情況，教師要致力於在課堂管理中建立獎懲機制，以此來激發學生的學習熱情。例如教師可以採取考試和提問的上課方式，在每節課之前都設置一個「回顧舊知」的環節，通過提問讓學生對所學知識能夠進行及時的穩固，達到「溫故而知新」的程度。小學生的心理比較簡單，每一個孩子都渴望得到老師的鼓勵和獎勵，因此在信息技術教學中，教師不要吝嗇對學生的獎勵，對於表現優秀或者考試成績優秀的學生實施的進行鼓勵，並同時鼓勵其他學生向受到獎勵的教師進行挑戰，從而帶動整個班級的信息技術學習水平。教師對學生進行獎勵，除了激發學生的學習競爭意識之外，還使得學生喜歡上教師，從而喜歡上教師所教知識。對於小學生來說，他們辨別是非的能力較低，他們無法分清自己的學習是為了自己的長遠發展，只是單純地認為我的學習是老師吩咐的，是為了教師而學習，一旦小學生喜歡上該課程的教師，就會產生為了老師我也要學好的心理，最終喜歡上該課程的學習。
5 結語
信息技術課程的開設是符合當前教育和社會發展潮流的，當今社會是信息化的社會，人們的生活和工作都離不開信息技術，小學信息技術課程是學生長遠發展的重要依託。作為一名信息技術教師，都應當肩負起提高學生信息技術學習能力的重任，打造高效的教學課堂，為國家、為社會培養人才。
③ 小學信息技術課程教學目標
小學階段信息技術課程的教學目標主要有：
1．了解信息技術的應用環境及信息的一版些權表現形式。
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4．初步學會使用網路獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
④ 小學計算機教學計劃
小學信息技術四年級上冊教學計劃
教學案例、教學設計、教學實錄、專教學敘事的區別：①教學案例與教屬案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑤ 如何設定小學一二年級信息技術課計劃
針對二年級小朋友的年齡特點， 我對二年級第一個學期的教學做出以下的安 排：以 「畫圖」軟體為學習平台。這款軟體是一個繪圖軟體，可以幫助小朋友 們用很簡單的步驟畫出美麗的圖片，在教小朋友們繪制美麗的圖畫的同時，他們 會更加的熟悉滑鼠的使用。還可以培養他們豐富的想像力和創造力。 二年級的小朋友活潑好動,他們都非常聽話懂事，但是很容易在上課走神或 者忘記老師講過的話。 針對他們這些特點，我在教學上要盡量安排一些吸引小朋 友注意的小環節， 在練習課上要常常評比畫得最好的小畫家，在課堂上展示一些 小朋友畫得非常漂亮的圖片。在教學中還應該注意到培養學生良好的操作習慣、 安全意識、衛生習慣。讓學生們學會用正確的方法開機和關機。教會小朋友不要 接解電腦後面的插座。不能用濕了的手去接觸電腦的鐵制部分。要講衛生，講禮 貌。不能在機房亂扔。不要和其它小朋友爭吵等等。
教材分析
二年級上學期教材內容為： 畫圖。 這學期的主要任務是教會學生使用軟體 「畫 圖」 。通過這個軟體的學習，要求學生能夠使用電腦繪制出一些簡單的圖案。其 中也講解計算機的啟動與退出。其次，在每節課中要注意培養學生良好的操作習 慣、安全意識、衛生和行為習慣。 小小畫家這個教材針對了二年級小學生的特點。教材基本以圖畫為主。每個 內容課文都給了一個簡單的圖畫做了一個非常詳細的步驟圖。 教師可以在小學生 面前給他們示範一次這些步驟。 這個過程主要是讓小學生們熟悉軟體的工具使用。 在步驟圖後面的一頁裡面， 有很多使用這些工具可以做出來的圖片樣本。可以讓 學生們自己把這些圖片在電腦上面做出來。 同時也鼓勵小學生有自已的創意和想 法。做出自已創造和設計的圖片。
教學總目標
1、教會學生使用軟體「畫圖」 。通過這個軟體的學習，要求學生能夠使用電
腦繪制出一些簡單的圖案。 2、讓學生們認識計算機，喜歡計算機。 3、在教學中還應該注意到培養學生良好的操作習慣、安全意識、衛生和行 為習慣。
教學措施
學期教學具體措施。 根據本學期教學目標及學生學習的年齡特點特做以下計 劃： 1 、採用任務驅動教學，和各種直觀教學方法，注重保持學生的學習興趣。 任務驅動教學是小學信息技術教學中常用的方法，它符合探究式教學模式,適用 於培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。低段學生的具體形象 思維畢竟佔主導地位
⑥ 怎樣安排小學生學習計劃
小學學習，最重要的是要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
⑦ 求文檔: 福建小學信息技術五年級上期教學計劃 第一課：製作表格 第二課：調整表格等
第1課 製作表格
[課時]:1節課
[教學內容]:WORD的啟動；製作表格;在表格中輸入、修改數據；調整表格
[教學目標]：1、通過表格實例，讓學生知道表格初步作用和組成；
2、熟悉WORD工作環境，游標的定位和文字處理；
3、培養學生學習製作表格的興趣。
[教學重點]：啟動WORD
[教學難點]：插入表格
[教學准備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
展示各種各樣的表格：通訊錄、課程表、成績統計表
師：正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學習中，會見到各種各樣的表格，使用表格可以簡潔、直觀地記錄和展現一些有關聯的數據。今天我們就要學習如何在WORD中製作表格。
二、啟動WORD
師：在學習前，我們得先知道怎樣啟動WORD，相信有一些同學已經知道方法了。誰來告訴大家。
請一名學生回答，其他學生按照他的口述來完成。
師：打開WORD後，WORD就給我們提供了一張空白的紙張，現在請大家都在這張白紙上單擊一下滑鼠左鍵。誰能把你們看到的現象告訴我？並且告訴老師，這代表了什麼？
通過學生的回答和老師的提示，告訴學生游標定位的含義。
三、表格的組成
根據幻燈片介紹表格的組成，使學生明白行、列、單元格的概念。
四、插入表格；輸入、修改數據
活動一：請學生根據課本上的方法，來完成3階幻方的製作。
引導學生發現自己的表格和書上幻方表格的不同，引導學生看書學會調整表格的方法，並且介紹菜單欄上的「表格」菜單。
活動二：給出一道未完成的3階幻方，同學們不看書，根據剛才學的方法，看誰最先完成。題目如下：
8
5 9
7
師：通過剛才的練習，有沒有同學發現，用「常用」中的表格快捷方式創建表格有什麼缺點？如何來克服這個缺點？
請學生回答問題，從中發現插入表格的另一種方法。
活動三：請同學們製作課本第6頁「試一試」中的6階幻方。並找出幻方的奧秘。
五、拓展練習
完成以下的幻方題：
15 3
4 9
2 7
1 8
[板書設計]:
一、啟動WORD
1、開始→程序→Microsoft Word
2、桌面上的WORD圖標→雙擊打開
二、表格的組成：行、列、單元格
三、插入表格的兩種方法：
1、「常用」工具欄中的「插入表格」按鈕
2、「表格」菜單→「插入」→表格→填寫行數、列數
教學反思:
第2課 調整表格
[課時]:1節課
[教學內容]:表格環繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調整；刪除行和列。
[教學目標]：1、通常學習，掌握如何設置表格環繞的方式、會在WORD中插入特殊符號、能夠根據需要調整表格的行高和列寬、並且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
3、培養學生的學習興趣。
[教學重點]：表格的調整
[教學難點]：表格行高和列寬的調整、表格的選中
[教學准備]：多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、復習導入
師：上節課，我們學習了用表格製作幻方的方法。現在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手製作5階幻方。教師巡視。
二、表格環繞方式
師：尋找幻方是一種很有趣的數學游戲，為了便於比較、尋找相鄰階的幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動表格，使他們排成一排呢？
活動一：
1、讓學生先動手試一試！教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法，將表格拖放成一排。期間會遇到問題，無法完成排列的任務，教師講解如何設置表格的環繞方式。
3、請學生們修改表格的環繞方式，再拖動一次試試。
師：在WORD中，環繞方式會影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問題時，請先試一試改變表格或者圖片的環繞方式。
三、表格的調整
師：接下來，我們來做一個游戲。
活動二：
1、請同學們製作一個4行4列的表格
2、為了美觀，要求把表格中的每一個單元格都設置成正方形
師：正方形有什麼特徵？課本中那些內容可以教我們，如何設置出正方形。
設置中可能會涉及到表格選中的問題，學生嘗試失敗後，講解表格選中的方法。
3、在完成前兩步後，要求學生在表格中的任意位置插入6個五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習
1、完成課本第13頁的試一試。（提示：注意表格的行數和列數）
2、完成任務一後，可以在WORD插入20×20的表格,並通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設計]：
移動符號
選中表格
選中的部分呈現黑色（即高亮狀態）
教學反思:
第3課 製作通訊錄
[課時]:1節課
[教學內容]:表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入
[教學目標]:1、學會製作生活中簡單的通訊錄
2、通過學習，能製作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養學生探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過本課的學習，激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。
[教學重、難點]: 學會創建簡單的通訊錄
[教學准備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什麼？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而製作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎麼製作一張通訊錄。等大家學會了，就可以製作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以後不管大家分開多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：製作簡單通訊錄
活動一：
1、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。
2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。
學生看書自學、教師巡視，並鼓勵同學們之間互相幫助，完成任務。
老師講解巡視過程中，發現的較多的錯誤。
請學生對比自己做的通訊錄和圖1有什麼區別。復習上節課中「根據內容調整表格」的處理方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由學生看書自學。
師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家幫助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
學生看書，討論。請各別同學匯報結論。
師：真不錯，說明大家都認真看了書，並且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中「姓名」這一列右邊添加一列「性別」列
2、用添加列的方法，在「地址」這一列左側添加「E-mail」列
3、把這兩個新增列的內容補充完整。
三、練習
製作一張好友通訊錄。自己設計通訊錄中的項目。
[板書設計]:
調整表格的方法：
1、「表格」菜單→自動調整→根據內容調整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、「表格」菜單→插入→列（在右側/在左側）
教學反思:
第4課 製作課程表
[課時]:1課時
[教學內容]:單元格的合並與拆分,在單元格中繪制斜線,用擦除線框工具擦多餘的線框,在單元格中輸入文字
[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟製作課程表
2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。
[教學重、難點]: 斜線表頭的繪制
[教學准備]:網路教室、深藍易思廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示一張班級課程表）同學們，大家看看這是什麼？這是學校為了方便老師和同學們查詢課程而製作的通訊錄，我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學習怎麼製作一張課程表。等大家學會了，就可以自己來製作一張班級課程表，這樣，以後大家就不用再手工抄寫課程表了。
二、新授：製作空白課程表
活動一：
1、根據課本20-23頁的操作步驟,完成一個7行12列的表格,並按課本第22頁圖3進行表格的合並操作,按課本第23頁圖6進行表格的拆分操作。
師：先示範操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對於學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務後讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
活動二：
1、繪制斜線。
2、擦除表格線框。
3、輸入文字。
師：示範操作。復習通過視圖—工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復習調整列寬的方法。
師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學生使用「表格—繪制斜線表頭」的方法，並比較兩種方法的差異。
生：對照課本一步步操作。
試一試：
用表格的繪制功能繪制一個8×8的表格。
教學反思:
第5課 修飾課程表
[課時]:1課時
[教學內容]:為表格添加文字並設置單元格對齊方式，設置文字格式，為單元格添加底紋
[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟修飾和美化課程表
2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。
[教學重、難點]: 表格的各種選定操作
[教學准備]:網路教室、深藍易思廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示一張已修飾好的班級課程表）同學們，大家看看張課程表是不是比我們上節課設計的空課程表來得漂亮些，色彩豐富些呢？這節課，我們就來學習如何對表格進行修飾和美化。
二、新授：對空課程表進行美化與修飾
活動一：添加文字並設置單元格對齊方式
師：先示範操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對於學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務後讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
活動二：設置字體
1、選定操作
2、設置文字格式
師：先示範操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對於學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務後讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
活動三：設置單元格
為課程表中的單元格添加底紋
試一試：
使用「繪制斜線表頭」的方法製作課程表斜線表頭。
教學反思:
第6課 製作月歷
[課時]:1課時
[教學內容]:在表格中插入圖片及藝術字，用「平均分配各行」的方法調整表格行寬，設置表格邊框
[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟製作月歷
2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。
[教學重、難點]: 調整表格文字的對齊方式，用「平均分配各行」的方法調整表格行寬
[教學准備]:網路教室、深藍易思廣播教學系統、教學資源
[教學過程]：
一、導入
師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應用學習過的知識和WORD的操作技能，製作出如老師展示的月歷。同學們還可以根據自己的愛好和興趣，設計製作出其他風格的月歷。
二、新授：製作月歷
活動一：設計月歷
師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個部分組成，插圖可以到老師電腦的「第六課資源」共享文件夾中復制。
做一做：製作月歷表格
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
活動二：輸入文字和調整表格
做一做
1、在表格中輸入日期
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
2、調整表格
師：先示範操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對於學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務後讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
3、設置表格邊框
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
試一試
如課本37頁圖3所示，分別選擇「方框」、「網格」和「自定義」等選項，設置表格邊框。
教學反思:
第7課 修飾月歷
[課時]:1課時
[教學內容]:在表格中插入圖片、藝術字、設置文字的字體、字形、字型大小、顏色，修飾文字樣式等
[教學目標]:1、會按照課本的詳細步驟修飾課程表
2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過自主學習,合作探究,激發學生動手操作的興趣及培養學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。
[教學重、難點]: 圖片插入並對其進行設置
[教學准備]:網路教室、深藍易思廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示一張月歷）同學們上節課我們學習了製作月歷的一些技巧，但是大家製作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那麼怎樣才能讓我們製作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。
二、新授：修飾月歷
活動一：
1、根據課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進行字體、字型大小、字色的設置，還可對相應的文字使用文字特效
師：先示範操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對於學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務後讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。
生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務並進行檢查。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
活動二：
1、在表格中插入圖片和「藝術字」。
師：示範操作。將准備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。
生：對照課本一步步操作。
師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。
師：示範操作插入「藝術字」。
學會對藝術字的變形控制
試一試：
參照第6課圖1，設置月歷的底紋。
教學反思: