對小學進行勞動教育的論文

① 小學勞動教育現狀與建議[論文]

您對學校加強小學生的勞動教育有什麼看法和建議

② 簡述小學教育勞動教育的意義

蘇霍姆林斯基認為：「勞動素養包括勞動創造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。」

為了在校內有效地開展勞動教育，培養學生的勞動素養，學校就應該致力於形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。

③ 以勞動教育為主題的徵文

「勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。」這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。勞動是光榮的，它創造了歷史的輝煌，創造了燦爛的人類文明，每一點，每一處都會顯露出勞動的光榮，有時雖是星星點點，卻那樣照耀人心！

我們的校園，永遠都像一個大花園一樣，干凈整潔，花兒清香四溢，嫩綠的柳芽兒冒出了頭，優雅的環境得以讓我們勤奮學習。但是，這些都離不開雖已年過六旬，卻精神飽滿的園丁爺爺。在清早時分，總能看到園丁爺爺那忙碌的身影，剪刀在他的手中一張一合，經過精心的修剪，花兒也像是穿上了新衣裳似的可愛無比。為了使校園美麗，園丁爺爺身上肩負著沉重的擔子，而每當園丁爺爺勞作時，臉上卻時時是露出滿足與欣慰。是啊，勞動給人們帶來了快樂。勞動是光榮的！

初春的清晨，空氣濕潤潤的，萬物初醒，早晨的氣息使人精神氣爽。每個黎明，我總是伴隨著一陣陣「刷刷」聲開始我展新的一天。在眾人還在休息時，他們早已開始了工作，他們就是環衛阿姨。無論春夏秋冬，她們總是勤勞的工作者，汗水打濕了路邊的小花、小草，他們勤老的雙手為我們的生活環境增添色彩。他們手持掃帚在地上一揮，就好像用畫筆為城市這幅巨大的畫，點綴了一抹嫣紅。她們是城市的「美容師」是我們永遠處在一個優雅，別致的環境。勞動是光榮的！

人民的生活要得到保障，就離不開安全。著名作家，哲學家培根曾經說過，「人民的安全應該是至高無上的法律」一個國家只要有了法，那麼這個國家的子民一定是安全的。人民警察，這是一個神聖而光榮的職業。在遙遠的邊疆，風寒地凍中，閃爍著他們的身影，在祖國出現了難民時，廢墟中，穿行而過他們忙碌的身影，在祖國受到襲擊時，他們氣勢昂揚，手持戰槍，堅毅的臉上寫滿了對祖國的熱愛。因為有了他們，我們的生活才會過的安心，開心。人名警察無私的奉獻自己，勞動是光榮的！

是誰，成為我們人生路上的一盞明燈？是誰，孜孜不倦的教書育人？是誰，像冉冉的火燭，默默的燃燒？她，就是我們最熟悉不過的稱謂—老師。老師，為了使國家更加繁榮富強，默默的培育了我們一代又一代，無私的送走了的，是他們寶貴的年華，我們無空空的惹老師生氣，卻不曾發現，老師逐日額上爬滿一條條皺紋，，盡管粉筆灰染白了老師的雙鬢，但，他們依然無怨無悔。在每個下午當我們像脫籠的鳥兒飛奔回家時，老師依然伏案在桌前，批改作業，為第二天的上課做准備。老師默默地在學習中陪伴著我們，默默地教育我們，無私對我們付出了很多很多。勞動是光榮的！

生活中的勞動者無處不在，有面朝黃土背朝天的農民伯伯，有為了使他人幸福，在春節卻不能與家人團聚的火車司機，有被譽為「白衣天使」，善良的醫生……因為有了他們，我們的生活才可以得到便利，因為有了這些勤勞的勞動者，我們的世界才得以進步。

勞動雖然是艱苦的，但是也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來，生活中，無數的勞動者，他們默默的工作著，卻一心一意為他人服務，他們像永遠不會磨滅的蠟燭，燃燒自己，照亮了他人。他們或許平凡，但他們因勞動而光榮，他們用雙手托起了這個不平凡的世界。勞動是光榮的！

④ 小學生勞動教育的意義

在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養的培養都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：「勞動素養包括勞動創造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。」勞動教育在小學階段的意義，也可以從這三個方面著手進行分析。

第一，勞動幫助兒童智力得到發展。首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯系。其次，可以利用勞動發展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利於把學生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當中，要著重培養那些天賦還沒有顯著表現出來的學生的才能和愛好。

第二，勞動教育也是人格教育。學校是育人的場所，教師在校的所有行為對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。

第三，生活的真正幸福來源於勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源於勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。

為了在校內有效地開展勞動教育，培養學生的勞動素養，學校就應該致力於形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。

⑤ 勞動教育如何在中小學開展論文

勞動教育在中小學開展論文，這個主要是在中小學第一個要有一個樹立勞動觀念的教育課程，第二個是要實踐，要給孩子勞動的機會鍛煉。

⑥ 您對學校加強小學生勞動教育有什麼看法和建議

1、幫助學生樹立勞動觀念。教育過程中，應從小學生年齡、身心特點出發，讓他們內明白工人做容工、農民種地、教師上課、醫生治病、司機開車、商人售貨等都是勞動，他們的辛勤勞動為人們創造了生活、帶來了幸福，從而讓他們熱愛勞動、尊生勞動、崇尚勞動。

2、引導學生學習勞動知識。教師在上勞動課時，應結合實際情況，通過語言傳授、示範操作，讓學生愉快地學習，掌握勞動知識。

3、鼓勵學生參與勞動實踐。通過勞動實踐，才能讓學生鞏固所學知識、培養勞動技能。鼓勵學生參與勞動實踐時，要從學生的年齡和接受能力出發，量力而行，提倡重在參與。同時，需要從紀律、安全等方面予以考慮，確保勞動安全。

4、教育學生珍惜勞動成果。勞動，創造了豐富多彩的生活，帶來了無限豐富的成果。我們應讓學生懂得穿的衣服、吃的糧食、用的課本、看的電視、坐的車住的房等等，都是人們辛勤勞動得來的，都屬於勞動成果。

5、抓好勞動教育的主渠道一一課堂教學學校的勞技課不但可以教給學生勞動的基本技能，還可以幫助學生了解現代化經濟和市場發展狀況，培養學生良好的思想品德和發明創造能力，徹底改變應試教育的負面影響。

⑦ 勞動教育在小學的重要性

勞動創造了人」，從教育角度看，這是一句真理，只有積極參與勞動，有比較高的勞動素質，才是一個健全的人。勞動技術教育是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動技術觀念、磨煉意志品質、樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。

勞動教育的更高層次，是教會學生基本的勞動技能，在勞動中掌握基本的規律和常識，孩子們生活自理能力的鍛煉就在這里。

勞動就是實踐的過程，讓學生多嘗試體力勞動，既是堅固身體素質的需要，也是讓他們在體力勞動中學會多動腦，變蠻干為巧乾的綜合素養培養的需要，在勞動中滲透技能概念，鼓勵學生勞動創造，培養學生益智動腦、動手能力和實踐能力。

當前各學校都在開展「創客」教育，而創客的核心理念就是動手造物。如果缺失了勞動教育，孩子們又怎麼會親手「造出」具有創新意義的東西來？

二、勞動促進公平，可以提升學生成長的體驗

蘇霍姆林斯基說過：「我們要使學生在童年少年和青年時代盡量多和成年人一起勞動，對成年人來說，勞動是一種幸福和享受。共同感受勞動的快樂是自我教育的第一步。」當孩子學會自己照顧自己時，他的內心會流溢著自豪和歡樂，會感到生活的美好和做人的尊嚴，因為這是他勞動所得。

通過勞動，學生無形中就會形成一種公平的氛圍，在勞動中人人都可以親自動手實踐。