1. 誰有威教發（2012）6號文件《威寧自治縣教育局關於進一步強化中小學「五心」教育工作目標管理實施方案》
威教發〔2012〕6號
關於印發《威寧自治縣教育局進一步強化中小學
「五心」教育工作目標管理實施方案》的通知
各中學、鄉鎮中心校、縣城小學（園）：
《威寧自治縣教育局進一步強化中小學「五心」教育工作目標管理實施方案》經局黨委會議研究決定，現印發給你們，請予以高度重視、深入學習、全面吃透精神，在「指導思想」和 「總體工作思路和目標」指導下，按照「工作措施」和「工作步驟」，結合本校實際，認真研究，制定方案，狠抓落實，督查到位，確保成效。縣教育局將按照方案規定嚴格兌現獎懲。
附件：威寧自治縣教育局進一步強化中小學「五心」教育工作目標管理實施方案
二〇一二年二月十五日
主題詞：印發 中小學 「五心」教育 方案 通知
報：市教育局；縣委辦，人大辦，政府辦，政協辦，組織部，宣傳部。
威寧自治縣教育局辦公室 2012年2月15日印發
（共印960份）
威寧自治縣教育局進一步強化中小學「五心」教育
工作目標管理實施方案
「五心」教育（忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己）具有「學以立德」「以德修身」的功效。實施「五心」教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要；是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要；是繼承和弘揚中華民族優秀傳統道德的需要；是全面貫徹黨的教育方針，培養合格的社會主義建設者和接班人的需要；是落實「育人為本，德育為先」的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升師生素質，提高教育教學質量的需要；是「威寧試點」提速發展、教育振興、經濟繁榮、社會進步的需要。
自2010年縣委、縣政府提出「五心教育提素質」的創新舉措以來，教育局黨政及全縣各中小學校堅持把「五心」教育與素質教育有機結合起來，用教育的戰略思維來認識「五心」教育對培養人的重大作用，把德育工作作為教育教學質量的生命線，有力推行「五心」教育實踐，初步取得了階段性成效。畢節地區德育工作現場會2011年10月在威寧召開，「五心」教育的實績得到地縣的高度重視和充分肯定。在中水中學、威寧四中等校校本實驗教材的基礎上，縣教育局強力組織、精心編寫的《五心教育》地方課程教材經貴州省中小學教材審查委員會初審通過，確定為威寧自治縣中小學德育地方課程教材。
根據省教育廳肯定的《五心教育》地方課程教材「高中側重知行統一，自主探究；初中側重學思結合，注重行動；小學側重『五心』養成，習慣培養」的思路和注重開課前教師培訓的要求，以及縣委政府「四、五、六、七」的治縣方略，結合全縣中小學具體實際，進一步總結上一階段「五心教育」成功經驗，經縣教育局黨委會議研究決定，特製定《威寧自治縣教育局進一步強化中小學「五心」教育工作目標管理實施方案》。
一、指導思想
「五心」教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以「學以立德，學以增智，學以創業」為宗旨，以「五個五」為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養成為重點，以課堂有效教學為保證，以「行政推動，首抓校長」為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新「五心」教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。
二、組織機構
縣教育局成立「五心」教育工作領導小組
組 長：余紹忠 汪 坤
常務副組長：冶少有
副組長：李才平、程 敏、蔡朝友、牟德兵、寧選應、蔡 紅、何宣寧、黃開斌、范光留、許如虎、李壽祥
成 員：縣教育局所、股、室負責人，各中小學校（園）長
領導小組下設辦公室
辦公室主任：李壽祥
副主任：向慶舉、王金華、陳光翔、張梅、馬飛
業務專干：宮永芳、肖德慶、周亞松、張忠傑、浦永貴
成 員：縣人民政府教育督導室督學，縣教育局全體教研員、德育專干、辦公室相關業務人員，各中小學分管校長、教務主任、思政主任，「五心」教育教材編寫組編輯。
各中學、鄉鎮中心校（含邊小）、縣城小學（園）務必建立健全「五心」教育工作領導機構，及時制定科學、適用、實效的學校「五心」教育工作目標管理實施方案，並有效做到「五個到位」：領導到位，管理到位，成效到位，考評到位，獎懲到位。
三、總體工作思路和目標
「五心」教育總體工作思路和目標為「五個五」：
「五進」：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活;
「五強」：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新；
「五重」：重教材過關，重校本研修，重統考競賽，重課間展示，重專題活動；
「五抓」：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；
「五齣」：出優秀領導，出骨幹教師，出工作典型，出教化氛圍，出「五心」人才。
四、工作措施
（一）縣教育局將強力以「行政推動，首抓校長」為抓手，把「五心」教育納入全縣教育教學工作重要議事日程。第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；此後全縣統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；並同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入縣教育局對各中小學校年度工作目標考核評比的重要內容，並加大其權重。另外，對不認真、不有效推進「五心」教育的學校領導，從嚴實行「問責制」和「一票否決制」。
（二）縣教科所務必及時制定《「五心」教育課題研究指南》下發，帶領全縣中小學校狠抓實際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性，並在全縣推選一批行之有效的優秀課題報上級教育行政主管部門。各中學、鄉鎮中心校（含邊小）、縣城小學務必有效做到校校、處處（室）、班班都有「五心」教育科研課題。各中小學校要按科研課題要求規范完善後將本校大課題於2012年4月底前報縣教育局教科所（鄉鎮邊小報中心校）。各校業務領導、任課教師和班級等的子課題或微型課題，按課題要求規范完善後交本校教務處。
（三）各中小學務必把「五心」教育納入學校重要工作內容，並做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。校長務必親自抓，負總責；分管校長具體抓，負實責；教務、思政主任有效抓，負直責；同級領導一起抓，齊負責。教務主要負責「五心」教育教學、教研、考試等，思政重點負責「五心」教育專題活動、大課間強化養成活動、各類競賽活動等。教務、思政務必把「五心」教育納入常規工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。學校黨、團、隊組織要為深入開展「五心」教育工作鳴鑼開道，率先示範。各中小學校（園）每學期都要對「五心」教育工作進行兩次以上的全面研討總結提高。
（四）各中小學務必把「五心」教育課程列入學校總課程表和班級課程表。小學一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；小學三至六年級、初中七至九年級、高中一至三年級每學期每周在地方課程中安排一節課（高三以自學、組織開展活動、行動落實為主）。各中小學校務必全力確保開實課程，開足課時，開出成效。
（五）各中小學務必從今年起把「五心」教育地方課程教材教學質量全面納入考評內容。小學一至二年級由學校安排考評；小學三至六年級，初中七至九年級，高中一至二年級全面納入部頒學科同等教學內容統一考試評比；小學、初中畢業班務必分別納入全縣小學素質教育統一測試評比和各中學畢業統一考試評比；中小學校學生平時表現務必納入操行評定。
（六）各中小學務必選好「五心」教育課程任課教師，確保教學成效。原則上要有專任教師，教師緊缺學校可由思想品德政治類優秀教師，優秀班主任、黨團幹部、少先隊輔導員等兼課。
（七）各中小學（園）務必成立大課間活動領導小組，精心研究新課改大課間活動，把五心教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。原則上要堅持每「一心」教育活動三周、反復至少21次，與新課改一同組織安排，並有機結合、有力開展、有效實踐，使其成為新課改的亮點，大課間的看點，「五心」教育的景點。
（八）各中小學（園）教師「五心」教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提乾重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行「一票否決制」和責任追究制。
（九）各中小學生均公用經費務必保證「五心」教育教師上崗培訓，教務、思政等各種業務活動的正常開展。
（十）縣教育局將把「五心」教育各方面評比成果向市級、省級、國家級有關部門推薦上報。
五、工作步驟
（一）各中小學校長、業務校長、教務主任、思政主任等德育幹部和「五心」教育任課教師要按省教育廳要求，先培訓，後上崗。縣教育局將於2012年2月中旬組織開課前的管理者和各校培訓教師的培訓，並印發《威寧自治縣中小學「五心」教育教學參考意見》。各中學、鄉鎮中心校、縣城小學務必及時組織好行之有效的二級培訓。
（二）縣教育局將在今年春季學期開學初，組織一次中小學「五心」教育工作檢查。
（三）全縣中小學（園）教師和教育工作者都要學「五心」教育，講「五心」教育，懂「五心」教育，教「五心」教育，考「五心」教育，行「五心」教育，並在各學段、各年級、各學科的教學和各項工作、各種活動中有效滲透「五心」教育。縣教育局將從2012年4月後，把「五心」教育地方課程教材以各學科增加20分的比例，統一納入全縣中小學教師新教材過關大練兵考試內容。
（四）縣教育局將於2012年8月根據「五心」教育教學統一性、層次性、聯貫性、開放性、實踐性的特點，探討、研究總結制定《威寧自治縣五心教育教學實踐育人指導意見》。
（五）縣教育局將在各中小學「五心」教育實踐、研討、總結等活動的基礎上，於2012年7月至8月選擇舉行全縣「五心」教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽等，並召開研討、總結、交流推進會。
（六）縣教育局將在各中小學教師論文評選、師生文藝匯演的基礎上於2012年9月至10月開展全縣「五心」教育論文評選，並出專集；舉行「五心」教育文藝匯演活動。
（七）各中學、鄉鎮中心校（含邊小）、縣城小學在2012年6月以前務必開展好「五心」教育常規教研活動，按照「1+1」教研模式有效進行課堂觀察、給予建設性反饋評議，並強力組織學校優質課評比活動。
（八）縣教育局將於2012年10月至11月開展小學、初中、高中「五心」教育學科教師優質課評比研討總結交流活動。
（九）各中小學務必深入實際地開展「五心」教育評比活動。2012年12月，要對「五心」教育優秀班集體、優秀領導、優秀教師、優秀工作者、優秀學生、優秀家長進行評比表彰。縣教育局在此基礎上對「五心」教育先進領導、先進教師、先進工作者、先進學生、先進家長進行評比表彰，並從中遴選100名「感動威寧」「五心」教育標兵呈報縣委、縣政府予以表彰獎勵。
（十）各中小學務必創造性地開展切實有效的「五心教育示範校」創建評選活動。2012年12月，各中心校抓好所屬各小學的評選後，各中學、鄉鎮中心校、縣城小學要嚴格按照縣教育局制定的「五心」教育示範校評選條件，在自查自評自薦的基礎上，將申報材料上報縣教育局「五心」教育辦公室，按條件和程序評選授牌。
六、工作督查落實
「五心」教育的養成關鍵在落實，為確保此項工作有效落實「五進」、「五強」、「五重」、「五抓」，逐步實現「五齣」，各中小學領導、任課教師、大課間活動研究設計小組務必根據縣教育局和本校「五心」教育《實施方案》要求，強力實施個人查，班級查，學校查，中心校查，教育局查等「五查」制度，將學校檢查結果與個人評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提乾重用等全面掛鉤使用，並將各中學、鄉鎮中心校、縣城小學檢查結果和縣教育局督查結果納入對各學校的年度工作目標考核評比。對玩忽職守，流於形式，簡單應付的學校及其校長要從嚴進行通報批評，限期整改，整改不達標者，縣教育局將及時進行組織處理。
天下大事，必作於細。各學校要從每次安排、每節課程、每項活動精心設計的「五心」教育養成細節抓起。天下難事，必作於易，要從簡捷易行的「五心」教育養成小事抓起。全縣各中小學（園）領導和廣大教師要站在講政治、講道德、講育人、講教學、講質量的高度，充分踐行「三維德育」（人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環境）理念，深入學習、規范總結各校「五心」教育的成功經驗，敢想敢幹，多思會干，真抓實干，力戒空泛說教，強化德性養成。動真情、抓根本、講落實、求實效、出氛圍，把我縣「五心」教育工作推向一個新的發展階段，為振興全縣教育作出新的貢獻。
附：「五心」教育工作實行動態管理，注重實踐、研討、總結、升華和創新，縣教育局負責解釋，並進一步做好《威寧自治縣教育局進一步強化中小學「五心」教育工作目標管理實施方案》一年一次的修改完善工作。