小學義務教育制度

㈠ 國家實行義務教育制度是六年還是九年

當然是九年，這在我國義務教育法里有明文規定。
附：《中華人民共和國義務教育法》回
第二條 國家實行九年義答務教育制度。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

㈡ 九年義務教育是小學初中嗎

九年義務教育階段是小學到初中。

九年義務教育是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

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重要意義

義務教育是依照法律規定對所有適齡兒童少年統一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是政府的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。

義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規定的適齡兒童少年「有學上」的問題。在義務教育實現全面普及和免費之後，國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重，要努力實現讓所有的適齡兒童少年都「上好學」的目標。

義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任，每一個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。

必須看到，推進均衡發展的任務比起實現普及的任務來說，更艱巨、更復雜，用的時間會更長。當前，區域間、城鄉間、學校間的不均衡的矛盾仍較突出，推進區域內義務教育的均衡發展，將伴隨著縮小學校之間辦學水平差異、整體提升教育質量的全過程。

推進城鄉義務教育的均衡發展，將伴隨著城鄉一體化發展、逐步縮小城鄉差別的全過程；推進區域間義務教育的均衡發展，將伴隨著解決區域經濟社會不平衡問題、提高中西部教育水平的全過程。

各地要按照《教育規劃綱要》和《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》要求，以簽署義務教育均衡發展備忘錄為契機，明確義務教育均衡發展的時間表和路線圖，振奮精神，真抓實干，如期實現義務教育均衡發展各項目標任務。

㈢ 小學九年義務教育的概念是什麼

義務教育是我國實行的一種教育制度。《中華人民共和國教育法》第十八條規定：國家實行九年制義務教育。各級政府負有法律責任，必須採取各種措施保障適齡兒童、少年的就學；父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人也負有法律責任，促使適齡兒童、少年接規定年限的義務教育。因此，義務教育既是國家對人民的義務，也是家長對國家和社會的義務。義務教育具有平等、強制的性質。《中華人民共和國義務教育法》規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。我國實行的義務教育是不收學費的教育，它分初等教育（小學）和初級中等教育（初中）兩個階段。義務教育的學制主要有「六、三」制、「五、四」制和「九年一貫制」等。實行義務教育，是現代社會生產和現代社會生活發展的必然要求，是現代文明的一個重要標志。

㈣ 九年義務教育法都有什麼規定

【英盛觀察】
第一章 總則
第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實施,提高全民族素質,根據憲法和教育法,制定本法.
第二條 國家實行九年義務教育制度.
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業.
實施義務教育,不收學費、雜費.
國家建立義務教育經費保障機制,保證義務教育制度實施.
第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎.
第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務教育的權利,並履行接受義務教育的義務.
第五條 各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責,保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利.
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育.
依法實施義務教育的學校應當按照規定標准完成教育教學任務,保證教育教學質量.
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境.
第六條 國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源,促進義務教育均衡發展,改善薄弱學校的辦學條件,並採取措施,保障農村地區、民族地區實施義務教育,保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育.
國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育.
第七條 義務教育實行國務院領導,省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施,縣級人民政府為主管理的體制.
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作.
第八條 人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況等進行督導,督導報告向社會公布.
第九條 任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告.
發生違反本法的重大事件,妨礙義務教育實施,造成重大社會影響的,負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職.
第十條 對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人,各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予表彰、獎勵.
第二章 學生
第十一條 凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童,可以推遲到七周歲.
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的,其父母或者其他法定監護人應當提出申請,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准.
第十二條 適齡兒童、少年免試入學.地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學.
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年,在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的,當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件.具體辦法由省、自治區、直轄市規定.
縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障.
第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學,幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難,採取措施防止適齡兒童、少年輟學.
居民委員會和村民委員會協助政府做好工作,督促適齡兒童、少年入學.
第十四條 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年.
根據國家有關規定經批准招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織,應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的,應當經縣級人民政府教育行政部門批准.
第三章 學校
第十五條 縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素,按照國家有關規定,制定、調整學校設置規劃.新建居民區需要設置學校的,應當與居民區的建設同步進行.
第十六條 學校建設,應當符合國家規定的辦學標准,適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標准,確保學生和教職工安全.
第十七條 縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校,保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育.
第十八條 國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要,在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校（班）.
第十九條 縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班）,對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育.特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施.
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,並為其學習、康復提供幫助.
第二十條 縣級以上地方人民政府根據需要,為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育.
第二十一條 對未完成義務教育的未成年犯和被採取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育,所需經費由人民政府予以保障.
第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展,縮小學校之間辦學條件的差距,不得將學校分為重點學校和非重點學校.學校不得分設重點班和非重點班.
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質.
第二十三條 各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序,保護學生、教師、學校的合法權益,為學校提供安全保障.
第二十四條 學校應當建立、健全安全制度和應急機制,對學生進行安全教育,加強管理,及時消除隱患,預防發生事故.
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的,及時予以維修、改造.
學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員.
第二十五條 學校不得違反國家規定收取費用,不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益.
第二十六條 學校實行校長負責制.校長應當符合國家規定的任職條件.校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任.
第二十七條 對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除.
第四章 教師
第二十八條 教師享有法律規定的權利,履行法律規定的義務,應當為人師表,忠誠於人民的教育事業.
全社會應當尊重教師.
第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的充分發展.
教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益.
第三十條 教師應當取得國家規定的教師資格.
國家建立統一的義務教育教師職務制度.教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務.
第三十一條 各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇,改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制.
教師的平均工資水平應當不低於當地公務員的平均工資水平.
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼.在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼.
第三十二條 縣級以上人民政府應當加強教師培養工作,採取措施發展教師教育.
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量,組織校長、教師的培訓和流動,加強對薄弱學校的建設.
第三十三條 國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作.
國家鼓勵高等學校畢業生以志願者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教.縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格,其任教時間計入工齡.
第五章 教育教學
第三十四條 教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中,注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力,促進學生全面發展.
第三十五條 國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況,確定教學制度、教育教學內容和課程設置,改革考試制度,並改進高級中等學校招生辦法,推進實施素質教育.
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動,保證達到國家規定的基本質量要求.
國家鼓勵學校和教師採用啟發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量.
第三十六條 學校應當把德育放在首位,寓德育於教育教學之中,開展與學生年齡相適應的社會實踐活動,形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,促進學生養成良好的思想品德和行為習慣.
第三十七條 學校應當保證學生的課外活動時間,組織開展文化娛樂等課外活動.社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利.
第三十八條 教科書根據國家教育方針和課程標准編寫,內容力求精簡,精選必備的基礎知識、基本技能,經濟實用,保證質量.
國家機關工作人員和教科書審查人員,不得參與或者變相參與教科書的編寫工作.
第三十九條 國家實行教科書審定製度.教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定.
未經審定的教科書,不得出版、選用.
第四十條 教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價.省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價.
第四十一條 國家鼓勵教科書循環使用.
第六章 經費保障
第四十二條 國家將義務教育全面納入財政保障范圍,義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障.
國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算,按照教職工編制標准、工資標准和學校建設標准、學生人均公用經費標准等,及時足額撥付義務教育經費,確保學校的正常運轉和校舍安全,確保教職工工資按照規定發放.
國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例,保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長,保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長.
第四十三條 學校的學生人均公用經費基本標准由國務院財政部門會同教育行政部門制定,並根據經濟和社會發展狀況適時調整.制定、調整學生人均公用經費基本標准,應當滿足教育教學基本需要.
省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況,制定不低於國家標準的學校學生人均公用經費標准.
特殊教育學校（班）學生人均公用經費標准應當高於普通學校學生人均公用經費標准.
第四十四條 義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔,省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制.農村義務教育所需經費,由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔.
各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書並補助寄宿生生活費.
義務教育經費保障的具體辦法由國務院規定.
第四十五條 地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列.
縣級人民政府編制預算,除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外,應當均衡安排義務教育經費.
第四十六條 國務院和省、自治區、直轄市人民政府規范財政轉移支付制度,加大一般性轉移支付規模和規范義務教育專項轉移支付,支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入.地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規定用於義務教育.
第四十七條 國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要,設立專項資金,扶持農村地區、民族地區實施義務教育.
第四十八條 國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈,鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金.
第四十九條 義務教育經費嚴格按照預算規定用於義務教育；任何組織和個人不得侵佔、挪用義務教育經費,不得向學校非法收取或者攤派費用.
第五十條 縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監督和統計公告制度.
第七章 法律責任
第五十一條 國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定,未履行對義務教育經費保障職責的,由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分.
第五十二條 縣級以上地方人民政府有下列情形之一的,由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
（一）未按照國家有關規定製定、調整學校的設置規劃的；
（二）學校建設不符合國家規定的辦學標准、選址要求和建設標準的；
（三）未定期對學校校舍安全進行檢查,並及時維修、改造的；
（四）未依照本法規定均衡安排義務教育經費的.
第五十三條 縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的,由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
（一）將學校分為重點學校和非重點學校的；
（二）改變或者變相改變公辦學校性質的.
縣級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未採取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的,依照前款規定追究法律責任.
第五十四條 有下列情形之一的,由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
（一）侵佔、挪用義務教育經費的；
（二）向學校非法收取或者攤派費用的.
第五十五條 學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的,依照教育法、教師法的有關規定處罰.
第五十六條 學校違反國家規定收取費用的,由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分.
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的,由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的,沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分.
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的,由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責許可權責令限期改正,依法給予行政處分；有違法所得的,沒收違法所得.
第五十七條 學校有下列情形之一的,由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；
（二）分設重點班和非重點班的；
（三）違反本法規定開除學生的；
（四）選用未經審定的教科書的.
第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的,由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育,責令限期改正.
第五十九條 有下列情形之一的,依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：
（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學；
（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；
（三）出版未經依法審定的教科書的.
第六十條 違反本法規定,構成犯罪的,依法追究刑事責任.
第八章 附則
第六十一條 對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,由國務院規定.
第六十二條 社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的,依照民辦教育促進法有關規定執行；民辦教育促進法未作規定的,適用本法.
第六十三條 本法自2006年9月1日起施行.

㈤ 現在中小學校都是義務教育嗎

義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須內予以保容證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。目前，我國的義務的教育學制的實際情況主要有「六三制」（即小學六年制，中學三年制）、「五四制」（即小學五年制、中學四年制）兩種學制。其中還有少數地區實行八年制的義務的教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區目前也正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。從我國學制狀況看來，九年制或八年制的義務的教育包括了初等義務的教育和初級中等義務教育兩個階段。適齡兒童、少年按規定在義務的教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業的文化程度。 義務是共同的，子女要盡學習的義務，監護人要盡支持和教育的義務

㈥ 國家規定的義務教育年限是多少年

去挨球嘛！義務教育個錘子！盡是一千多的交！還義務教育！成都市的平均工資才1500小學一年級進學校就是1300還不含校服費！吃什麼喝什麼！

㈦ 什麼是九年制義務教育是全國統一的嗎

1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務教育法》。這是我國首次把免費的義務的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的「兒童和少年」必須接受9年的義務教育。義務教育法的制定標志著我國基礎教育發展到一個新階段。雖只有18條，但「國家實行九年制義務教育」從此成為法定義務。

最新的《中華人民共和國義務教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議於2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。經過兩年的過渡，中國已與2008年秋季在全國范圍內實施名副其實的義務教育。

義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。

我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。目前，我國的義務的教育學制的實際情況主要有「六三制」（即小學六年制，中學三年制）、「五四制」（即小學五年制、中學四年制）和「九年一貫制」三種學制。其中還有少數地區實行八年制的義務的教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區目前也正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。從我國學制狀況看來，九年制或八年制的義務的教育包括了初等義務的教育和初級中等義務教育兩個階段。適齡兒童、少年按規定在義務的教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業的文化程度。

我國義務教育的強制性、免費性、普及性，這是義務教育的三個基本性質。
免費性

所謂免費性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費性是聯系在一起的，對農村而言，從今年到明年要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現在國家就是要下決心解決這個問題。如修訂的義務教育第二條規定,國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。 國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

普及性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公用經費的標准等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。如修訂的義務教育第四條規定,凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。如修訂的義務教育第七條規定,義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
認真看一下這段內容，肯定是全國統一的。

㈧ 義務教育法規定的接受小學義務教育的適齡兒童指多大

義務教育法規定的接受小學義務教育的適齡兒童是指6-15周歲的少年兒童。

㈨ 義務教育法的基本內容是什麼

基本內容；凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

為了保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，提高全民族素質而制定的，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業，實施義務教育，不收學費，雜費，國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，適齡兒童，少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育，依法實施義務教育的學校應當按照規定標准完成教育教學任務。

保證教育教學質量，社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作。

任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告，發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

(9)小學義務教育制度擴展閱讀

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育，條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲，父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的。

當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件，具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童，少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，採取措施防止適齡兒童，少年輟學。

縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童，少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃，新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。

教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

參考資料中國政府法制信息網--中華人民共和國義務教育法