Ⅰ 今後如何在教學中實踐和開展
第三次考試已過一周多，成績已公布，13.8分的差距，讓我倍感壓力。如何提高學生的考試成績，是今後教學的重點，為了有針對性的解決考試中出現的問題，今後教學改進措施如下：
1：樹立威嚴感。教學中我發現，老師諄諄教導，學生根本不聽，布置作業，不聽話的學生不能按時完成作業，老師每天忙於追作業，學生躲貓貓。針對這種情況，老師應與家長溝通，讓學生按時完成作業。60多分以下的學生一一與家長溝通，並為家長提出要求，老師也應厲害一點。
2：分層管理，85分以上，70分以上，70分一下，在教學中應多關注70分以下的學生，多給這些學生一些表現的機會，多表揚，樹立自信，70分到到80分，給這些學生樹立目標，爭取成績在原來基礎上有所提高，85分以上目標是100分，並以邊一凡同學為目標，讓學生有競爭目標形成競爭機制。
3：學會靜下來。每節課讓學生自己看本節講的內容5分鍾，老師然後提出問題，或在學生學習基礎上講解，學生帶著問題學習，加上老師在旁邊的督促，學生很快靜下來，集中精力，把注意力放在學習上。
4：讓學生學會檢查。好多學生考試過程中，做題不認真，出錯率較高，答完題後不會檢查，只顧玩，造成考後成績不理想。針對這種情況，教學中，實行限時考試，不許答完題的學生交卷，用紙遮住答案，獨立再做，並把答案比較，從中發現問題，並改正問題。
5：學會重復。教學中，老師本身對學生教學中的細節問題要手把手的教，學會重復，讓學生在重復中理解不懂的知識。
通過以上教學方法的不段改進，希望功夫不負有心人，也希望在新的一年裡，開門有進步。
Ⅱ 新手教師要不要當班主任
新手教師要當班主任，好處在於:
一、利於新手教師快速了解學生的情況 ，促進教學工作的開展
班主任是中學階段與學生打交道最多的一個角色，無論是執行學校的校務安排還是日常的班級管理，班主任都是主要組織者和參與者。班主任的「陰魂不散」，相信大家都是有目共睹的。無論是窗戶外那雙「鷹眼」、教室門縫的「探頭」還是突然出現在教室後面的「不速之客」，都成為了班主任的獨特的出場方式。
總之，班主任與學生幾乎如影隨形。「班主任」這個頭銜讓教師可以「明目張膽」地「偷窺」學生在教室里的一舉一動。相對於其他教師來說，自然是有更多的機會去了解學生。「知己知彼，百戰百勝」。了解學生的認知情況和紀律的自覺性，利於教學設計。班上學生的性格若以活潑為主，則在教學設計上可以多設計學生動手操作環節，利用學生的主動性，促進教學的開展；若學生整體偏內斂，則多設計獨立思考環節，利用學生沉著冷靜的特點，促進學生理性思維的鍛煉。
二、利於新手教師快速適應新環境，加快角色轉換
班主任是一個班級的「家長」，班主任負責制讓學生形成了「有事就找班主任」的行為模式，因此也註定班主任必須是一個能處理多個問題的角色。新入職的教師對新的環境自然也是陌生的，但是班主任「眾所周知」的職務也給教師帶來巨大的壓力。想要勝任這份工作，只能壓力轉化為動力，逼迫自己必須比其他人要更快適應環境並且熟悉學校的各項設置。因此，即使入職不久，也能在短期時間內變得越來越老練。
三、促進教師對立德樹人的深刻認識，助力教師專業成長
繁重而瑣碎的班主任工作在給教師帶來巨大挑戰的同時，也在促進教師學習和優化班級管理策略。不論是班委的選舉還是班規的制定，都考驗班主任的大局觀。既要民主，能獲得學生的支持和擁護，也要嚴肅而有權威，規范學生的行為准則，營造良好班風，創造良好的學習環境。圖片圖片每個人都是不同的，即使是同一個班級的學生也有差異性。但是作為班主任，不管學生的學習好與差，管理上都要一視同仁。尤其在處理後進生的相關問題上更得上心。後進生只是學習後進而不是品德後進，只是暫時落後而不是永遠落後。班主任工作的特殊性給班主任提供了很多的成長機會。面對一系列問題，班主任在解決的過程中也能積累到豐富的經驗。而經驗對於新手教師來說是多麼地寶貴。班主任在建立積極向上的班集體。
Ⅲ 小學畢業班班主任經驗交流發言稿
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什麼經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿「升級」到三年級的期待，但得知自己又要「從頭開始」時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班「濟濟一堂」的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，學生到了班裡就像回到了家裡一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關愛孩子
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課後經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎麼這樣？後來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以後，我常找機會和她聊天，了解她的近況，誇她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家帶來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發。在課堂上，我常對他們說：「你真棒」！「今天你表現可真好」！「這個問題你都會呀，了不起」！「你的聲音真響亮。」班上有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
「育人先育德」，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注並及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多麼辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的！說給他們聽，問他們聽到後是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們為災區人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，並對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！
五、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什麼活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，並對家長提出必要的要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今後的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
Ⅳ 在小學生家長會上進行如何進行家庭教育的經驗交流體會
請大家多提寶貴意見，互相學習，共同進步。我認為，對孩子進行家庭教育，應當從以下幾個方面加以注意和改進：一、樹立孩子的自信心，培養濃厚的學習興趣。××自小性格比較靦腆，很在意他人的看法，比較敏感，在生活中，我們注意多給他鍛煉的機會，鼓勵他大膽參與各項活動，對他每一階段的優點和進步進行總結，並不斷地鼓勵他發揚優點，增強孩子的自信心。比如說他想學合唱，我們就支持他去學，耐心傾聽他的不太成熟的演唱，及時鼓勵；想學跆拳道和武術，幫他進行分析後，……
Ⅳ 年輕教師怎樣快速提高自身素質
「捧著一顆心來，不帶半根草上。」這是偉大的教育家陶行知先生對我們教師的諄諄教誨和殷切希望。熱愛學生是教師的天職，這既是教師高尚道德情操的表現，又是連接教師和學生心靈的紐帶，也是一種巨大的精神力量。老師在將知識傳授給學生之時，堅持以德育人，給學生奉獻的關愛越多，師生間的感情就越深，學生就更親近老師並更樂於接受老師的教育。熱愛學生，要做到全面地關心全體學生，就必須對所有學生一視同仁，決不能厚此薄彼，使學生在感情的天平上失上平衡。要善於在後進生身上發現積極因素，並調動其積極因素去克服消極因素，這就要教師付出更多的心血，耗費更多的精力。這種種的一切都說明了教師這個職業是神聖的。新時代的教師，特別是年輕教師一定要樹立為社會服務，獻身於教育事業的崇高理想。
一、不斷提高自己的政治素質和職業道德素質。
作為教師一定要把愛國、愛民、愛黨、愛社會主義的情感，轉化到熱愛教育事業和熱愛本職工作上，並為之拼搏、奮斗。教師的職責是教書育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更具豐富性、深刻性、全面性和直觀性。從某種意義上說，教師職業道德，不僅是教師在職業勞動過程中應當遵循，同時在整個做人過程中也應當遵循。對我們這些參加工作時間不長的年輕教師而言，要想提高政治素質和形成良好的職業道德，我認為要從以下幾個方面來努力：(—)、奉獻精神。
人們形象地將教師比喻成蠟燭，蠟燭的精神就是奉獻的精神。因此教師應具有奉獻精神，並樹立正確的人生觀和價值觀，要把個人人生價值的實現同人民教育事業的興旺發達緊密聯系在一起，自覺的為教育事業作貢獻，同時在這個過程中發展和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗到教師勞動特有的樂趣和幸福。(二)、熱愛學生，教書育人。
熱愛學生，是教師最可貴的職業情感，因為「愛」是師德的核心。只有愛得深切，才能鑽得深入，才能取得好的教育成果。對學生的態度就是對教育事業的態度，教師在教育實踐中應當處處體現出對學生的愛。教書育人是教師最基本的實踐活動，是一個相互統一，不可分割的整體。教書是教師育人的主要手段，育人是教師教書的根本宗旨。履行好教書育人職責，就是要熱愛全體學生，全面推行素質教育，既要了解尊重學生，又要嚴格要求學生，使教育工作既充滿活力，又富有成效。(三)、以身立教，為人師表。
一個優秀的教師，應該自覺地、高標准地去塑造自身的人格．教育事業對教師的人格提出了較高的要求：要有熱愛科學、追求真理的品德和求實、嚴謹、虛心、刻苦的教風；要有尊重規律，勇於創新的精神；要有關心集體，團結協作，大力弘揚集體主義的精神和推動發展教育事業、培養合格人才的大局意識；要講究文明，以身作則，在儀容、舉止、語言禮儀等方面體現高尚文明的風貌，並能對學生產生潛移默化的影響。(四)、真抓實干，一絲不苟。
教師針對學生的特點開展各種有益的活動，創造一個良好的工作、學習氛圍。以增強群體凝聚力和激發學生的學習熱情。要在生活上關心問題學生，熱心幫助他們解決思想上的各種問題，使之全身心地投入到學習中。在工作中要認識到教育方法是一門科學、一門藝術，作為教育者必須竭力學習鑽研。僅靠憑空說教，生搬硬套，不僅不會收到預期效果，反而會引起學生的逆反心理，結果事與願違。根據我校學生的生理心理特點，尊重學生的個性差異，因材施教，因人施教，採取生動活潑、學生喜聞樂見的方式方法因勢利導，循循善誘，誨人不倦，才能使教育的效果事半功倍。
二、用奮發進取的精神，勤奮治學不斷提高自己的業務能力。
要有在教書育人中經受鍛煉，接受洗禮的強烈願望。教書育人是教師的神聖職責，新時期教育的發展對我們年輕教師的業務能力提出了更高的要求：必須善於寓思想教育於教學過程之中，善於理論聯系實際，做到思想性與科學性並重，身教要重於言傳。因此，就要強化自身的成長意識，嚴格要求自己，不僅要敬業，而且要精業，刻苦鑽研業務，探索教育教學規律。自覺的向老教師請教教學方法，以勝任教育教學工作。接受繼續教育，加強在職進修；以便在教育教學工作中將所學知識靈活運用做到得心應手，以獲得良好的教育效果。盡可能多參加學科培訓和學術研究，特別是在當前教育改革浪潮中，充分發揮敢想、敢乾的創新精神，善於總結經驗，從而達到從感性到理性的飛躍。
目前，學校教育正處在大發展的關鍵時期。要珍惜和善於利用這個大好機遇，作為年輕教師一定要跟上前進的步伐，積極要求進步，參加政治理論學習，不斷增強自身的思想素質和業務能力，提高教學質量和科研水平；加強學習並勇於實踐，在工作中實現自身價值；樹立遠大理想，樹立艱苦奮斗和不驕不躁的工作作風。
Ⅵ 小學教育科研年會交流內容可以有論文，經驗，報告嗎
小學教育科研交流內容的可以考慮更完整