『壹』 如何更好開展雙語教育政策的感想
一、各級教育行政部門和學校要高度重視少數民族雙語教育政策學習、宣傳和教育工作專，統屬籌安排，統一部署，抓好學習的各個環節，確保全區廣大教育工作者和學生了解少數民族雙語教育的基本政策。
二、各級教育行政部門要把少數民族雙語教育政策學習納入幹部培訓和教師培訓的內容，單列課時，依據《新疆少數民族雙語教育政策解讀》進行培訓，並給予相應的培訓考核。
三、各大中專院校要將少數民族雙語教育政策納入地方課程教學，邀請專家學者到學校作專題報告，舉辦少數民族雙語教育知識競賽等活動。
四、各中小學校、幼兒園要利用家長學校、開放日、家訪等形式，向廣大學生家長宣講少數民族雙語教育政策，提高家長對少數民族雙語教育政策的了解程度。
『貳』 在新疆，已經全面實行雙語教學了。我想問一下有關網友們，像我這樣，在小學教書已經30年，還沒到退休年
按說不會再要求什麼，晃到退休沒問題。像您這種情況的人不在少數，如果沒精力再加強能力的話，我估計再過一兩年就該讓你們提前退休了，畢竟新入職的特崗教師越來越多了，您能理解我意思吧
『叄』 新疆的小學教育和內地有區別嗎
一、新疆的小學教育和內地有區別：
1、新疆的小學教育，其辦學校辦學條件版、師資，一般來權說比內地差的。但烏魯木齊、石河子等大中城市，小學教育質量不比內地差。
2、教學語言不同：新疆的小學教育，分漢語班、民語班（全部採用少數民族語言教學）、雙語班（同時採用漢語言、少數民族語言教學）。
三、小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年。
『肆』 新疆小學，中學使用漢語教學嗎
1984年,自治區教育部門提出少數民族學生高中畢業要達到「民漢兼通」,從小學三年級起開設漢語課,由此,大規模雙語教學拉開帷幕。雙語教學的順利實施需要大量合格的雙語教師作為保障,而如何判定一名雙語教師是否合格,其中教師課堂教學語言選擇與運用的能力是尤為重要的評判標准。目前,我國的眾多學者對教師課堂教學語言的理論性研究已經非常成熟,但是實證性研究還非常少,尤其是針對新疆雙語教育的實證性研究幾乎空白。本文通過隨堂實錄和課下訪談相結合的方法對烏市小學漢語文教師課堂教學語言選擇與運用的情況做了跟蹤調查,得出本文的研究結論。
本研究共分為六部分: 第一部分:引言。分析了新疆雙語教育和雙語教師培訓的現狀和背景,強調了課堂教學語言對教師教學能力的重要性,提出了本文的研究問題。
第二部分:概念界定。明確界定了雙語教學、雙語教學與漢語文教、雙語教師、課堂教學語言等定義。
第三部分:研究綜述。從三個方面依次對前人的研究進行了梳理:教學語言的研究,雙語教學中教師語言的研究和少數民族雙語教學中教師語言的研究。
第四部分:研究對象的選取及現狀調查和分析。通過課堂實錄的方法記錄了教師的課堂教學語言。
第五部分:對具體教學語言進行分析,找出漢語文教師課堂教學語言仍存在的問題,提出建議,並給出相應的訓練策略及方法。
第六部分:提高漢語文教師課堂教學語言的整體性建議。
『伍』 有關黨的民族政策、宗教政策和對新疆地區雙語教學的支持的看法的演講稿（50字左右）
一、抄新疆自古是多民族聚居的地區襲
主要居住有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜、錫伯、塔吉克、烏孜別克、滿、達斡爾、塔塔爾、俄羅斯等民族，是中國五個少數民族自治區之一。
二、多種宗教在新疆並存與傳播
新疆作為古代東西方經濟文化交流的主要通道和樞紐，自古以來就是一個多種宗教並存的地區。早在伊斯蘭教傳入前，祆教、佛教、道教、摩尼教、景教等多種宗教，就相繼沿著絲綢之路傳播到新疆，與當地土生土長的原始宗教一起在各地流傳。伊斯蘭教傳入後，新疆不僅繼續維持了多種宗教並存的局面，而且又有基督教、天主教等宗教傳入。
新疆少數民族群眾大多信仰宗教，有的民族群眾性信仰某種宗教，如維吾爾、哈薩克、回等民族群眾性信仰伊斯蘭教，蒙古、錫伯、達斡爾等民族群眾性信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由的權利得到充分的尊重，正常的宗教活動都受到法律的保護。有利於社會的和諧，穩定和發展！
三、歷代中央政府對新
公元前60年（漢宣帝神爵二年），設置「西域都護府」。疆的治理
『陸』 新疆的雙語教學指的是什麼
一般都是漢語和維語，也有超前的 漢語和英語·······看你具體指什麼 如果是大學 好像都是漢 維（英語專業除外）
『柒』 新疆小學、中學使用漢語教學嗎
一般在中國大陸都會使用漢語教學的，即使是像是新疆或者是內蒙古這樣的少數民族地區，所以在新疆中小學還是會使用漢語的。
『捌』 12年義務教育來到新疆了嗎
今年召開的新疆維來吾爾源自治區教育工委、自治區教育廳幹部大會上了解到，新疆將全面落實南疆地區14年免費教育政策，推進其他地區14年免費教育，逐步實現全區15年免費教育，即學前3年、小學6年、初中3年、高中3年。
新疆提出，將切實提高入學率，讓各族孩子上得起學、上得好學。積極推進雙語教育，完善雙語教育激勵政策，加強雙語學前教育，加強雙語教師隊伍建設，把雙語教育貫穿各類學校教育始終，確保到2020年少數民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字。
新疆強調，切實抓好職業教育，堅持以就業為導向，增加中等職業學校數量、擴大招生規模，保持普通高中和中職學校在校生合理比例，加強對初高中未就業畢業生技術培訓，使每個青年有一技之長，掌握一項安身立命的本領。堅持加強黨的領導，加強思想政治工作，切實把各類學校建成培養維護祖國統一、愛黨愛國愛社會主義合格接班人的陣地。