『壹』 適合小學生的名人名言
適合小學生的名人名言
1、人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——孟子
2、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
3、一年之計在於春，一日之計在於晨。——蕭繹
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
5、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
6、敏而好學，不恥下問。——孔子
7、海內存知已，天涯若比鄰。——王勃
8、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——高適
9、人生貴相知，何用金與錢。——李白
10、路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選·爭報恩》
11、君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——莊子
12、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
13、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
14、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白
16、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
17、盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。——陶淵明
18、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
19、近朱者赤，近墨者黑。——付玄
20、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——白居易
21、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
22、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
23、時間就是生命。——富蘭克林
24、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹
25、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾
26、玉不琢、不成器，人不學、不知義。——《三字經》
27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙
28、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 ——蒲松齡
29、學無止境。 ——荀子
30、己所不欲，勿施於人。 ——孔子
31、天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ——孟子
32、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
33、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 ——孟子
34、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 ——韓愈
35、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子
36、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
37、君子愛財，取之有道。 ——孔子
38、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪
39、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
40、天生我材必有用。——李白
41、海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛。 ——林則徐
『貳』 小學老師教育格言 經典語錄
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。
誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即「持以坦白的態度，出以誠懇的目的」，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦葯治病一樣。有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
『叄』 教育格言小學教師不超過十個字
小學教師教育格言（一）
1. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
2. 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
3. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
4. 勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
5. 人活著就要快樂。
6. 讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
7. 喜歡孩子，善待孩子。
8. 新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
9. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
10. 用微笑迎接生活。
11. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
12. 教育加贊賞等於教育的平方。
13. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
14. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
15. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
16. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
17. 業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
18. 愛孩子並不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
19. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
20. 愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
小學教師教育格言（二）
1. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。
2. 冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。
3. 你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落後，他就把落後給你看。
4. 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
5. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
6. 老老實實做人，踏踏實實工作。
7. 我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
8. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然後又使他們更堅強。
9. 教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
10. 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。
11. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
12. 為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
13. 用我們的愛關心每一個幼兒。
14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
15. 職業道德是做人之本，為師之本。
16. 讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
17. 曉之以理，句子大全/動之以情，乃培優輔差之大策也。
18. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
19. 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
20. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
『肆』 小學教師格言座右銘簡短
1、播種希望，收獲明天。
2、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
3、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
5、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
6、教育不在於灌輸，而在於點燃火焰。
7、用心做事，用愛育人。
8、用真情教書，用真心育人。
9、言而有信為人，腳踏實地做事。
10、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
11、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點燃激情，用關愛呼喚心靈。
12、豈能盡如人意，但求無愧我心。
13、業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
14、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
15、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
16、成功之秘訣，在始終不變其目的。
18、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
19、生命的精彩自於智慧的積淀。
20、寬容別人等於祝福自己。
21、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
22、我努力，我快樂。
23、捧著一顆心來，不帶半根草去。
24、教書育人，快樂人生。
25、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
26、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
27、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
28、讓教育自然無痕。
29、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
30、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
31、愛己之心愛人，律人之心律己。
32、生以求知為樂，師以從教為榮。
33、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
34、靜心的做老師，盡心的教學生。
35、一切為了孩子，為了孩子一切。
36、立足三尺講台，塑造無悔人生。
37、厚德載物，自強不息。
38、教育是從黑暗大光明的運動。
39、知識改變命運，勤奮實現理想。
40、人以信立世，師以德育人。
41、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
42、身教重於言教。
43、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
44、用愛譜寫教育的樂章。
45、此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。
46、認認真真做事，明明白白做人。
『伍』 關於教育的名人名言
關於教育的名人名言：
1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思
2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基
3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基
4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭
5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基
6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞
7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生
8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特
9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知
10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基
教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。
所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
『陸』 小學教師工作格言
請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。
習慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
要想得到一年的收獲，就種穀子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。
生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。
用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
老老實實做人，踏踏實實工作。
教著，感受著；走著，快樂著。
一切為了孩子，為了一切孩子。
教育成功的秘密在於尊重學生。
『柒』 教育類的名言警句
1.我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個「;以身作則」來教育人的平常人。吳玉章
3.教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
4.可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫
5.教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生
6.要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
7.科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
8.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
9.道德教育成功的「;秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
10.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
11.沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
12.我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。巴萊拉
13.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
『捌』 小學教師人生格言
（一）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
（二）立足三尺講台，塑造無悔人生。
（三）教育不在於灌輸，而在於點燃火焰。
（四）教書育人，快樂人生。
（五）厚德載物，自強不息。
（六）蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。
（七）做一名美和愛的使者。
（八）在游戲的快樂中培養孩子們樂觀自信，積極向上。
（九）用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
（十）用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
（十一）業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
（十二）眼中有孩子，心中有目標。
（十三）心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
（十四）我願與孩子們一起成長。
（十五）我努力，我快樂（）。
（十六）師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
（十七）讓教育自然無痕。
（十八）鋪路做石子，護花化春泥。
（十九）路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
（二十）成功之秘訣，在始終不變其目的。
1、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
2、守三尺講台，春風化雨潤桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
3、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
4、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。
5、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
6、甘為人梯，助代代學子登高處；願化風雲，載只只雄鷹搏長空。
7、三尺講台化舞台，舞蝶飛揚夢同在。
8、彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
9、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
10、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
11、保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印；理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
12、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。出自
13、成功之秘訣，在始終不變其目的。
14、以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恆的追求。
15、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。
16、立足三尺講台，塑造無悔人生。
17、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
18、表揚和鼓勵是激發學生潛能的途徑。
19、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。