A. 求救！小學三年級環境教育教案
小學環境教育課教案——垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入： （算一算）
「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」
4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」
二、觀看錄象 ： （看一看）
「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」
1、學生觀看錄象。
2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」
3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯
四、聯系實際： （說一說）
「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」
六、活動小結
B. 六年級上-環境教育教案
美化校園，從我做起
活動時間：
活動地點：多媒體教室
活動目的：著力提高學生的「兩個意識」、告別一個「不良行為」和形成一個「良好習慣」。「兩個意識」就是公德意識和環保意識，告別一個「不良行為」就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個「良好習慣」就是要養成愛我校園、美我校園的習慣。
活動形式：座談、討論、表演、 活動准備：布置學生做好准備 主持人： 鄧婉婷
策劃指導：班主任 活動過程：
一
說好習慣的重要性，導入
主持人：老師，同學們，大家下午好!「美化校園，從我做起」五年級主題班隊會現在開始。(鼓掌)
主持人：下面請老師講話。
老師：良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們繼續組織這個活動，希望同學們有更多的體會與收獲。(鼓掌)
甲：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎?
(二)小品表演
主持人：同學們，習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好處，而壞習慣則會給你帶來許多麻煩。下面請大家觀賞一個小品，你從小品中誰和誰的身上看到了哪些好習慣?哪些壞習慣
小品的主要內容是：下課了，一個學生吃桔子，一個吃棒棒糖，隨地亂扔果皮紙屑。一個女生勸阻。其中一個男孩說老師又沒看見，你多管閑事。另一個女同學招呼同學把紙屑果皮撿起來。
學生評議。 生一?? 生二??. (老師)導入：是啊，由此可見，養成好習慣對我們來說可太重要了!今天這節班會課呀，咱們就來聊聊我們的好習慣。(板書：美化校園，從我做起)
二 議習慣後果的好與壞
主持人：好的習慣能帶給我們什麼?壞習慣的後果會怎樣?下面請大家自由發言。
好的習慣，大家你一言我一語地暢談。 生一：?? 生二：??
壞的習慣的危害：
生講故事三：日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅地談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他摳
鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。 三 不良現象身邊「大搜索」
主持人：同學們對不良習慣的好與壞大家講得條條有理，現在請大家擦亮我們雪亮的眼睛，搜尋我們身邊的不良現象吧?
現象主要有：亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花等。
C. 成長教育、環境教育教案
台灣曾仕強教授對於親子教育有著較為深入的了解與分析，有興趣的話可以去搜下參考。
D. 重慶市中小學地方教材六年級上冊環境教育教案
關於幼兒園小班的安全教育，根據不推人不打人，相關的教案，可以從舉例教材中，然後找到共同點，以及對於安全知識的普及
最為重要的就是小孩子要從小養成自律的好習慣，才能夠在以後的生活中。開放自我，自我拓展。
E. 青島版環境教育教案
課題
1.1大氣-地球的外衣
課型
新授課
教學目標
1.認識大氣的成分，了解各種成分的作用。
2.知道大氣對地球的作用。
3.認識大氣成分的改變對人類生產生活的影響。
4.指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。
教學重點
指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。
教學難點
人類活動對大氣成分的改變及對人類生產生活的影響。
教學內容與步驟
新課導入：
大氣是人類生存的第一環境要素。它不僅是生命生存的基礎，還是地球的「保護神」。目前，人類的活動正在改變大氣的成分。這種改變雖然微小，卻對我們的生存環境產生著重要影響。
板書：第一單元 大氣
師：第一單元包括地球的外衣、地球在發燒、空中殺手-酸雨、地球的保護傘-臭氧四課，這節我們學習地球的外衣。
板書：地球的外衣
師：你知道嗎，地球也穿著「宇航服」？這套「宇航服」就是地球大氣（也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護著整個地球，維持著地球的生命系統。我們就生活在大氣底部。
學生活動：讀課本P2頁「你知道嗎？」
你知道嗎？一個成年人，每天呼吸2萬次左右，吸入10~12立方米的空氣，也就是13~15千克的空氣，相當於一天所需食物和飲水的5~10倍。一般來說，一個人在5周內不吃飯，5天內不喝水，還能維持生命，但若斷絕空氣5分鍾就會死亡。
過渡：從上面的材料中我們知道空氣對人的生存比任何東西都重要，下面我們來了解關於大氣的成分。
板書：大氣的成分
師：人類很早就認識到大氣的重要作用，但對大氣成分的認識100多年前才拉開帷幕。現在我們已經清楚地認識了大氣 的主要成分。
學生活動：讀課本P2讀一讀，自主完成裡面的相關問題。
師：指名檢測更正。
學生活動：以小組為單位，議一義：你還知道大氣中其他成分的作用嗎？
小組代表回答，其他小組補充、更正。
過渡：通過上面的學習，我們進一步了大氣的作用，它真是地球的保護神啊！
板書：地球的「保護神」
師：大氣位於地球環境的最外層，置身於地球外部宇宙環境之間，對地球起著重要的保護作用。
學生活動：以小組為單位，議一議：
（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什麼會有如此巨大的差異？
（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什麼？
一小組代表回答，其他同學補充。
明確：地球表面的溫度不至於過高，也不至於過低，晝夜變化不像月球那樣強烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。
月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。
學生活動：讀圖，課本P3宇航服，分析討論宇航服與普通服裝相比，有哪些特殊作用或功能。學生回答後，教師為學生展示網路搜集資料。
師：大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對地球上的水、地表溫度產生影響。大氣是對地球上物質和能量交換、運動進行調節的平衡器，還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。
但是，人類在發展經濟的同時，為謀求發展，越來越破壞性地利用自然、改造自然。尤其是工業革命以來，大氣污染日益嚴重，大氣成分也發生了許多變化，從而導致了地表溫度升高、極冰融化、海平面上升、酸雨、南極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現象。
板書：人類對大氣的影響
學生活動：讀一讀，課本P4「倫敦的『煙霧事件』」，進一步了解人類生產活動對大氣的影響及以人類產生的危害。
學生活動：七嘴八舌，說一說：你見過當地哪些污染大氣的現象？自由回答。
師：人們渴望藍天白雲，嚮往潔凈優雅的生存環境。為此，許多關心地球未來的人士正在為治理大氣污染、保護大氣環境不懈地努力著，保護大氣、愛護環境已成為一種時尚。相信明天的天空一定更藍！
要點回顧：
1.地球上干潔空氣主要由氮氣、氧氣組成，另外不家二氧化碳與惰性氣體；
2.大氣對地球具有重要的保護作用；
3.人類的生產生活正在使大氣中的成分產生變化。
能力評估：
1.大氣的主要成分有哪些？
2.試列舉大氣對地球的保護作用。
3.人類對大氣產生了哪些影響？
作業布置
調查當地哪些生產活動對大氣造成了影響？
板書設計
第一單元 大氣 第一課 地球的外衣
一、大氣的成分
二、地球的「保護神」
三、人類對大氣的影響
教學反思
要想真正讓學生了解大氣對地球的保護作用及人類對大氣的影響，一是教師要准備充分的資料給學生展示，讓學生有身臨其境的感覺；二是指導學生進行實地調查分析，感受當地環境的變化及帶來的危害。