Ⅰ 國情教育要放在什麼的大背景下進行 中國歷史 世界歷史 整個世界環境
來中國歷史是指中國從盤自古開天到二十一世紀之間的歷史。
中國歷史悠久，從盤古、女媧、後羿等神話時代算起約有5000年；從三皇五帝算起約有4600年；自夏朝算起約有近4100年；從中國第一次大統一的中央集權制的秦朝算起約有2200年。
中國歷經多次演變和朝代更迭，也曾是世界上最強大的國家，經濟、文化、科技世界矚目。
中國史前時期炎黃二帝被尊奉為中華民族的人文始祖。
公元前21世紀，中國最早的國家夏朝出現。東周推進了生產發展和社會變革，形成百家爭鳴的局面。
Ⅱ 如何在中學歷史課堂教學中加強國情教育
一、進行五千年燦爛的中華文明與中華民族的優秀傳統教育我們偉大的祖國有著五千年光輝燦爛的歷史，從人類進入文明時代時起，到公元15世紀以前，我國一直是當時世界上為數不多的幾個先進國家之一。中華民族以高度的智慧和能力，創造了光輝燦爛的文化，為人類文明的發展做出了重大的貢獻。中國人民的優秀的文化傳統，從古至今，一脈相承，因此它與我們正在建設著的有中國特色的社會主義是分不開，割不斷的。我們要積極從古代文化中汲取營養，同時借鑒世界上一切優秀的文化成果，不斷進取，與我國國情相結合，創造出光輝燦爛的當代社會主義文明，使中華民族以嶄新的面貌重新屹立於世界民族之林。所以我們要進行這方面的國情教育。
中華民族具有優秀的傳統，她以刻苦勤勞著稱於世，又有為人稱道的道德風尚應用於世。到社會主義階段，這些優秀的傳統被繼承和加以弘揚，與社會主義思想相融合，形成了具有我國特色的社會主義精神文明。所以我們在歷史教學中也應進行這方面的國情教育。
二、進行五千年人民奮斗史，特別是近百年來中國歷史的教育中華民族是一個熱愛自由，富於革命傳統的民族。在封建社會里，農民階級迫不得已反抗地主階級的革命，在中國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝。如秦末的陳勝吳廣起義，西漢末年的綠林赤眉起義，唐末的黃巢起義，不勝枚舉，展現了農民階級為自己命運頑強抗爭的不屈精神。近代，帝國主義、封建主義和官僚資本主義的殘酷剝削和壓迫造成了中國近代的落後。出路何在？中國各階級階層都進行了斗爭，如農民階級的太平天國運動，資產階級的戊戌變法、辛亥革命等，這些都以失敗告終。五四運動後，隨著中國工人階級登上歷史舞台和中國共產黨的誕生，真正救國救民的責任落到了中國共產黨領導的中國工人階級身上。歷史已經證明，唯一的出路，只有在中國共產黨的領導下，走新民主主義革命道路。經過28年的英勇奮斗，終於取得了新民主主義革命的勝利。1949年10月1日，建立了中華人民共和國。「沒有共產黨就沒有新中國」，這是中國近百年來歷史所證明的顛撲不破的偉大真理。中國的革命和建設只能由中國共產黨領導，這是中國的國情決定的，西方的多黨制領導在中國是行不通的。我們要在近現代歷史教學中，向學生進行革命傳統的教育，特別是要向學生進行中國共產黨領導中國人民進行革命以及建設的歷史教育，從而使學生自覺繼承革命傳統，熱愛黨，在黨的領導下，為社會主義事業貢獻自己的青春和力量。
三、進行社會主義必然性的教育中國新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，使中國走上社會主義道路。中國人民選擇社會主義，經過新民主主義革命走上社會主義道路，不是偶然的，而是近代中國半殖民地半封建社會基本矛盾發展的必然結果，是中國人民經過長期的痛苦摸索，從多次失敗中找到的，我們要教育學生應當珍惜這一正確的選擇，「只有社會主義能夠救中國」，也「只有這會主義才能發展中國」。社會主義在我國的建立，實現了我國歷史上空前的全國（除台灣外）的統一，民族的團結，祖國的富強。我們要在中國現代史的教學中教育學生，讓他們了解中國走社會主義道路的必然性，和只有堅持走社會主義道路，中國才有光明的前途。因為在我們這個底子薄、人口多、生產不發達的國家，如果要走資本主義道路，搞資本主義，將會產生嚴重的貧富兩極分化，少數人富裕，大多數人受窮。在生產不發達不富裕的國家，只有走社會主義道路，搞社會主義，才能使大家都有飯吃，都能生活得好。
四、進行社會主義建設成就的教育在中國現代史的教學中，要同學生講清講足社會主義建設的偉大成就，是他們了解社會主義祖國的偉大和前途的無限光明。40多年來，特別是改革開放的十多年來，我國發生了翻天覆地的變化。中國是由一個極端貧窮落後的半殖民地半封建國家，變成了一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。國家的綜合經濟實力大為增強，我國已建立了比較獨立的門類齊全的工業體系，農村經濟走向繁榮，人民生活水平顯著提高，13億人民的溫飽問題基本解決。教育、科學文化等各項事業也得到很大發展。並且在部分領域我們享有世界先進水平，如航空航天、計算機、高分子合成、核技術、衛星通訊等，這足以證明社會主義是適合我國的一條發展道路。讓學生意識到中國共產黨領導的正確性和社會主義制度的優越性，從而樹立起堅定的社會主義信念，將來自覺地獻身於祖國的社會主義建設事業。但是我們還要使學生了解，我國是在一個經濟、文化落後的國家進行社會主義建設的，雖然我們取得了一定的成績，但我們的生產力仍然落後、經濟不發達，我國當前還處在社會主義初級階段的這個國情，教育學生深刻理解我國社會主義建設事業和改革事業的長期性、艱巨性和復雜性，要把我國建設成社會主義強國，還要廣大青少年學生艱苦奮斗，努力學習，以便將來擔負起社會主義建設的重任。
通過以上幾個方面的國情教育，能夠用歷史史實感染學生，使廣大青少年學生能正確認識我們所走的社會主義道路是無比正確的；激發學生民族緊迫感和民族憂患感，增強青少年一代建設社會主義現代化強國的使命感。
Ⅲ 怎樣將愛國情感教育融入初中歷史教學中
首先，要充分利抄用歷史教育素襲材。歷史學科具有理論的科學性、史料的真實性和內容的客觀性等特點，在道德情感領域的教育中有著得天獨厚的優勢：真實、感人、可信。因此，教師在課堂教學中，要充分利用歷史教育素材，對學生進行愛國主義教育，通過形象、具體、深動的人物事件去感染、熏陶人，在潛移默化中使人的愛國主義情感得到滋潤和升華。
Ⅳ 校園生活演講稿
校園講解稿
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶