Ⅰ 環境教育論文範文600
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。外語內是基礎教育階段的必容修課程，英語是外語課程中的主要語種。乍一看，小學英語與小學環境教育是風馬牛不相及的，但是經過仔細分析與研究，就可發現：現行的小學英語新教材中，還是滲透著許多與環境教育有關的內容。從而也使小學英語在小學環境教育的領域中發揮著其他學科不可替代的獨特作用。
Ⅱ 環保小論文
保護生態環境，創設綠色校園
塘市小學 徐柏青
環保事業是我國的一項基本國策，少年兒童環保意識關系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續發展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責任。
進入二十一世紀，為了使環保教育有新的起色，在環境教育中做出應有的貢獻，學校決定自加壓力，創建綠色校園。2003年1月成立以校長為組長的創建綠色學校領導小組，並制定綠色學校創建計劃，同時任命環保監督員負責實施創建計劃。認真組織師生開展了有關環境教育的學習和活動，並認真進行收集、整理、保存資料，力求達到"徐州市綠色學校評估標准"。
培養少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續發展觀念是我們創建綠色學校的宗旨，保護生態環境建設綠色校園是我們的綠色行為。
一、創設良好的教育環境。
本著「處處有教育」的思想，利用春季大好時機，調整花木布局，搞好學校綠化、美化工作，創設文化氛圍，使學生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強學生自主學習的自覺性。製作宣傳標語，規范師生綠色行為。嚴格執行檢查監督制度，搞好環境保護工作，創設美麗清新的校園環境，形成環境教育氛圍。
二、認真搞好環保培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師開展有關環境教育學習和活動。不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。學校訂閱了4份有關環境的報刊，為師生提供了學習資料。有利於教師搞好環境教育工作。
三、認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、廣播語、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區紮根、開花、結果。
四、認真做好課內教育。
1、各學科認真進行滲透教育，把環保教育，寓於教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。
2、認真上好環境教育課。學校每周二晨會課安排環保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計劃、有備課，有考核。上好每一節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。
3、充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。要求每班每學期最少進行兩次環境教育專題或滲透教育。
4、認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的教師，認真開展"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。
五、認真組織課外實踐活動。
1、各班都以班為單位成立環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，能夠定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展「築起一片綠色天地」活動。定期綠化除草，翻地鬆土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展"身邊無廢物"活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
（1）、組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
（2）、組織學生對家鄉的河進行水質調查，尋找污染源，並寫出調查報告。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
（1）、3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。並開展「我與小樹同成長，為家鄉添新綠」和「節約零花錢，我為環保作貢獻」等活動。
（2）、4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，並向全體師生宣講「只有一個地球」教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
（3）、6月5日，環境日。少先隊開展了保護環境的專題活動，並向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
（4）、9月11日－21日開展了「保護環境，熱愛地球」的系列活動，使學生的環保意識更加濃厚。
5、進行垃圾分類處理。
開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。
6、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，並製作小報，向社會宣傳。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恆的主題。我們將不懈地努力，持之以恆搞好環境教育工作，我們以「教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會」為目的，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
Ⅲ 對孩子如何進行環保教育（環保教育論文大全）
引言：環境保護功在當代利及千秋，它是每個人都應盡的義務。環境保護教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創環保教育的新篇章！環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當歷史跨入20世紀，人類升上太空，回頭觀望地球時，才驚異地發現自己正處於一個相當嚴峻的關頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災、臭氧層被破壞、溫室效應加劇、珍稀動物瀕臨滅絕……正如世界衛生組織在一份關於世界衛生日的宣傳材料中說的：「當我們進入21世紀的時候，環境污染將取代核戰爭而成為地球的最大威脅。」人類已面臨著如此沉重的挑戰，環境保護正成為全球共同關注的焦點。要搞好環境保護，首先必須抓好環境保護教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將「環境保護」 列為基本國策，並建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程，提倡「保護環境，從小做起，從我做起」。所以開展環境保護教育，首先必須從幼兒抓起。那麼，如何對幼兒進行環境保護教育呢？ 一、首先要培養幼兒形成良好的環境保護習慣，形成環保意識。 根據幼兒的年齡特點，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認知水平，他們對自己需要的、有興趣的事物都會去追問去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來學習，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中採用了以下幾種方法。 1、過實地參觀，加深幼兒對環境污染危害性的認識。 對幼兒進行環境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰濛蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業污水的排放如何污染了城鄉的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的「白色垃圾」如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環境保護的意識。 2、組織幼兒觀賞電視節目，閱讀畫報、圖片。 我們可以藉助於幼兒喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環境保護的內容，樹立起環保意識。 3、在教學中開展游戲活動。 好動是 幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環境的意識。在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養成良好的環境保護習慣，增強環保意識。 二、對幼兒進行環境保護教育要注重方法，靈活開展 我們教育的對象是天真爛漫的幼兒，而幼兒具有好勝、好誇、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時應注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我帶孩子們到引江水利工程遊玩，大家興致很高，還帶了不少食品助興。來到引江小花園時，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然後大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來的食品，當我們准備返園時，我發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的「花」——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓斥一番，然後命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想，這樣做並不一定會讓他們真正認識到自己的錯誤並主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責任。如此看來，我何不抓住時機對他們進行一次環保教育呢？於是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護自己的家園的，然後，還跟他們講了一些環境保護的知識。果然，孩子們在聽完故事後，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。可見，對幼兒進行環境保護教育，一定要注重方法，靈活的加以開展。 三、教師在環境保護教育中要注意示範、樹立榜樣、共同參與。 在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優勢。教師 >自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環保意識，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發揮示範帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生等。教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環境的優點，強化幼兒對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。 四、提高幼兒教師隊伍素質，開展環保教育課題研究 幼兒教師的環保意識水平及技能的高低直接影響了環保教育效果。要搞好幼兒的環境保護教育工作，還需進一步提高幼兒教師隊伍的素質。從領導到教職工都應當樹立環保意識，並學習相關文件和材料，做好宣傳工作，才能「博學為師，身正為范」。目前，我國大多數的幼兒教育課程里環保教育還沒有具體地納入到課程裡面。教師的參考書和教學材料也非常緊缺，使教師們在這方面的教學有一定的難度。在這種現狀下，我們應大力開展以「幼兒園環境保護教育」為課題的教研活動，把環境保護教育工作納入到重要議事日程上來。
Ⅳ 如何在小學低年級數學教學中滲透綠色環保教育論文
可持續發展戰略是當今中國及至整個國際社會廣泛認同的一種全新的發展模式專，它探尋的是一條人口、經屬濟、社會、環境和資源相互協調的、嶄新的發展道路，追求的是社會的和諧發展，它的基礎是對環境資源的合理開發、利用與保護。
Ⅳ 如何為幼兒提供適宜的教育環境論文
現代教育理論認為，凡是一切能讓幼兒主動活動的機會和條件，都可以成為促進幼兒和諧發展的環境。環境就象一位不說話的老師，默默地發揮著它潛在的、特殊的教育作用。《幼兒園指導綱要》中提出「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」那麼如何創設與環境相適應的良好環境呢？現談談我班的一些做法和體會。
一、 教師觀念的轉變，讓環境成為孩子的課堂。
以前，每個學期的環境布置是老師們一個沉重的負擔，我們總是加班加點、精心為孩子設計、製作和布置，當孩子們進入充滿童話色彩的教室時都很興奮，拍著手說：「好漂亮喲！」這時，老師心中就會倍感欣慰，覺得辛苦是值得的，但是好景不長，沒過多久，孩子們對牆上的布置就漠不關心了牆飾形同虛設，沒有達到教育的作用。搬到新園後，環境好了，地方大了，教師如果象以前那樣，布置好以後再對孩子說一聲「請進」顯然是不可能的，為了讓幼兒真正成為環境的主人，讓幼兒在與環境積極相互作用的過程中實現自身的發展，我們決定引導孩子參與環境的設計和製作。
首先，我們引導幼兒參與牆面的設計，確定主題。如：十一月份，我班開展了「我們居住的地球」、「讓空氣變干凈」等系列環保教育活動後，為了進一步加強孩子們的環保意識，我們組織了「地球公公喜歡誰？」的談話活動，孩子們各抒己見，提出了各種地球公公喜歡和不喜歡的做法。有的說：「地球公公喜歡花草樹木」、有的說：「地球公公喜歡干凈的河水」、還有的說：「地球公公不喜歡亂扔垃圾」。最後，我們決定根據孩子們的興趣和結合本月的主題，將它布置成牆飾。確定主題後，我們引導幼兒參與牆飾的製作，經過討論，孩子們進行了分工，繪畫能力強的孩子負責製作圖片，其他孩子負責印花、剪花的工作，用於裝飾圖片邊框，孩子們的創作熱情很高，二天時間就把所有工作完成了，盡管孩子們的布置較粗糙，但卻融入了他們的情感與智慧，體現了孩子們之間高度的合作精神。通過讓孩子們參與環境的布置，不但加強了孩子們對空氣污染的認識，增強了孩子們的環保意識，這個過程還向孩子們傳遞一個對其終身成長都極其重要的信息：「我們的力量能使環境發生改變，我們能影響自己的生活。
二、 巧妙利用周圍環境的刺激，使幼兒受到教育、獲得發展。
如：「良好行為從小培養」的牆設布置，我們讓孩子們塗顏色，然後配上目的字條，把它張貼在樓梯的牆上，這樣，每當孩子們上下樓梯時，都會不由自主地念道：「節約用水」、「不可以打架」、「吃飯時不要看電視」等，環境在不知不覺中潛移默化影響著孩子，規范了孩子的各種行為。
又如我班教室牆面上的「小小新聞站」，引起了
幼兒對周圍發生的事情的關注和興趣，他們學會了從電視上、報紙上、電腦上了解各種新聞，然後用自己的語言進行加工組織，再表達出來，通過這種看新聞、講新聞、寫新聞活動，為孩子提供了一個良好的學習空間。
當教師注重為幼兒創設豐富的環境，並充分利用周圍的環境來刺激幼兒主動學習時，環境就能成為一把開啟幼兒潛能的金鑰匙，促進孩子的發展。
三、合理建構活動區，使之成為孩子的第二課堂。
我班依據活動區與教育活動相輔相成的宗旨，創設了科學、計算、語言、閱讀、美工等七個區，每個區都投放與近期教學內容相關的材料，這些區域成了孩子們的第二課堂，孩子們在活動中得到了更好地發展。如科學區，是孩子們比較喜歡的地方，科學活動《電》結束後，我把電池、電珠等材料投放在科學區內，孩子們課後都喜歡去玩弄，在玩的過程中，小朋友發現這樣的一個規律：電池越多，電珠就越亮，當電珠負荷不了時，就會燒掉。在課堂上受時間和能力的限制，這么有創意的發現，能力弱的小朋友在短時間內是無法發現的，通過活動區，讓另一部分的幼兒也同樣得到了發展。
又如語言區，我們為孩子准備了頭飾、小電視和近期學習過的詩歌、故事圖片，並把它安排在比較安靜的角落。在這個區域中，為幼兒營造了適合表演的氣氛，給了孩子表演、表達的私人空間。能力強的孩子三三兩兩戴上頭飾，表演朗誦剛學過的一首詩歌，對於那些比較膽小的孩子來說，語言區也是他們展示自己的地方，看！平時上課不願開口的明明，也在講起了「小熊過橋」的故事。
手工區也是孩子們最喜歡去的地方，我們為孩子准備了牙刷、顏料、水彩筆、紙等材料，小朋友在美工區里可以隨心所欲，做一回瀟灑的小畫家，孩子們的作品還可以在區內的《我的作品》欄目中展出。我們經常更換區內的材料，盡量與教育內容相適應。如本周手工課的內容是學習折紙的，我們就有目的地在美工區內為孩子提供一些紙張和折紙的圖示，讓孩子學習看圖折紙，為教學活動做好技能上的准備，真正實現活動區的教育價值。
四、通過牆飾及各種教育專欄，為家長提供教育信息，加強家園聯系。
我們的教育活動離不開家長的支持和配合，因此，向家長傳遞一些教育信息和觀念，並將我們的教育目標和內容介紹給家長顯得尤為重要。為此，我班設立了「家園通訊」、「愛心寄語」等欄目。在家園通訊欄目中，我們有目的地向家長介紹一些育兒經驗、教育內容和希望家長支持和配合的工作。如剛開學時，家長對我班放學
時組織幼兒看卡通片有異議，於是我們便在家園通訊中向家長介紹有關幼兒看卡通片的文章，讓家長明白和了解哪些卡通片適合幼兒觀看，家長和老師應如何指導孩子觀看卡通片等。又如我班的健銘小朋友，無論在家裡還是在學校，他總是坐不住，媽媽為此非常擔憂，為了讓家長對這一類型的孩子有更深的了解，我們通過級組研究對策，並翻查了有關教育坐不住的孩子的文章，張貼在家園通訊欄中，加深了家長的認識，為家園共同教育孩子提供了方便和依據。
在「愛心寄語」欄目中，我們展出了小朋友的日記，讓家長了解孩子的所思、所想，真正走進童心的世界。在這個欄目中，我們還選擇了家長們的一些優秀育兒經驗，供大家參考和借鑒，為教師、家長和孩子之間架起一座溝通的橋梁。
我們與級組的老師一起布置的「幼兒生活剪影」專欄，向家長展示了孩子在幼兒園的一日生活內容，即豐富了校園文化，又加強了家長對幼兒生活的了解。
環境是重要的教育資源，只要我們教師轉變觀念，注重孩子的參與，真正讓孩子成為環境的主人，那麼，環境就能真正為幼兒學習服務。
Ⅵ 小學環境教育論文
小學環境教育
Q我拿
Ⅶ 教育論文：淺談幼兒園如何開展環保教育
引文應以原來始文獻和第一手資料自為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，都必須註明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、准確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為
Ⅷ 關於環境保護的論文：淺談如何對幼兒進行環境保護教育求答案
念一想，這樣做並不一定會讓他們真正認識到自己的錯誤並主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責任。如此看來，我何不抓住時機對他們進行一次環保教育呢？於是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護自己的家園的，然後，還跟他們講了一些環境保護的知識。果然，孩子們在聽完故事後，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。可見，對幼兒進行環境保護教育，一定要注重方法，靈活的加以開展。三、教師在環境保護教育中要注意示範、樹立榜樣、共同參與。在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優勢。教師自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環保意識，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發揮示範帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生等。教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環境的優點，強化幼兒對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。四、提高幼兒教師隊伍素質，開展環保教育課題研究幼兒教師的環保意識水平及技能的高低直接影響了環保教育效果。要搞好幼兒的環境保護教育工作，還需進一步提高幼兒教師隊伍的素質。從領導到教職工都應當樹立環保意識，並學習相關文件和材料，做好宣傳工作，才能「博學為師，身正為范」。目前，我國大多數的幼兒教育課程里環保教育還沒有具體地納入到課程裡面。教師的參考書和教學材料也非常緊缺，使教師們在這方面的教學有一定的難度。在這種現狀下，我們應大力開展以「幼兒園環境保護教育」為課題的教研活動，把環境保護教育工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，事實求是，才能夠研究出科學的教育方法，並在日後的工作中，不斷提高教師隊伍的素質，把開展環保教育，培養幼兒環境保護的意識納入幼兒發展的目標之中，積極探索，積累經驗，總結提高，齊心協力搞好幼兒的環境保護教育工作。環境保護功在當代利及千秋，它是每個人都應盡的義務。環境保護教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創環保教育的新篇章！