在中小學開展武術教育

Ⅰ 要在中小學開辦武術興趣班初次和校長見面怎麼談

你得拿出一個名頭來，比如說兄弟我本人就是是精武體育會的，所以當初去學校推廣內精容武拳就是這么一個說頭！當然如果校長感興趣那麼下一步就好說了，不感興趣多磨無益！總之一要有個名頭進去（當然有個推薦人更好，哥們當初就是有個職校的體育老師帶我一起過去的），再一個不要承諾什麼，只是辦個興趣班，即使要承諾什麼也要長遠的，比如說校長考慮參考比賽出成績，那至少得說上沒一年以上不足以出，同理你不能拖太長，太長家長也好學校也罷都會沒耐心的

Ⅱ 談談武術應該怎樣在中小學更好的發展

那是教委的事情，大家出謀劃策1000條也沒有實質意義！

Ⅲ 在小學開展武術教學的必要性有哪些

傳承國粹 健體防身 增強體質 發揚民主精神

Ⅳ 我國為什麼要在中小學普及武術呢

其實一些政府在復個別地區制推行武術是有好處的，武術也是中國的一種文化，武術來源於中國，是鼻祖，這也是為了讓我們了解武術文化，至於你說的往專業陪練，這個就有點極端，武術要是最為一門課程的話，最多是了解，稍微接觸，要是過於要求什麼，就是學校或者當地政府的不對了。。。一般不會出現那種誇張的專業訓練，所以樓主不必擔心蘿莉變野女。。

Ⅳ 如何在武術教學中進行武德教育

封閉式管理。
宣傳所謂文武學校的很多都是打廣告！少林寺自己也不收學徒都是掛著少林寺牌內子的武校容在收！絕對不要讓自己或者孩子跳火坑！
武校並沒有相應的排名，這個和文化系院校是不一樣的！也沒有什麼所謂公辦的武校，只要自身身體健康沒問題，去武校唯一的條件是你交多少學費！
非必要情況下，個人建議絕對不要去上武校！

Ⅵ 武術在中小學體育教學中調查與分析

武術在中小學體育教學中喜歡的人多，實際操作有困難。

某中學七~八年級8個班全體學生（共322名學生）就對上武術課的興趣、對學校武術教學器材配備狀況和體育課武術教學內容以及教學方法等問題的基本情況進行了調查。發322份問卷，收回322份問卷，有效問卷320份。對問卷所獲得的相關數據進行數理統計處理。問卷調查統計分析如下：

總體上學生對武術的興趣較高，大部分喜歡武術課，在對武術的重視程度上，有16%的學生對武術重視，有72%的學生對武術持一般態度，說明大部分學生對武術比較重視。喜歡武術的有25%，但對武術持重視態度的只有16.5%。

影響武術教學效果的因素分析

1．教學形式單調和教學比重不足。

教學形式不多，主要還是以訓練隊、興趣小組為主，課堂教學所佔比例很少。

2．教學方法單一。

武術的練習方法，是枯燥單調、缺乏生氣的形式，簡單的機械重復太多。

3．教師自身因素制約。

由於武術教學和一般的體育教學有所區別，對教師的要求也相當高。

4．學生學習興趣亟待提高。

從調查情況來看，學生想學的情緒比較高，普遍覺得是中華國粹有學習必要，女生則多覺得可以防身。

5．外來格鬥技能的影響

外來文化作為一種強勢文化，對我國青少年產生了較大的影響。如韓國的跆拳道吸引了大批中國的青少年參加，而中國傳統武術文化學習反而淡薄了，傳統文化的價值觀念受到沖擊和挑戰。

Ⅶ 關於中小學開展武術課的現狀及對策

- -# 開武術課打架的肯定多` 最好同步 思想品德

Ⅷ 武術作為重要的內容之一列入教育部小學體育教育大綱是在1956年嗎

1956 年， 教育部 將武術作為教學內容編入教學大綱，並在大綱中詳細列出 了各級學校武術的教學內容和教學課時數。 武術， 作為中華民族最傳統的體育項目之一， 是我國傳 統文化中的一塊瑰寶， 它融合了儒家思想、 形體美學、 醫療 保健、 教育以及哲學等多種學科的思想， 內容之豐富， 令世 界為之贊嘆．對於青少年來說， 武術這一古老而又年輕的存 在不但能夠強身健體、 修身育德、 塑造品格同時對我國民族 傳統文化的發揚、民族精神的培養都起著至關重要的作用． 鑒於武術運動對青少年的教育和發展具有重要意義，我國 教育部門將武術列入中小學的體育教學中，同時促進武術 的傳播和發展．

Ⅸ 淺談如何在體育課中實施武術教學

在體來育課堂里開展武源術體育，不僅能有效增強學生身體素質，同時更能夠有效地為學好文化知識打下良好的基礎，還能有效地培養學生立志報效祖國的偉大志向，所以學好武術體育對學生來講意義重大，是體育教師需要為此不斷下功夫鑽研教材，結合實際開展行之有效地教育教學。