A. 上海寶山區青蘋果幼兒園大班主題《我要上小學》裡面有一個語言活動《你准時了嗎》，請問誰有教案和PPT
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律專，結合學生實際來確定屬教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
B. 小學幼兒園大班班級文化以什麼為主題好
導讀：鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。讓幼兒學習在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協商解決問題。 上學期,我班級結合自身特點,通過不斷的學習、反思、總結經驗,較為有效的開展了一系列工作。本學期,我們將繼續努力,在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課...程指南》精神的同時確立新的發展目標,為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對於大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,積極為入小學打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下,我們才能有效的展開以下探究工作: 一:本班情況分析: (一)幼兒情況: 通過在幼兒園三年的生活和學習,孩子們升入了大班,即將成為小學生,自豪感、責任感、榮譽感均較強,各方面的進步也特別快,三位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如:進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題,但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中,為弟弟妹妹做出了好榜樣。 (二)幼兒人數:全班總人數34人,其中男孩20人,女孩14人,平均年齡在五歲半左右。 (三)教師情況分析及分工合作: 班主任:在教學中起帶頭作用,創班級特色,注重家園對話的溝通工作,負責協調班級內外部關系,注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發,負責開展教學內容有:聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。 副班教師:性格開朗,服務意識強,能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與體育活動,協助幼兒發展大腦功能,注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有:感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。 保育教師:工作耐心、細致,積極鑽研幼教經驗,能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度,注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣,保障了班級衛生工作協調有序進行,並負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。 後勤配班:主動關心班級事物,積極參與班級活動。及時的提供助教服務,積極與幼兒展開互動。 二、班級經營 (一)班級經營文化:真誠、尊重、關愛、合作 (二)班級經營目標: 1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。 2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升小學的意識。 3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。 4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。 (三)具體的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標,配合默契,每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有: 1、每周五中午進行班會,共同總結一周的工作情況,找出好的方法與不足; 2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限),商討交流最新幼教資訊及主題進展情況,調整下一步目標; 3、每月班級教師結合對話實驗課題內容撰寫觀察記錄、教育筆記; 4、每月班級教師讀一本書,並撰寫讀後感; 5、每天下班前坐下來小結當天情況,計劃第二天的工作。 6,三位老師取長補短,互相學習,不斷提高自身素質。 三、本學期幼兒重點能力的培養 A、培養幼兒的責任心 責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質,尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如:讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。 B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣 1)注重幼兒傾聽習慣的培養 傾聽就是細心聽取別人說話,善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施:多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲, 教師創造機會與孩子進行有效的個別談話,並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜地聽,並開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。 2)培養規則意識與執行規則的能力 包括:認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則,形成規則意識。 3)培養任務意識與完成任務的能力 包括:認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。 4)培養入學意識 包括:了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學慣用品,知道他們的使用方法。有嚮往小學、嚮往小學生的情感。 具體措施: 1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念,多讓幼兒進行口頭計算游戲,訓練幼兒思維的敏捷性,培養幼兒的口算、心算的能力。 2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能,逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度,組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"准備。 3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲,時間約10-15分鍾; 4、做好每天的晨談工作,並選擇幼兒喜歡的話題,與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。 5、在班級開設"新聞分享欄",幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞,並帶來幼兒園與同伴分享。 6、繼續開展"寫日記"活動,增加分享日記的時間,以此激發"寫"的積極性。 7、向其他班級學習好的語言活動,如:"說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。 8、給幼兒在離園前小結的時間,回到家後回憶在園所發生的事情講述給父母聽,並記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。 9、充分利用教室的牆壁、空間、為幼兒創設最佳環境,使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識,培養幼兒的早期閱讀能力。 10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度,並為每一個活動區設立負責人,以增強幼兒的責任意識。 1 1、積極開展環保小製作活動,豐富幼兒的藝術活動;提高感性的經驗和審美的情趣;初步形成環保的意識。 1 2、開展"我要上小學了"的一系列主題活動,如:參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動 C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質 對本班幼兒身心發展的現狀,我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下: 1、能協調地走、跑、跳。 2、能連續走動25分鍾,能在寬20cm,高25--30cm的平衡木上走。
C. 幼兒園大班主題都有什麼
幼兒園社會教育的總目標是確定其他層次目標的依據和基礎是對《幼兒園工作規程》中有關幼兒情感——社會性發展目標的闡發主要是關於自我意識和社會行為方面。這一目標是幼兒園社會教育目標最概括的表述
D. 幼兒園大班主題活動一起走過的日子教案
中班語言優質課教案：兒歌《傘兒傘兒撐起來》 【活動目標】 1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。 2、能根據物體的特徵，按游戲進行分類，並用語言表達自己的想法。 3、體驗活動帶來的快樂。 【活動准備】 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。 2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。 【活動過程】 一、圖片導入，鋪墊兒歌 師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什麼味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的朋友） 師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎麼辦呢？怎麼樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等） 師：我們來看一看是誰先來幫助他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？ 幼：糖果 師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了啊？ 幼：辣椒 師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行） 師：太陽出來了，傘兒收起來。 二、分角色進行游戲，穩固兒歌 師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、 師：好，我們來聽一聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。 三、鏈接生活經驗，對物品進行分類。 師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具） 師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。 師：可以看一看，摸一摸，它是什麼形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小朋友可以互相說一說 師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手裡的朋友是什麼形狀的。 請個別幼兒示範說，並把話說完整，什麼什麼是什麼的。 師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎麼說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來， 師：你們和老師一起說，好嗎？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最後，太陽出來了，傘兒收起來。 師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有經驗，擴散思維大膽想像。 師：那我們身邊還有什麼東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？ 請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什麼的什麼。 師：聽聽看，這次傘兒說的是什麼？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。 師：如果你能說出，你是圓圓的什麼，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延伸 還可以說什麼是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
E. 大班主題有哪些
http://www.jy135.com/html/dabanhuodong/dabanzhutijiaoan/2013/1204/53689.html
這個行嗎
一、 主題產生：幼兒園是孩子們的又一個「家」，新學期開始了，我園的新教學樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發現樓房的新變化。從孩子的言行中，我發現建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經驗。《綱要》指出：「引導幼兒對身邊事物的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。」我們利用周圍的資源，豐富幼兒對樓房特徵的認識，了解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具，從而激發幼兒對建築工人的感激之情。因此，根據孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我「家」蓋起新樓房。
二、主題目標：
1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特徵的認識。2、了解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具，激發對建築工人的感激之情。。3、發揮幼兒的想像力和創造力，大膽地用語言表達自己的設計方案，學慣用各種線條與色彩設計樓房。三、主題反思
主題活動《我「家」蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學習的過程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經驗。在活動二「各種各樣的樓房」中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務。發揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，「什麼是框架式結構？框架式結構的樓房能抵抗地震嗎？」幼兒和他的父母們會上網查詢資料，會到實地調查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學知識，更是一種自我學習的能力和不斷探索的精神。根據大班小朋友的認知水平，我們引導幼兒通過參觀、發現、了解樓房的特徵，如何建造，又通過自己動手設設計樓房，進一步加深了對樓房結構的認識。由於這個活動是以孩子的興趣和願望為切入點，是真正從幼兒的角度引發出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態投入其中。我們及時調整活動的方向，同時賦予孩子發現問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發展。活動激發起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現，這種能力的獲得對幼兒以後的生活是非常重要的。所以在現在的教育活動中，我們創造這樣的機會培養幼兒的合作能力，為幼兒的終生發展奠定基礎。活動中，我們發現孩子學會了許多，他們學會了交流，學會了信息共享，它使原來個人所有的經驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細的記錄，以尊重、好奇的態度去觀察並記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據孩子實際情況不斷地反思課程的實施，才能使教育取得更好的效果。活動雖然已結束，孩子的每一次發現，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心裡。
主題活動教案：科學活動：《各種各樣的樓房》
設計意圖：
《綱要》指出：「引導幼兒對身邊常見事物的特點產生興趣和探究的慾望。」因此，活動的設計一定要來源於生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特徵的認識；多媒體課件幫助幼兒認識更多的樓房。活動中，老師既是引導者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認識。
一、 活動目標：
1、對豐富多樣的建築產生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。2、初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特徵的認識。
二、活動重點：初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特徵的認識。
三、活動難點：了解各種樓房的風格與特點，
四、活動准備：1. 知識准備：日常觀看周圍的樓房。2. 物質准備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動過程：
（一）開始部分：幼兒自由觀看樓房圖片展覽。老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結構等。
（二）基本部分：1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什麼？2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》3、提問：討論樓房由什麼組成？找一找樓房藏著什麼圖形？如：房身像長方形。4、討論：樓房的分類。5、教師小結：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅遊用的樓房等
（三）延伸活動：請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。活動反思：對於本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發展。從教師的定位看，我們更多的是充當了支持者、引導者。活動中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什麼形狀，樓房有什麼。通過活動，孩子們對於各種樓房的風格、特點及用途有了更深入地認識。
F. > 小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣-大班主題活動教案：《我要上小學》
·讓孩子熟悉幼兒園和教室環境 讓孩子熟悉幼兒園和教室環境 我會蹲下身來多和孩子用眼睛 說話 今年三月份接手了一個新開的班級。全部的孩子都是新生，我也調整好心態，做好心理准備，迎接他們適應期的哭泣。 第一周的教學主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、講故...·大班綜合教案：幼兒園小學大不一樣 大班綜合教案：幼兒園小學大不一樣 目標： 了解小學的校園環境和幼兒園環境的不同，為幼、小銜接做准備 准備： 幼兒用書、掛圖6027 過程： 1.以談話的形式引入主題。 師：你們去過小學.....·能否要求幼兒園將教室「透明 能否要求幼兒園將教室「透明 如果有了室內監控，教室內的情況會讓家長一目瞭然，也放心了不少。 連日來，國內兩家幼兒園接連被曝存在虐童等不法行為。對此，本市有幼兒家長致電本報稱，如果幼兒園教室內安裝視頻監控設施，家長就可以隨時監督孩子在幼兒園的生活和學習狀況。...·幼兒園升入小學的孩子來說一樣的 美國幼兒園的教室布置 美國幼兒園的教室布置 一、美國幼兒園教室布置的指導思想美國幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國幼兒園和教育觀分不開的。美國幼兒教育的主要觀點是： １．幼兒必須利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習。