『壹』 中學安全教育主題班會教案
中學安全教育主題班會教案
教學內容：學習一些生命安全、交通安全、校園安全等知識。
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數：一課時
教學過程：
一、引入：
生命對於每個人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學們一定要有一定的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重於一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。
二、遠離毒品，珍愛生命
一）觀看有關誘騙青少年吸毒、毒品成癮、毒品危害的錄像
二）總結毒品的危害
毒品毀人毀健康，它能摧毀人的消化功能，摧毀人的神經系統，摧毀人的呼吸及循環系統，傳染性病及「艾滋病」。
毒品令人傾家盪產，家破人亡，喪失工作能力，傾家盪產，給家庭帶來無盡的折磨。
吸毒導致墮落、犯罪
吸毒危害社會，成為世界公害
三）討論交流
我們了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。【初中安全教育主題班會教案】初中安全教育主題班會教案。
讓學生自由發言。
三、交通安全
引入。
講述我校去年有位同學被車撞了，至今未醒的事例。提醒同學們一定要注意交通安全。
一）認識交通標志看電腦里的交通標志圖片
二）常識討論
討論下列問題
（1）行人為什麼要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫過馬路為什麼要走人行橫道？
（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
（4）為什麼不能翻越護欄？
學優網http://www.gkstk.com/
（5）為什麼不準扒車、追車、強行攔車？
（6）為什麼走路時不能看書或做其它活動？
（7）騎自行車應該注意什麼？
（8）乘汽車時要注意什麼？
（9）遇到交通事故怎麼辦？
三）總結、提示
對於我們學生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。
四、校園安全
一）導入：請看這些校園事故
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學#from 本文來自學優網http://www.gkstk.com end#四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束後，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。【初中安全教育主題班會教案】文章初中安全教育主題班會教案出自http://www.gkstk.com/article/1416922247012.html，轉載請保留此鏈接！。
案例二：
11月8日，湖南某校三年級學生李某午飯後來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。
案例三：
某班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由於動作不規范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。
案例四：
在一次學校升旗儀式上，某班的一位男同學，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，臉被水泥地板擦破，幸好急救及時，並無大礙。
案例五：
在一節早讀課前，某校一名女同學，因與一名男同學發生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。
二）結合案例，談啟示
結合以上五個案例，談談你有什麼啟示？
三）學習安全知識
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴禁攀爬圍牆、欄桿及大樹。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防範意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和葯品，不攜帶任何化學葯品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。【初中安全教育主題班會教案】主題班會http://www.gkstk.com/article/zhutibanhui.htm。
4、心理健康安全：心理上出現問題可採取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
五、總結
今天由於時間的關系老師只講了四個方面安全問題，以後老師還要講食品的安全等，希望同學們一定要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學習，健康地成長。今天的班會到此結束。
『貳』 憲法課教育主題班會教案
目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
（一） 你對法律知多少：
1、 說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像製品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中學生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
3、 法律知識檢測
a、判斷題
（1） 保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。（×）
（2） 《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。（√）
（3） 社會保護歸根結底是要創造一種有利於未成年人健康成長的學校和家庭環境。（×）
（4） 國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（×）
（5） 未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）
（6） 有違法行為的我國未成年人，不屬於我國未成年人保護法保護的對象。（×）
b、單項選擇題
（1） 這幅漫畫中父親的行為是（a）
a． 不依法履行家庭保護的義務
b． 要求兒子履行受教育的義務
c． 確保兒子享有受教育的權利
d． 在履行對兒子的教育義務
（2） 我國未成年人保護法保護的對象是(b)
a、 未滿16周歲的我國公民
b、 未滿18周歲的我國公民
c、 未滿20周歲的我國公民
d、 未滿22周歲的我國公民
（3）有的家長規定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的(a)
a、 家庭保護 b、 學校保護 c、 社會保護 d、司法保護
（4）未成年人要依法自律，是指(c)
a、 法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去 做
b、 法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做
c、 法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做
d、 自覺遵守未成年人保護法的一些禁止性規定，不做違反法律的事情
（5）未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予(a)
a、 特殊保護 b、 特殊關注 c、 特殊照顧 d、特殊援助
c、多項選擇題
（1）據報載，XX市3名小學生在金某違法經營的電腦游戲廳打游戲機時，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例給我們的啟示有(abc)
a、要加強對未成年人的社會保護
b、未成年人既要依法自律，又要學會自我保護
c、我國刑法懲治犯罪，保護人民
d、未成年人的人身權利應受到法律特殊保護
(2) 據報載，某鄉政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對這一案例的正確說法是(bd)
a、子女上學與否是家長的權利
b、受教育既是公民的權利，又是公民的義務
c、鄉政府不應該干涉家庭關系
d、國家保護公民受教育的權利
(3) 青少年的健康成長離不開法律，表現在(ac)
a 青少年的身心健康需要法律特殊保護
b 青少年正處在長身體、長知識時期
c 青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
d 目前社會上存在著許多不利於青少年健康成長的因素
(4) 下列事例中屬於違反學校保護規定的有(ac)
a 某小學教師為提高學生成績，對成績差的學生在其課上擺上「差生」的標牌
b 貫徹國家的教育方針
c 某校校長仍堅持讓學生在已是「危房」的教室中上課
d 某校校長規定每學期要給學生進行一次體檢
（5）廣西某彩燈廠私人老闆多次派專人到農村招募未成年人做工，數十名未成年人離開父母、家庭，擠住在臟亂的工棚中，每天工作16-17小時，他們中最小的只有8歲。此案(ab)
a 彩燈廠老闆違背了未成年人保護法關於社會保護的規定
b 這些童工的父母違背了未成年人保護法關於家庭保護的規定
c 這些未成年童工都是自願的。老闆付給他們工資，說不上老闆違法
d 有的童工的父母說，家裡窮，讓孩子自己出去闖生活不是什麼壞事
（6）在加強來自社會的保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生(abcd)
a 要增強自我保護意識
b 要維護自身的合法權益c 要提高自我保護的能力
d 要依法自律
（7）老師對學生進行體罰、打罵，是(abc)
a 違法行為
b 不尊重學生人格尊嚴的行為
c 侵犯學生合法權益的行為
d 嚴格要求，不違法
（二）正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母「趕不上潮流」，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
觀看一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之後父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之後離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持「要人不要錢」。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例二：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，於是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之後，派出所才放出小周。小周回家後，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。於是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理後，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終於依法維護了自己的尊嚴。
（四）學會斷案
案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。 叔叔得知此情況後告訴了曉雪父母，並勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：「你侄女願意住在這兒，叫我有什麼辦法，你家人是如何教育孩子的？」請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什麼法律責任？
答案：違法
例2.父母不讓孩子上學違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家裡幫助幹活。村委會幹部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
案例3.未成年人被判緩刑 學校能否拒絕入學？
16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知後，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理後，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。
宣判後，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什麼？
答案：不正確
（五）社會實踐
結合相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：
近年來當地未成年人違法犯罪的情況；
未成年人違法犯罪的主要原因是什麼，我們應當吸取什麼教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關對未成年中學生有些什麼希望，中學生應怎樣配合司法保護。
撰寫調查報告，並在班上進行交流.
附註：青少年自我保護二十招
第1招
警惕「黃狼」入室
健康第一，高尚情趣。抗拒誘惑，抵制黃毒
第2招
學會獨處
獨自在家，不必害怕，管好自己，安全瀟灑
第3招
現代居室內的安全
現代居室，空間有限，安全規則，牢記心間
第4招
不要輕易「打」「聽」
要打電話，先問費用，量入為出，全家安寧
第5招
正確對待寵物
寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前
第6招
預防20世紀「新瘟疫」
艾滋病毒，可以預防，潔身自愛，永保健康
第7招
餐桌上，噎著怎麼辦
食物噎住，壓腹咳出，細嚼慢咽，麻煩免除
第8招
求助「快速突擊隊」
緊急危險，求助莫慢，快撥110，轉危為安
第9招
久戴耳機有害無益
保護聽力，少用耳機，音量適度，輕松愜意
第10招
「電老虎」屁股摸不得
電是老虎，不可糊塗，預防觸電，請教父母
第11招
火里逃生
防火須知，勿當兒戲，火警電話，不可忘記
第12招
未成年少女自護
少女合群，防止無助，冷靜機智，勇敢自護
第13招
學會使用家電產品
家電便利，用前學習，合理使用，遵循規律。
第14招
電腦與自護
電腦神奇，積極學習，你是主人，莫做奴隸。
第15招
招謹防鉛中毒
鉛會毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。
第16招
把好你的「健康之門」
愛牙護牙，防止齲齒，斷牙可植，就醫及時。
第17招
注意廚房中的安全
廚房學藝，細心有序，邊學邊做，安全第一。
第18招
安全使用煤氣
煤氣危險，用畢即關，注意通風，防患未然。
第19招
不做小煙民
吸煙成癮，疾病纏身，健康自尊，不做煙民。
第20招
面對校園暴力
不卑不亢，自衛適當；對症下葯，人人舒暢。
第21招
學會用法律保護自己
學法懂法，依法行動；合法權益，應當力爭。
第22招
守護好你的「司令部」
保護大腦，謹慎用葯，精神衛生，至關重要
『叄』 每日一案例安全教育活動記錄卡怎麼寫
每日一案例安全教育活動記錄卡最好自己寫根據自己所見的寫，千萬不要抄網上的，這個安全教育活動卡呀，就是為了避免危險事故如果你抄網上就體現不了這個安全教育活動的本身的意義啦。
『肆』 教育案例怎樣寫
給老師您一份建議格式吧：
教學案例撰寫基本格式
教學案例集理念、實踐、反思於一體，它是針對一個真實的具體發生的教育教學問題或者事件的描述、反思與探討，是對實踐中存在或者發生的事實的再現與思考。它是教學活動中的典型事例，是教學過程中有價值的主題鮮明的事件及行為的真實記錄。因用途、使用主體等不同，其體例、格式、側重點也有所不同。教師一般可參照以下格式撰寫：
一、案例主題（主題與背景）
主題是案例需解決的問題，也是整篇案例的核心思想，每個案例都應提煉出一個鮮明的主題，它關繫到課堂教學的核心理念，困擾事件，要富有時代性，體現改革精神。背景主要敘述案例發生的地點、時間、人物的基本情況，還可包括教育背景：教材的地位、重點、難點以及教學目標；學生的基本知識和思維特點；教師的基本素質、教學風格、教學思想；教學環境與當前社會研究的熱點等。這些內容不必面面俱到，不宜很長，只須提綱契領敘述清楚即可。
二、案例描述
案例的描述一般是把課堂教學活動中的某一片段，像講故事一樣原原本本地、具體生動地描繪出來。描述的形式可以是一串問答式的課堂對話，也可以概括式地敘述。通過巧妙的事件描述，把問題寓於情節中，本質寓於現象中，答案寓於故事中。
案例描述的材料要求真實、完整、具體、典型、有效、適時。
三、案例詮釋
案例詮釋是結合有關的教育理論來詮釋教學活動，針對描述的情景談個人感受或理論的說明，反思自己的教學理念、教學過程、教學行為，來促使教師自身的專業發展和教育水平。可用教育理論對案例作多角度的解讀，包括對課堂教學行為作技術分析，課堂教學實錄以及教學活動背後的資料等作理論上的分析，課堂上出現的一些教育現象隱含的豐富教育思想的闡釋等。分析方法可以對描述中提出的某一個問題，從幾個方面加以分析；也可以對描述中的幾個問題，集中從一個方面加以分析。
四、案例擴展
對案例所涉及的理論、概念、原則與方法進一步深刻反思，把原有緘默的知識提升出來，把那些只能意會不可言傳的價值、態度，通過討論分析提升到意識閥當中來。通過詮釋，挖掘這些矛盾背後的內在思想，揭示其教育規律。對於閱讀同類案例能有更深層次的探索意義，並在反思中進一步提高分析、討論、評價、決策能力。
（三、四兩部分也可合並為一項「案例分析」）
教學案例及其寫作
一、 什麼是教學案例
1. 教學案例的定義：教學案例是教師在教學之後再回過頭來對當時的教學情境回顧、反思而寫成的文字。一個好的案例，就是一個生動的故事加上的點評。
2．教學案例的特徵：案例作為一種寫作的形式，有著自己獨有的特點。與撰寫論文相比，它更適合教師的需要。它的內容貼近教學實際，材料來源豐富，寫作形式自由，易於傳播交流，更為廣大教師喜聞樂見。
（1）與論文相比，有自己固定的表達方式和思維方式：從表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。從思維方式上來看，論文的寫作一般是演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
（2）與教案、教學實錄相比，有自己固定的寫作內容和選材特點：教案是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明；案例則是對已發生的教育過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。案例寫作雖與教學實錄的體例相近，同樣是對教育情境的描述，但教學實錄是教學過程具體的實錄，而案例是有所選擇的。至於怎樣選擇，要看案例撰寫的目的和功能而定。
二、教學案例的種類
教育案例依據不同的寫作目的以及確定的寫作范圍、時間、重點，可以分為不同的類型：
有偏於宏觀的，大到介紹一個國家或地區；有偏於微觀的，小到描述一堂課或一次活動。
有的詳細敘述事件發展的長期過程；有的著重說明某個情境片斷。
有的偏重理論分析；有的則偏重實踐描述。
三、 教學案例的功能
1．案例是溝通理論與實踐的橋梁。教師學習教育教學理論的一個重要目的是用於指導實踐，但不少教師總覺得理論與教學實際有相當大的距離，難以與之掛鉤，不如學一些具體方法來得實用。因此在教育實踐中，憑經驗、憑感覺行事的情況並不少見，最終也影響了教師業務水平和自身素質的提高。這種理論與實際相脫離的現象嚴重影響了教育教學效果。而教育案例在很大程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。許多教師對教育理論學了不少，但這並不一定表明已經真正了解和掌握了。通過案例的形式學習運用教育理論，可以有效地加深對教育理論的理解。
2 .案例是總結教教育經驗的有效形式。有經驗的教師談起自己的教學經歷，都有不少成功的事例和體會。因此案例撰寫是對教學實踐的反思，從實踐中選擇適當的實例進行描述和分析，可以更清楚地認識哪些教法為什麼取得了成功，哪些教法為什麼效果不夠理想。通過反思，提煉並明確有效的教育行為及其理論依據，從而更有效地指導今後的教學實踐。
3. 案例是教師記錄自己教學生涯的最佳選擇。教師在自己的教學生涯里里，有許多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考並不適合寫成論文，也不想記成流水帳，那麼撰寫案例不失為一種選擇。案例不僅敘述了教學行為，也記錄了伴隨行為而產生的思想、情感及經驗、教訓。它是個人的教學檔案和教育史，有獨特的保存和研究價值。
4．案例是進行教學交流和研討的最好方式。案例是教育情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因此案例十分適於用來進行交流和研討，可以成為教研活動和教師培訓的有效載體。教育案例集中反映了教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產生的想法、思路、對策等，就這些問題和想法開展交流討論，對教師提高分析能力和業務水平，是非常有益的。
四、教學案例的寫法
1．案例的結構要素。從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
（1）背景。案例需要向讀者交代案例發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景下進行的，是一所重點學校還是普通學校，是普通班級還是實驗班級，是經過准備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。
（2）主題。案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
（3）細節。有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，突出重點，有針對性地向讀者交代特定的內容。特別是要把關鍵性的細節寫清楚。不能把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過了。
（4）結果。一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的了解。
（5）評析。對於案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個「差生」轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人啟發。
2．寫好案例的關鍵。寫文章要考慮方法，但有了完整的故事結構，並不等於有了好的案例。寫好個教育案例，有三個關鍵問題需要注意。
（1）選擇復雜的情境。所謂復雜的情境，是指故事的發生、發展具有多種可能性。教師在教育教學活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進行判斷、選擇、決定。復雜的情境提供了更多的選擇、思考和想像的餘地，因而給人以更多的啟迪。學校教育教學中有許多典型事例和兩難問題，應該怎樣處理，案例可以從不同角度反映教師的行為、態度和思想感情，提出解決的思路和例證。所謂復雜，也是相對的。是因人、因時、因地而異的。選擇什麼樣的情境和材料，要有針對性。一是要符合當前教改實踐的需要，提出人們所關心的、想了解的事情和問題；二是考慮案例交流的范圍，是公開發表，還是校內交流，或者僅供個人參考。總之，撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事，還要注意為什麼講、向誰講這個故事。
（2）揭示人物的心理。人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。面對同一個情境，不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法，這些教育行為的內在邏輯是什麼，執教者是怎麼想的？案例能夠深入人的內心世界，讓讀者「知其所以然」。這也是案例不同於教案和教學實錄的地方，好的案例應該能夠發揮這個特點和優勢。人物心理的另一個重要方面是學生的心理活動。由於案例一般是教師撰寫的，注意力容易偏重於教師這一方。自己怎麼想的，怎麼教的，效果如何，可以娓娓道來，自我感覺良好；但學生的心裡是怎麼想的，對教學效果的看法是否與教師一致，往往被忽略了。人們常說「備課要備兩頭」：備教材，備學生。真實地反映學生在教育過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環。
（3）具有獨到的思考。同一件事，可以引發不同的思考。從一定意義上來說，案例的質量是由思考水平的高低決定的。因為，選擇復雜情境也好，揭示人物心理也好，把握各種結構要素也好，都是從一定的觀察角度出發，在一定的思想觀點的引導下進行的。要從紛繁復雜的教育現象中發現問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙「慧眼」。具備這樣的功力沒有什麼秘訣和捷徑，只有通過長期的獨到的思考才能做到。
案例能夠直接地、形象地反映教育教學的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，也非常適合於有豐富實踐經驗的第一線教師來寫作。要寫好案例，首先要有實踐的基礎和經驗的積累，其次要有一定的寫作技能，更重要的是加強理論學習，不斷地進行實踐探索。一篇好的案例，可以勝過許多論文的泛泛而談。說到底，好文章不是「寫」出來，而是「做」出來的。
『伍』 求關於打架斗毆教育主題的PPT材料（視頻、案例、圖片等）
自己做 別人只能給你提供個思路
『陸』 最近中一班一直在進行有關龍的主題教育活動,帶班王老師首先請孩子們一起欣賞
有關於龍的。
你有很多方面來了解。
比如說十二生肖裡面關於龍的。
還有就是龍的一些故事。
比如葉公好龍等等這樣的。
『柒』 01小神龍在哪裡案例材料:最近中一班一直在進行有關龍的主題教育活動,帶班王老
01小神龍在哪裡案例材料:最近中一班一直在進行有關龍的主題教育活動,帶班王老？
『捌』 安全活動的案例
一、活動主題：
熱愛生活、珍愛生命
二、活動時間：
2009年10月20日——2009年12月15日
三、活動方針：安全教育是學生工作的重點，
四、活動流程：
根據文件精神和系部實際工作情況，此次安全教育活動分四個階段進行。
第一階段：活動啟動、宣傳階段
系部專門召開安全會議，成立安全教育領導小組並正式下文舉辦以「熱愛生活、珍愛生命」為主題的安全教育活動月。
（1）安全教育領導小組成員：
組 長：趙小明 李革新
副組長：翁勇平
組 員：劉歡平 夏玉寧 楊玲 劉瑾 唐維 劉理
（2）舉行安全教育活動月啟動儀式
活動時間：10月 27日下午14：30
活動目的：通過啟動儀式，喚起廣大同學對安全教育重要性的認識，動員全系學生積極參與到安全教育活動月來，了解並公布安全教育活動月活動流程，為扎實、全面做好安全教育打下基礎。
活動形式：
1、採用PPT的形式公布並介紹安全教育活動月活動內容
2、學生代表宣讀「熱愛生活、珍愛生命」倡議書，動員廣大學生加入到安全教育活動月中
3、組織發放安全知識小貼士和安全知識書簽，把安全知識深入到學生的生活中
4、系領導動員和橫幅簽名活動
（3）開展安全防範為主題的「順口溜」徵集、徵文活動
活動時間：10月28日至11月30日
活動目的：安全教育實質就是培養學生安全意識，安全教育「順口溜」是學生安全意識積累量的一種反映，「順口溜」的形式也更容易讓人牢記。同時通過以文學收集的形式，擴大活動的接觸面，並通過這種學生中喜聞樂見的徵文形式來吸引更多的同學參與其中。
徵集內容及要求：
1、徵文作品以熱愛生命、珍惜生活為題材（文體不限）
2、以「安全防患」為主題的順口溜(字數不限)
3、參賽者必須是作品的原創者，不得抄襲
第二階段：安全隱患排查階段
重點排查時間：11月1日至11月14日
隱患排查對象及方式：
（1）安全制度的落實：日常查寢、周報表匯總、重大節假日學生去向登記等日常工作制度的完善，進一步落實安全信息反饋網路，並完善系部突發事件預防和處理預案
（2）特殊學生情況的落實：針對系部特殊學生進行談話、了解其學習、生活狀況，並進一步完善特殊學生檔案
（3）校外租房的排查：一是集中開展兩次輔導員、班主任突擊查寢；二是通過與黨員、學生幹部溝通，側面調查校外租房情況；三是針對校外租房學生，責令限期搬回
（4）收繳大功率電器、清查寢室違章用電、私拉電線等違規行為，對學生違規行為提出整改意見，對於學生不能自己解決的問題，報宿管中心處理
第三階段：安全教育活動階段
一、開展「熱愛生活、珍惜生命」主題班會
活動目的：通過開展主題班會，增強班級學生的安全意識；激發學生對生命的熱愛，感悟生命的價值，培養積極的生命價值觀；教育其正確面對困難、失敗、榮譽等。
活動時間：10月27日—11月1日
活動要求：1、由班主任根據班級情況進行組織，可採取分享事故預防防範方法、安全知識競答、主題演講、安全信息劇等形式進行
2、主題班會結束後需要上交一份主題班會總結，並附加以「熱愛生活、珍惜生命」的手抄小報
二、開展心理健康教育
活動時間：11月1日—11月7日
活動內容及方式：
（1）心理讀物推薦展：通過推薦心理健康的相關書籍，鼓勵學生更多地去了解心理調節方法和自我激勵的技巧，以構建一個和諧的心理環境；通過噴繪和寫真版報的形式，附以書籍圖片和介紹，讓其有機會接觸與了解相關的書籍信息
（2）開展新生心理普查：配合學院做好新生心理普查，對普查中呈現問題的學生，進行備案和重點觀察
（3）心理健康教育講座：通過知識傳遞，讓學生更好的認識自己，掌握自我心理調節的方法，使學生健康發展，積極生活，快樂成長，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
（4）女生專題教育講座：從傳統的生理，心理兩方面拓展到法律權益和社會就業方向等多個方面；全方位新角度地關心當代女大學生的生活
三、「熱愛生活、珍愛生命」安全防患系列活動
（一）防火類(現場消防滅火演練)
活動目的：通過消防隊員在模擬火堆現場的具體操作與解說，讓學生近距離接觸模擬火災現場，並親手體驗滅火過程，了解滅火器材的使用，從而切身體會到火災所帶來的嚴重後果，以強化火災防範意識。
活動時間：11月中旬
活動地點：東院三號樓平地
活動形式：1、邀請消防隊進行滅火演習，講解一般滅火器材的使用方法，採用消防員講解，學生一邊體驗的方式進行
2、模擬宿舍樓火災，對宿舍學生進行緊急疏散，增強學生安全事故處理能力
3、消防車設備的參觀、消防服的試穿體驗，使學生能融入活動中去
（二）防騙類(現場講演)
活動目的：提高同學們識別假鈔的能力；讓同學們能有效區分傳銷與直銷，並認識到傳銷的危害，以避免在社會實踐活動中受到危害。
活動時間：11月中旬
活動形式：1、邀請銀行相關專業人士對假幣的辨別進行講解
2、收集並播放反傳銷方面的視頻資料，解析傳銷的具體手段，如何辨別傳銷和直銷
（三）、交通安全防範及日常防盜類（教育電影展播）
活動目的：提高同學們安全意識和防盜意識。
活動時間：11月下旬
活動形式：1、通過收集案例，進行展板宣傳
2、放映交通安全防範及日常防盜教育片
四、「熱愛生活、珍愛生命」主題團日活動
活動目的：通過組織學生前往勞改所或戒毒所接受安全法制教育，通過親身體驗接觸及法制學習，提高法律修養，強化守法意識和法律保護意識
活動時間：12月4日（全國法制宣傳日）
活動地點：岳陽市勞改所或戒毒所（待定）
活動形式：1、組織學生代表前往觀摩，與勞改所或戒毒所進行銜接，給學生創造與相關人員溝通和交流，接受安全法制教育和心靈洗禮。
2、組織學生進行活動後討論，並上交心得體會。
五、其他活動：
1.配合學工辦演講比賽，做好系部演講選手的選拔工作
2.做好活動宣傳工作，針對每項教育活動做好宣傳發動工作
第四階段：活動總結階段
總結時間：12月5日——12月11日