小學生命教育校長寄語

Ⅰ 合肥市虹橋小學的校長寄語

走進來金色的九月 感動秋日裡的輝煌源
走進美麗的校園 感動張張可愛的笑臉
這是一道最明媚的陽光
這是一道最亮麗的風景
是你們給校園帶來了勃勃生機
今天新學期的腳步已悄然地臨近
也許你還沉浸在暑期的快樂生活中
也許你還陶醉在百年奧運的聲聲吶喊中
但是 你現在必須准備好
勇敢地迎接新學期的挑戰
還記起老師們的諄諄話語
還記得美麗的校園明亮的教室
在這里 你一天天地學習成長
學會做人 做事 自強不息
在這里你一次次地學習進步
懂得勤奮 感恩 快樂健康
希望的大門在你打開
理想的天際任你翱翔
願雛鷹將從這里起飛

Ⅱ 蘇州工業園區方洲小學的校長寄語

千年姑蘇之神韻，世紀蘇州之華章。蘇州工業園區方洲小學，集方圓之慧，築幸福之洲。學校歷經15個月的斟酌醞釀、精雕細琢，融古今之精髓，聚中外之智慧，這所高規格、高品位的現代化小學，將於2010年的初秋應運而生，由美好的藍圖變為了動人的現實。
當我們漫步方洲，會有太多的理由愛上這可愛而又精緻的優雅校園——這里有聯通古今與世界的文化連廊，讓我們漫步品讀；有動靜分明的休閑廣場，讓我們修心養性；有水一方，讓我們流連；有五彩池，讓我們放歌；有現代的教學樓，讓我們哲思綿綿、書聲朗朗；有寬敞的圖書館，讓我們暢游書海、吮吸甘霖；有融合傳統文化與現代思想的專用室場，讓我們嘆為觀止……
方洲，她是一片燦爛的天空，每一個孩子都會享有自由與陽光，每一位教師都可以大展才華；方洲，她是一所多彩的樂園，每一個孩子都會享有活潑與快樂，每一位教師都會擁有生命的躍動；方洲，她是一個溫馨的家，每一個孩子都能健康而幸福的成長，每一位教師都能感受教育的幸福。
寄語即將和未來在方洲學習的孩子們：你們是方洲小學的小主人，你們是祖國未來的接班人。請記住，今天的勤奮努力是明天事業成功的根基，希望你們將優秀作為一種習慣來看待，把每一天都過得充實而有意義，只有這樣，當你們長大成人回首往事時，才不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。行動吧孩子們，你們會為擁有多彩而充實的童年贊嘆不已！
寄語方洲的學生家長們：孩子的成長，教師的成長，學校的發展，少不了你們的支持、呵護和付出，是你們給了我們干好事業的勇氣、信心和動力，收獲的背後「總也有你的一半」，我們會永遠記住你們，感謝你們！
寄語各界關注方洲發展的人們：方洲小學要在強校林立的蘇州教育中撐起自己的一片天空，一方面需要全體方洲人的孜孜奮進，她更離不開和諧社會大環境的扶持，離不開你們的親切關懷、大力支持、默默關注，方洲感謝你們！未來，學校的健康運作還將會遇到諸多挑戰與考驗，希望得到你們一如既往的理解和支持，希望聽到你們關於學校發展真誠的意見和建議。歡迎您走進方洲、了解方洲、關心方洲、支持方洲！因為你們，我們做得更從容。
集方圓智慧紛呈千卷畫，築幸福之洲揚帆萬里航。相信方洲這方滿載著理想的「希望之舟」，憑借學校先進的理念、科學的管理、優質的服務，憑借方洲人滿腔的熱忱、教育的智慧、真誠的奉獻，方洲必將辦成人民滿意的好學校。

Ⅲ 小學校長對於優秀學生的寄語應該怎樣寫

靜下心來教書，潛下心來育人
灑下園丁千滴汗，澆得東園秋色濃。每一個孩子都是一回筆珍貴答的財富，讓我們為孩子們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個性千差萬別的孩子們。挖掘其潛能，發揮其特長，引知識之泉，叩心靈之門，讓每一個孩子得到全面與個性和-諧統一的發展。讓我們在教育中，堅持做人與成才並重，智商與情商並重，知識與能力並重，大膽探索「知識生活化、生活知識化」的教學新方式，全面實施素質教育，全面提高教育質量，為孩子的可持續發展負責，為孩子的終身發展負責。

Ⅳ 如何對小學生進行生命教育

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生的主動、積極、健康地發展生命，提升生命的質量，實現生命的意義和價值的教育。最終樹立正確的人生觀，領悟生命的價值個意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧的關系過程沖，促進生命和諧發展。然而，建設和諧社會、和諧校園「安全第一」。這是教育界、研究界乃至社會各界的共識。由於安全隱患時刻存在於小學生身邊，因此把安全教育放在學校教育頭等位置是十分必要的。而這一切都建立在提高小學生的安全意識和自我保護能力，幫助學生形成良好的安全行為習慣，是學習安全教育的主要任務。
一、注重班級文化建設，曉之以理，從小事中培養學生的安全意識。
首先要做好學生的安全教育，最為重要的就是通過班主任加強班級的管理，切實抓好班級安全教育。
我們都有這樣的體會，有的學生實在難教，很難達到我們所預想的。那麼，做為班級管理者和引領者，班主任如何幫助學生抵制消影響，使小學生安全教育真正發揮作用呢？我想：必須注重班級文化建設，從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全的材料。
（1）結合校規、校紀，制定班級公約，並獄以張貼。班級的目標以班風形式體現在教室中，全班同學一致通過的班風張貼以後牆上，四壁懸掛名人名言，力求其必須積極向上，具有感召力。充分利用主題的主人，人人都能自覺遵守班級紀律，對班級責任，人人都能憑借班級集體這個舞台來鍛煉自己，施展自己的才華，挖掘自己的潛力，發現自我，最終達到全面優化班級氣圍的目的。形成積極上進，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，崇高科學，文明健康的良好學風。這樣不安全的故事心理就會減少。
（2）讓學生從聽到的小事中懂事得遵章守紀於安全同在。我們在日常生活中總會聽到這樣的安全故事，如果我們善於發現並挖掘起對於小學生安全教育的價值。並與他們喜聞樂見、容易理解的形式呈現出來，學生就很容易接受。
如：教師可以通過電視、廣播、報紙等安全事故、或學生親眼看到的、聽到的、體驗到的安全事故，然後和同伴交流自己的體會和看法，對於高年級的學生還可以讓他們寫寫。教師也要及進行必要的點評，給學生以安全警示教育。
（3）讓學生從看到的小事中懂得行為文明與安全同行。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在於傳授，而在與喚醒，激勵和鼓舞。我們應通過學生身邊的小事喚醒學生，對安全的生視與危險防範。例如：班主任可在班隊活動課上讓學生討論：假如你從樓梯上滾下會怎樣？假如你騎自行車不小心摔倒會怎樣？假如你在樓道上，人多的地方橫總直闖會怎樣 通過交流討論，學生會逐步認識到不規范的活動潛在許多危險，進而提高防範類似安全事故的意識。

Ⅳ 寶民小學的校長寄語

校長巨曉山 ，研究生學歷，年富力強，具有開拓的思想和創造性精神。校園內三版株與學校同齡的榕樹濃蔭廣布。權冠蓋滿園，三棵榕樹枝繁葉茂，蒼勁挺拔、古樸穩健、生生不息。大榕樹博大的濃蔭和奮發向上的特性不斷啟發我們思考榕樹文化和榕樹精神。他帶領學校領導班子通過梳理榕樹的生態特徵、尋找學校精神與榕樹文化的契合點，從而進一步打造了以榕樹文化為基本內涵的「一訓三風」，並以此作為我校的校園精神。

Ⅵ 日照市新營小學的校長寄語

新營，是一種境界，一種精神，一種經歷，一種追求，一種成就。 成功學生回，是我們的真愛；答和美新營，是我們的目標；溝通社會，是我們的理想；走向世界，是我們的追求。 因為理想，所以日夜兼程；因為真愛，所以朝朝暮暮；因為追求，所以風雨無阻。 我們年輕，所以無畏；我們執著，所以無悔；我們奉獻，所以無憾。 我們――一群如日初升的新營人，將和著陽光，沐著雨露，播撒愛的種子，培育美的心靈，「讓愛心與責任走進校園，充盈課堂，讓學生在愛的陽光下增長學習智慧，體驗成長的快樂。」

Ⅶ 《生命教育》 演講稿

各位領導、評委們：
大家好！
「生命是教育的起點，也是教育的終點；教育是人的生命的主要歷程，它基於自然的生命，在現實的生命之中，追求生命的完善；點化和潤澤生命是教育之核心，是教育之本。」
——題記
生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。生命，令我們既熟悉又陌生的詞。我們擁有它，卻不珍惜；我們需要它，卻不愛護；我們時刻親近著它，卻從不曾了解它存在的價值。有了生命，才有溫暖的陽光；有了生命，才有自由的鳥兒；有了生命，才有淙淙的流水；有了生命，才有芬芳的花朵……
也許，並不是每個人都生活在一個幸福美滿的家庭。也許，並不是每個人生來就過著快樂安寧的生活。雖然如此，但是命運都是掌握在自己手裡的，未來的路該如何走，總要自己安排。
天災，人禍，不經意的舉止，一眨眼的動作，都有可能讓你提前坐上天堂直通車。生命比一切都重要，如果不善待自己，後果不堪設想——
據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在「消失」。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、性侵犯、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。針對這些發生在青春年華時的惡性事件，全國人大代表蘇文金呼籲：必須盡快給孩子補上「生命教育」這一課。
生命教育是指通過對學生進行生命的孕育、生命發展知識的教授，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態度，並讓學生在受教育的過程中，培養對社會及他人尤其是殘疾人的愛心，使學生在人格上獲得全面發展。
教育，是一幅長長的畫卷。我在這幅畫中描畫，也在這上面書寫，怎樣的教育才能彰顯生命的色彩？作為一個感性而富有生命熱情的我認為：課堂絕不是簡單的知識傳遞過程，課堂就應該讓學生的生命得到最自然的舒展，用生命潤澤生命，才會有智慧的生成、生命的發展。
生命教育不是另起爐灶，單搞一套，而是整合現有的中小學教育資源，將生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品預防教育、安全教育、環保教育以及國際理解教育等予以整合，用生命教育來貫穿。同時，通過主題活動、綜合實踐等形式，用生命溫暖生命，用生命激活生命，用生命滋潤生命。生命教育不僅僅是一種理念，更是一種過程，貫穿於學科管理和班級管理始終。生命教育不僅僅是一種理論，更是一種實踐，貫穿師生的每一刻交流之中。
生命教育的宗旨就在於：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值。「關注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命」則構成生命教育的目標。生命教育重要的是要培植學生的生命情懷。生命情懷是個體對自我生命的確認、接納和喜愛，是對生命意義的肯定、欣賞和沉浸，以及對他人生命乃至整個生命世界的同情、關懷與珍惜。我們有太多的理由需要強調生命教育。生命教育旨在幫助學生能更好地理解生命的意義，確立起生命質量與生命尊嚴的意識，使他們能擁有一個美好的人生。
生命教育不是一個虛幻的東西，而是一種過程，一種可以操作化的理念。生命教育不僅僅需要教師付出努力，更需要得到國家與社會的支持！
老師們，讓我們共同努力，真正把「生命教育」落到課堂中，用愛心呵護生命，讓生命至上的思想深深紮根於學生的心底！