『壹』 四年級下冊科學期末試題 青島版
介意有吧
『貳』 2020年青島版小學數學四年級下冊新課堂同步與探究(六三制)電子教材
2020年青島版小學數學四年級下冊新課堂同步與探究(六三制)電子教材？可以網路
『叄』 青島版小學四年級下冊數學教學計劃 謝！
青島版小學數學四年級下冊教學計劃
? 分析：
應該說本班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課嗣中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重，優秀生學得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，後進生總給人感覺是扶不起的阿斗！這幾個後進生學習習慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上。總而言之，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
二、教材知識系統及結構分析：
本冊教材的主要內容：
用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意儀和性質；小數的加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意儀和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。
三、本冊總的教學目的：
1、使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。
2、使學生理解小數四則運算的意儀，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。
4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。
5、學習統計，能製作簡單的統計表。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合的候彀慣。
教學重點：第二、四、五、六、單元。
教學難點：小數的意儀和性質及應用題。
三、 教學措施：
1、實施以學生為主體，教師為主導的課嗣教學。
2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課嗣，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。
3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價直的數學。 4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課嗣中數學語言第
『肆』 青島版五四制小學數學四年級下冊教案
四年級下冊數學教案
課 題：簡易方程
教學目標：
1結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系。
2能用方程解決一些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識。
教學重點：結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系。
教具准備：天平
教學過程：
教學流程與對話 說明 評價重點
一、創設情景：
出示珍稀動物白鰭豚情景圖
數學信息：1980年約有400隻,比2004年多300隻
解決問題根據這組信息你能提出什麼數學問題。 二．探究
同學們真了不起，用不同的方法把圖中的數量間相等關系表示出來。我們還可以藉助天平來研究等式。
師介紹天平的功能，結構，使用方法。
1藉助天平理解已知數量間的相等關系。
2藉助天平理解未知數量間的相等關系。
3藉助天平理解例題中的相等關系。三解決信息窗二的問題：
1能用含有x的等式表示出大熊貓人工養殖的只數與野生只數間的關系。
2能在天平上表示出來嗎四、能用剛才的思路來解決「怎樣用含有x的等式」表示東北虎2003年的只數與2010年只數的關系嗎
師可出示天平示意圖五、概括方程的意義
觀察黑板上的式子，同學們有什麼發現？
總結：含有未知數的等式，叫做方程。
六，自主聯系
1判斷那些式子是方程
必須具備哪些條件
2看圖列方程
七總結
學生觀察信息，提出問題 問題出示：能用含有字母的式子表示出白鰭豚2004年的只數與1980年支數間的關系. 學生交流：可能有以下情況
2004年只數+300=1980年只數
1980年只數-300=2004年只數
字母表示:a+300=400 小組合作，分組實驗，左盤放一個20克的砝碼和放不知重量的木塊，右盤放50克砝碼， 天平平衡，得出20+x=50 生表示出例一的關系：
生自己交流：
1人工養殖的只數x10=野生的只數
生自主探究，然後交流。
生自由談想法：
完成自主練習第1題。引導學生在判斷對錯的同時，說出判斷的依據。（生自己概括）
自主練習2，3 讓生獨立寫出等量關系式並列出方程，在進行交流。
生談收獲，並找出不懂得地方。
關注學生能否獨立的思考,合作探索出數量間的相等關系,並能用自己的方式表達出.
關注學生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。
關注生能否獨立分析等量關系，用字母表示出來。 關注學生的歸納，概括水平。 關注學生能否依據方程的意義來進行判斷。
觀察學生能否正確的根據數量間的相等關系寫處方程。課 題：等式性質一
教學目標：
1在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
2能用方程解決一些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識.
教學重點：
在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
教具准備：天平
教學過程：
教學流程與對話 說 明 評價重點
二、創設情景：
出示珍稀動物金絲猴情景圖
數學信息：金絲猴的數量從1993年的600多隻，增加到860多隻。
解決問題
根據這組信息你能提出什麼數學問題。
怎樣求x呢？
二．
我們可以藉助天平來研究。
三，那麼天平兩邊同時減去一個數，天平會如何呢？ 四、能用剛才的思路來解決600+x=860嗎？
五、同學們能解決出：2004年白鰭豚的只數嗎？六，自主練習七總結 學生觀察信息，提出問題
問題出示：2004年比1993年大約增加了多少只金絲猴
學生交流：
1993年只數+增加的只數=2004年只數
字母表示:600+x=860 小組合作，分組實驗，左右盤放相同重量的物體， 天平平衡，得出x=20，然後方程兩邊各放上相同質量的砝碼10克，發現了什麼？生得出：等式兩邊同時加上同一個數，等式仍然成立。生自己交流，體驗。
得出：等式兩邊同時減去同一個數，等式仍然成立。師生共同解決，加深印象。
總結：使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。 生做自主練習1，2 最好讓生自己動手擺一擺，讓生自己感受，在充分體驗後提升。
關注學生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。 可以放手讓生自己體驗。
課 題：等式性質二
教學目標：
1在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
2引入對ax=b和ax+b=c這類方程方法的學習。
3能用方程解決一些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識.
教學重點：
在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
教具准備：天平
教學過程：
教學流程與對話 說 明 評價重點
三、創設情景：
出示珍稀動物黑鸛情景圖
數學信息：國外僅存1500隻左右，約是我國現存黑鸛只數的3倍解決問題根據這組信息你能提出什麼數學問題。 怎樣求x呢？我們可以藉助天平來研究。
三，那麼天平兩邊同時除以一個數，天平會如何呢？ 四、能用剛才的思路來解決3x=1500嗎？
五、同學們能解決出：
1、我國人工養殖的大熊貓有多少只。
2、2003年繁育基地有多少只東北虎？
六，自主練習
七總結
學生觀察信息，提出問題
問題出示：我國現存黑鸛多少只？
學生交流：
我國現存黑鸛只數x3=1500
字母表示:3x=1500 小組合作，分組實驗，左右盤放相同重量的物體， 天平平衡，得出x=20，然後方程兩邊各放上4個相同倍數的砝碼，發現了什麼？生得出：等式兩邊同時乘以同一個數，等式仍然成立。生自己交流，體驗。
得出：等式兩邊同時除以同一個數，等式仍然成立。師生共同解決，加深印象。
總結：等式性質 二 生做自主練習5，6 生自己感受，在充分體驗後提升。
關注學生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。 放手讓生自己體驗。
2是將等式性質一二結合起來，考查學生的知識。 課 題：解較復雜方程
教學目標：
1結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系.
2引入對ax+bx=c這類較復雜方程的學習。
3能用方程解決一些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識.
教學重點：結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系.
教學過程：
教學流程與對話 說 明 評價重點
四、創設情景：
出示珍稀動物東北虎情景圖數學信息：截止到2004年，一共有成年東北虎和白虎16隻，東北虎的只數是白虎的7倍。根據這組信息你能提出什麼數學問題。 二．
同學們的方法真多，我們來共同研究一下：那種方法最簡單，最方便。師提倡同學們用線段圖的形式表示出來。三解決7x+x=16的解法
師適時引導：7個x加上1個x等於8個x 四、總結：線段圖的畫法和倍數方程的設法。
五，做練習：6
學生觀察信息，提出問題
問題出示：東北虎和白虎一共有多少只？學生交流：根據設的不同，可能有以下情況7x+x=16 x+x/7=16等等。
生達成共識：7x+x=16，也就是說設白虎的只數為x只，最簡單。 生自己探索。得出
讓生通過線段圖自己得出7x+x=8x 應注意以下幾點：1更好地讓學生理解數量間的關系，可以增加一些單項練習，2遇到未知數時，要選擇合適的位置數量設為x
關注學生能否獨立的思考,合作探索,並能用自己的方式表達出.
讓學生充分體驗出黨有倍數關系時，設倍數小的最為簡單。線段圖的作用關鍵在於幫助學生理解方程。
水產養殖場
第二單元教學計劃
教學目標：
1、通過觀察操作認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積的計算公式，並能正確計算相應圖形的；了解簡單組合圖形面積的計算方法。
2、概括能力，滲透轉化思想，發展空間觀念。
3、能用有關圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數學和現實生活的密切聯系，體會學數學、用數學的樂趣。
知識點：
1、 平行四邊形的特點
2、平行四邊形的面積的計算公式
3、應用平行四邊形的面積公式解決實際問題
4、三角形的面積公式
5、應用三角形的面積公式解決問題
6、梯形的特徵
7、梯形的面積計算公式
8、簡單的組合圖形面積的計算
教材特點：
1、學生的認知特點和解決問題的需要出發，優化單元知識結構。
2、強調動手操作的學習方式。
3、注重滲透學習方法。
教學建議：
1、 視讓學生經歷知識的探索過程。
本單元的教學重點是認識平行四邊形、梯形、三角形的面積計算公式。教學中，要引導學生經歷平行四邊形和梯形的特徵的認識過程，通過動手操作、觀察、分析等活動讓學生自主發現圖形的特徵，對圖形面積的計算公式應體現探索的過程，使學生不僅掌握面積的計算方法，還要知道面積計算公式的推導過程。
2、發揮操作在探索活動中作用。
教學時，教師要注意緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，指導學生利用學具展開操作活動。
3、尊重個性化思考，鼓勵策略多樣化。
教學時間： 10課時
『伍』 青島版四年級數學下冊期末題
兒子的老師要上公開課，所以提前學習小數這個單元，我看看教材，覺得對於孩子來說，不是很容易理解，從網上搜了一下，找了這套題，給孩子做了，
《在小數點的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變》，
《在小數數位順序表中，小數部分最高位是（十分）位，它的計數單位是（十分之一），整數部分最低位是（個）位，它的計數單位是（一）》
《小數點右邊第三位是（千分）位，它的計數單位是（千分之一），小數點左邊第三位是（百）位，它的計數單位是（百）》
這三個概念，孩子不太懂，要結合上學期學的「數位」「計數單位」
小數定義：
把整數1平均分成10份，100份，1000份……，這樣的一份或是幾份是十分之幾、百分之幾、千分之幾……，把十分之幾、百分之幾、千分之幾……寫成不帶分母的形式的數，叫做小數。
②計數單位：
小數的計數單位是十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）……
③進率：
每相鄰兩個計數單位間的進率都是10，整數部分的「1」和小數部分的「十分之一」之間的進率也是10。
小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
2. 小數讀數和寫法
A. 讀法：
0.5 讀作：零點五（表示十分之五）
0.04 讀作：零點零四（表示百分之四）
8.2 讀作：八點二（表示八又十分之二）
240.03 讀作：二百四十點零三九（表示二百四十又千分之三十九）
讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法來讀（整數部分是0的讀作「0」），小數點讀作「點」，小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字。
B. 寫法：
三點二七 寫作：3.27
二十點五 寫作：20.5
零點零四一 寫作：0.041
八十三點九零六 寫作：83.906
寫小數時，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作「0」），小數點寫在個位右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。
C. 分類：
①像0.5，0.04，0.041這些整數部分是零的小數，叫做純小數，純小數比1小。
②像8.2，240.039、3.27這些整數部分不是零的小數，叫做帶小數，帶小數比1大。
0.40是40個0.01，也就是4個0.1；0.4是4個0.1。
註：大小不變，只變了計數單位。
小數的性質：
小數的末尾添上「0」或者去掉「0」，小數的大小不變。
注意：（1）小數末尾有「0」，可以把它去掉。這就是把小數化簡。一般來說，小數計 算的結果都要化簡。
（2）把小數化簡時，只能去掉末尾的「0」，中間的「0」不能去掉。
小數的意義和性質
【模擬試題】（答題時間：40分鍾）
一. 填空題。
1. 在小數數位順序表中，小數部分最高位是（ ）位，它的計數單位是（ ），整數部分最低位是（ ）位，它的計數單位是（ ）。
2. 小數點右邊第三位是（ ）位，它的計數單位是（ ），小數點左邊第三位是（ ）位，它的計數單位是（ ）。
3. 1個10和2個0.1組成的數寫作（ ），表示的意義是（ ）。
4. 3.544是由（ ）個一，（ ）個十分之一，（ ）個百分之一，（ ）個千分之一組成的。
5. 5個百、2個一、7個十分之一和6個百分之一組成的數是（ ）。它是（ ）小數（填純小數或帶小數）。
6. （ ）個0.2是2，10個0.01是（ ）。
7. 一個0.01等於10個（ ），1裡面有（ ）個0.001。
8. 一位小數表示（ ），二位小數表示（ ），三位小數表示（ ）。
9. 0.1是1個 ，是0.01的（ ）倍。
10. 20個百分之一是千分之（ ），寫作（ ）。
11. （ ）里有59個百分之一，（ ）里有94個千分之一，（ ）里有100個十分之一。
12. 填上適當的小數。
38厘米＝（ ）米 米＝（ ）米
3元5分＝（ ）元 6042克＝（ ）千克
13. 整數部分是35個一，小數部分是35個千分之一組成的數是（ ）。
二. 判斷（對的畫「√」，錯的畫「×」。）
1. 在小數點的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變。（ ）
2. 在0.6的末尾添上一個0，它的計數單位就縮小10倍。（ ）
3. 12.08讀作十二點零八，它是帶小數。（ ）
4. 純小數的整數部分都是零。（ ）
5. 2.4裡面有4個十分之一。（ ）
6. 4.08 = 4.080 = 4.800。（ ）
7. 一位小數一定小於兩位小數。（ ）
三. 寫出下列各數。
（1）零點二六 寫作：
（2）四十點零五一 寫作：
（3）一百點零七千米 寫作：
（4）零點零六五噸 寫作：
四. 化簡下列小數。
0.020 = 0.2000 = 0.0010 =
6.00 = 1.560 = 4.300 =
7.5080 = 12.010 = 100.100 =
五. 商品的單價通常用以「元」為單位的兩位小數表示，你能把下面商品單價按要求表示出來嗎？
（1）一支鉛筆5角 單價：_________元
（2）一個鉛筆盒12元 單價：_________元
（3）一個書包60元 單價：_________元
（4）一個小練習本3角5分 單價：_________元
（5）一支圓珠筆1元零8分 單價：_________元
【試題答案】
一. 填空題。
1. 在小數數位順序表中，小數部分最高位是（十分）位，它的計數單位是（十分之一），整數部分最低位是（個）位，它的計數單位是（一）。
2. 小數點右邊第三位是（千分）位，它的計數單位是（千分之一），小數點左邊第三位是（百）位，它的計數單位是（百）。
3. 1個10和2個0.1組成的數寫作（10.2），表示的意義是（十又十分之二）。
4. 3.544是由（3）個一，（5）個十分之一，（4）個百分之一，（4）個千分之一組成的。
5. 5個百、2個一、7個十分之一和6個百分之一組成的數是（502.76）。它是（帶）小數（填純小數或帶小數）。
6. （10）個0.2是2，10個0.01是（0.1）。
7. 一個0.01等於10個（0.001），1裡面有（1000）個0.001。
8. 一位小數表示（十分之幾），二位小數表示（百分之幾），三位小數表示（千分之幾）。
9. 0.1是1個 ，是0.01的（10）倍。
10. 20個百分之一是千分之（二百），寫作（0.200）。
11. （0.59）里有59個百分之一，（0.094）里有94個千分之一，（10）里有100個十分之一。
12. 填上適當的小數。
38厘米＝（0.38）米 米＝（0.07）米
3元5分＝（3.05）元 6042克＝（6.042）千克
13. 整數部分是35個一，小數部分是35個千分之一組成的數是（35.035）。
二. 判斷（對的畫「√」，錯的畫「×」。）
1. 在小數點的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變。（×）
2. 在0.6的末尾添上一個0，它的計數單位就縮小10倍。（√）
3. 12.08讀作十二點零八，它是帶小數。（√）
4. 純小數的整數部分都是零。（√）
5. 2.4裡面有4個十分之一。（×）
6. 4.08 = 4.080 = 4.800。（×）
7. 一位小數一定小於兩位小數。（×）
三. 寫出下列各數。
（1）零點二六 寫作：0.26
（2）四十點零五一 寫作：40.051
（3）一百點零七千米 寫作：100.07千米
（4）零點零六五噸 寫作：0.065噸
四. 化簡下列小數。
0.020 = 0.02 0.2000 = 0.2 0.0010 = 0.001
6.00 = 6 1.560 = 1.56 4.300 = 4.3
7.5080 = 7.508 12.010 = 12.01 100.100 = 100.1
五. 商品的單價通常用以「元」為單位的兩位小數表示，你能把下面商品單價按要求表示出來嗎？
（1）一支鉛筆5角 單價：0.50元
（2）一個鉛筆盒12元 單價：12.00元
（3）一個書包60元 單價：60.00元
（4）一個小練習本3角5分 單價：0.35元
（5）一支圓珠筆1元零8分 單價：1.08元
『陸』 四年級下冊青島版數學口算、脫式、豎式、應用題
1）98+998+9998+99998
=(100-2)+(1000-2)+(10000-2)+(10000-2)
=100+1000+10000+10000-2-2-2-2
=111100-8
=111092
（2）1127*1123
=(1120+7)*(1120+3)
=1120*1120+1120*3+1120*7+7*3
=1254400+1120*(7+3)+21
=1254400+11200+21
=1265621
脫式計算。
408－12×24 （46＋28）×60 42×50－1715÷5
32＋105÷5 （108＋47）×52 420×（327－238）
(4121+2389)÷7 671×15-974 469×12+1492
405×(3213-3189) 5000-56×23 125×(97-81)
6942+480÷3 304×32-154 20+80÷4-20＝
100÷（32-30）×0＝ 25×4-12×5＝
70×〔（42-42）÷〕＝ 75×65+75×35＝
用簡便方法計算下面各題
1、89+124+11+26+48 2、875-147-23
3．25×125×40×8 4、147×8+8×53
5、125×64 6、0.9＋1.08＋0.92＋0.1
用簡便方法計算
①89+124+11+26+48 ②875-147-23
③147×8+8×53 ④125×64
計算下面各題．
1．280＋840÷24×5 2．85×(95－1440÷24)
3．58870÷(105＋20×2) 4．80400－(4300＋870÷15)
5．1437×27＋27×563 6．81432÷(13×52＋78)
7．125×(33－1) 8．37.4－(8.6＋7.24－6.6)
計算。（1∶1）
（1）156×107-7729 （2）37.85-（7.85+6.4）
75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)
80400－(4300＋870÷15) 240×78÷（154-115）
1437×27＋27×563 〔75-（12+18）〕÷15
2160÷〔（83-79）×18〕 280＋840÷24×5
325÷13×(266－250) 85×(95－1440÷24)
58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563
81432÷(13×52＋78) [37.85-（7.85+6.4）] ×30
156×[(17.7-7.2)÷3] （947－599）＋76×64
36×(913－276÷23) [192－（54＋38）]×67
[（7.1-5.6）×0.9-1.15]÷2.5 81432÷(13×52＋78)
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] （947－599）＋76×64 60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4 1.25×2.4) 0.8×〔15.5-(3.21 5.79)〕 （31.8 3.2×4）÷5 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2]
（136+64）×（65-345÷23） (6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （58+37）÷（64-9×5）
812-700÷（9+31×11） （3.2×1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） 120-36×4÷18+35
（284+16）×（512-8208÷18） 9.72×1.6-18.305÷7
4/7÷[1/3×（3/5-3/10）] （4/5+1/4）÷7/3+7/10
12.78－0÷（ 13.4＋156.6 ） 37.812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23） 3.2×（1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） （58+37）÷（64-9×5）
(6.8-6.8×0.55)÷8.5 （284+16）×（512-8208÷18）
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
120-36×4÷18+35 10.15-10.75×0.4-5.7
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74 347+45×2-4160÷52
32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5 87（58+37）÷（64-9×5）
[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6
3.2×6+（1.5+2.5）÷1.6 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
33.02－（148.4－90.85）÷2.5
（3）287×5+96990÷318 （4）1554÷[（72-58）×3]
脫式計算
2800÷ 100＋789 （947－599）＋76×64
1．36×(913－276÷23) 2．(93＋25×21)×9
3．507÷13×63＋498 4．723－(521＋504)÷25
5．384÷12＋23×371 6．(39－21)×(396÷6)
（1）156×[(17.7-7.2)÷3] （2）[37.85-（7.85+6.4）] ×30
（3）28×(5+969.9÷318) （4）81÷[（72-54）×9]
57×12－560÷35 848－640÷16×12
960÷（1500－32×45） [192－（54＋38）]×67
138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)
178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×75 83×102－83×2 98×199
123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×（24+16） 178×99+178
79×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75 75×27+19×2 5 31×870+13×310
4×(25×65+25×28) 138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50
25×32×125 32×(25+125) 102×76 58×98
178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×75 83×102－83×2
98×199 123×18－123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×（24+16）
178×99+178 79×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75
158+262+138
375+219+381+225
5001－247－1021－232
（181+2564）+2719
378+44+114+242+222
276+228+353+219
(375+1034)+(966+125)
(2130+783+270)+1017
99+999+9999+99999
7755－(2187+755)
2214+638+286
3065－738－1065
899+344
2357－183－317－357
2365－1086－214
497－299
2370+1995
3999+498
1883－398
12×25
75×24
138×25×4
(13×125)×(3×8)
(12+24+80)×50
704×25
25×32×125
32×(25+125)
88×125
102×76
58×98
178×101－178
84×36+64×84
75×99+2×75
83×102－83×2
98×199
123×18－123×3+85×123
50×(34×4)×3
25×（24+16）
178×99+178
79×42+79+79×57
7300÷25÷4
8100÷4÷75
16800÷120
30100÷2100
32000÷400
49700÷700
1248÷24
3150÷15
4800÷25
21500÷125
附加題：
2356－（1356－721）
1235－（1780－1665）
75×27+19×2 5
31×870+13×310
4×(25×65+25×28)