① 於丹講座《中小學生人格教育》觀後感
今天上午八點，我看了於丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，你一個小孩兒，能有什麼感受呢？因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標；不聽話，愛發脾氣的正確引導；學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，於丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什麼？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，於丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。於丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，並從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我以後要克服於丹老師指出的現代兒童的主要病症，做一個健康向上積極奮進的自己。
② 中小學生人格教育與學習能力觀後感50字
我還明白了許多：我們要學會自立，學會感恩，不要凡事都依靠別人。現在很多孩內子都是家裡的「小容王子」、「小公主」，被家長們視為掌上明珠，嬌生慣養，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點，這不利於他們健康快樂的人格培養。我們還要在逆境中學會自我修復，不要只會哭，因為哭是無能的表現。也不要凡事只求父母給，父母做不到的就說是他們無能。我們更要孝敬父母。
③ 2018於丹中小學生人格教育與學習能力感悟
通過觀摩學習《於丹中小學人格教育與學習能力》，使我們深深地感受到了對孩子加強人格教育的重要性和迫切性。在今後的學習和工作中，我們要時刻牢記，對孩子的人格教育是教育的重中之重，將人格教育作為教育的首要工作，並且常抓不懈。
人格教育助推學習能力。只有孩子的人格教育上去了，才更有助於提升孩子的學習能力，才能更加有效的提高孩子的學習效率，從而促進孩子學習成績的不斷進步。
學習能力提升促使學習進步，學習進步促進人格健全。孩子只有在成就感面前，才有更大的動力改善和完善自己的人格修養，這也是賞識教育的真諦吧！
人格修養進步和學習能力提升兩者是並行不悖的，相互促進，相輔相成。所以我們不必擔心強化人格教育會耽誤孩子的學習進步，而恰恰相反，只有健全的人格修養，才能更好地引領孩子學習成績的不斷進步！
④ 中小學生人格教育觀後感400字
要有快樂的生命，快樂的學習。而不是為了父母和老師才學習的。她用一句話來講就是「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」我們要有興趣的去學習，這樣才能輕松愉快地掌握知識。其次她還講了不要輕易放棄。挫折是我們人生路上不可避免的成長經歷，只有經過挫折的磨練，我們才會更加成熟。如果放棄困難，放棄學習，久而久之，你可能放棄生命。這話說得很對，現在的電視、報紙上經常報道有一些中小學生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學鬧別扭而自殺了。所以我們要學會自我控制，正確地認識自己、認識別人，使自己處於一種又快樂又樸素的狀態，在逆境中自我修復，快樂成長。
我還明白了許多：我們要學會自立，學會感恩，不要凡事都依靠別人。現在很多孩子都是家裡的「小王子」、「小公主」，被家長們視為掌上明珠，嬌生慣養，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點，這不利於他們健康快樂的人格培養。我們還要在逆境中學會自我修復，不要只會哭，因為哭是無能的表現。也不要凡事只求父母給，父母做不到的就說是他們無能。我們更要孝敬父母。
⑤ 《中小學生人格教育與學習能力》觀後感
老師讓我們在周日早上8:30收看於丹教授電視講座，時間未到，我就懷著好奇心地回打開了電視機答。
於丹老師首先講了要有快樂的生命，快樂的學習。而不是為了父母和老師才學習的。她用一句話來講就是「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」我們要有興趣的去學習，這樣才能輕松愉快地掌握知識。其次她還講了不要輕易放棄。挫折是我們人生路上不可避免的成長經歷，只有經過挫折的磨練，我們才會更加成熟。如果放棄困難，放棄學習，久而久之，你可能放棄生命。這話說得很對，現在的電視、報紙上經常報道有一些中小學生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學鬧別扭而自殺了。所以我們要學會自我控制，正確地認識自己、認識別人，使自己處於一種又快樂又樸素的狀態，在逆境中自我修復，快樂成長。
⑥ 關於中小學生人格教育和學習能力的觀後感
一提起教育人抄們就往襲往會想到學校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學習分數上，更是把孩子人生的幸福寄託在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧願把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。對於這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，於丹老師提出：教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發。同時舉例中美專家學者就中美學生學習成績、學習時間、學習態度等方的對比，而得出中國學生會在不久的將來強於美國學生，但事實與結論確存在相當大的差距。面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段所有能讓孩子增長見識鍛煉操作能力、強健體魄的課程譬如音樂、美術、手工、體育等教育資源嚴重不足，更有甚者學校怕出安全事故，取消了運動會中的長跑體育項目。通過觀看於丹老師的講座，使我在這一問題上有了進一步的認識。
⑦ 觀《中小學生人格教育》有感
今天我看了於丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。
於丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。
在講這個主題的時候，於丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：「孩子，以後你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。」這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎麼自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：「要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。」小男孩就盡力控制自己的脾氣，於是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終於有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：「爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！」爸爸說：「那就把釘子全拔了吧。」待小男孩把釘子全拔了後，爸爸又對他說：「今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。」這個故事告訴我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。
轉過頭來看看我，整天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什麼我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。
在以後的生活中，我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子
⑧ 觀《中小學生人格教育與學習能力》觀後感感_1000字
看著改
今天看了於丹老師，關於感恩教育的演講，我受益匪淺。其中，令我感觸最深的是「走別樣的路」這方面的內容。
講之前，於丹老師給我們講了一個故事，她說：「有三個煮著沸水的鍋，第一個鍋，放入一個生雞蛋；第二個鍋，放入一個生胡蘿卜；第三個鍋，放入一把干茶葉。水煮開了，第一個鍋了的生雞蛋，變成了心硬皮薄的雞蛋；第二個鍋里的的生胡蘿卜，變成了軟軟的一塊；第三個鍋里的干茶葉，他放進鍋里前是最輕最丑的，但是，在沸水裡，他舒展看來了，不改變了自己，還把這鍋沸水變成一鍋香茶。」
這鍋沸水就是一個社會，社會對每個人都是一樣的，他不可能因為自己喜歡某一個人就把這鍋沸水變成溫潤的溫泉。第一個鍋里的生雞蛋，他比喻著在社會里浮沉久了，連心腸都變硬的人；第二個鍋里的生胡蘿卜，他比喻著社會中的老好人，永遠沒有自己的主見，一切以領導為先的人；第三個鍋里的生茶葉，他比喻那些學會改變自己從而改變社會，為社會做貢獻的人。
我們的思維態度決定我們看事物的角度，我們看事物的角度決定我們對客觀事物的判斷，我們對客觀事物的判斷決定我們的行為方式，我們的行為方式往往就決定了我們的事業、生活甚至命運。有時候在社會的舞台里我們不一定能改變這個社會適應自己，但是我們可以改變自己，改變自己的態度，改變我們的觀念。
我們要以怎樣的姿態怎樣的方式走進社會，這需要我們抓住機遇，發現世界，當我們的知識閱歷達到一定程度時，我們的人格就會決定我們的成敗。態度決定一切，人格決定態度，讓我們學會走別樣的路，擁有別樣的人生。
⑨ 關於丹教授主講中小學生人格教育與學習能力心得體會，讀後感。
22日早上，我們一家三口人一起觀看於丹老師關於《中小學生人格教育》的講座，引發了我對孩子在教育、人格、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。這個講座的時間雖然不長，但講座內容結合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題，聽後受益匪淺。
一提起教育人們就往往會想到學校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學習分數上，更是把孩子人生的幸福寄託在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧願把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。對於這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，於丹老師提出：教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發。同時舉例中美專家學者就中美學生學習成績、學習時間、學習態度等方的對比，而得出中國學生會在不久的將來強於美國學生，但事實與結論確存在相當大的差距。面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段所有能讓孩子增長見識鍛煉操作能力、強健體魄的課程譬如音樂、美術、手工、體育等教育資源嚴重不足，更有甚者學校怕出安全事故，取消了運動會中的長跑體育項目。通過觀看於丹老師的講座，使我在這一問題上有了進一步的認識。
中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。子女會認為給予是本份，不給是虧欠。於丹老師在講座中強調健康的心理、擁有一顆感恩心的重要性。擁有一顆善良的心比光學習好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學和諧相處，尊重同學的人格，關心身邊的朋友，學會寬容謙讓，體諒他人困難，樂於助人。並引用孔子的弟子問孔子，孝是什麼？孔子只說了兩個字「色難」，意思是對父母和顏悅色是最難的。由於過份的縱容和溺愛，現在的子女對父母的態度難得恭敬，給臉色、發脾氣似乎都不為過。可將來到了社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。