小學生健康教育名詞解釋

Ⅰ 健康教育是什麼

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、養成良好的行為習慣和生活方式，內以降低或消除影響健康的危險因容素。健康教育應該提供改變行為所必須的知識、技能與服務，並且促使人們合理地利用這些服務。如：接受免疫接種和定期體檢等等，達到預防疾病、治療疾病、促進康復的目的。如果只是告訴群眾什麼是健康行為，而不能促進人們積極參與並且自覺採納健康行為，這種健康教育就是不完善的。健康教育的重要功能在於爭取領導和社會的大力支持，形成健康促進的良好氛圍；充分發動群眾積極廣泛的參與。健康教育中，必須著眼於家庭、社區、和政府部門，以期獲得有效的支持，促使個體、群體和全社會的行為改變。

Ⅱ 幼兒健康教育評價 名詞解釋

摘要： 1、目的：對幼兒進行健康教育，幫助幼兒逐漸從學習到學會以健康的方式來生活。 2、內容：生活衛生教育、身體鍛煉、心理健康教育。 3、對象：全園幼兒。 4、方法和途徑：幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學習，動作技能練習，感知體驗等。 5、結果分析： 進行相關健康知識學習及培訓的幼兒知曉率為98.3%，行為形成率96.6%。 一、對象和調查方法 1.對象:按照隨機抽樣原則,從幼兒中整群抽取一個中班、一個大班,共計2個班58人。 2. 調查方法： 對於抽取的58人進行實體操作檢查。 二、健康教育的內容 （1）生活衛生教育。 （2）安全教育 （3）身體鍛煉。 （4）心理健康教育。 三、健康教育的方法 （1）選擇適宜的教育方式和途徑

Ⅲ 老年健康教育的名詞解釋

老年人健康教育是指與健康促進是一種運用健康教育與健康促進的相關理論，根據老年人生理、心理和行為特點，對老年人群進行的有計劃、有組織、有系統的健康教育。

Ⅳ 幼兒園健康教育活動的名詞解釋

健康教育的概念是通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。

在人體認識與保護方面，各年齡班的教育內容分別是：

小班：身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法，疾病預防和治療的簡單知識及態度，等等。

中班：身體主要內部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法，預防接種的有關知識和態度，疾病預防和治療的態度及行為，處理常見外傷的簡單方法，有關心理健康的最簡單的知識，等等。

大班：預防齲齒的有關知識和方法，換牙的有關知識，心理健康的有關知識和方法，等等。

再如，在隊列隊形練習方面，各年齡班的教育內容分別是

小班：立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊，等等。

中班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、立定、聽信號切斷分隊走，等等。

大班：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左(右)轉、左(右)轉彎走、聽信號左右分隊走等等。

(4)小學生健康教育名詞解釋擴展閱讀：

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

健康

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

社會

能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

環境

培養與周圍環境的親近感，並在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關心；周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，並將其應用在實際生活中；對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。

語言

使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環畫與故事書等，並要經常與老師、小朋友相互交流。

表達

培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，並體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，並感受各種不同的表達方式。

科學

包括對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦；探究問題；能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

好奇心和探究慾望

它不僅能提高認識活動的積極性和效果，還能使認識活動成為一件快樂的事。

解決問題的能力

能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

表達與交流能力

在探究過程與結果中，逐漸懂得學習語言的意義和重要性。

Ⅳ 健康教育的名詞解釋

健康教育——通復過有計劃、有制組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。

Ⅵ 中小學生健康教育話題

目前社會上的主流思想是，拍拖只會影響學習，禁止學生讀書期間拍拖，一但發現學生戀愛，就說學生早戀，要麼就設法棒打鴛鴦，要麼就置之不理。而我的觀點是：中學生在生理與心理的發展上來看，戀愛應該不是他們主動去求的，而是自然而然的一種現象，其實我覺得根本不應該稱之為「早戀」，所以不應該去「禁」，但戀愛對於學生來說又屬於一個新鮮事物，對於新鮮事物他們肯定沒有「經驗」可談，於是發展下去極可能走上極端，走偏了方向，思來想去，初步打算採取的處理方法是：盡可能地列舉中學生談戀愛都有哪些好處，然後再全面地列舉中學生談戀愛都可能帶來哪些危害，讓其與自己結照著來看，如果能取其「好」而避其「害」我想順應學生生理與心理發展的需要倒也沒有什麼不可以。下面是我總結的中學生談戀愛的「好處」與壞處 ：
六大「好處」：
第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺；
第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學校有戀人關愛，有一種甜蜜的幸福感；
第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充；
第四，單調的學習生活增添了調味品，生活感到充實了，有一種天地煥然一新的感覺，心裡常常陽光燦爛；
第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點逆反的快感；
第六，對父母發發脾氣，父母不會計較，父母依然是父母，但對戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，於是你會十分珍惜這份感情，學會了對感情負責。
七大壞處：
第一，青年人應廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現在談戀愛了，專注於一個人了，交友圈必然縮小，等於關閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子；
第二，整天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摸對方心理，這要耗費很多時間、精力，但尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那麼功課、學業肯定受影響；
第三，中學生談戀愛違犯中學生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，於是開始焦慮、浮躁，進而心理疲憊，讓自己無法專心學習；
第四，愛情是人類情感中高尚的神聖的情感，比生命更重要（裴多菲語），高尚的情感可以張揚，應當受到祝福，但學生不敢張揚，不敢領他（她）回家。那麼這種偷偷摸摸的戀愛是對這種神聖高尚情感的褻瀆和玷污，致使兩人無法認認真真地相處；
第五，本來就不想太認真，只是玩玩，聊補人生空虛而已。那就是太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了；
第六，如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯，恐怕會傷害兩代人，造成終身遺憾！
上述本人對中學生談戀愛總結出的好處和壞處，其實很多老師和少部份的家長都懂，甚至連不少的學生也知道。也就是說，實際上很多人都懂中學生戀愛的好處和壞處，但是大家就是沒有做到揚長避短，依然看到很多情侶穿著校服在公眾場所親密、不少中學生為了戀愛而影響學業、感情出了問題而去自殘或者自殺等等多種不良的情況。為此，關於這方面，我對中學生心理特點進行了簡略的分析：
主觀原因：
中學生時期也就是青少年時期，是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心發生重大的變化，主要表現在性心理的需要和渴望獨立的需要。青春期性心理需要與社會角色、社會規范的矛盾；獨立性需要與社會地位、社會管束的矛盾。
矛盾之一：學生處於青春期，生理上的成熟帶來性心理需要，出現青春期性心理需要的各種心理現象和行為表現，如喜歡異性、早戀、偷窺、自慰等，但身為學生，生活上不能自立的社會角色，以及學校紀律、社會規范對其性心理需要的約束，使得他們不得不面對內心的壓抑和產生心理沖突。
矛盾之二：隨著心理年齡的增長，學生自我意識不斷增強和獨立性需要日益強烈，不喜歡他人管束，不喜歡長輩的約束，但又往往缺乏自力更生的能力，缺乏是非判斷能力，缺乏管理自己學習、生活和情緒、行為的能力。這種獨立性需要卻只能受制於社會地位、屈從於社會管束，必然造成內心上的沖突和矛盾。
客觀原因：
學校管理方面：在當前的教育制度下，升學率的高低對學校領導的仕途影響十分大。因此，學校的管理層制定各種各樣的校規來防止學生戀愛和強迫分開已經戀愛的學生。對於被發現戀愛中的學生，學校對其進行嚴厲的處理，並沒有對其進行有效的教育。因此，學校越是要管，學生就越要反其道而行。於此，學校管理層與學生就變成了一對矛盾體。
學校教育方面：學校不重視學生的心理教育，基本上以成績的高低來鑒定學生的好與壞。而目前中學時期的教師，特別是學校里教學能力相對較好的教師都是六七十年代出生的，由於年代的思想影響，他們的思想相對比較保守，而且相當缺乏心理學知識，更缺乏戀愛心理教育和性教育知識。年輕一代的教師卻鑒於自己的經驗低，不敢用新時代的教育知識去教育學生。所以教師們一旦發現學生拍拖，也沒有對學生進行有效的教育，而是先把學生臭罵一頓，進而通知雙方學生家長，務必要拆散戀愛中的學生。因此，學生會由於教師反對他們拍拖並通知他們的家長，而對教師產生恨意，從而產生厭學的心理，致使學習成績下降。於此，教師與學生也變成了一對矛盾體。
家庭教育方面：學生處於身心成長期、心理叛逆期和教育關鍵期，而許多家長又剛好處於更年期，家庭教育時常處於「針尖對麥鋒」的狀態，再加上家庭教育的缺位和失准，故出現許多問題學生。從改革開放以來，我國一直處於社會轉型階段，現在中學生的心理狀態早已不同於父母青少年時期的心理狀態，但是現在的父母卻按照他們年少時的心理狀態來看待現在的孩子，故大多數父母無法理解孩子的心理，對於孩子談戀愛，只會強迫他們分開，不嘗試去理解孩子、教育孩子如何處理戀人間問題。父母的極力反對，致使孩子們沒有了家人的支撐，逐漸地他們開始疏遠家人，只要與戀人發生了感情問題，就只能把情緒壓抑在心底，日積月累，最終產生了不良的心理狀態，甚至一發不可收拾，做出非常出格的事情。因此，學生會因為父母的不理解，減少甚至斷絕與家人的溝通，致使無法認真學習，成績驟然下降。於此，家長與學生都變成了一對矛盾體。
上述三種的矛盾體，分別深深地影響著學生的成績。由此可以看出，其實令學生成績下降的主要原因並不在於學生戀愛的本身，相反，而是在於教育領導者和教育者（包括教師和家長）的身上。
當主觀原因和客觀原因組成後則會出現下面的情況，致使大部分的人都認同學生時期拍拖只會拖垮：
當中學生的性器官成熟，他們開始喜歡異性，對異性充滿著好奇。於是有不少的學生懷著這份好奇向自己心儀的對象表白，並一起交往成為情侶。然而，老師和家長都極力反對學生拍拖，特別是學校領導更為反對，因為他們擔心學生拍拖，一但讓社會上的人發現是自己學校的學生，會影響到自己的仕途，因此施壓到老師身上，而老師又把這種壓力轉移到學生身上，所以老師一但發現學生拍拖，就去通知家長，而家長也反對孩子拍拖。那麼就在戀愛的層面上，學校與家長把學生給孤立了，讓學生覺得無助，致使不少學生因為與對象發生感情問題後，不敢與老師傾訴，更不敢與家中父母傾訴。因心中情緒無法宣洩，影響到學生自己的學習。由於這不是個案，令更多的教育工作者和社會人士誤認為戀愛只會拖累學業，把影響學生學業的主要因定位在「戀愛」上。於是學校領導就不停地施壓給老師和學生，反對學生拍拖，而老師又繼續把壓力轉移到家長和學生身上，而又因無法與老師、家長溝通使成績下降，學生成績的下降又引起學校領導的注意，學校領導再次給老師施壓……就這樣子，形成了惡性的循環，而問題日積月累，學生就產生自殘或者自殺的想法，甚至會是更為讓人出乎意料的悲劇。

蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/Article/xslwwjws/87020.htm

Ⅶ 社區健康教育名詞解釋2016

以社區為單位，以社區人群為教育對象，以促進社區居民健康為目標，有內組織、有計劃的健康教育活動。容

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。

(7)小學生健康教育名詞解釋擴展閱讀

健康教育為提高人群對健康的認識，使他們懂得一些基礎的衛生保健知識（基本的內容和實施方法），養成科學、文明、健康的生活習慣。社區健康教育所面對的應區每一位成員。

由於社會由不同結構的成員組成，所以，我們開展社區健康教育必須按照各類人群不同的學習需求和學習起點，設計不同的教育方式和內容。

既要開展有針對性的技能培訓學習，如家庭護理、嬰兒養護、緊急救護等方面的科學知識，也要開展較純粹的自我提升、養生修性式的學習活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學習等。許多時候，通過學習來獲取快樂，也是促使人們願意進行學習的目的。

Ⅷ 社區健康教育名詞解釋

社區健康教育的內容主要有以下三類：
1.一般性健康教育——幫助了解增強內個人和容人群健康的基本知識
2.特殊健康教育內容——針對社區特殊人群常見的健康問題進行教育
3.衛生管理法規的教育——了解法規，提高責任心和自覺性

Ⅸ 如何對小學生進行健康教育

同意樓上觀點，再就是初步教育很重要，例如學齡前教育，幼兒班，專小學等的教屬育至關重要，這是奠定他們性格的階段，小孩剛出生都是好玩好模仿的，為什麼長大後就出現了各種性格上所謂的「特」，不和群。首先現在的大多數老師自身品質敗壞，報紙上，電視和廣播里見多了吧，這是影響下一代成長的主要原因，是最要命的。老師成績考核時，作為一個老師還互相抄襲，他們連基礎題都不會還能教給下一代什麼，當中批評打媽，甚至是辱罵，就像潑婦那樣會給他們留下什麼？我記得我的小學老師愛罵我班同學是獸是畜生，如果一個老師自身精神不好，對周邊的人有排斥，碰上像鳳姐那樣的你說對於小學生應該如何進行健康教育，我看就應以身作則，提高老師自身道德規范。讓自己對得起這一職業，問心無愧