❶ 什麼是性別平等教育
「Ta哭了，Ta在很多人面前哭了。請問，Ta是男生還是女生？」
「女生！」
這是廣東中山一小學四年級課堂上的場景，全班40多名學生一致認為「Ta」是女生，但「Ta」其實是2016年裡約奧運會上與金牌失之交臂的游泳運動員孫楊。
「受整個社會影響，學生的性別刻板印象已根深蒂固。通過鮮活的個例，可以改變學生的性別刻板印象。」
消除性別刻板印象
在生活中：男生也可以穿圍裙做家務，女生也可以穿褲子，留短發，穿藍衣服。
在學校中：
男生可以代表全校師生上台發言講話，女生也可以參加足球比賽訓練。
所以，男兒有淚，也可以盡數揮灑；女性獨立，也完全不用加以非議！男孩女孩都可以很堅韌，也都可以很細心。這就是性別平等。
在職業選擇方面，我們看見過優秀的女飛行員、稱職的女警察；
也可以遇到出色的男護士、或者敬業的男幼兒教師。
當個人的興趣和特長變成了職業，那麼這個人一定會熱愛自己的工作，即使在專業領域會遇到挫折，他也能有內在的驅動力讓他堅持下去並勇於飛躍！如果固化了職業的性別選擇，認為只有女孩適合學舞蹈、男生才適合打籃球，久而久之，我們的社會構成也會失去豐富性
概念重申
性別平等並不是意味著「男女一樣」，我們承認性別的差異，但是理解每個人的個人選擇，這個課題很大，內容龐雜，但是我們只要把握好一條：
遵從自己的內心，尊重他人的選擇。
我們都一樣一樣的優秀，消除刻板印象，做好自己，尊重他人。
❷ 怎樣在數學課中滲透性別平等教育
在小學數學教學來過程中，性源別差異是確實存在的，那麼在小學數學教學中如何做到性別平等，能夠有效的提高小學數學教學的質量就是本文探討的主要方向，
在小學教學過程中，性別差異所存在的問題是需要小學數學教師在教學中尋找有效的方法來彌補的，首先在小學數學教學中，教師可以將數學教學跟游戲教學相結合，
提高學生的學習興趣，同時在性別差異上建立公平合理的科學性評價機制，幫助學生學習更加輕松，同時根據男女學生的性別差異，尋找合適的教學方法，
降低學生的學習不平等性，從而促進小學生的全面發展，更加有利於小學數學的教學。
❸ 性別平等教育應該在什麼年齡段
性別平等教育應該在10歲——15歲年齡段，這階段男女的性別差異已經開始明顯，而且孩子的世界觀和人生觀也在開始慢慢形成，所以建議在這個年齡段。
❹ 如何在學校做到男女平等
自古以來，重男輕女的思想就被深深地植入了國人的腦子里。何謂重男輕女呢？重男輕女是社會一種男女不平等的觀念，重視男性的權利和利益，而把女性定性為男性的附屬，並限制她們發展個人才能的機會和人身自由。
這種現象在舊社會尤為顯眼。女性們需要纏足，男性們則不用；女性們平日里大門不出二門不邁，男性們則出入自由；女性們對男性需要，男性們則可以擁有三妻四妾……各種各樣的條件限制著女性們的自由發展，更是對社會主義建設的一種阻力。
國家自然也發現了這一點。於是乎，我國1954年就將男女平等寫入了憲法。從1995年江澤民同志在第四次世界婦女大會開幕式上明確提出，到2005年修訂婦女權益保障法條例，到2012年11月，更是首次將男女平等作為基本國策寫入報告。男女平等基本國策完成了從「政府的承諾」到「立法的確認」再到「執政黨意志」的全方位「認證」。
我國對男女平等基本國策的重視，更是在提醒我國全體國民，要盡自己最大的一份力去實施男女平等。而在國家的大力倡導下，大部分的居民們也已經將這個對性別的歧視拋在腦後。正如現在的校園生活一樣，不論是男生女生，都散發著蓬勃向上的少年朝氣，女生們在校園里的地位也和男生們一樣平起平坐，不再有貴賤之分。老師、家長們對於孩子們的態度也基本上做到了公平對待，不會因為性別而不同。這也體現了上海市寶山區「男女平等基本國策進校園」主題的大力提倡與推動。
由此可見，60多年來，在黨和國家的高度重視和大力推進下，男女平等基本國策對推動我國婦女事業發展產生了重大而深遠的影響，也的確有了很大的建樹。
但是，在我國偏遠的地區和農村地區，仍然還有個別的男女差異對待。比如說，在甘肅的個別農村裡，有許多妙齡少女仍然沒有辦法投入學校溫馨的懷抱，而不得不在家裡干著農活帶著比自己更小的孩子，但是她們的哥哥或弟弟卻可以在學校里讀書、學習。不得不說，她們的命運是悲慘的。我國憲法規定：「每個公民都有最基本的受教育的權利和義務。」我相信，在國家對貧困地區的救助下，每個孩子，不論是男是女，都可以進入校園去更好地學習，更好地生活！
❺ 小學生如何實現性別平等
這個挺難的，沒辦法。畢竟會照顧女孩子多一些，男孩子壯實
❻ 怎樣上好性別平等教育第一課
觀念正確是上好性別平等教育第一課的首要因素。中小學教師普遍缺乏社會性別意識，性回別觀念中充滿了性別答刻板印象。如果上課教師不認識到這一點，以為性別平等誰都懂啊，很容易講啊，按固有觀念上課，很可能會進一步強化學生的性別刻板印象，與性別平等教育背道而馳。
像有些課依然大力倡導男孩要陽剛，女孩要溫柔，男孩女孩要發揮各自優勢，課堂上朗誦的是這樣的詩句：「我驕傲我是男孩，頂天立地；我自豪我是女孩，閉月羞花。」這恐怕怎麼也不能算是性別平等教育課吧。
❼ 教育社會學課程中性別不平等有哪些體現
主要體現在以下方面：
一是生育權。中國的計劃生育政策還依然主要針對女性來進行，無論是過去的結扎，還是後來的避孕，雖然也有男性有過結扎手術，同時也有男性採取過避孕措施，但依然是主要針對女性。前一陣子，關於徐靜蕾冷凍卵子涉嫌違法引起的一場大討論，從另一個側面也證明女性在生育權上與男人依然不平等。
二是貞操觀。雖然現在的女性對於貞操觀已經淡化，尤其是婚前貞操觀，而且許多男人也似乎接受了女性婚前無貞操的現實，但是，仍然有一部分男性對女性婚前不守貞無法接受，尤其是有些女性還依然認為處女膜依然是最好的嫁妝，這也是目前婚姻不穩定的重要原因之一。雖然越來越多的女性不能原諒男人婚內出軌，但絕大多數男人無法接受女性的婚內出軌。所以，當前對於貞操觀，男人對女性的要求依然高於女性對男人的要求。
三是就業權。雖然中國的法律和相關政策都要求男女就業平等，但是，現實是男女就業依然不平等，不但在許多行業對女性並沒有敞開大門，即使是認為男女都能就業的崗位，有些招工單位就明確對女性提出了各種限制，甚至乾脆不招女性。而在職場升遷方面，女性更是明顯受到岐視，大部分的領導崗位都是男性，這是不爭的現實，這也是女性失業率要明顯高於男性的根本原因。即使是同崗位的男女，也有可能出現同崗不同酬的現象。還有，在男女退休方面更是明顯的不平等，男人退休年齡普遍高於女性。
四是教育權。雖然女性在考試方面明顯強於男性，但是，許多家庭仍然只重視男性的教育，對於女性的教育方面依然存在不讓受教育的現象。而且目前高校的一些專業，錄取方面就存在性別岐視，錄取男生比例高於女生的專業依然存在，有的專業甚至就不錄取女生，有的專業是錄取分數女生要高於男生。特別是對於女性的高學歷，其負面評價明顯高於男性，這一點體現在婚姻方面。