永康中小學教育發展

1. 外地孩子到浙江金華永康市上小學需要什麼條件

根據省、市文件精神及相關政策要求，外來務工人員子女在永康市接受義務教育（公辦初中、小學）應符合「積分入學」的條件：

1、戶籍所在地無監護條件；

2、父（母）或其他法定監護人員在本施教區域內已持有本市核發的有效《浙江省居住證》；

3、連續參加本市基本養老保險超過六個月；

4、就讀城區公辦學校的積分不低於120分，就讀其他公辦學校的積分不低於100分。

符合條件的非本市戶籍的適齡兒童少年，可到相應的非城區公辦初中和小學預登記，在學額有空餘的情況下，按照積分高低排名錄取。經積分排名未能進入預登記公辦學校的，由教育輔導中心根據區域內學校空餘學位情況進行統籌調劑。

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永康市義務教育階段學校收費標准

永康市實行免費義務教育已多年。根據《關於治理義務教育階段中小學擇校亂收費的通知》（浙教監〔2011〕196號）文件精神，嚴禁義務教育階段中小學收取或變相收取擇校費。

嚴禁以任何名義、任何形式向學生收取不符合國家、省、市規定的費用，嚴禁義務教育階段學校收取與入學掛鉤的捐資助學款。民辦中小學嚴格按照物價部門核準的收費標准收費。

永康市推行的「陽光招生」工作，取得較好的效果，贏得百姓的口碑。「陽光招生」政策要求城鄉公辦學校都嚴格按規定條件和規范程序公開錄取學生,家長不要聽信他人,以免上當受騙。

在招生過程中,請家長幫助做好監督工作,教育局的監督舉報電話是:87101251。

2. 小學教育發展現狀及發展趨勢

小學教育發展現狀及發展趨勢，我認為小學教育發展現狀還比較好，基本上小學生水平都能達到，小學畢業的水平，將來的發展趨勢應該在小學都應該有開設雙語教育

3. 分析當前中小學教育中存在的主要問題,如何解決

當前抄中小學教育存在的主要問題是：
1.教育思想的不穩定性問題。
總是在變來變去，讓教師無所適從，讓學生無所適從；
2.教育環境與社會環境的脫節問題。
在學校，給孩子們的是一個純凈的教育氛圍，在社會，給孩子們的是一個殘酷的污染氛圍；
3.教師的社會屬性問題。
教師並沒有獲得與其身份相適應的待遇和尊重，導致對教育工作產生極嚴重的負面影響；
就簡單談這么多吧，希望你能滿意！

4. 永康教育局電話號碼

永康教育局各個科室的電話號碼為：

1、教育科 87101245

指導管理全市中小學校貫徹教育方針，執行教學計劃，開展教育教學改革等工作。

2、計財科 87101252

編制學校布局調整規劃。

3、招生辦 87190356

負責全市初中畢業生學生水平測試，高中招生及普通高校招生考試（單招單考），成人高等教育招生考試，高等教育自學考試，普通高中學生水平考試工作。

4、辦公室 87101247

編制中長期教育事業發展規劃和年度計劃，制定有關規范性文件並組織實施。

5、民辦教育科 87101246

指導、監督學校、幼兒園安全防衛和綜合治理工作，分解落實校園安全監管職責，擬訂學校突發事件處置預案並落實，組織協調校園安全事故調查處理工作。

6、督導科 87101255

組織政府教育督導工作，組織實施教育直屬部門，全市中小學校的年度考核工作。

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永康教育局的領導班子成員：

1、田中朝（局長、黨委副書記）：主持教育局全面工作。

2、胡高明（黨委書記）：分管幹部和組織人事工作。負責直屬黨委、教育工會、政協教育專委會、出國（境）管理。

3、徐瑩波（黨委委員、副局長）：協助分管學前教育、基礎教育、特殊教育、國防教育、禁毒教育、現代技術教育、教育督導、招生考試、教學研究、語言文字、教師培訓、德育、科普、勞技及共青團、少先隊等工作。聯系教育一科、督導科、招生辦。

4、謝滔（黨委委員、紀檢組長）：協助分管紀檢、監察、審計、黨風廉政建設、學習考察審批等工作。聯系審計監察科。

5、馬雄英（副局長）：協助分管成人教育、職業教育、法制教育、行政審批、行政執法、社會力量辦學、社區矯正、愛國衛生、文明創建、環境保護、綠化美化、計劃生育、保密、檔案等工作。聯系辦公室、教育二科。

6、舒紅光（黨委委員、副局長）：協助分管計劃、財務、基建、勤工儉學、會計核算、扶貧助學、統計、信息技術裝備、安全、保險、綜合治理等工作。聯系計財科、教育會計核算中心。

7、高富傑（黨委委員、副局級組織員）：協助分管組織人事、信訪、維穩、610工作。負責人事科工作，聯系關工委。

5. 《中小學教育》2019年第07期目錄總第多少期了

《中小學教育》2019年第07期目錄總第多少期，
不掛網公布的。
如有合法需要，
可詢問《中小學教育》編輯部。
立馬就知道了。

6. 近幾年中小學教育狀況的變化有哪些

小學教育的主要任務是讓孩子們掌握基本的讀、寫、算技能，這一基本的目標在世界各國的小學教育來看都是沒有多大差別的。只是，在六年的時間里完成這一基本任務總是綽綽有餘的，而在完成了讀、寫、算基本技能訓練之後，學校教育再朝何種方向發展則體現了各國教育的差異。美國的教育是向「廣」的方向發展，學校教師總是設法引導學生把眼光投向課本之外的知識海洋，並力圖使學生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養孩子們獨立思考的習慣以及解決問題的實際能力。中國的教育是向「深」的方向發展，學校教師總忘不了提醒學生要「吃」透課本內容，即使是5以內的加減法，我們的教師也能變換出數十種不同的題型來，以致使會基本運算的孩子也照樣要出錯。由此，即便是小學一年級的學生學數學的實際目的也已大大超出了培養基本計算能力的范疇，而演變成了純粹的智力訓練乃至智力游戲。在中國，目前小學數學的教學方向完全背離了數學的工具性、實用性的本質，追求題型的復雜性、花樣性，使原本畜有工具性、應用性的數學被數學游戲所取代。美國的教育是以受教育者為本的，即以兒童為中心的，教師講課的好壞是以學生聽講的效果來判斷的，教學的內容則考慮到學生的興趣。中國的教育是以教育者為本的，即以教師等施教者為中心，教師講課的好壞是以同行聽課的效果來判斷的，教學的內容則主要是以施教者認為是否有用。中國語文課本的內容是以敘述文、議論文為主，選編者無疑認為這是文字的主流，至於趣聞、笑話、幽默小品、生活隨筆、短篇小說則均被認為不是規範文字而不適於作為教村使用。另外，語文課本中包含了太多的政治、倫理、道德說教，選編者對所選的文字考慮了太多的政治價值、倫理道德價值，就是沒有考慮文字的審美愉悅價值。我們中國人似乎不太懂得運用文字本身的感染力和內在的魅力來達到灌輸價值現的目的。由於考慮了過多的非文學因素，這不僅導致了學生不愛讀課文，也同時阻礙了培養學生一般的閱讀興趣。教育是一門藝術，需要教育者用心鑽研，而研究的核心則是受教育者的心理。我們的教育有自己的傳統，但改革那些不適應現代社會、不符合學生接受知識之自然心理規律的不合理的教育觀念、教育方法則是勢在必行的。素質教育的口號已經喊了許多年了，教育改革的各種新措施也層出不窮。但是在具體的學校教學中卻常常看不到本質的變化，似乎總是換湯不換葯。問題的症結在於，學校的基層管理者和多數教師的觀念沒有更新。

7. 永康公立小學有哪些

1、永康市人民小學

永康市人民小學是浙江省示範小學，創辦於1902年，有著深厚的人文歷史積淀。1939年4月，周恩來同志曾親臨學校指導浙江的抗日救國大計。為此，學校被永康市人民政府命名為永康市愛國主義教育基地。

2、永康市解放小學

永康市解放小學創辦於1902年，位於浙江省金華市永康市。2001年9月因舊城改造遷至新校區，是一所歷史長、規模大、校風好、質量高的現代化小學。

3、大司巷小學

大司巷小學創建於1901年，前身是永康縣立高等小學堂，是金華地區創辦最早的小學之一。民國22年（公元1933年）始稱大司巷小學28—33年間，改稱為松石鎮小學。36年至「文革」前夕，先後稱永康師范附屬小學，環城區中心小學，大司巷小學（省重點小學）。

4、永康市白雲小學

永康市白雲小學坐落於永康市江南街道白雲片馬竹嶺，學校總用地面積23807.8平方米，總建築面積14258.29平方米。

5、古山小學

古山小學始創於1913年，前身為古山崇正小學。2006年7月從古山一村育才路遷至古山二村金鼎路。學校佔地44494.13平方，建有教學樓、綜合樓、餐廳、公寓樓及400米標准環形跑道，是永康市目前環境最優美，硬體設施最齊全的學校。

8. 定遠縣永康中心學校怎麼樣

簡介：安徽省定遠縣永康中心學校始建於1939年，原名永康小學，2002 年遷入現校址。歷專經幾十年的漫漫時空，飽嘗屬歷史滄桑，如今沐浴著教育改革的春風茁壯成長。發展中的永康中心學校——永康中心學校是永康鎮小學教育教學和教科研的中心，下轄村小4所，幼兒園4所。2012年春季學期有在崗教師55人，縣級以上名優教師11人，中青年教師佔98%。教學班19個，學生1456人，教師辦公室、會議室、留守兒童活動室等設施配套一應俱全，學校佔地面積20畝。教學區、宿舍區、運動區規劃合理，日常教學和生活能做到互不幹擾。
注冊資本：66萬人民幣

9. 小學教育的現狀與前景

小學教育專業就業前景及就業形勢
2019-03-25 13:47:50
文/葉丹
這專業就業還是比較好的，老師永遠都不愁找不到工作，所以主要看你是否有興趣，畢竟這工作幾十年如一日，沒什麼大發展，不適合有野心的人，如果是女孩，還是比較好的，這個職業穩定。

1小學教育專業就業前景怎麼樣

截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。

2小學教育就業前景好嗎

這個專業分語數英三個方向的。可以說吧，我們這個專業有自己有時也有劣勢。畢業出來了可以說是專業人才，畢竟你的畢業證書寫的是這個專業畢業的，在大學里受到也是專業的培養。不過也有劣勢，有些小學是會註明只要數科院、外文學院、漢語言這些畢業出來的師范生的。主要還是看各教育局各區各學校的要求了。但是這個專業就業率可以說是很高的，主要看你自己的能力、自己的目標而已。

10. 中國中小學教育的發展前景如何

科技賦能引領教育行業。科技是手段，教育是本質，科技是為教育服務的，同時會引領和推內動行業的容快速發展。2020年將會有更多的培訓機構建立管理信息平台，鏈接大數據，接通雲計算，開通線上教育產品，觸碰AI智能，研究VR全景教學，代理頭部機構的雙師課程。充分利用資源，提高人效和坪效，降低獲客成本，提升產品質量，增強交付能力，爭取更大的利潤空間，提高市場份額，獲得發展先機。
 
比如：在線直播領域催生了多種商業模式，有平台型，一對一型，一對多型，題庫變現型和雙師課堂。以粉筆公考和猿輔導為典型的題庫變現形，主要針對職業資格考試和自主學習能力較強的K12學生，通過直播服務將題庫積累的免費用戶轉變成付費用戶。