各個國家的小學教育

㈠ 各個國家不同的教育制度有哪些不同

世界許多國家，尤其是主要發達國家，教育法制建設歷史悠久，成效卓著。長期以來，對於關繫到國家根本利益的教育問題，這些國家都無一例外地求諸法律手段，以其作為保證、鞏固、促進和發展教育的基本措施。由於國家體制、民族傳統以及由此形成的法律制度不同，各個國家對法的運用及所強調的側重點並不一致，如美、加教育立法的多樣性，法、日教育立法上的高度集權，德國職教法規的獨樹一幟，等等，可謂各具特色。但是，各個國家通過教育立法來體現國家對教育的干預和管理這一原則，卻是始終不變的共性。因此，對國外教育立法基本情況的考察，必定有益於我國教育立法的去弊糾偏。

一、主要發達國家教育立法的基本特色

分析美、英、加、法、德、日等主要發達國家的教育立法，透過其斑駁陸離的表徵，可以發現一些足以體現教育立法基本規律的共同之處，作為他國進行教育立法的借鑒。具體地看，他們在教育立法上的基本特徵包括以下方面：

1．將教育立法置於十分重要的地位

在國外，人們已經認識到，教育之於社會穩定、政權鞏固、軍事強大極具意義，因此都非常重視教育的改革和發展；而教育的振興與進步，又無不依賴於教育立法的啟動、保障及督導作用。在法國，近200年來，教育立法一直受到高度重視，始終持續而系統。日本可謂是典型的「無事不法」的教育法律主義國家，而在美國，其教育及社會的變遷與進步，更是深受教育立法的影響。可以說，這些國家的發達，首先是源於其先進的教育；而先進的教育，又是高度重視教育立法的結果。

2．豐富的教育立法內容

主要發達國家的教育立法，在內容上已經十分豐富而寬泛：從教育行政體制設置、各級各類學校的性質、培養目標、入學條件、修業年限，到關於應開設課程、教育內容、授課時數的原則性規定；從教育經費的籌集、使用到教職員的責任、權力、利益、資格、進修、待遇、考核，以及私立教育、家庭教育等，幾乎無所不包，內容極為豐富。

3．完備的教育立法體系

由於教育法制建設十分發達，這些國家已經建立起了相當完備的教育立法體系，主要表現為：一是法域寬廣，由初始的義務教育到如今國民教育系統的所有領域，皆有相應的立法，如日本，教育立法已遍及學前、學校、社會、產業、邊遠地區教育，以及教育行政、財政、職員、私立教育、師范教育等方方面面；二是種類繁多，據不完全統計，僅國家教育立法的種類，美國聯邦有成文法規80餘個，日本則多達180餘種；三是層次完整，這些國家都在憲法的教育條款下，以「教育基本法」為基礎作原則性規定進行統率，以「學校教育法」為核心作一般性規定，下設各單項教育法規進行具體規范，並以「實施細則」、「實施辦法」使之更加具體可行，再加上因地制宜的各級地方教育立法和日趨重要的不成文法，構成了相當完整的立法層次。

4．嚴格的教育立法程序

雖然國外也不諱言教育法規與其他法規間的差異，但是，這卻絲毫無損於其立法程序的嚴格規范。在國外，無論是法、日等「集權型」國家，還是美、加、德等「分權型」國家，其教育立法許可權的規定都是十分明確具體的，任何機構不得逾越。同時，其教育立法大都包含了提出法案、審議通過、批准簽署等過程。其中，對提案有各種具體規定，其法案審議更是復雜煩瑣，如法國有的法案要經過10來個環節才可完成審議。

5．高明的教育立法技術

主要發達國家的教育立法，已經愈益關注其技術性問題，往往對法規目的、用語限定、邏輯結構、文字表述等都予以高度關注。如加拿大教育立法就十分注重教育法規在形式、內容上的規范，其用語嚴謹科學，不借用大量篇幅對專門術語的含義作出具體說明，以避免概念不清影響實施，而且教育法規條款的邏輯規范結構十分完整。在法國教育立法中，不僅明確界定相關概念，而且對法律適用范圍、執行時的過渡性辦法、委任立法、執法情況的檢查監督等一系列事項都予以明文規定，其高明的立法技術一覽無遺。

6．注重教育投資立法

發達國家的人們已經認識到，發展教育的根本措施在於具備充足的財力保障，這也正是他們十分注重教育經費立法的原因。在日本，《義務教育費用國庫負擔法》、《私學振興財團法》等一系列法規，對各級各類學校的教育經費由國家負擔和地方負擔的數目、比例都作出明確規定，確保經費落實，促成教育興邦。加拿大不列顛哥倫比亞省的《學校法》有1／4的條款專論教育經費，從年度預算、決算，到徵收教育稅、專項教育撥款，都有具體規定。其重視投資之意確鑿無疑。

7．完善的教育法律監督

發達國家的教育立法，總是連同教育執法、司法一並考慮設計，已經形成一套廣泛的法律監督系統。在法國，其完善的教育執法監督體系，確保了教育法規的順利推行。日本對私立教育有極強的立法監督力度，直至依法關閉私立學校，以保障私立學校法的施行。德國職教因其廣泛的法規監督而成為德國經濟騰飛的秘密武器。

8．教育立法與教育改革的良性互動

在發達國家，教育立法開端於義務教育制度的確立與鞏固，並逐步形成了教育立法與教育改革的良性循環；教育改革促成新的教育立法，教育立法鞏固教育改革成果並推動其進步深化。日本二戰後由軍國主義教育體制向和平教育體制的順利轉換，得益於其《教育基本法》、《學校教育法》等一系列教育立法的促進和保障。在美國，學科結構運動、生計教育運動、跨世紀教育改革等戰後教育改革的實施，無不與其《國防教育法》、《生計教育法》、《美國教育改革法案》等教育法規的推動作用密不可分。

二、主要發達國家教育立法對我國的啟示

通過對主要發達國家教育立法基本特徵的分析考察，我們可以獲得一些有助於我國教育立法的啟示：

1．切實重視教育立法，堅持「依法治教」

發達國家的有益經驗和我國的歷史教訓，都要求我們，必須堅決轉變以行政命令、黨委文件直接插手具體教育事務的做法，而應更多地通過法律規范來調節錯綜復雜的教育關系，政府和黨委應從愈益繁重的教育行政事務中擺脫出來，抓好戰略性、方向性問題的調研和決策，以促進教育的更大發展。這既是現代教育法制化趨勢的必然要求，又是國內外經驗教訓的明確昭示。

2．加快教育立法進程，完善教育法規體系

有法可依，乃是依法治教的前提和基礎。在發達國家，其教育法規體系已經完備到幾乎」無事不法」的程度，極大地促進和保障了教育的飛速發展。我們理應糾正教育立法進展緩慢的傾向，加快立法進程，盡快出台一些急需的重要法規，如《教育投資法》、《民辦教育法》、《師范教育法》、《中外合作辦學法》等，並及時制定相應的配套法規和實施細則，形成較為完善的教育法規體系，為教育法制化奠定堅實基礎。

3．嚴格教育立法的程序和過程

發達國家的教育立法，十分注重程序的嚴格以及過程的規范，其教育法規具有很強的權威性，實施相當順利。我國的一些教育法規，由於立法程序、過程不夠嚴格規范，長期存在著效力權威受損、實施不夠有力的痼疾。國外的這一經驗，足資我們借鑒。

4．改進教育立法技術，提高法規的操作性

在發達國家，由於立法技術相當高明，其教育法規有很強的操作性，對教育法律關系的約束力和規范調整功能也因此得以盡情發揮。而在我國，因為立法技術的不足，人們面對教育法規往往不知如何遵守與執行，違法者也沒有什麼後顧之憂。由此形成立法、執法、司法間的惡性循環。大力改進教育立法技術，使教育法規語言簡潔、規范，含義明確，既定性又定量，准確界定「該做什麼」、「不該做什麼」、「怎麼做」、「違規責任與後果」等方面的問題，增強教育法規的操作性，這已是我國教育法制化的關鍵環節。

5．強化包括立法監督在內的教育法律監督

發達國家教育法規的良好施行，同他們擁有完善健全的監督機制密不可分。我國教育法規監督不力的後果已經相當明顯。為此，加強教育法規監督，並首先從立法監督的完善著手，已成為我國教育法制建設的必要環節。在此基礎上，進一步強化權力機關的權威監督，改善行政機關的內部監督，充分發揮社會輿論監督的重要作用，會極大地促進依法治教的實現程度。

此外，美國、日本教育法規因為系統性方面的差異所帶來的不同效果，也提醒我們：注重教育立法的預測、規劃，增強教育法規的系統性、科學性，是教育法規興教促教、富國興邦的重要條件。同時，必須充分估計教育判例法對「依法治教」的意義，潛心研究教育判例法在我國教育立法中的運用前景、可能性和條件，進一步完善我國教育立法的表現形式，更有力地促進教育法制建設。

「他山之石，可以攻玉」。在經濟一體化、信息全球化的當代，我國教育立法也面臨著與世界潮流相互融合的趨勢。為此，立足於我國的現實國情，植根於深厚的民族傳統，奠基於現有的教育法製成就，借鑒國外教育立法的有益經驗，將使我國的教育法制化建設如虎添翼，勢不可擋。

㈡ 世界上被稱為教育王國的是哪一個國家

稱為教育王國的國家是以色列。

以色列有著中東地區以及西亞最高的平均受教育年數，與日本並列為整個亞洲平均受教育年數最高的國家，而在全世界上則排名22名。根據聯合國的數據，以色列也有中東地區最高的識字率。

以色列的教育制度，在中等教育的層次可以分為三個階段：初等教育（1～6年級）、初級中學（7～9年級）、接著是高級中學（10～12年級），義務教育則是從1年級至11年級。中等教育通常包括了協助准備以色列大學的入學考試（תעודתבגרות‎）。

大學入學考試是由數個題材組成，一些是必考的（希伯來語、英語、數學、聖經教育、公民學、以及文學），有一些則是選考的（如化學、音樂、法語）。在2003年，有56.4%的12年級以色列學生獲得大學入學許可：希伯來語學生有57.4%、而阿拉伯語學生有50.7%。

(2)各個國家的小學教育擴展閱讀：

以色列有八所大學、以及數十所學院。依據Webometrics在2006年的調查，中東地區最好的10所大學里，有7所位於以色列，其中前四名都是以色列大學。

不過到了2007年1月，Webometrics已經將以色列（以及土耳其）大學與歐洲大學並列計算。

耶路撒冷希伯來大學（HebrewUniversityofJerusalem）是中東地區唯一一所在Webometrics統計里排名前200的大學，以色列也是中東地區唯一一個有大學名列SJTU前100名大學排名的國家（希伯來大學第60名）。

另外，在所有中東和西亞國家中，以色列也擁有最多的耶魯大學校友。

㈢ 中美小學教育的最大區別是什麼

文字：小魚兒
快過年了，舅舅帶著全家人回國過年了。
雖然全家已經搬到了美國，可是每年過年的時候還是要回國過年，這已經成了舅舅的習慣。畢竟，中國才是他的家，中國才是他的根，這里有他的親人和不可抹滅的回憶。
弟弟在美國上小學已經有三個年頭了，談起弟弟在美國上小學，舅舅插不上話，舅媽就如炒豆子似的，一鍋一鍋地崩。說實在的，舅媽比我大不了幾歲，他是70後，我是80後，沒有代溝，更重要的是，我也留過學，有著相同的美國生活環境和思維，自然交流起來就相當容易。
講起弟弟在美國的小學生活，舅媽很興奮。聽完了舅媽的話後，我卻陷入沉思中。我對美國的高等教育有一定的了解，可是我對美國的小學教育卻一無所知。通過舅媽的介紹後，我不僅了解了美國小學的教育方式，而且更懂得了兩個國家之間另一些內容的本質區別。
先講一下兩者對孩子成績的不同態度。
這里糾正一個國人的錯誤認識，那就是美國人其實也是重視孩子的學生成績的，只是重視的程度不如中國人那樣瘋狂而執著。美國家庭和學校也在乎學生的成績，但是他們不會強迫學生為了追求成績而放棄掉更多的想像力和創造力的開發。若是在成績與想像力和創造力之間進行選擇的話，美國人寧可選擇後者。這就是兩個國家之間教育體制的不同。
中國家庭在看到孩子的學習成績落後後，會採取各種各樣的方法，比如逼著孩子增加做題量，逼著孩子做課外作業或者是佔用孩子們玩耍的時間去上課外學習班。美國的家庭在看到孩子的學習成績落後後，也會採取一定的方法，比如會和孩子交流成績的重要性，對他未來的影響力等，可是卻不會主動增加孩子的做題量和給孩子報很多的課外培訓班。他們寧可讓孩子自己去感受這種壓力，讓他自己選擇未來的道路，這是很重要的。
再講一下兩者對課外時間的不同態度。
美國家庭為了提高孩子們的想像力和創造力，是會創造許多空閑的時間給孩子們去利用的。比如，孩子們放了學後，學校是不會給孩子們留太多的作業的，而是象徵性地給孩子留作業，讓孩子在輕松的狀態里完成後，去玩，去和小朋友們一起玩，在玩的過程中，他們會開創性地進行想像和創新。
第三是美國和中國對待藝術課時的不同態度。
事實上，中國的藝術課，比如繪畫和音樂課，根本就是擺設。在中國大多數人的眼裡，這種課有和沒有其實是一樣的。也就是說，他們把孩子送到學校的最重要的目的是讓孩子的成績好，而不是讓孩子在其他的方面有大的發展。所以，逐漸地，音樂課和繪畫課便成了擺設。甚至當到了考試的時候，這幾門課便成了語文、數學課佔用的便利。
而在美國其繪畫課和音樂課，卻佔了比較大的比例。他們注重孩子的繪畫和音樂，其實也是想讓孩子們的其他才華得到提升，而不是僅成為學習的機器。
這個可以通過看他們在課堂上的表現就可以看得出來。比如美國他們在繪畫的時候，讓孩子們通過自由的想像去畫一些東西，而不是如中國給一個固定的東西，讓孩子去描。比如美國的音樂課的時候，到了一定的年級，他們都要選一項樂器，而且是有成績的。但是在中國，這些樂器的學習必須是在不影響正常學習的情況下才會完成的。
第四是美國和中國對待主題活動的不同態度。
在中國也會有主題活動，比如清明節掃墓或者是去進行班級主題會議等。可是有更多的活動，卻是學校或者是教師自認為孩子願意參加而自私地進行了決定的，其實大多數孩子是不願意去參加這樣的活動的。
而在美國，學校是常常組織各種各樣的主題活動讓孩子們參加，比如去聽音樂會，或者是去看一場兒童劇，這都是相當有意義的。甚至是在正常上課的時候，教師也會拉著學生們去聽一場突然聽到的音樂會。還有，在中國，堅決不會讓學生們去遠足去進行一場行路史，因為即使學校願意這樣做了，家長也不會讓自己的孩子受這份苦。而美國是會經常組織這樣的遠足活動的，他們覺得這樣的活動對增強孩子們的修養和綜合素質是相當重要。
第五是美國和中國對待科學的態度的不同。
美國人不會覺得孩子研究某塊石頭或者是盯著某個建築物長時間看會是一個錯誤的行為，而他們卻正常地認為，這是孩子用自己的眼神在打量這個社會。但是若是在中國，孩子們的這樣的行為會被家長認為是發呆，或者是不務正業，嚴重者會進行一場教育。這就是他們在對待科學的態度上的最大區別。
在中國，幾乎沒有正規的科學場地或者是組織科學活動讓孩子們去參加（最近幾年偶爾聽說有組織性地進行了科學小組或者是興趣小組啥的）。而在美國，他們會在學校定期進行這樣的活動或者是比賽。對科研有興趣的學生，可以報名參加這樣的活動。當然，這樣的活動，主辦方是不會有標準的名題或者是答案讓孩子們去尋找，甚至這種科學活動的某一個項目只有一個孩子參加，評比者也會認真負責地對他的科研進行打分和判斷，然後給予贊美。
總結：常聽人講一句話：中國人，一個人是龍，三個人是蟲。而美國人，一個人是蟲，三個人是龍。其實這個時代是一個團隊合作的時代，沒有任何一個人會憑借自己的能力干出一番大事業來，都是相互的合作而成的。然而，從目前中國的教育模式來看，其實僅僅是培養個人，而不是團隊。這個能從中國與美國之間的小學教育上看得出來，並得出如此的結論。
改變，我們需要改變……
留學要找錢，中旗有寶典。

㈣ 英國的小學教育

在英國，年滿4歲的小朋友就要正式上小學啦！從9月開始上Reception（相當於學前班），從早上9點上到下午點多，中午在學校吃午餐，要遵守學校各項規則了，所以家長和小朋友們都要提前做好准備哦！今天就總結一篇入學准備的干貨，供大家參考。

作息時間

上學之前一兩個月開始倒「時差」，讓小朋友養成習慣，准時起床、吃飯、睡覺等，將來上學時適應起來就容易許多。比如：

8點起床，自己去洗手間，刷牙、洗臉，穿好衣服褲子襪子等；

8點15分吃早餐（將來上學的時候要保證8點55分之前到校）；

12點吃午餐，自己用刀叉吃飯；

不午睡（將來上學的時候沒有午睡的，上到下午3點多放學），玩耍，吃水果、喝水；

17-18點吃晚餐；

20點左右洗澡、刷牙、讀書、睡覺。

為了讓小朋友有時間觀念，老師推薦用沙漏，可以讓寶寶對時間的流逝有個直觀的感覺，起到督促的作用。比如寶寶一直看電視或者ipad，不想按時睡覺，就用這個，說「沙子都流下來（也就是五分鍾）後，我們就去睡覺好不好？」有個緩沖，讓孩子更容易接受些。每次做到了「按時」，就及時誇獎下，獎勵個小貼紙或者下圖這種獎狀記錄（Reward Chart），堅持幾天養成了習慣就好。

家長需要了解

1。仔細閱讀學校發的介紹資料，新生開學前會有學校開放日（Open Day），家長帶著孩子一起去學校參觀，見老師，在教室里玩一會兒，適應新環境。有些學校還會安排主管老師和助教家訪（Home Visit），大概20分鍾，讓孩子對老師有個熟臉的印象，也讓家長和老師有近距離交流。

2。開始兩天是上半天，適應期。然後全天。

3。大多數學校還有早餐俱樂部（Breakfast Club），從8點開始，有的收費，有的免費，提供各種麥片、麵包、牛奶、水等，吃完會有老師照看著玩耍，直到9點上課。

4。家長要准時接送孩子上下學，晚了要打電話給學校，誰接孩子要告訴老師，老師認識的確認是孩子父母或者親友才可以接。

5。學校要保證出勤率，所以不能隨便請假。病假要打電話告知，事假要提前一個月書面跟校長請假，獲得批准才行。不允許請holiday（旅遊）假。

6。孩子如果過敏、哮喘或者有其它健康方面的問題都要事先告訴老師，上學期間要用什麼葯提前說明。

7。中午孩子在學校免費吃午餐（Reception至2年級免費），營養配餐，課間休息會有水果、牛奶、水提供。

8。孩子生日時可以帶蛋糕去學校，和小朋友們一起慶祝。

9。家庭地址、電話要留給學校，以便孩子生病不舒服時，或者其它狀況，緊急聯系家長。

10。每年會有兩次正式的家長會，老師一對一和家長談話，講述孩子情況。平時放學後家長也可以找老師問情況。

小朋友需要了解

1。分享（share）。會和小朋友們一起玩，分享玩具，輪流玩（take turns），友好相處。

2。上廁所。自己會脫褲子，去上廁所，擦屁屁，穿褲子，洗手（要在上學前訓練完畢）。

3。聽說交流（language and communication）。小朋友要會說些簡單的英文，能和老師和其他小朋友交流。尤其是母語是中文的小朋友，要學一些英文，以保證需要得到滿足。

4。會拿筆，鉛筆，蠟筆，彩筆，開始用手指握筆，而不是大把抓了。

5。會用剪刀（圓頭），做手工。

6。知道簡單數字、顏色的英文表達，認識字母，知道自己的名字，學寫名字。

7。讀書。養成每天讀書的習慣。上學後有讀書記錄（book record），老師發書每天讀，要保護好書，讀完一本換一本。

8。會數數1-20，比較大小多少，知道簡單形狀。

9。會用刀叉，在學校自己吃飯，不要帶fizzy drink（碳酸飲料）。學校有水和奶。

校服

溫馨提示：所有的校服都要寫上孩子的名字，避免搞混。

短袖衫（polo shirt），外套絨衣（jumper），長褲，短褲，裙子，褲襪，襯衫，領帶，黑皮鞋，各大超市均有銷售，一般來講John Lewis和Marks & Spencer的質量更好些，價錢也稍貴些。黑皮鞋質優價平的可以選Clarks。絨衣一般要求印有學校徽章，可在校服專賣商店購買。上學的日子幾乎每天都要穿校服，除非特別活動日，所以一般需要兩套至五套，替換著穿。

貼士：學校的summer fair一般可以買到比較新的二手校服；夏季打折和開學前（back to school）一般超市和商場有8折左右的校服促銷活動。

保暖防風雨外套

薄厚各一件，各大超市均有銷售。

體育課：需要球鞋（pumps）、短衣、短褲、小包，各大超市均有銷售。英國無論冬天夏天，體育課都是短打扮。

書包

小學一般都用這種（見下圖），學校有的賣，一兩鎊即可買到。一般裡面就放薄薄的一本課外書（學校借閱的），記錄讀書目錄的小冊子，老師給家長的通知，有時有一兩頁作業紙。所以說英國小學生的書包很輕很輕！

其它必備用品：

太陽帽，防曬霜，預防曬傷和皮膚癌。雖然英國的陽光不多，但是學校為了孩子的安全，夏天會要求准備。

熒光背心（fluorescent vest），安全第一。英國的冬天一般下午4點就天黑，所以放學走路回家的同學需要准備。

奇裝異服，學校會有各種活動，學生可以當天不穿校服。比如世界圖書日（world book day），建議學生扮成書中的人物。還有各個國家日，學生可以穿各國國旗顏色的衣服，或者各個國家的民族服裝。講到歷史課，學生可以穿歷史傳統服裝，比如維多利亞時期的等等。男生一般喜歡扮各種英雄，女生一般喜歡扮各種公主，這些服裝可以網購。

聖誕節，復活節，萬聖節，學校都有各種舞會、聚會、表演等，需要准備相應的表演服裝，各大超市均有銷售，也可網購。

雨鞋，雨天上下學走路的話需要，學校組織去菜園（allotment）活動或者去公園玩需要。有各種卡通人物圖案的雨鞋，各大超市有售。

午餐盒（lunch box）

如果孩子不在學校食堂吃午餐的話，要准備一個，有各種卡通形象的，各大超市均有銷售。那就要辛苦媽媽們每天早上給娃們准備要帶去學校的午餐了。

音樂活動類

英國小學都有音樂課，普及音樂知識，聽各種音樂，學唱兒歌，教孩子們學習各種樂器，一年級有吉他、電子琴、鋼琴、小提琴等課後興趣班（After School Club），四年級音樂課開始學豎笛（recorder），巴西桑巴鼓等，之後如果學生有潛質，老師會教薩克斯風（saxophone）、橫笛（flute）等。各學校學的樂器可能各有不同。有的學校提供樂器，有的需要家長購置。

體育活動類

足球（包括球衣、球襪、足球鞋等）

英國小學的體育活動是以足球為主的，一般都有一大片草地供孩子們踢球，體育課很多時候玩足球，課後興趣班（After School Club）一般都有足球課。英國各城市的足球俱樂部（football club）都有培養苗子的兒童足球俱樂部，所以家有男寶，喜歡足球的就要入全套裝備了。

網球，高爾夫球

比較高大上了，喜歡學的需要入全套裝備。

游泳

小學一般都開設游泳課，需要准備游泳衣褲，長發女生還需泳帽。注意不是在沙灘穿的沙灘褲/比基尼。

舞蹈活動類

課後興趣班（After School Club）學各種舞蹈的話，要入全套服裝和鞋等。

手工活動類

做手工的工具箱

英國小學很鼓勵孩子自己創作，很多手工的課堂活動，課後作業也有很多DIY，比如自己設計製作復活節的帽子，聖誕節的聖誕綵球等。學校還倡導環保理念，鼓勵用各種廢棄物做東西。

推薦看英國BBC的cBeebies兒童頻道節目《Mister Maker》，專門教小朋友做各種創意手工的，還有配套的手工工具箱可以買。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。

㈤ 有哪些國家以前和中國小學教育制度差不多，但現在對小學老師收入制度比中國好

幫什麼忙？中國的政策都很好，到下邊就變樣，你覺得你能指望上嗎？

㈥ 世界上普及十二年義務教育的國家都有哪些

據聯合國教科文組織的統計，目前全球200多個國家和地區中有170多個已經實現了不同程度的免費義務教育。發達國家大多普及了10年以上（含10年）義務教育，其中經合組織國家義務教育年限基本都在12年左右（請參見圖片），並且正在向15年義務教育邁進。

十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國特區、民族地區、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區、沿海等發達地區，沒有大范圍普及。

2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。有政協委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。

目前已經實行12年義務教育的城市

2006年6月 陝西省吳起縣

2007年 廣東省珠海市

2010年8月 江西省德興市

2010年10月 福建省福州馬尾區

2011年3月 湖南省吉首市

2011年9月 江蘇省南京市

2011年12月 福建省晉江市[8]

2012年 內蒙古自治區

2014年8月 福建省「漳州開發區」

2015年8月 廣東省深圳市

2016年 湖北省興山縣、青海省「六州地區」、四川省「民族地區」、雲南省迪慶州與怒江州、新疆自治區吉木薩爾縣、湖南省長沙市、陝西省

2002年，浙江省寧波市鄞州區就開始對低保家庭學生、孤兒學生、特困學生和部分山區義務段學生實施免費。2004年2月20日，鄞州區出台政策，進一步實施全免

《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》的總目標是到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。

㈦ 世界上普及十二年義務教育的國家有哪些

十二年義務教育的國家主要有：朝鮮、希臘、科威特、迪拜、德國等。

另外：美國的義務教育是9年到14年不等，部分地區為十二年義務教育。

中國正在努力，部分地區已經實施十二年義務教育。

㈧ 有沒有哪個國家的中小學教育比中國更變態的

印度， 對普天下父母而言，望子成龍的心態是一樣的，但公然幫孩子考試作弊，甚至鬧出人命的，卻不多見。近來，印度媒體報道稱，一幫家長為讓自己的孩子考試順利過關，不僅公開給考場內的孩子遞字條，而且還與維持秩序的警察發生沖突，造成兩死多傷的慘案。

據報道，在印度東部比哈爾邦的穆扎法普爾地區，一批家長日前在一個高中考試考場外，公然將寫有答案的字條送進考場內，協助子女作弊。現場維持考場紀律的警察發現後，予以制止，並將其中一些人逮捕。誰知警方的行動卻導致了「群情激憤」，一些家長為此十分不滿，雙方隨即發生了沖突。其間，至少有兩人被警方開槍打死，多人受傷。警方對媒體透露，當時一些「懷恨在心」的家長向警方投擲石塊，有的甚至縱火燒毀公共汽車，試圖搗毀郵局並沖擊火車站。在多次鳴槍示警無效的情況下，警方只能開槍。事情鬧大後，當地教育部門宣布考試無效，等局勢穩定後再重新開考。

印度中小學教育實行「10＋2」學制，即小學和初中10年，高中兩年。從12年級開始，學生要通過各門功課的會考，成績要記錄在案，供大學錄取時參考。12年級畢業時，學生都要參加全國統一畢業考試，取得一個百分製成績。一般來說，若考生成績達到75分，上大學就有希望，但要上名牌大學至少要在90分以上，因此競爭相當激烈，許多人為取得高分絞盡腦汁，想方設法矇混過關。

一些地方政府早就制訂了反舞弊法律，規定學生如果考試作弊，判處6個月徒刑。他們對考場暴力事件也做出了嚴格的懲罰規定。但由於上大學競爭激烈，加上一些地方執政黨不願得罪選民，常常對考試作弊「睜一隻眼，閉一隻眼」，導致考生對不讓作弊的監考人員拳腳相加，追打執法人員、搗爛教室的事件屢有發生，有時甚至發展到荒唐的地步。去年11月，印度東部奧里薩邦的一次法律考試曾遭到幾所法學院學生的聯合抵制，考生們封堵本地一條公路以示抗議。可令他們憤怒的原因卻讓人啼笑皆非：原來學校近來決定嚴肅考紀，不允許學生將任何書本小抄帶入考場，使學生們不能像以往那樣堂而皇之地抄襲作弊！

㈨ 中國小學教育好嗎難度跟別的國家比難

其實小學真的不要那麼計較 。 小學就是個玩的階段 。 中國的教育 真的是把人教死的 。 跟外國比 肯定外國的好些 。不過每個人主觀觀念不同。