㈠ 淺談小學教學中如何引導學生文明上網
1、教師要主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做學生的表率。 教育者應當受教育，這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。
2、在學生中廣泛開展上網安全教育，指導學生健康上網，減少不良網吧對學生的毒害。 班主任和信息技術教師要向學生講解網路及資源的有關知識，消除網路的神秘感。網路的虛幻世界，也應讓學生有清醒的認識。班主任還可以以學生上網的一些悲劇實例來教育學生。老師有責任告訴學生：①如果在網上發現威脅性的信息，要及時告訴家長和老師；②上網時，不要給出全名、真實的地址、電話號碼、學校名稱、密碼等；③不要自己獨自與網友見面。
學生上網最初帶有盲目性，所以應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如"中華少兒網」，它是國家青少年上網工程少兒網站，包括少兒科普，少兒故事，在線漫畫，少兒小說閱讀，少兒笑話，腦筋急轉彎等內容；還有「中國少年雛鷹網」「中國小學生」「少先隊小幹部」「小學生教育網」「春苗網」等，使網路成為小學生學習生活的良師益友。
1、不強迫孩子。網路中有垃圾，也有寶藏；有精華，也有糟粕。因此，如果孩子想上網，要給他充分的權利，要做的是盡力依法保護他的權益。
2、必要時強力限制。孩子好奇心強，渴望知識，面對游戲以及網上花花綠綠的虛擬世界，常缺乏冷靜而客觀的態度。作為父母，面對「上癮」的孩子不應掉以輕心，多多引導，必要時強力限制。
3、引導用電腦來學習。要讓你的孩子成為信息時代的龍，就要從小抓起！因此，阻止他們上網或放任他們上網都是不正確的，例如孩子在家長的監護下上網，上文明的、綠色的、健康的網站，讓孩子消除對網路的好奇心，讓他明白網路不只是用來游戲、聊天的，更多的可以用來學習和增長知識。
1、小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。
2、上網能做的事情實在很多，但並不都適合小學生，因此要確定上網干什麼。
3、小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網頁。
4、控制小學生的上網時間。一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制；另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網，會極大的損害自己的身體健康。
總之，互聯網對小學生既有積極影響，也有消極影響，二者都不可忽略。作為師長既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網。只有學校、家長互相配合，以「疏」代「堵」，變「堵」為「導」，多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，才能發揮網路積極的一面，使學生更好地利用網路為學習服務，從而為孩子們的正確上網保駕護航……
㈡ 如何引導學生文明健康上網
每個復學期放假前，學校制都要以告家長書的形式對孩子進行網路教育，讓孩子做到心中有數，督促家長關注孩子上網問題。假期，學校還會組織老師到附近網吧進行突擊檢查，凈化校園周邊環境。其實，上網就像其他社會活動一樣，需要全社會的共同努力。如果一味地反對孩子上網，禁止孩子做這做那，那樣只會適得其反，加劇矛盾，正確的做法是合理疏導。在學校，老師應該教會孩子如何在豐富的網路資源中辨清精華和糟粕;在家中，孩子上網時，家長應多加關注，了解孩子上網內容、時間等，督促引導孩子不沉迷於網路游戲及QQ聊天，不登錄不健康網站;社會各相關部門也應行動起來，營造綠色健康的網路環境，讓孩子健康成長。
㈢ 淺談如何引導中學生正確健康上網
每個學期放假復前，學校都制要以告家長書的形式對孩子進行網路教育，讓孩子做到心中有數，督促家長關注孩子上網問題。假期，學校還會組織老師到附近網吧進行突擊檢查，凈化校園周邊環境。其實，上網就像其他社會活動一樣，需要全社會的共同努力。如果一味地反對孩子上網，禁止孩子做這做那，那樣只會適得其反，加劇矛盾，正確的做法是合理疏導。在學校，老師應該教會孩子如何在豐富的網路資源中辨清精華和糟粕;在家中，孩子上網時，家長應多加關注，了解孩子上網內容、時間等，督促引導孩子不沉迷於網路游戲及QQ聊天，不登錄不健康網站;社會各相關部門也應行動起來，營造綠色健康的網路環境，讓孩子健康成長。
㈣ 如何引導孩子們健康上網
網路就像一個虛擬而又真實的世界。除了各種最新的新聞資訊和各式各樣的網購團購，還充斥著各種含有暴力、色情甚至反動思想。哪怕是一些大型的門戶新聞站點，也不可避免地會有一些含帶有黃色內容的圖片。 而孩子的感情觀、價值觀都還處在形成階段。 網路對於孩子的求知、娛樂、性格、心理、社會生活、思維方式和人際關系都帶來巨大的負面影響。帶有暴力、色情內容的網路游戲，各種負面新聞，讓人失去面對面交流機會的網路聊天，這一切不健康的網路內容及上網方式不僅浪費了孩子的時間，荒廢了孩子的學業，危害了孩子的身體，更毒害了孩子的心靈，甚至使孩子走上違法犯罪的道路。 為了正確引導還處在生長發育和人生價值觀形成階段的孩子正確上網，主動避開不健康的內容，做到文明上網，綠色上網。家長們就應該有意識的在孩子接觸網路的初期給予指導，做到以下兩點內容：一、培養孩子的自控能力，讓孩子主動選擇良性內容。 如果爸爸媽媽們喜歡看美劇的話應該會注意到這樣一個鏡頭：孩子們自主感情意識很強，他們覺得爸爸媽媽做錯了，會獨自一人生悶氣，不理睬自己的父母。如果是中國的父母，這個時候往往會對孩子大吼大叫，甚至實行棍棒教育。而美劇中的父母卻是蹲下來，和孩子平視，以一個朋友的角度平等的溝通。是的，平等。這是讓孩子覺得自己受到尊重，讓孩子願意和父母交流溝通最重要的一個先提條件。 在這些有效溝通和交流的基礎上，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再要求和訓誡。 根據筆者調查，沉迷於網路的孩子，很多都有一個不完整或者疏於溝通管理的家庭。在這樣的家庭氛圍下，孩子們缺少感情和交流，自然而然的會選擇上網。因為網路上的事物對孩子們稚嫩的心理有著非常大的沖擊力，久而久之就沉迷於虛幻的網路世界。為了避免這樣的情況發生，家長們一定要做到平等的交流，耐心的傾聽，培養孩子完整的價值觀和感情觀。2. 先贊揚，後批評。 為人父母者，必然已經在職場打拚了一些年頭了。那麼大家應該都知道，很多老闆在下屬犯錯時，都會選擇先贊揚你最近的表現，然後再針對做的不足的地方進行批評，隨後再進行鼓勵的三明治手段。這樣的方法，也特別適用於對孩子的引導和教育。 這樣的教育手段有什麼好處呢？首先是接受度。孩子們的自尊心特別脆弱，為了讓孩子們不反對父母的批評建議，就要讓孩子們在一個積極的心態下主動認識到自己的不足，並加以改正。孩子們如果被網路上的一些色情、暴力內容所吸引，家長們應該先贊揚孩子最近的表現，例如做了家務非常棒，或者會主動上網很了不起等等，然後再告訴孩子，有些內容其實並不好，我們應該主動避免這些不好的內容。孩子的價值觀很單純，我們加以指引，可以讓孩子們避免這些網路毒品。 二、培養孩子的自主意識，讓孩子明白上網的目的。 從自己做起，做孩子的好榜樣。 孩子們還沒有接觸學校，最直觀的學習方式就是模仿父母，父母如果每天上網連續好幾個小時，或者被孩子看到在瀏覽一些成人信息，孩子們也會模仿父母，甚至在家長不在的時候自己偷偷去看成人信息，給孩子的成長和價值觀形成帶來嚴重的毒害。 給孩子一個理想，讓他朝之努力。 每個人都會有一個孩童時代的夢想，我想成為發明家，我想成為建築師孩子的世界總是簡單而又充滿創意。看到一幢漂亮的樓房，就想成為一個建築師，看到一個可愛的機器人，就想成為發明家。但是千萬不要小看孩子的夢想，很多成功，往往就是一個小小的夢想堅持不懈的成果。 例如法國著名領袖拿破崙。在他還是一個單純的小朋友的時候，他的叔叔問拿破崙，將來長大想要做什麼？拿破崙在聽叔叔這樣問他之後，馬上滔滔不絕地發表了心中構想已久的偉大抱負。小拿破崙從他立志從軍開始，一直說到想帶領法國的雄兵，席捲整個歐洲，建立一個前所未有的超級大帝國，並且讓自己成為這個大帝國的皇帝。不料，叔叔聽完小拿破崙的抱負之後，當場大笑不已，指著小拿破崙的額頭，嘲諷道： 空想，你所說的一切全都是空想！想當法國皇帝？那是不可能的！依我看，你長大之後，還是去當一個小說家，反倒更容易實現你的皇帝迷夢。 小拿破崙被叔叔這一陣搶白，非但沒有動怒，反而靜靜地走到窗前，指著遠處的天邊，認真地問道： 這時還是正午時分，拿破崙的叔叔詫異地走到窗前，茫然地答道： 再次面對叔叔的質疑，小拿破崙卻是依然鎮定而冷靜地說道： 就是那顆星星啊！我真的看得到，它依然高掛在天邊，不分日夜，一直為了我而閃爍著，那是屬於我的希望之星；只要它存在一天，我的夢想就永遠不會破滅。 憑借著這顆不曾存在於天，卻一直存在於心的星星，拿破崙成功捍衛了法國大革命的成果，成為了法國真正的皇帝。 這個故事看似遙遠，卻一直出現在我們的生活中。在孩子對一切都充滿好奇的時候，我們應該給孩子一個目標，一個理想。每天告訴孩子，他昨天朝著這個目標又前進了多少。哪怕未來他沒有成為發明家，沒有成為音樂家。對於夢想的堅持不懈，也會讓他在職場中綻放光芒。
㈤ 小學生如何健康上網
你的姓名來、年齡、E-Mail地址自、家庭地址、電話號碼、學校、班級名稱，父母的姓名、身份，以及你自己和家人的照片都是比較重要的個人資料，向任何人提供這些資料都應該事先徵得父母的同意。
在網上使用E-Mail、進入聊天室或者參加其他的網上活動往往是需要用戶名和密碼的，把它們藏好啰，除了你的父母外不要告訴任何人。
最好能邀請父母陪你一起上網，如果他們忙得顧不過來，你可以給他們多講講網上好玩的東西，饞饞他們；
在一些公共的留言簿或聊天室內，你有時可能會收到一些讓你感覺怪怪的、讓你討厭的東西，千萬不要自己去回應它們，離開這個地方，最好把這件事告訴你的父母或者其他年長的好朋友。
㈥ 如何引導小學生文明健康上網
現在的孩子大都喜歡上網，網路給他們打開了外面廣闊的世界。但毋庸諱言，網路也是把雙刃劍，上網在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時，也給孩子們的健康成長帶來了一定的負面影響。所以，如何正確引導學生文明、健康、安全上網的問題，成為所有社會所面臨的重大問題。 小學生的自製力、控制力，甚至辨別是非的能力還不是很強，他們很容易受外界的影響或是說受到一些不良因素的影響。現在一些網路上的內容也可以說是良莠不齊。作為學校、家庭、社會，要清楚地認識其積極意義和負面作用，並加以正確引導，從而使學生能健康安全上網，避免網上非積極因素的影響。而這，正是當前擺在我們教育工作者面前的一個重大問題。一、提高自身修養 教師首先主動學習網路知識，了解網路，同時提高自身的網路道德修養，做小學生的表率。教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是網路知識的學習問題；另一個是教師網路道德素養的提高問題。只有掌握了網路工具，教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流，並有針對性地開展對小學生上網的指導。在了解網路的同時，教師為人師表，也必須率先垂範，做好小學生網路道德教育的模範。所謂「先莫先於修德」，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德，從而對學生產生潛移默化的影響。正確引導學生 禁止學生上網來解決學生沉迷網吧問題，是不能達到好的效果的。上網已成為一種不可阻擋的社會趨勢，青少年的網路熱情就像奔涌的洪水，我們要做的是要想辦法把它往正確的方向引導。 在平時上課的時候，要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩游戲。雖然有益的電腦游戲對訓練學生的反應能力、手的協調能力有一定的幫助，況且愛玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是應用計算機的全部，則只會對小學生的身心發展有百害而無一益，同時許多游戲並不適合小學生玩，因此如何引導學生正確對待網路游戲問題，引發正確的學習動機就顯得十分重要。所以我們應該讓小學生知道，計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了游戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，可以利用計算機與外界溝通，了解外面的世界、外面的生活；利用計算機我們可以學習到更多我們想學習的內容；利用計算機我們可以和很多同齡小朋友進行溝通交流；利用計算機我們可以認識很多不同的老師來幫助我們學習。 引導很重要，但是很多時候我們更應該要幫助學生學習一點計算機網路安全知識，幫助小學生們可以文明上網。讓小學生們知道什麼是電腦病毒，為什麼會有電腦病毒，應該怎麼樣防止、減少電腦病毒。我們可以通過開展知識講座、布置各式各樣的宣傳欄，甚至我們還可以開展一些辯論賽加深同學們的印象。家校密切配合 如何幫助學生盡早建立和適應正確的網路道德規范，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯合起來，給予足夠的重視。 其實，學生呆在家裡的時間比在學校的時間多。家庭要負起責任，真正對小學生上網進行監督。當前，由於在校內上網時間受限制，學生上網的主要場所在家裡，這樣家長在引導學生健康上網中就起了決定性的作用。一方面家長要適時與孩子共同分享網路帶來的快樂；另一方面家長要及時注意孩子的行為，引導學生形成健康的上網方式，使孩子既能理性走進網路，又能自然回歸現實。如果學生在家上網，家長應該合理安排他們網路生活，做到內容要取捨，要給他們布置、安排健康有益的網路學習內容。上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。小學生上網最初帶有盲目性，老師還可以向家長和學生推薦優秀少年兒童網站如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站。正如一位家長指出的：「如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站！他看自己喜歡的內容還看不過來呢」!因此，學校和家長要保持一致，留心那些經常上網的孩子，如有發現，及時進行教育和引導，培養學生良好的上網習慣。 學校要呼籲全社會都來關心未成年人的身心健康。很多商人為了掙錢，不講道德，引誘未成年人上網，達到賺錢的目的。除了學校和家庭配合以外，社會也有義務為未成年人提供一個良好的環境，執法部門要加大力度打擊不法黑商，加大審視和監管力度。四、規范上網行為 在小學階段，學生主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網路，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網路世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網路中「迷航」，其危害不亞於網路游戲。因此，家長和教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，家長和教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網路信息。 由於學生處在全新的網路環境中，隨時都可以操作計算機網路，經常會學生在網路上的"不正常"行為。例如一些同學自恃計算機水平高，隨意打開、刪除別人的軟體及作品，破壞別人的工作和學習。又如評選網路優秀作品或文章時，有些學生不遵守規則，一票多投或多票一投。對於這些"不正常"行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會後，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢；今天可能只是隨便弄著玩玩，搞個小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業里毀掉一批數據或資料。對於以上這些行為，我們應當盡早建立網路環境中的行為道德規范，幫助學生增強網路法制道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網上的行為符合社會公德的要求。 正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車一樣，不能因為網路的負面影響而不讓學生上網。小學生上網應當受到鼓勵，上網的好處很多：可以學到有用的知識；平時老師會布置一些查資料的作業，書上查不到，在網上就能查到；有些小學生的家的附近沒有書店，在網上就可以買到各種各樣的書來增加閱讀量。
㈦ 班主任如何引導學生健康上網
2008學年第一學期班主任工作論文
番禺區市橋橋東小學何柳芬
現在的學生大都喜歡上網，網路給他們打開了外面廣闊的世界。但毋庸諱言，網路也是把雙刃劍，上網在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時，也給青少年的健康成長帶來了一定的負面影響。所以，如何正確引導學生文明、健康、安全上網的問題，成為所有社會所面臨的重大問題。作為學校、家庭、社會，要清楚地認識其積極意義和負面作用，並加以正確引導，從而使學生能健康安全上網，避免網上非積極因素的影響。而這，正是當前擺在我們教育工作者面前的一個重大問題。禁止學生上網來解決學生沉迷網吧問題，是不能達到好的效果的。上網已成為一種不可阻擋的社會趨勢，青少年的網路熱情就像奔涌的洪水，我們要做的是要想辦法把它往正確的方向引導。
首先，我們來探討一下不健康上網給我們中學生帶來的危害性。
第一，網路信息豐富性易對學生造成信息污染。
網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效監管，網上色情反動負面信息屢不見鮮，同時網路互動性和平等性，又使人們可以在一個絕對自由環境下接收傳播信息。這些不良信息對身體、心理都處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都較弱的中學生來說難以抵制不良信息的負面影響。個別網吧經營者抓住學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。人民網上的一篇文章《狼群出沒互聯網》介紹了2002年我國及別的國家由於青少年上網而發生的犯罪事件。
第二，網路信息傳播任意性容易弱化學生道德意識。
信息傳播任意性，形形色色思潮、觀念充斥其間，對於自我監控能力不強極富好奇心的學生有極大誘惑力，同時互聯網上信息接受和傳播隱蔽性使學生在網上極易放縱自己行為，完全按照自己意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分學生並不認為網上聊天說謊是不道德的，認為在網上做什麼都可以毫無顧忌，使得學生對自我行為約束力大大減弱了。
第三，網路虛擬性造成學生社會化的不足。
痴迷於網路虛幻世界的中學生，有脫離現實傾向，社會交際活動及家人溝通減少，性格變得越來越孤僻，喜歡獨處，表情淡漠或脾氣變得很暴躁，易激怒，易與家人發生沖突或毀物。一旦進入網路，卻彷彿變成另一個人，可表現得眉飛色舞，異常興奮，在聊天室跟陌生人交談可變得無話不談，沒話找話，沒完沒了。
第四，網路誘惑性會造成學生「網路綜合症」。
無節制網上沖浪聊天、瀏覽而流連忘返，甚至夜以繼日，導致生活規律紊亂，食慾減退，形色憔悴，精神萎蘼，記憶力衰退，思維反應遲鈍，學習成績急速下滑。
根據不健康上網給學生帶來危害性及學生身心發展特點，我認為我們班主任應從以下方面來引導學生健康上網。1、應加強對學生的網路道德教育。我們知道，網路是信息時代的產物，它對教育產生著不可估量的影響，這其中有積極的一面，也有消極的一面，而很重要的一點便是網路對學校道德教育的沖擊，所以加強網路道德教育是引導學生健康上網的首要任務。例如，學校可通過聘請專家做報告、政治輔導員搞講座的形式，從學生切身利益出發，利用正反典型，分析互聯網的利害關系，倡導文明上網，使學生在主觀思想上建立起一道道德防線，抵制其負面影響；同時也可像美國杜克大學那樣開設有關「倫理和國際互聯網路」課程，使學生正確認識與信息技術相關的倫理、文化和社會問題，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；還可以引導學生學習有關法律法規並根據學校和學生實際制定切實可行的「上網制度」
，如引導學生認真學習團中央、教育部等聯合推出的《全國青少年網路文明公約》。總之，通過網路道德教育來增強學生識別和選擇健康網站的能力，增強學生自律和自我調節能力，使他們在光怪陸離的網路世界裡健康邀游，免於成為「迷途的羔羊」。2、應引導學生加強網路技術的學習。21世紀是知識經濟時代、是網路時代。信息化、網路化已是一股不可阻擋的潮流，它將直接影響和改變著人們的學習、工作和生活的方式。對此，誰也無法迴避，誰也不能視而不見。因此，學校應引導學生去適應這一潮流，抓住網際網路所給予的機遇和挑戰，引導學生加強網路技術學習。為此，學校可適當開設「計算機應用基礎」、「計算機實用工具軟體」、「網路導航」、「網頁製作」等課程，引導學生努力學習、不斷實踐，使他們逐步掌握計算機網路的基本原理，提高網路生存能力，提高理論水平和操作技能。同時，還應引導他們自覺維護網路安全，遵守網路秩序。3、應引導學生利用網路進行學習。我們的學生要想取得有趣而高效的學習效果，就必須學會利用網路進行學習。因此，學校應多鼓勵學生利用網路來查找學習資料、參考資料，而不能只靠書本。同時，學校也可對某些學科實行網上考試、網上輔導、網上答疑，還可通過規定學生作業交軟盤、寫的作文只需給老師發E-mail等手段，引導學生充分利用網路這個最先進的「武器」
，來體驗網路學習的樂趣，提高網路學習的能力，使學生離不健康的網路行為越來越遠。4、應加強網路建設，開展豐富多彩的網路活動。為了更有利於引導學生健康上網，學校應在校園網中建設自己的信息資源網，建立一些適合青少年瀏覽的內容豐富、寓教於樂的網站，最大限度地放手讓學生使用，把學生的興趣和注意力吸引到學校里來，吸引到健康的網路活動中去，如可開設心理網站為學生排憂解難，開展網頁製作比賽、電腦繪畫、校園攝影上網、「綠色網路」徵文比賽等豐富多彩的活動。同時，為防止不健康的東西侵襲，學校還應安裝濾黃軟體，凈化網路空間。5、應與家庭進行經常性溝通，建立起有效的教育網路。家庭是社會的基本細胞，是青少年成長的第一搖籃，可如今網路已深入其間，所以學校應重視家長對學生上網的引導作用。如學校可用開家長會或家訪等方式與家長互通學生的上網情況，同時讓每一位家長保證：不能視網路為洪水猛獸，硬性禁堵，要珍視網路空間的寶貴資源，做好孩子上網的監督和引導工作，建立好家庭「網情」
，做孩子知心「網友」
。從而使家長真正意識到：只有提高電腦和網路技術水平，才能真正做好對孩子上網的監督和引導工作。對文化層次低、網路意識差的家長，學校應積極宣傳上網的意義，提高家長的網路意識，讓家長努力創造條件，保障孩子早日跟上信息時代的步伐。6、應動員社會力量形成教育合力。如今，社會上網吧林立，所以有不少的學生在老師和家長的視野之外上網。因此，學校不能只與家庭攜手，還應充分發揮信息產業、公安、文化、工商等部門職能，對上網服務經營場所加強監督，規范業主的經營行為，讓提供網路服務的網站採用技術手段封鎖不健康的信息。通過設立監督熱線，聘請社會監督員等辦法，來營造全社會共同關注中小學生網路生活空間的氛圍，確保中小學生健康上網。
只有學校、家庭、社會共同攜手，才能引導青少年兒童健康上網，使他們真正成為健康的「網上一代」。
㈧ 小學生怎樣做到安全上網，文明上網，綠色上網
未成年人在網吧上網容易接觸到不良的信息，容易痴迷，容易學壞，進而影響學習，所以受到學生家長的強烈聲討。近年來，儀征市圖書館針對未成年人自我控制能力差、容易沉迷於網路游戲這一社會現象，發揮自身優勢，設置了未成年人電子閱覽專區，配置六台性能較好的電腦，讓未成年人免費上網。同時，限定時間，只有一小時；限定內容，只能查資料，從而將好事做到了實處。
推出四大特色服務欄目
在儀征市圖書館，未成年人可閱覽全國文化信息共享工程資源、儀征圖書館網站少兒園地內容、共青團中央推薦的100個綠色網站。該館還在圖書館網站上開通紅領巾讀書園、少兒新書介紹、益智樂園、少兒科普、親子園等供未成年人閱讀。開放時間里，工作人員精心指導小朋友們使用計算機，掌握網路應用技術，熟悉文化信息資源利用，同時，推出四大特色服務欄目：一是隨書教程，網路作業輔導；二是館藏經典圖書片段精選；三是「網路知識導航」，方便少年兒童了解豐富的網路世界；四是「信息探索窗」，通過探險的形式，帶小朋友漫遊世界，包攬天下人文景觀。此間，根據少年兒童不同的年齡層次，為他們設計「館藏精品」、「讀者論壇」、「知識導航」、「信息探索」等欄目，拓寬了少年兒童的知識視野，為少年兒童創造了良好的網路環境，為未成年人健康成長，遠離網吧的誘惑發揮了較好的作用。圖書館還針對未成年人的心理、生理特徵，每次上網閱覽時間為1個小時，滿足小讀者閱讀需求，得到了社會各方面的好評。
開展網上德育活動
教育信息化為未成年人利用圖書館電子資源和網上資源創造了條件，也為網上德育活動的開展創造了條件。目前，許多圖書館都建有電子閱覽室，如何引導青少年在紛繁復雜、瞬息萬變的網路世界裡收集有益的、健康的信息呢？儀征市圖書館自2000年開始進行網路建設以來，充分利用先進的信息網路手段，使得網上德育活動開展得有聲有色，豐富多彩。
舉辦了各類讀書活動和知識競賽活動。2001年，舉辦了青少年健康上網系列活動；2002年，利用網路舉辦了公民道德知識競賽等活動；從2003年開始，針對個別網站傳播不健康知識，儀征圖書館首次提出了「綠色上網」的網路主題概念，為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優化的網上信息資源，開展積極向上、健康文明的網路文化活動。比如：舉辦了「綠色上網」系列電腦知識講座、黨建知識有獎競賽、法律知識有獎競賽、電腦知識有獎競賽、網上讀書活動等；2004年，圖書館對「綠色上網」活動在形式上又進行了完善，分不同層面開展了多種形式的活動。如：面向中、小青少年舉辦的學雷鋒網上讀書活動；面向大、中學生舉辦網路讀書活動；面向中、小學生及其家長舉辦了「大手牽小手學電腦」活動；面向青少年舉辦了暑期學電腦活動；利用文獻資源共享工程面向低幼讀者舉辦了學成語、講成語活動；面向廣大青少年讀者免費舉辦網上讀書活動等等，據不完全統計，參加活動的達2萬餘人次。2005年，圖書館又針對青少年舉辦了網路冬令營、網路夏令營等活動，還在本館網站上增設了少兒網路版，其中的「大唐詩錄」、「少兒圖書」、「電子動漫」、「自己的作品」、「新書推薦」、「聽歌學英語」等欄目無不讓青少年喜愛，無不讓青少年心動，青少年在這塊方寸間閱覽古今、描繪理想、暢談未來。
今年以來，我們開展了「讀書知榮辱」徵文比賽、網上知識競賽、「新農村的建設者紅領巾暑期讀書活動」、「節假日親子讀書」、「關注少兒閱讀，開創多彩人生」讀者座談會等活動，這些寓教於樂活動的開展，充分展示了圖書館對未成年人的特殊教育職能，使走進圖書館的小讀者在閑適和愉悅中開啟了智慧，增添了知識，受到了家長和孩子們的好評，越來越多的孩子們開始了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。據統計，幾年來參加活動讀者近10萬人次，網頁點擊率平均每年增加20%。
營造健康的網路環境
網路拓寬了人們獲取信息量渠道，信息的獲取更加方便、快捷。然而，許多青少年上網不是閱讀信息，也不是查詢學習資源，而是聊天、玩游戲，一些青少年由於受到了來自網路游戲暴力、色情等不良內容影響，以及痴迷網路游戲，走上了犯罪的道路，給家庭和社會帶來了無法彌補的創傷。因此，儀征圖書館加強了電子閱覽室管理，凈化網路資源，指導青少年上網學習，提供信息導航服務，堅決抵制含有誘發未成年人違法犯罪和恐怖、殘忍等內容的游戲軟體流入圖書館，同時還教育青少年自覺維護網路秩序和網路安全，不斷提高青少年的法制觀念和道德水平；教育青少年不輸入有害信息，自覺抵制網路上不健康的有害的信息，為青少年創造了一個健康安全的網路環境。
首先，圖書館針對青少年在上網中遇到的問題，重點實行「3W」的引導，即為什麼上網（why）、如何利用網路(how)，什麼時候上網（when），舉辦上網教你行、綠色上網、健康上網等系列活動，引導青少年正確對待上網、正確對待網上信息，培養良好的上網習慣。
其次，積極發揮家長、學校、社會等各層面的綜合引導作用。與學校、家長約定，限定他們的上網時間，利用文獻信息共享工程、少兒版空間等向青少年推薦健康、文明、有益有趣的網站，採用一些技術手段設置密碼，使他們只能上指定的網站等，還經常監督他們的上網時間和上網內容，若發現他們點擊不健康、不文明的網站及時指出其危害性，並堅決制止。注重讓學校、家長、圖書館形成合力，從快捷、高效地獲取信息；科學認識、評價信息；吸收、積累和運用信息；駕馭和創新信息；遵守網路道德規范等五個方面加強對青少年信息素養的培育。
再次，注意引導的方式方法。例如圖書館舉辦的「小手牽大手」網路活動，讓家長和孩子共同認識網路，健康地利用網路，讓家長尊重孩子的自主意識，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，從而達到寓理於事、寓教於樂、寓教於無形的良好效果。
幾年來，儀征圖書館設置的未成年人電子閱覽專區，很好地落實了平等、免費、限時的原則，為廣大青少年健康成長建起了城市裡的「綠色網吧」，取得了較好的效果。通過堅持不懈地抓好管理、教育、引導等工作，有效幫助未成年人對網路形成了正確的認識，從而自覺抵制網路不良信息的侵害，促進了青少年健康成長；有效幫助廣大未成年人養成良好的上網習慣，有些同學還因此而戒除了網癮，受到了學生家長的廣泛好評；有效提高了廣大未成年人利用網路獲取知識的技能，不少學生製作網頁的水平得到大幅度提高。在老師的支持和幫助下，市實驗小學2名學生製作的《紅軍不怕遠征難》專題網頁還得到了《人民日報》、央視國際、新浪、搜狐等主流媒體的關注與報道。
當前，圍繞加強未成年人思想道德建設工作，儀征圖書館將堅持發揮圖書館的獨特優勢，敞開陣地，辦好專區提高服務水平，提升服務質量，積極開展各類活動，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業接班人做出應有的貢獻。
㈨ 小學生應該怎樣健康上網
我們小學生自製能力和分辨能力並不強。因為迷戀網路而逃學、曠課的已不在少數。最重要的是：上網有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什麼比保護心靈的窗戶更重要的呢？上網使我們失去了親近大自然的機會。自從有了網路，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與滑鼠，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對於正處於生長發育階段的我們尤其不利。上網玩游戲對小學生也不利。玩網路游戲，可使人沉迷其中，浪費時間，花費金錢，荒廢學業，虛度光陰……現在，因為沉迷於網路游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。上網容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網上也有許多不三不四的人。正因為網路的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。
在現今社會，上網是無可厚非的。但上網只是為了玩游戲或和別人聊天，長此以往，就會影響學習，也會導致視力下降。小學生的主要任務是學習，沉迷上網會耽誤學習的時間。小學生涉世未深，容易在網上交一些不三不四的朋友，最終會誤入歧途。小學生的好奇心是十分強烈的，他們對生活也缺乏辨別能力，所以，我認為小學生上網弊大於利。
據調查，在3000多萬的中國網民中，青少年網民就達600萬。據天津市教育科學研究院對全市中小學生的抽樣調查顯示，64％的中小學生有上網經歷。面對紛繁的網路世界，作為家長應當冷靜地分析孩子上網的利與弊，這當是父母對待孩子上網問題的基本態度。
網路讓孩子們接觸到了多元的文化，有利於他們形成開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識，培養了孩子們的全球眼光。他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，從而懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯系。
網路是孩子獲取知識的一個便捷而有效的途徑。在飛速發展的信息時代，要想適應形勢的要求，就必須了解、掌握大量的信息，如果僅靠傳統的學校教育模式已難以適應這一要求，而上網正彌補了這一不足。上網不僅能夠使孩子們學習網路技能和知識，更能使他們學到在其他地方學不到的而又應當了解和掌握的知識。
網路使孩子們對世界的認識大大超出了他們所能直接體驗的生存世界。大量豐富的網路信息不僅能夠提高孩子們的鑒別力和欣賞力，而且對於激發他們的求知慾，開發他們的大腦潛能都有極大幫助。而上網本身，對於培養孩子們的操作能力也是十分有益的。
另外，網路為他們的廣泛社交也提供了機會。他們運用網上聊天、電子郵件與他人進行遠距離交流。加之網路的隱蔽性、超時空的特點，為人們提供了平等、寬松的社交環境，這對於提高孩子們的社交能力無疑具有十分積極的意義。
然而，網路也是一柄雙刃劍。網路在給孩子們帶來種種積極作用的同時，其負面影響也如影隨形。
南陽市15歲少女任某，在網上聊天時，結識了一位本省淅川縣的網友。2001年9月18日，任某隻身來到一百多公里外的淅川縣與網友見面。可是來到淅川縣城後，網友卻不知去向。一天後，任某所帶的錢全部花完。第二天，任某又鑽到網吧里，在網上尋找網友。一整天過去了，網友仍未露面。深夜時分，無錢付上網費的任某隻好繼續呆在網吧。「危難」之際，也在該網吧上網的17歲男孩金某，「仗義」行俠，替任某付清了上網費，並請任某吃飯，然後把任某帶到郊外欲行不軌，幸虧被人發現。案發後金某被淅川縣法院以強奸未遂罪判刑。這是青少年沉溺於上網的一個極端事例。據《新聞晨報》報道，明略策劃有限公司曾對上海市11所中學344名中學生進行調查，結果表明4成以上的中學生熱衷於上網聊天，有自己的固定網友。孩子們為什麼這樣喜歡上網聊天，也許我們可以從兩個中學生的談話中找到答案。上海市一位中學生說：「我渴望結交朋友，向知心者傾訴自己的喜怒哀樂，並且了解別人的世界。而現實生活中，老師和父母都不可能成為傾訴對象。除了同學，我幾乎沒有朋友。」廣州市桂花崗某中學一名經常玩QQ的男生說：「在QQ，沒有人知道我是誰，我可以罵人，可以歡呼，可以發泄，可以說平時不敢說也說不出的話。」正是網上聊天的這種「魅力」，使許多孩子上網聊天成癮，不僅浪費了大量的時間，影響了學業，還容易引發其他問題。
驚險、刺激、豐富多彩的網上游戲，就是對成年人來說都有很強的吸引力，何況自製力尚弱的孩子們？60％以上的上網中小學生，在網上乾的最多的事情就是玩游戲。據報載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級小學生從爺爺家偷走3900元錢，到網吧玩游戲，22天沒回家。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業外，對他們身體的影響也不可忽視。南昌市一位高中學生猝死網吧事件發生後，引起了社會各界的廣泛關注。江西省人民醫院心臟血管科徐主任認為，長期沉迷刺激性的電腦網路游戲，使人的大腦高度緊張，時間一長，很可能導致「超限抑制」現象，使其以外的「興奮灶」減弱，人會對周圍事情淡漠甚至麻木，導致植物神經紊亂，表現為易出汗、急躁、粗暴、激動。眼科專家也提醒說，在長時間上網者中，60％以上的人會感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛乾燥或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴重者會導致視網膜脫落。2002年春節期間，北京市許多年輕人選擇在網吧過年，結果因上網過度，造成眼睛疲勞或不適就診的人數激增。
網路世界對孩子人的強烈誘惑力與網路世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們為了能好好地生存，要應付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網路這個「坎兒」，家長就必須克服種種困難，嘗試著「駕雙」孩子們所需的網路走向，在孩子身上多傾注心血。
有一些家長看到網路是大勢所趨，就鼓勵孩子上網，但同時又與孩子訂下合理而且清楚的上網約定，包括每周上網的時間和適合訪問的網站，並注意適時督促、提醒孩子，要遵守約定。這樣，時間一長，家長和孩子就會相互信任。事實表明，這種做法對多數家庭來說是成功的。
此外，家長要向孩子灌輸「網為我用」的思想。要使孩子明白網路世界同現實世界一樣，善惡、美醜、良莠並存，上網是為了吸收網上有益的東西，為自己的學習、生活服務，對於網上遇到的不健康信息，要學會克制自己不要深入接觸，最終使孩子自覺遠離網上不健康的東西，把上網的精力放在學習知識、提高能力上。從遠處著眼，努力培養、提高孩子的鑒別力和自製力。
如果網路已是孩子生活的一部分，就要像現實生活中你關心孩子出入的場所、交往的朋友一樣，你要了解孩子上的是哪個網站，上網主要干什麼，這些網站對於你的孩子可能會產生什麼樣的影響。同時，要注意孩子是否有異常變化，對於這種變化，應盡快找出原因，拿出對策。
如果你家裡沒有電腦，孩子是在網吧上網，這便值和注意。網吧的特殊環境，與在家裡上網相比，對孩子的影響是十分不利的。作為家長要在一定的時間里陪孩子一起去網吧。
要知道，孩子也是有思想的人，需要與人交流、溝通，在交流中傾訴、宣洩。但家長由於多種原因，往往不會主動給孩子創造這樣的機會。一些孩子在網上拚命地聊天、玩游戲，從某種程度上說，這也是孩子的心理需要。有專家針對這種現象，提醒家長，不要讓網路成為孩子的精神避風港。所以，家長應通過與孩子的溝通與交流，滿足他們的心理需求。
網路時代，家長要充分運用網路的特點，製造與孩子交流與溝通的機會。如果你對網路知識不熟悉，可以請孩子當你的老師，教你如何上網，讓他向你介紹他經常光顧的網站，喜歡玩什麼樣的游戲。取得孩子的同意後，你可以與孩子一起上網聊天、玩游戲、看新聞。家長在與孩子這樣的交流中，實現了親情相融，相互溝通也就不難實現了。 我認為小學生上網弊大於利。相信你們都知道，現在那些黑網吧里，經常出入的都是哪些人吧。為什麼會有那麼多的小學生沉迷於網路游戲之中呢？其實根本原因就是因為小學生在上網時，看到了那些防不勝防的不良信息，其中包括了某些網路游戲的簡介，被這些東西調起了好奇心，去玩了玩，結果一發不可收拾，沉迷在了其中。可能有些人會說這些小學生只是少數，而且網路查起資料來很快捷、方便，內容也很豐富，溝通也很方便。但是我要說的是，這些功能對小學生到底有多少幫助呢？難道小學生不能讓爸爸媽媽上網幫他們查嗎？再說了，長時間的上網對眼睛是很不好的，現在大多數小學生戴眼鏡的原因就是因為上網。所以我堅持認為小學生上網弊大於利。