A. 四沙小學防火防災演練作文
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打鬥行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學後，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園角學生聚伙吸煙、打鬥行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打鬥、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良後果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良後果。1、將青少年的防災自救安全教育和心理教育盡快納入中小學的正式課程（即地方課程），並組織專門人員編寫教材和教學大綱；（包括應對地震、火災、雷擊、交通事故、水災、溺水、流行性傳染病，甚至狂犬病、毒蛇咬傷等內容） 2、配備專門的師資隊伍，加強師資培訓。 3、全社會都來關心青少年的安全教育和心理教育。並利用多種形式對青少年進行安全常識的宣傳，有針對性地開展交通、消防、地震、防雷擊、防溺水、飲食衛生、體育運動等專題安全教育活動，提高青少年的安全防範意識。 4、狠抓預案演練，提高青少年的自救自護能力和應急處置能力。在各學校普遍建立健全多種安全應急預案的基礎上，可利用人防設施，開發專門場館，對師生定期進行演練，經常進行安全行為習慣訓練。 5、建議把5.12定為全國青少年防災救災日，以此警示人們，讓大家警鍾長鳴。一是認真貫徹教育部《中小學公共安全教育指導綱要》，將學校安全教育與德育教育、課堂教學有機結合起來。從2007年秋季新學期開始，統一使用經山東省中小學教材審定委員會審查通過的《安全教育》地方教材，學校配備專業教師或兼職教師，對小學五年級和初中一年級學生開設《安全教育》地方課程，每學期授課18課時，做到了師資、教材、計劃做到了三落實。學習內容包括：（一）交通安全，認識交通標志、怎樣小心過馬路、安全乘車、安全出行、交通法規、騎車安全及交通事故中的急救措施等交通安全知識；（二）校園安全，體育運動注意事項、集體活動安全、校園暴力的預防、住宿安全等校園安全知識與防護；（三）家庭生活安全，室內活動安全、用電安全、家庭防火、燙傷預防、防止體罰和家庭暴力、預防性騷擾、遇到搶劫防範措施；（四）戶外活動安全，戶外玩耍、預防凍傷中暑、游泳安全；（五）飲食安全，飲水、食物安全、良好的飲食習慣、預防鉛中毒、常見傳染病、突發病的防治、SARS、禽流感預防；（六）防災與應急，雷電、風暴、洪水、地震、滑坡、泥石流、海嘯、踩踏與毒氣泄漏等災害的避災、防災與應急；（七）網路安全，痴迷網路和網戀的危害、網路游戲安全和防止網路侵害。 二是加強了師資培訓。市教育局積極開展安全管理師資業務培訓，每年舉辦縣(市)區教育行政部門、直屬學校和全市高中及以上學校校長和安全管理師資培訓班一至兩次，指導各縣(市)區教育行政部門辦好所屬學校安全管理師資培訓班，指導各學校搞好中層幹部及教職工安全培訓。同時，按照「一崗雙責」的要求，在干訓和師訓中，都把安全教育作為培訓的一項重要內容。目前直屬學校和各縣市區教育行政部門都成立了安全保衛部門，配備了專職人員，但由於編制問題，安全教育課教師大都是兼職教師，各縣市區所屬學校還沒有設立安全保衛專門部門，我們正積極督促各縣(市)區教育行政部門加強所屬學校安全工作管理機構建設。 三是加強學生心理健康教育。市教育局要求各級各類學校要普遍建立心理咨詢部門，加強學生心理健康指導。一是加強對教師特別是班主任的心理健康教育，首先保證教師的心理健康，其次強化班主任和任課教師對學生心理問題的排查，全面掌握學生的家庭環境、成長環境、既往病史、家族病史和學生的思想動態，對發現的問題及時制定跟蹤幫助措施；二是學校按照有關要求制定好學校心理安全教育的工作制度和工作計劃，通過組織主題班會、主題團（隊）日，對學生進行珍愛生命、熱愛生活、孝敬父母、人生觀價值觀、正確對待挫折和應對考試的教育，使學生心理問題得到正確的疏導；三是要發揮好心理輔導教師的作用，在對學生心理問題進行摸底調查的基礎上，針對不同學生群體，定期開展好心理輔導講座，對存在心理問題的學生實施有針對性的心理疏導，確保廣大學生的心理健康；四是在小學四年級和初中二年級開設心理健康教育課，每學期36課時，由專業和兼職教師任課，使用統一的山東省義務教育地方課程教材。 四是組織全市各級各類學校進行安全避險逃生演練。我們利用全國中小學生安全教育日，安全教育月，新學期開學前後、新生軍訓等時段組織學生進行避險逃生演練，並且形成了制度，要求各學校每學期進行一次安全演練，師生的避險自救意識和防範意識有了比較大的提升。2008年全市各級各類學校共組織消防演練、防溺水、地震逃生、防踩踏、緊急疏散、防雷電、防汛、食物中毒等安全避險演練3072次，參加安全演練的師生累計99萬人次。 五是加強與有關部門配合形成工作合力。市教
B. 結合你所學專業在在自然災害的防災避險中發揮的作用 (小學教育英語)
自然災害頻發，分布廣，大的損失，是最嚴重的自然災害，在世界上的國家之一。在20世紀的觀測事實已得到了顯著的氣候變化造成的極端天氣和氣候事件（厄爾尼諾，乾旱，洪澇，雷暴，冰雹，暴雨，炎熱的天氣和沙塵暴等）的頻率和強度的增加，直接危及中國的國家經濟發展。據統計，中國的每一年，由於各種天氣和氣候災害的農田受影響的面積？？34萬公頃（5億英畝），重大災害，如乾旱，風暴，洪水和熱帶風暴人口的影響約600萬人，平均每年的天氣和氣候災害的經濟損失占國內生產總值的約3％至6％的。隨著中國經濟的快速增長，絕對值的天氣和氣候災害所造成的損失。考慮到生態，環境，地質，社會，文化，經濟和其他次生災害天氣和氣候災害造成的經濟損失更為嚴重。世界氣象組織，今年世界氣象日「的預防和減輕自然災害的主題，中國有一個非常重要的實際意義。的做法長期共存的自然社會，從事預防災害的研究和緩解，業務，人員和管理人員，形成了一些有效的措施，預防和減輕自然災害。
戰略措施：制訂計劃，制訂國家，省，總是在警報
市，區，企業，機關，社區，學校和其他演練應急預案，形成有秩序地預防和減輕自然災害，正在准備情況的應急預案應包括的緊急組織結構和責任的自然災害，預報和預警，信息報告，應急響應，應急響應，應急保障，調查和評估機制，形成事先事件，事情，和後來的其他整項工作的運行機制。
不能擱置計劃，使群眾通過培訓和演習計劃，災害管理的總體規劃，不斷完善的實習計劃。
居安思危在和平時期，重在預防。要增強憂患意識，採取預防措施，堅持不懈地堅持相結合的預防和應對，常態和非常態相結合，政府應鼓勵社區制定的應急准備計劃開展救災演習，配備了專門的通信設備，在緊急情況下，以取代常用的通信手段，並確保必要的應急儲備物資和設施，積極開展設備，技術，人員等方面的應急准備。
戰略措施：以人為本，預防災害和減輕
人為導向，以保護公眾的生命和財產安全，防災減災的首要任務，最大限度地減少自然災害造成的人員傷亡和經濟發展的危害社會。
面對自然災害，科學和國防盲目近年來在預防災害方面，從早期的災難，主動反映在防災減災的科學發展觀。
戰略措施：監測和預警，並堅持的基本原則「預防為主「依靠科學和技術
在防災減災，災害監測和預警放在十分突出的位置，並高度重視，全社會，包括社會弱勢群體的早期預警信息發布。
氣象災害可以有更長的警告老化，較高的一類突發公共事件的預報准確率，提高短期災害性天氣臨近預報，加強意想不到的氣象災害預警信號製作工作，加強天氣預警信息發布工作，提高防災減災的科學和技術保障水平，
依靠技術??，提高防災減災的整體素質。通過加強科學研究和技術領域的發展防災減災和推廣先進的監測，預測，預警，預防和應急響應的技術和設備，充分發揮團隊的專家和專業人員的作用的科學和技術水平的提高，以應對自然災害。
台風防禦工作實踐充分體現了反現代氣象科學和技術在抗台中重要的作用。新一代天氣雷達和自動氣象站，移動觀測站，氣象衛星和其他現代化的檢測手段，並提高實時監控的最新發展，台風的能力;數值預報產品的准確預測台風的路徑的未來提供一個參考，使預報員，台風等災害天氣的預測更有信心，更確定性，准確和超前的預測;骨幹預報，台風預報服務中發揮了重要的作用提供了科學依據。
戰略措施：災害的認識，普及
公眾的主體是預防災害。增強憂患意識，採取預防措施，預防和減輕災害，需要公眾廣泛增強防災避災知識的認識，理解和掌握。自然災害，老百姓能夠知道如何應對災難的情況下，如何保護自己和幫助他人。
政府和社會團體應組織和宣傳災害知識，培訓災害專業人員或志願者。有關部門通過圖書，報紙，期刊，音像製品和電子出版物，廣播，電視，網路，廣泛宣傳預防，避險，自救，互助，並減少與其他常識，增強公眾的憂患意識和責任感的社會責任感和自我幫助，共同拯救我們的能力。
「災難預防（減緩），通過進社區，進學校，進企業，到村莊的行動，使最基層的社區居民，大部分的小學和中學的學生，員工，廣大的農村地區，特別是在偏遠地區的農民，社會弱勢群體，以提高防災減災意識，掌握基本逃脫，自我幫助和互助能力，減少自然災害。防災減災需要從兒童，災難，災害應急知識納入學校教學內容。
當局應制定預防自然災害的小冊子和宣傳材料，廣泛宣傳和普及災害知識，應急管理知識，災害預防和減災知識，提高應急管理能力和自救能力的基層參與廣大人民群眾。
公眾充分了解災害預警信息的重要作用，了解各種預警信息的含義，災害預警信息，根據預警信息，不同級別的警告，採取積極有效的應對。需要建立一個廣泛的，光滑的預警信息發布渠道。利用廣播，電話，手機簡訊，塊顯示，互聯網和其他形式的預警信息的傳播，一個重要的預警信息，即時點和滾動播出的電視節目。有關部門，以確保災害預警信息在有效的時間達到一個有效的用戶手中，使他們有機會採取有效的預防措施，以達到減少人員傷亡和財產損失的目的。近年來，氣象部門在重大氣象預警信息服務，向有關政府部門提交的天氣信息，為決策的同時，滾動播出電視和手機簡訊天氣預警信息發布氣象預警用戶，使基層幹部和人民一個不錯的主意嗎？預警的情況下，作為解決「最後一公里」的問題，從氣象局的天氣給普通用戶，並取得了良好的效果。
戰略措施：
政府迅速作出反應的應急機制，相關部門需要建立一個統一指揮，反應靈敏，功能齊全，有序，協調，高效運行的應急管理機制。 「快速反應，協調的反應」為核心的應急機制。
防災減災涉及到各個方面的政府機構和領導，各部門積極響應。氣象災害應急管理，氣象部門加強內部上下聯動的橫向聯動，密切合作，新聞，水利，民政，海洋，農業，林業，環境和其他部門，建立應急聯動機制，氣象，安監工作納入各級政府的公共服務體系。
需要加強的緊急響應團隊建設為主的屬地化管理，成立了一個聯合協調系統，充分調動和鄉鎮，社區，企業，事業單位，社會團體和志願者隊伍的作用，依靠公眾力量，形成規范，高效的災害管理工作流程。
戰略措施6：分類災難預防行動
不同的危險很大的不同影響人的生命，社會和經濟活動，災害預防和減災的重點措施，如台風災害，重點防禦和強風，重下雨，潮汐對沿海船隻，沿海的居民，濃霧，暴風雪航空，交通運輸，形成了一個大的影響，風沙災害影響空氣質量。不同危險特性以及社會經濟特徵的影響，並採取相應的對策。
預防和減輕台風災害，應根據台風警報級別，及時疏散沿岸居民應留在防風安全的地方加固港口設施，防止船隻走錨，擱淺和碰撞，清除高層建築的廣告牌，預防強暴雨引發的山洪和泥石流。
暴雨洪澇災害，根據雨情發展，及時轉移滯洪區，集水區的人來說，財產，及時轉移城市低窪危險地帶以及居民損壞的建築物，切斷低窪危險的室外電源。在
霧發生時，大氣能見度和空氣質量下降，機場，高速公路，航運中斷，封閉措施，交通驅動程序來控制速度，以確保居民的安全，到外面去，外出時戴口罩。
雪災發生時，相關部門要做好交通管制，如果有必要，關閉道路交通，做好道路清掃和積雪融化，司機小心駕駛，防止道路結冰。
戰略措施：人工影響的能力，以幫助減輕災害
已成為人工影響天氣科技減災的重要手段。在合適的天氣狀況，組織開展人工降雨，人工增雨，防雹，人工消霧器和其它操作，可以有效地抵禦和減輕氣象災害，如乾旱，洪澇，冰雹，霧災難和損失的影響。
戰略措施：風險評估，以備不時之需
自然災害風險指的是這場災難的嚴重程度可以達到數年，其發生的可能性。開展災害風險調查，分析和評估，了解一個特定的區域，不同的危險發生的各種自然災害所造成的自然，社會，經濟和環境的影響，以及短期的影響，並了解危險長期變化的方式，並在此基礎上採取行動，以減少自然災害風險，減少自然災害，社會經濟和人民群眾的生命和財產造成的損失。自然災害的風險評估，其中包括災害監測和鑒定，以確定自然災害分級和評定標准，建立災害信息系統和評估模型，災害風險評估和對策。
在不同的自然災害，防災和救災能力相同??的敏感性和脆弱性的不同發展水平的地區。災區的經濟實力和發展水平，社會制度，在災區的自組織能力的重要因素，影響區域的自救能力和應變能力。經濟發達的地區，遭受重大自然災害，災難恢復能力，速度快，但更大的損失，抵禦自然災害的能力弱，經濟欠發達地區。當結合脆弱的階段，危險因素和自然，社會，經濟，環境，災害風險也隨之增加。
通過自然災害，全面的風險評估和應用評估的結果，我們可以進一步探索自然災害風險管理模式，並可以有針對性的預防措施，控制災害，規范災害易發地區使用，提高認識的危害。
美國等發達國家的經驗和做法值得學習學習在災害風險評估。美國在20世紀60年代，建立內地和周圍的水域，森林及其他自然資源的映射，政府機構的調查，收集了大量的數據，水災，火災，風暴和災害的地區災害管理提供了科學依據。美國國家海洋和大氣管理局（NOAA），美國地質調查局，海岸和地質調查局，美國森林服務，包括機構，記錄的洪水災害，運輸，極端天氣事件，森林火災，以及相關數據的原因及對策。根據風險評估，建設一個大規模的災難預防項目，如大壩，水庫，海堤，突發事件「避難」場所，災害易發土地用途管制的法律，建築和基礎設施的發展，防災標准和規定，居民災害易發區的防災意識，通過教育和宣傳，開展農作物，洪水和地震保險，努力改善氣候的實驗，如人工增雨，消霧，削弱風暴和壓力降低地層避讓地震實驗的差距。在上個世紀中，聯邦政府還制定了一個國家的救災法，啟動一個永久救災項目。美國陸軍工程師在建設的災難項目（堤壩，堤壩和防洪??牆）在同一時間，也為大型的人工沙灘項目資金，建立沿海地區的風暴侵襲模型，並監督執行橫貫大陸的颶風疏散計劃（受洪水影響的）的濕地管理許可證。保險的公司，如聯邦保險局，加上當地政府監督和管理高風險的沿海地區的洪水區映射，以提高公眾對洪水通過各種政策，幫助災區恢復工作和生活，促進嚴重的洪水威脅地區的長期居民搬遷工作
C. 防火手抄報內容
消防安全知識
火警電話是119，報警時應講清：起火的具體地址，火勢，什麼物質燃燒等等；
消防栓周圍十米內嚴禁堆物,十五米內不準停車。
消防工作的方針是：預防為主,防消結合。
防止煙氣中毒最簡便的方法是：用濕毛巾捂住口和鼻；
濃煙下採用低姿勢撤離,因為煙較空氣輕而飄於上部,貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最佳方法。
煙頭屬於明火源，極易引起火災。
小學生消防安全知識
1、
基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
小學生怎樣防止火災發生
1、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架台上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
2、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。
3、中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。
4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。
5、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。
6、陽台上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。
7、吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。
8、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。