小學英語歌謠班計劃

⑴ 小學生英語學習計劃表

英語學習計劃表的規劃雖然不可或缺，但是寓教於樂的學習方式才是孩子能夠堅持學習的動力！

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對於孩子的學習，vivi老師始終堅信一句話：興趣是最好的老師。因此無論選擇哪家機構，都要根據孩子的學習興趣、學習狀態、個人計劃，再結合家長自身的經濟實力等多方面因素來考量。關於選課的問題還猶豫不決的家長，如果需要更詳細具體的意見，可以在選課之前找我聊聊，網路搜索vivi老師就可以找到我，我會盡最大努力幫你避雷。

⑵ 跪求小學英語教學計劃 很急

答案只是給您參考
1:基本情況分析
六年級共有學生53人，其中男生27人，女生26人。學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。我作為15年教齡的教師，教法比較陳舊，我要努力進行新課改，把教學經驗和新課改的理論相結合，和同事多交流，多看書，達到學以致用的目的，真正實現教英語的樂趣。
2：教材分析
本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標准》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。 小學六年級英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六年級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標准要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學六年級英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞彙總量（200－300），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：1.兼收並蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想像地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利於發展他們地求異思維(divergent thinking ).另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
3：教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、 語調，以培養語感。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
4：教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5．根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

7．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
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小學英語教學計劃範文
從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區統考，六年級還面臨著畢業升學考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現狀和區教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由於時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。
主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮地區英語教學方面的差異，助我校學生在區選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內容分為三部分：
1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，並作好考前准備。
2、 繼續學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握並運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到「四會」，以說為領先。
二、 六 年 級 班：
除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。
教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。
教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放鬆，拉住他們，不能使他們再下滑，培養他們的興趣，留住他們敢於報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。
以劍橋為主，主要培養拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在「三會」的基礎上逐步加快速度，並形成良好的語音語調。
以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規律到熟練掌握並區分。從而提高朗讀、閱讀能力。
這個班在學習劍橋方面只要學生「三會」，不給學生造成「課本還學不會呢，又學新的」的心理負擔。
三、 五年級班：
五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好准備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：
第一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統一規劃對單詞的要求，要求「二會」，「三會」和「四會」的區分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數學生「四會」。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四．四年級班。
在教材的使用上，這是最穩定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。
教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。
四年級孩子小，教學過程中多帶體態語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態，甚至是瘋狂狀態。他們記憶力強，又善於愛於敢於表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五．特長生的輔導。
特快班的學生自願報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，並探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統考。
在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。
加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想像，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。
總之重點是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。

⑶ 小學生英語歌謠

【教學目標】
（一）知識技能目標：
1. 懂、會讀、會說、會寫單詞hungry ,dinner, now, all right, great。
2. 能聽懂、會讀、會寫句子What』 s the time? It』s 2 o』clock. Is it 8 o』clock ? Yes, it is. /No, it isn』t。
3. 會讀、會正確書寫字母G g , H h , I i 。
（二）運用能力目標：
1. 學習怎樣用英語表達時間，掌握相關單詞和句型，並能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。

2. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
（三）素質教育目標：
1.培養學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。
2.幫助學生樹立較強的自信心，培養學生樂於與他人合作的精神與競爭意識。
【教學重點】
1.能掌握詢問時間的問答，熟練表達整點的時間。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子：
What『s the time?
It』s 5 o』clock.
Is it 6 o』clock?
Yes, it is./No, it isn』t.
並能進行擴展，在實際生活中靈活運用。
【教學難點】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。
2.創設英語情景，使學生正確理解所學知識詢問和回答整點時間。
【教學意圖】
1.培養學生對重點詞彙和句子的認讀能力。
2.培養學生的聽說能力。
3.激發學生的求知慾，創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生積極參與體驗。
【教具准備】
1.教材相配套的教學掛圖，錄音。
2. 教師准備小獎品。
【教學過程】
Step 1.Warming-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，並給學生呈現出一張圖片，該圖片里隱藏著數字1—12，讓學生在圖片中找數字，然後用英語說出找到的數字，同時教師按順序把這些數字貼在黑板上。
（設計說明：在游戲中復習學過的數字，使學生的思維自然地進入到了課堂學習的氛圍中，為學習時間的表達做了鋪墊。這樣的設計有利於快速集中學生的注意力，開發學生的語言智能。）
2.讓全體學生分組表演上個單元所學的對話內容。表演過程中，學生的動作和表情要符合人物的形象和特點。教師對學生的表演給予肯定的評價和指導，對表現好的同學發送小禮物表示獎勵。
Step 2.Presentation
1.教師做出肚子很餓的動作，告訴學生Amy現在肚子餓地咕咕叫，可是媽媽告訴她現在離吃晚飯還有一個小時的時間，她能否馬上吃到晚餐呢？讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧！
（設計說明：生活化的語言使學生融入到情景之中，讓學生在情境教學中享受學習的樂趣。）
2.教師將本課的教學掛圖呈現給學生，
請學生仔細看圖，猜測圖片大意。然後教師播放錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，從整體上把握對話內容。
3.聽完一遍錄音之後，教師讓學生帶著「What』s the time now?」「What the dinner time?」兩個問題再聽錄音，聽完後請學生回答問題。
（設計說明:這兩個問題可以使學生的思維更具有指向性，看似簡單的兩個問題卻是了解本段對話的關鍵。）
4.教師繼續放錄音，一句一停，請學生跟讀，教師可以讓學生用筆勾出單詞「hungry, great」和句子「Here is dinner. Dinner time is 6o』clock.」對學生進行講解。必要時，教師可以用中文向學生解釋。教師為學生示範單詞的發音，並要求學生一起拼讀。注意糾正學生的發音，必要時可以用誇張的口型或放慢語速給學生做示範。請學生模仿跟讀，注意糾正學生的語音語調。最後個別抽讀，了解學生掌握單詞的情況，及時糾正學生的發音。
（設計說明：教師對新單詞的教學不是僅留在單詞上，而是將單詞融入到句中，讓學生整句理解。）
5.教師讓學生在下面兩人一組進行角色扮演，然後請同學們到台前來進行匯報表演，老師對表現好的同學發送小禮物表示鼓勵。
Step3.Practice
1.教師給學生呈現出幾個空表盤，

然後說出幾個時間，學生邊聽邊在這些空的鍾面上畫出相應的時間，同桌之間先相互檢查，比較一下兩人的異同，然後教師說出正確答案。教師之後讓學生兩人一組指著剛才自己畫的時間進行問答練習，盡量用到本課所學的重點句型，教師也可以先給學生做展示，最後對表現優秀的學生發送小禮物表示鼓勵。
2.師生用自製的小手錶進行猜時間的游戲。
T: Look, I have a new watch. Guess. What』s the time now?
S: Is it 6 o』clock?
T: Yes, it is.
猜對的學生可以得到老師獎勵的「小手錶」然後繼續用它玩游戲。
T: Can you do it like me?
…
(設計說明：師生用玩具手錶進行猜時間的游戲，答對的學生可以得到老師獎勵的自製「手錶」，它不但是評價的工具，更是活動的工具。這樣的設計使學生不但練習了句型，同時體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。)

⑷ 小學英語歌謠

It is Spring Festival again !
春節又來了！ It is Spring Festival again !
春節又來了！
All houses look bright,new and clean.
所有的房子看起來很光明,很新,很乾凈的
There is a sweet smell of tangerine.
有香味的蜜橘。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
At home,families and good friends meet.
在家裡,家人和好友見面。
There's lots of delicious food to eat.
那兒有很多美味的食物吃。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
It is a holiday full of love and joy,
這是一個充滿愛與歡樂的節日,
A holiday fot everyone to enjoy.
這個假日每個人都享受其中。
動物謠》：
Cat，cat是小貓，小貓cat miao－miao．
Dog，dog是小狗，小狗dog wang－wang．
Duck，ck是小鴨，小鴨ck ga－ga．
Pig，pig是小豬，小豬pig lu－lu．」
Bird, bird是小鳥，小鳥bird ji—ji.
小星星
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
閃爍的小星星,我想知道你是什麽
Up above the world so high, like a diamond in the sky
高高掛在天空中,就像天上的鑽石
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are

⑸ 小學英語的學習計劃表

哦 還有一件事 目前我在學的ABC天芐口語的教師和我提到 如果想將英專語學好很簡單的 一定要擁屬有一個好的研習環境與實習口語對象 外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語標准很重要 保持天天口語溝通 1 on 1加強化教學才能有最.好.的學習成果。上完課記得重聽課後錄音反饋 幫助加強記憶！不過實在無口語交談的人的情況，只能去聽力室或愛思得到課外學習資料練習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 不知不覺的英語水平會進步許多，學習效果應該可以突飛猛進的！1........

⑹ 小學英語歌謠,還要中文，急啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

It is Spring Festival again !
春節又來了！ It is Spring Festival again !
春節又來了！
All houses look bright,new and clean.
所有的房子看起來很光明,很新,很乾凈的
There is a sweet smell of tangerine.
有香味的蜜橘。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
At home,families and good friends meet.
在家裡,家人和好友見面。
There's lots of delicious food to eat.
那兒有很多美味的食物吃。
It is Spring Festival again !
春節又來了！
It is a holiday full of love and joy,
這是一個充滿愛與歡樂的節日,
A holiday fot everyone to enjoy.
這個假日每個人都享受其中。
《動物謠》：
Cat，cat是小貓，小貓cat miao－miao．
Dog，dog是小狗，小狗dog wang－wang．
Duck，ck是小鴨，小鴨ck ga－ga．
Pig，pig是小豬，小豬pig lu－lu．」
Bird, bird是小鳥，小鳥bird ji—ji.
小星星
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
閃爍的小星星,我想知道你是什麽
Up above the world so high, like a diamond in the sky
高高掛在天空中,就像天上的鑽石
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are