在大中小學設立勞動教育必修課

❶ 再者現在提倡大中小學都要上好勞動教育課。我們最為大學生要和中小學生的區別

他跟你說話能到地上，就是人人都是愛勞動了。

❷ 新時期勞動教育包括哪些內容

來源：人民網

人民網北京7月15日電（孫競）今年3月，《中共中央 國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》印發。近日，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，主要面向學校，重點針對勞動教育是什麼、教什麼、怎麼教等問題，細化有關要求，加強專業指導。

《指導綱要》提出，在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少於1課時；職業院校開設勞動專題教育必修課，不少於16學時；高等學校要將勞動教育納入專業人才培養方案，明確主要依託的課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門開設勞動專題教育必修課，本科階段不少於32學時。

勞動教育應該如何理解？

「當前忽視勞動的現象主要表現為輕視體力勞動，尤其是看不起普通勞動者。」教育部教材局負責人表示，《指導綱要》重申《意見》提出的「以體力勞動為主，注意手腦並用」要求，並進一步闡明了勞動教育的內涵和特徵，指出「勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動」。

該負責人指出，勞動教育具有三個基本特徵：一是鮮明的思想性，強調勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；二是突出的社會性，要求引導學生走向社會，認識社會，強化責任擔當意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系；三是顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導學生在認識世界的基礎上，學會建設世界，塑造自己，實現樹德、增智、強體、育美的目的。

勞動教育應該教什麼？

《指導綱要》規定，勞動教育的內容主要包括日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學生立足個人生活事務處理，培養良好生活習慣和衛生習慣，強化自立自強意識；生產勞動教育要讓學生體驗工農業生產創造物質財富的過程，增強產品質量意識，體會平凡勞動中的偉大；服務性勞動教育要注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。

《指導綱要》強調，勞動教育途徑要注重課內外結合，在開設勞動教育必修課的同時，還要在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少於2小時，其他年級不少於3小時；職業院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。

大中小學每學年設立勞動周，採用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。小學以校內為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；普通中學、職業院校和普通高等學校兼顧校內外，可在學年內或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。

勞動教育應該怎麼教？

教育部教材局負責人指出，當前學校中有教育無勞動和有勞動無教育的問題同時存在。《指導綱要》從獨立開設勞動教育必修課、在學科專業中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑，特別是對勞動教育必修課、課外校外勞動實踐時間、每學年一次的勞動周提出了具體要求，將勞動教育納入人才培養全過程，切實解決有教育無勞動的問題。

同時，勞動教育不是簡單讓學生掃地、做家務，《指導綱要》圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示範等關鍵環節，加強對勞動教育方式方法的具體指導，要求通過組織學生參加勞動實踐，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，切實解決有勞動無教育的問題。

《指導綱要》要求，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。建立誠信機制，實行寫實記錄抽查制度，對弄虛作假者在評優評先方面一票否決，性質嚴重的應依法依規嚴肅處理。在高中和大學開展志願者星級認證。高中學校和高等學校要將考核結果作為畢業依據之一。推動將學段綜合評價結果作為學生升學、就業的重要參考。

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文件要求，在大中小學設立勞動教育必修課程。具體來看，中小學勞動教育課每周不少於1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定。普通高等學校要明確勞動教育主要依託課程，其中本科階段不少於32學時。大中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。文件指出，根據需要明確教學目標、活動設計、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

❹ 勞動教育是什麼

「當前忽視勞動的現象主要表現為輕視體力勞動，尤其是看不起普通勞動者。」教育部教材局負責人表示，《指導綱要》重申《意見》提出的「以體力勞動為主，注意手腦並用」要求，並進一步闡明了勞動教育的內涵和特徵，指出「勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動」。

該負責人指出，勞動教育具有三個基本特徵：一是鮮明的思想性，強調勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；二是突出的社會性，要求引導學生走向社會，認識社會，強化責任擔當意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系；三是顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導學生在認識世界的基礎上，學會建設世界，塑造自己，實現樹德、增智、強體、育美的目的。

勞動教育應該教什麼？

《指導綱要》規定，勞動教育的內容主要包括日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學生立足個人生活事務處理，培養良好生活習慣和衛生習慣，強化自立自強意識；生產勞動教育要讓學生體驗工農業生產創造物質財富的過程，增強產品質量意識，體會平凡勞動中的偉大；服務性勞動教育要注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。

《指導綱要》強調，勞動教育途徑要注重課內外結合，在開設勞動教育必修課的同時，還要在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少於2小時，其他年級不少於3小時；職業院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。

大中小學每學年設立勞動周，採用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。小學以校內為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；普通中學、職業院校和普通高等學校兼顧校內外，可在學年內或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。

勞動教育應該怎麼教？

教育部教材局負責人指出，當前學校中有教育無勞動和有勞動無教育的問題同時存在。《指導綱要》從獨立開設勞動教育必修課、在學科專業中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑，特別是對勞動教育必修課、課外校外勞動實踐時間、每學年一次的勞動周提出了具體要求，將勞動教育納入人才培養全過程，切實解決有教育無勞動的問題。

同時，勞動教育不是簡單讓學生掃地、做家務，《指導綱要》圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示範等關鍵環節，加強對勞動教育方式方法的具體指導，要求通過組織學生參加勞動實踐，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，切實解決有勞動無教育的問題。

《指導綱要》要求，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。建立誠信機制，實行寫實記錄抽查制度，對弄虛作假者在評優評先方面一票否決，性質嚴重的應依法依規嚴肅處理。在高中和大學開展志願者星級認證。高中學校和高等學校要將考核結果作為畢業依據之一。推動將學段綜合評價結果作為學生升學、就業的重要參考。

❺ 大中小學勞動的教育，怎樣實現一體化

勞動教育是由小學、中學、大學勞動教育等處於不同層次的子系統有序排列而形成的有機整體，不同階段的學校勞動教育對於學生全面發展具有一致性與連貫性的影響。 那麼對於我們來說，怎樣實現大中小學勞動教育的一體化？ 最後，加強頂層設計，完善勞動教育一體化保障體系。在我國現行的教育管理體制下,大中小學勞動教育一體化的運行離不開行政手段的宏觀調控。教育行政管理部門需要統籌規劃，充分發揮各級教育行政管理部門的主導作用，提高政府在大中小學勞動教育一體化發展中的制度供給與政策保障能力，形成政府主導、統籌管理、大中小學配合的相互協作又各具特色的勞動教育聯動機制。

❻ 勞動教育已成為大中小學必修課，各學校應如何正確的安排課時

勞動教育課在規定中表示大中小學每周不少於一課時，可以在學期內或者寒暑假的時候自行安排，以集體勞動為主，可以安排勞動周或者勞動月進行安排。這一次的要求是以集中勞動為主，以前也有這種勞動的要求，但是大部分都是讓孩子在家裡面勞動，然後家長進行拍照，很多時候很多家長都不捨得幫孩子去動手，都只是把把只是做做樣子而已。現在很多孩子上了幼兒園還在喂飯，有些孩子上了小學，有些家長還在給孩子喂飯吃。真的非常的誇張，很多孩子離開父母生活都沒有辦法自理，更不要說幫忙做家務。

父母們要學會放手，孩子總有一天會長大，讓孩子越早能夠獨立，能夠生活自理，對孩子來說有很多的幫助。不能讓孩子只會讀書，其他什麼事情都不會，連吃飯穿衣都需要幫忙，東西不會整理，等孩子們出了社會怎麼辦？

❼ 關於大中小學勞動教育，官方有哪些相關政策

政策要求學校必須配備勞動教育課程，並且和福利機構合作起來，讓學生更早的參與福利機構的公益勞動。最新的政策透露，學校需要建立專門的勞動教育課程，並且保證每個學生都有足夠的勞動時間，同時要求其他課程也融入勞動教育的內容，讓學生更好的認識到，勞動教育的精神。然後是在不同的階段，對學生提出不同的勞動要求，強化勞動教育的評比和考核，將學生的勞動素養作為最基本的學習內容，並記錄在學生檔案之中。

最後政策也對地方政府和教育部門提出了要求，要求它們建立一個長效的勞動教育培養機制，這個機制既能鼓勵學生參與勞動教育，又能對學生的勞動技能，進行評估，讓學生在考核中，不斷成長。同時政府要聯合社會多方力量，為學生的勞動教育助力，幫助學生勞動技能的增長。

❽ 為什麼要把勞動教育納入人才培養

因為勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規律，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

6月3日，教育部公布了最新的普通高中課程方案和語文等學科課程標准。

新修訂的方案顯示，今後，普通高中應在原來科目基礎上開設勞動課程，共6個學分，為必修學分。其中，志願服務2學分，在課外時間進行，三年不少於40小時；其餘4學分內容與通用技術的選擇性必修內容以及校本課程內容統籌。

藝術可與音樂、美術兩科相互替代，具體開設科目學校可自行確定。體育與健康的必修內容，必須在高中三年持續開設。

(8)在大中小學設立勞動教育必修課擴展閱讀：

勞動教育的主要內容：

1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神聖義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。

2、培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。

3、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業和分配。

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正常交警減分考試答案，四川省交警減分考試答案我不清楚啊，一個省一個樣，考試的分數你可以去問一下交警大隊，直接問一下交通局就知道了

❿ 為什麼說勞動教育是學生成長過程中的必修課

今年3月27日中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》要求整體優化學校課程設置，將勞動教育納入中小學課程方案和職業院校、普通高校、普通高等學校人次培養方案。聽到該消息，真的很高興看到國家認識到勞動在教育中的重要作用。

德智體美勞曾經是評價人優秀素質的最高標尺，但不知何時「勞動」這個重要評價指標，默默地被踢出陣營。一些人慢慢更加註重和追求智育方面看得見的顯成績，而忽視勞動能力等其他隱性方面的培養和發展。一些孩子在這樣的觀念下培養，習慣衣來伸手、飯來張口的生活，變得四肢不勤、五穀不分。即便有這樣的弊病，但由於考核中沒有勞動能力指標，既然不影響升學，那隻能算瑕不掩瑜而已。

在這樣模式下培養長大的人，長期不參與勞動，往往沒有家、集體成員共擔責任的意識和概念，也沒有積極參與勞動協作的意識；不知勞動過程的艱辛，無法體驗到付出勞動汗水與智慧後獲得成果時的快樂與滿足；沒有勞動的歷練，沒有勞動鍛煉筋骨、磨練意志的機會，就沒有從勞動中激發智慧、靈感、創造力的機會；沒有勞動的磨礪，就不懂分享、珍重他人的勞動成果……這樣的人，不僅基本生存能力較差，而且往往缺乏尊重勞動與勞動人民的意識、寬容他人不足或缺點的意識、家庭與社會責任擔當意識、感恩意識、團結合作意識、腳踏實地意識等。而這又會制約人的情商、智商、體質的發育，進而影響健康成長。雖然隨著社會分工細化，生活節奏加快，一定時期或程度上的勞動可以被他人的勞動、電器、一次性產品等代替，但要獲得勞動給人體質、心智的鍛煉，必須回歸對勞動的重視。因此從某種意義上，學會勞動、愛勞動是系好人生的第一粒紐扣。