㈠ 怎樣做好培優輔差工作
怎樣培養優生呢？我一直在探索這個問題。概括起來，主要從以下幾個方面著手： 一．堅持「整體」與「個別」相結合的方法。 對優生統一要求，嚴格訓練。與此同時，培養其特長，放飛其個性，飛向屬於自己的一片藍天。 二、讓優生吃好，吃飽 在傳授知識的過程中，首先，考慮知識的廣泛性。拓寬他們的知識視野，走出課本，走出課堂，走向社會，走向生活，走進大自然，盡量滿足他們的需求。其次，考慮知識的深難度。恰當設計一些具有探索性的題目，給予充足的「營養」，並用以刺激他們的求知慾。 三、培養優良品質，提高多種能力 在長期的教育教學過程中，逐步教會他們一些學習方法，同時培養相應的能力。如：自覺主動性學習法、探討性學習法、合作交流學習法等。如此堅持，往返訓練，逐步養成良好的學習品質，行成為多種學習能力。從而逐步達到「學是為了自學」「教是為了不教」的境界。 四、掌握情況，跟蹤培養 從心理學角度講，小學生的心態尚未定型。他們幼小的心靈，既容易接受新的東西，也會受外界事物的干擾。因此，對優生的培養，在傳授知識，培養能力的同時，還要隨時掌握他們的心理狀況和思想動態，一旦發現情況，及時糾正，讓他們始終保持積極向上的心態，健康茁壯的成長。 「一切為了學生，為了學生的一切」，讓每一個學生都得到發展，這是課改核心所在。所以，我們不僅要培養「優生」，還要做好輔導差生的工作。在長期的輔差工作中，始終堅持了四個字，那就是：「愛心」和「耐心」。具體點講就是： 一．查明差因，對症下葯。 這一點包括兩層意思：1，查明每個差生差的原因;2,查明每個差生差在哪裡和差的程度。根據所查情況，制訂出切實可行，行之有效的「輔差」方案，做到有目標，有計劃，有步驟，分類別地輔導每個差生。 二．尊重人格，增強自信。 在輔差中，我總是發現差生中總有一些人存在「抬不起頭，直不起腰，我真笨」等心態的學生。面對這些情況，我首先平等地對待優差生，不歧視差生，總是關心和愛護他們，親近他們的生活，不隨便批評，指責他們。同時，要求優生也必須做到，不準有欺負差生的現象出現。一句話，就是讓差生感受到老師和同學們的關愛與親情，感受到班集體的溫暖。讓他們增強自信，輕松愉快的學習，共同分享快樂。 三．提倡「以優帶差」和「一幫一」的活動。 讓一個優生帶一個差生，大家互相學習，取長補短，共同提高。既增進了同學之間的友誼，還減輕老師的工作負擔，真叫兩全其美，長期以來，效果都很好。 四．區別對待，靈活處理。 對差生的學習要求，不能一個標准。它包括兩個方面的內容，即：學習內容和學習效果。對不同程度的差生做出不同的要求。同時，對他們的學習要求不能過高。我們這樣對待這個問題，有收獲就是提高，有提高，就充分肯定，就表揚和鼓勵。 五．熱情對待學生，冷靜對待問題。 「輔導差生」是一想長期而艱苦的工作。在工作中，往往會出現一些讓你意想不到的問題，有紀律方面的，有心態方面的，有學習方面的等等。面對著些問題，千萬不能急躁，一定要冷靜對待，要有耐心，不厭其煩。 總之，「培優輔差」，一要注意方法，遵循規律，不能步入誤區。二要持之以恆，堅持不懈，不能半途而廢。
㈡ 小學一年級語文培優補差工作計劃
小學語文一年級培優補差工作計劃 一、指導計劃提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。二、制定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。四、主要措施： l．課外輔導，利用課余時間。 2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。 3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。 4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。 7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。 9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。