1. 什麼是性別平等教育
「Ta哭了，Ta在很多人面前哭了。請問，Ta是男生還是女生？」
「女生！」
這是廣東中山一小學四年級課堂上的場景，全班40多名學生一致認為「Ta」是女生，但「Ta」其實是2016年裡約奧運會上與金牌失之交臂的游泳運動員孫楊。
「受整個社會影響，學生的性別刻板印象已根深蒂固。通過鮮活的個例，可以改變學生的性別刻板印象。」
消除性別刻板印象
在生活中：男生也可以穿圍裙做家務，女生也可以穿褲子，留短發，穿藍衣服。
在學校中：
男生可以代表全校師生上台發言講話，女生也可以參加足球比賽訓練。
所以，男兒有淚，也可以盡數揮灑；女性獨立，也完全不用加以非議！男孩女孩都可以很堅韌，也都可以很細心。這就是性別平等。
在職業選擇方面，我們看見過優秀的女飛行員、稱職的女警察；
也可以遇到出色的男護士、或者敬業的男幼兒教師。
當個人的興趣和特長變成了職業，那麼這個人一定會熱愛自己的工作，即使在專業領域會遇到挫折，他也能有內在的驅動力讓他堅持下去並勇於飛躍！如果固化了職業的性別選擇，認為只有女孩適合學舞蹈、男生才適合打籃球，久而久之，我們的社會構成也會失去豐富性
概念重申
性別平等並不是意味著「男女一樣」，我們承認性別的差異，但是理解每個人的個人選擇，這個課題很大，內容龐雜，但是我們只要把握好一條：
遵從自己的內心，尊重他人的選擇。
我們都一樣一樣的優秀，消除刻板印象，做好自己，尊重他人。
2. 求隴南市群眾路線教育實踐活動實施方案！
市上的方案一改不就完事了
3. 黨支部黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會實施方案
**黨支部黨的群眾路線教育實踐活動
專題民主生活會實施方案
根據**群眾路線教育實踐活動領導小組的統一安排，市**黨支部對前期活動進行認真梳理，查擺對照、總結匯總，擬於*月中旬召開領導班子專題民主生活會。具體方案如下：
一、會議主題與目標
會議主題為「對照反思，實事求是，打造務實高效團結和諧的**」。 此次專題民主生活會的目的旨在總結經驗、查擺問題、推動工作，堅持以黨的群眾路線實踐活動為契機，加強理論知識學習，加深對群眾路線是黨的生命線和根本路線的認識程度，梳理前期工作，查擺「四風」問題，改進工作作風，求真務實，勤政清廉，不斷提高市*的業務能力和黨建水平。
二、會議時間與地點
按照局教育實踐活動領導小組的安排，結合實際情況，擬定於2014年*月*日在*會議室召開此次專題民主生活會。
三、出席與列席人員
出席此次民主生活會的人員有*同志；領導班子成員**、**等*位同志。
**同志列席會議，負責會議記錄。
四、會議整體安排
（一）會議籌備
1、制定會議方案。按照通知要求，結合我市工作情況，制定切實可行的《專題民主生活會實施方案》，並上報*教育實踐活動領導小組辦公室。
2、總結前期工作。在召開專題民主生活會之前，班子成員對前期工作進行認真梳理，查找個人在學習教育、聽取意見等方面的不足。
3、廣泛徵求意見。緊促作風建設，著重聽取黨員、群眾和基層單位對領導班子和班子成員的意見和建議。
4、開展談心活動。班子成員之間開展談心活動，
5、准備發言材料。認真學習十八屆三中全會精神，撰寫個人對照檢查材料。按照*教育實踐活動領導小組的要求，個人對照檢查材料應將重點放在查擺「四風」問題部分（不少於1500字），材料總數字不少於5000字。黨支部班子對照檢查材料和班子成員的個人對照檢查材料，於*月*日前提交*同志審閱。
（二）會議議程
此次專題民主生活會由市*黨支部書記*同志主持。主要有以下幾項議程：
1、宣布黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會開始。
2、由*同志代表班子進行對照檢查發言。
3、班子成員依次進行發言、查擺問題。
4、班子成員積極開展批評與自我批評。
5、*同志講評。
6、會議結束。
（三）會後工作
根據專題民主生活會的召開情況，形成專題報告，並於*月*日前報送*同志審閱；按照反饋意見修改之後，於*月*日前上報*教育實踐活動領導小組辦公室。
五、會議實施要求
（一）加強組織保障
為切實做好對照查擺將此次民主生活會舉辦圓滿成功，一把手要挑起擔子，當好班長。既要帶好頭，積極學習、調研走訪、徵求意見和建議，同時又要主動督促班子成員個人按質按量完成相關工作。要著眼全局，把握整改落實，帶動制度建設，務必使各項措施落實到位。
（二）切實做好會前准備工作
一是要認真梳理前期工作，對理論學習、意見聽取等方面的工作進行總結反思。二是要認真查找突出問題，通過自己主動找、對照典型找、突出重點找，切實梳理班子和成員在「四風」方面的突出問題，杜絕形式化和表面化。三是徵求意見要深入，採取適應形式，要深入基層、深入群眾、深入實際，通過座談會、個別訪談、發放徵求意見表相結合的方式，廣泛徵求意見和建議。四是認真開展談心活動，談心活動要認真細致、切中實際，要從工作、思想、意見建議多方面進行談心，要敞開心扉、坦誠相見，力求談開、談透、談通。
（三）認真查擺，確保取得實效
一是要堅持實事求是的原則。二是要認真開展批評和自我批評。要本著對黨、對事業、對本人、對同志高度負責的態度，既要堅持原則，又要注重團結，與人為善，實事求是，認真展開批評與自我批評。三是要抓好落實。要通過此次專題民主生活會，使班子的整體水平得到提升，使群眾反映強烈的問題能得到一定的解決，使單位的工作水平和業務能力邁上一個新的台階。
**黨支部
2014年*月*日
4. 什麼是黨的群眾路線教育實踐活動兩方案一計劃
《黨的群眾路線教育實踐活動整改落實方案》、《黨的群眾路線教育實踐活動專項整治方案》和《黨的群眾路線教育實踐活動制度建設計劃》（簡稱「兩方案一計劃」）。
5. 為什麼歐美白人的科技創新能力那麼強
2010年DI創新思維全球賽上，中國派出了23支代表隊200多名中小學生參賽，最好的一支參賽隊成績僅為第六名。有資料分析表明，中國學生應試能力強，但動手能力特別是創新能力較差，與美國等西方發達國家學生也存在明顯的差距。目前，我國大學生特別是一般普通高校的大學生，創新能力是較低的。是什麼原因導致中美兩國學生的創新能力差別巨大？只有認真思考這些問題，找到問題的症結所在並「對症下葯」，中國大學的原創能力和培養創新人才的能力才能真正得到提升。這當然有很復雜的原因（如工作環境、社會條件等），下文提到的也是一個重要因素之一。我們應當注意，在美國，從小學開始，就注重培養學生的「研究、探索」態度，所謂「研究、探索」態度，就是在某一個點上，學生「鑽研」得比較深。【這需要一定的前提條件】：1、學生有較多的時間可以自由支配。2、學校的選拔制度不是唯分數而論。3、有一定的資源（老師指導、書籍、實驗等條件）可以利用。而在中國，要做到這些，在中小學近期內較難；在高校，應該不是太難。但到了高校，中國大部分學生往往已經沒有研究、探索的興趣了。目前，我國的創新水平還不容樂觀，當前的基礎教育忽視學生個性及積極性、主動性的培育，忽視甚至扼殺創新精神的培養也是屢見不鮮的。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育，未來學校教育更應重視基礎、鼓勵創新、發展個性、完善人格。隨著世界科技經濟信息化、網路化、全球化浪潮的涌動，我國教育事業及教育實踐將持續面臨新的形勢、新的環境、新的挑戰，時代要求教育要面向全體學生，培養學生的全面素質，特別是培養學生的創新精神和實踐能力。在知識經濟時代，由於原創性是決定發展成敗得失的關鍵，所以創新精神的培養將成為衡量教育的最高標准。記得著名科學家錢學森在他臨終最後一次與總理談話時，憂慮地說：「今天中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去學，都是些人雲即雲，一般化的，沒有自己獨特的創新東西，一直受封建思想影響。我看這是中國當前的一個很大問題。」因此，在中國，我們必須認真反思我們的教育。人的創新能力是在長期的學習和訓練中逐步形成的，創新教育應從幼兒時期開始，每個幼兒都可能是小小「創造發明家」，教師應該充分認識，精心培育這些創造萌芽。高等院校肩負著培養創新人才的時代重任，要徹底轉變教育觀念，注重改革傳統教學方法，營造有利於創新人才成長的環境氛圍，培養具有良好心理素質的創新型人才。而作為家長，若是要想培養自己孩子的創新能力，我們可以做的是，在滿足學校的基本要求後，不要給孩子施加太多額外的負擔（如奧數、各種樂器，等等；當然，若孩子真喜歡奧數、樂器那又另當別論），要觀察孩子的興趣愛好，然後多加引導培養；家長若能參加進來就更好了。我們的教育對比美國，最主要的差距就在於青少年創新能力的培養上。」江蘇高等教育研究所教育問題研究專家謝承俊副教授說。他昨天在接受江南時報記者采訪時表示，美國的教育是鼓勵個性發展的，在這方面不會設置層層的限制，給予青少年個性足夠的自由發展空間，這導致他們的孩子更加具有創新意識和創造性才能。而中國的孩子，從小就被大量的作業，以及各種培訓班占據了時間，根本沒有時間去玩創新。此外，中國處於義務教育階段的孩子即使從小有創造想法，無論是家長還是老師，也都會從更有利於考試和升學的角度出發，給予限制。「如中國的小學一直教導學生，做加減乘除要先加後減，哪怕結果算對了，但順序倒了就是錯的。」謝承俊說，這就是典型的反例。此外，謝承俊說，中國的孩子從小興趣愛好就被大人和老師掌控，為了升學考慮，孩子上的興趣特長班大多不是自己最喜歡和擅長的，而是家長定的。也就是說，孩子成長的起跑線不是自由發展的起跑線，而是家長劃定的起跑線，孩子很難在這樣一個被迫去適應的領域，展現創造性才能。如果想要改變這種局面，除了需要家長和學校革新思想，也需要從教育制度的層面，做修改和完善。【美國人怎樣培養孩子的創新能力】一、美國教師通常給學生一些木塊和量尺，由他們去量木塊的長、寬、高，然後拼造一些簡單的物體。這樣，他們在實際操作中認識了尺子的用途與用法，也理解了線段長短間的加減關系。教師只是布置任務和解答學生在動手操作中遇到的各種問題。這樣，學生始終處在一種具體的操作之中，極大地鍛煉了學生自我發現問題和親手解決問題的能力，而不是按教師事先規定的方法去做，這就給了學生充分的機會發展他們的想像力與創造力。二、美國學校很注意讓學生從社會和大自然中獲取知識。學生們經常出去旅行，學到什麼內容，就去實地參觀，工廠、農場哪兒都去。如有的學生因家庭困難沒錢出去，學校可以建議他用勤工儉學來解決經濟困難。如果家長出國或到外地去旅行要帶上孩子一起去，學校也會積極支持，並不認為會耽誤學習，反而認為這是最生動的學習，可以擴大眼界。不論是普通教育還是高等教育，要想培養人才的創造力，就需在教育的過程中完成人們大腦從知識的寶庫到知識的噴泉的轉變。一個人吸收的知識再多，如果不能在實踐中應用，那是典型的書獃子。一個人的知識再學高八斗，如果沒有創造力，也只能算是個懂得些之乎者也已焉哉的窮酸秀才。然而目前，我國的家庭教育存在著一個很大的誤區——教孩子學「乖」。將「乖」當成了教育標桿，按師長和家長要求做事。但值得一提的是，「乖」在英語當中並沒有相應的詞語。而在塑造這樣一批批「好孩子」的過程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨立空間，甚至無形中扼殺了他們的創新能力，這是一種片面強調孩子社會性的教育理念。在所謂的「優秀生」里，為何永遠沒有調皮孩子的身影？這其實很好理解，比起男孩子的好動，女孩子更容易好好學習，不吵不鬧、不惹是非，完全符合我們這個社會認可的「乖」孩子標准。這樣的三好學生固然值得肯定，但我認為，那些不聽話的調皮孩子也有可取之處。比如那些上課愛做小動作的學生，雖然常會被老師教訓，但每次挨批後，都能立刻抖擻精神繼續調皮。所以說，他們的抗「擊打」能力比起那些「好學生」要好得多，而自我調節心態、能承受挫折也是一種能力，能使其以積極樂觀的態度面對今後的人生，這對他們日後步入社會是大有益處的。參考地址&推薦閱讀：【鳳凰網】/qiluwanbao/qletly/200304030474.htm
6. 2020小學期末考試時間
目前為止，2020年小學期末考試基本上都已經考完了，甚至有的人已經拿到了屬於自己的成績單，所以。