關於中小學勞動教育的意見是什麼

Ⅰ 您對學校加強小學生勞動教育有什麼看法和建議

1、幫助學生樹立勞動觀念。教育過程中，應從小學生年齡、身心特點出發，讓他們內明白工人做容工、農民種地、教師上課、醫生治病、司機開車、商人售貨等都是勞動，他們的辛勤勞動為人們創造了生活、帶來了幸福，從而讓他們熱愛勞動、尊生勞動、崇尚勞動。

2、引導學生學習勞動知識。教師在上勞動課時，應結合實際情況，通過語言傳授、示範操作，讓學生愉快地學習，掌握勞動知識。

3、鼓勵學生參與勞動實踐。通過勞動實踐，才能讓學生鞏固所學知識、培養勞動技能。鼓勵學生參與勞動實踐時，要從學生的年齡和接受能力出發，量力而行，提倡重在參與。同時，需要從紀律、安全等方面予以考慮，確保勞動安全。

4、教育學生珍惜勞動成果。勞動，創造了豐富多彩的生活，帶來了無限豐富的成果。我們應讓學生懂得穿的衣服、吃的糧食、用的課本、看的電視、坐的車住的房等等，都是人們辛勤勞動得來的，都屬於勞動成果。

5、抓好勞動教育的主渠道一一課堂教學學校的勞技課不但可以教給學生勞動的基本技能，還可以幫助學生了解現代化經濟和市場發展狀況，培養學生良好的思想品德和發明創造能力，徹底改變應試教育的負面影響。

Ⅱ 您對兒童勞動教育有什麼意見,建議和要求

1、要有正確的態度。讓他知道是為了養成熱愛勞動的習慣，培養責任感、義務感、獨內立性、自信心等良好品質。容要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。2、要提高孩子參加家務勞動的興趣。孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主；時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。3、勞動要有具體的分工。對勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協作。。4、適時地進行表揚。當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，誇一聲真能幹。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法

Ⅲ 你對學校教育工作的意見和建議

推進義務教育道德與法治、語文、歷史教材使用全覆蓋。

全面落實大中小學教材建設規劃。出台中小學、職業院校、高等學校教材管理及學校選用境外教材管理辦法。研究制定中小學教材審查工作細則。推進義務教育道德與法治、語文、歷史教材使用全覆蓋。加強中小學道德與法治（思想政治）教材、高校思想政治理論課教材一體化建設。

印發中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標准。完成普通高中三科統編教材編審和14個學科非統編教材審查工作。繼續編好、審好、用好馬工程重點教材，研製黨的領導進教材編寫指南，推薦一批相關學科哲學社會科學優秀教材。加強少數民族文字教材建設和管理。

(3)關於中小學勞動教育的意見是什麼擴展閱讀：

學校教育工作的相關要求規定：

1、出台加強勞動教育的指導意見和勞動教育指導大綱，修訂教育法將「勞」納入教育方針。鼓勵職業院校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育。

2、將學生參加勞動實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。因地制宜組織開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動實踐活動。

3、發揮家長學校、家長委員會、家長會等作用，加強家庭教育指導，密切家校合作。開展家庭教育主題宣傳活動，研究制定家長、學校指導手冊。啟動家庭教育法立法研究與家校共育共治機制實踐試點。

Ⅳ 加強中小學勞動教育意見的目的是什麼

培養孩子的自理獨立能力，增強對社會認識和團隊精神的認識。

Ⅳ 你對學校開展勞動教育的建議

1、利來用各種節日進行宣傳源，布置勞動作業。比如父親節讓孩子幫爸爸捶背，洗腳，做家務。

2、學生在學校時每天分組安排值日、打掃教室衛生，擦黑板，打掃教師講台等。

3、學校定期組織學生開展志願者服務，到附近的社區，養老院開展志願者服務，為社區衛生助力護航，照顧孤寡老人。

4、學校要定期組織勞動教育專題班會，在班會中介紹一些典型人物、典型人物的先進事跡，觀看一些有教育意義的記錄片等。

5、老師在講課的過程當中，可以融入勞動教育的內容。在課程中實施課程思政，讓孩子在接受知識的同時進行了勞動教育。

Ⅵ 關於加強中小學生勞動教育的意見，怎麼看

學生勞動實踐將納入綜合素質評價
——教育部基礎教育一司負責人就《關於加強中小學勞動教育的意見》答記者問
日前，教育部聯合共青團中央、全國少工委印發了《關於加強中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部基礎教育一司負責人就有關問題回答了記者提問。
問：《意見》對中小學勞動教育設定了怎樣的目標?
答：《意見》既提出了勞動教育的培養目標，也提出了勞動教育的工作目標。
培養目標：旨在通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白「生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造」的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。
工作目標：一是在宏觀目標上，提出用3至5年時間，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。二是在微觀層面上，提出具體工作路徑，加強示範引領，在全國推動創建一批國家級勞動教育實驗區，推動地方創建一批省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學校，帶動全國中小學勞動教育深入開展。
問：《意見》對各地各校開展勞動教育明確了哪些路徑?
答：《意見》明確了勞動教育的實施途徑，提出要切實抓好相關課程、校內勞動、校外勞動、家務勞動等關鍵環節。
一是落實好已有的勞動教育的相關課程。義務教育階段學校三到九年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，高中階段要開好通用技術課，明確並保證課時。地方和學校還可結合實際在地方和校本課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關課程。其他學科也要有機融入勞動教育，如在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養，在其他學科教學和相關教育活動中也應有機融入勞動教育內容。
二是積極組織開展校內勞動。如在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或「責任田」，予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養殖。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工製作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。
三是組織校外勞動實踐，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農、參加公益勞動與志願服務。要求學校將校外勞動納入學校教育工作計劃，並規定小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。
四是鼓勵學生積極參加家務勞動，教育學生自己事情自己做，家裡事情幫著做，引導學生踐行中華傳統美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。要求學校安排適量的勞動家庭作業，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。
問：《意見》在加強中小學勞動教育保障方面有哪些具體的措施?
答：《意見》對形成勞動教育的保障機制明確了四方面的要求。
一是加強統籌協調。文件的落實，加強領導是關鍵的一步。《意見》要求各級教育部門和學校加強對勞動教育的領導，明確勞動教育責任主體和負責部門，特別是加強縣級統籌，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。還要加強校內校外統籌，充分發揮各方力量，形成合力。
二是加強師資建設。全面加強勞動教育，需要一支高素質的勞動教育師資隊伍。《意見》提出要在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優選先、骨幹教師培養等方面，對勞動教育教師同等對待，以保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。要建立專兼職結合的勞動教育教師隊伍，廣開渠道，開門辦學，聘請能工巧匠、專業技術人員擔任兼職教師。要加強培訓，配備專兼職教研員，組織經常性的教研活動，促進勞動教育教師專業化發展，從而不斷提高勞動教育教學質量。
三是加強資源開發。勞動教育資源本身是很豐富的，工廠、農場、商店、田園，到處都可以是勞動教育的場所。目前勞動教育資源顯得缺乏，關鍵在於開發不足。《意見》有針對性地提出要加強勞動教育資源的開發。要求各地各校因地因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設，充分利用現有青少年校外活動場所、青少年宮和示範性綜合實踐基地開展勞動教育，並積極爭取社會支持，充分利用學校布局調整中的閑置校舍和產業結構調整中的閑置廠房等社會資源，建立各行業勞動教育實踐基地，從而滿足勞動教育需要。
四是加強督導評價。《意見》要求各級教育督導部門開展勞動教育督導,將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容。同時要建立學生勞動評價制度，將評價結果記入學生綜合素質評價檔案，並作為升學、評優的重要參考依據。勞動教育重要的是過程，因此要加強過程性評價。我們希望通過加強督導評價，真正使《意見》得以貫徹實施，從而使勞動教育落實到每一所學校，落實到每個孩子身上，促進他們全面發展。

Ⅶ 請談談您對學校開展勞動教育的建議

適當的勞動教育很有必要：
1 勞動可以讓學生體會到平時坐在教室里學習，不用經受風吹雨打，其實是一種幸福，也應該好好珍惜學習生活。
2 勞動可以讓學生體會到只有付出了才能有回報。天上沒有免費掉下的餡餅。
3 勞動促使學生感恩自己的父母，感恩學校的老師。
3 適量勞動還能鍛煉身體。
祝你好運！

Ⅷ 對於初中生的勞動教育,你有什麼好的方法和建議

• 優化課堂教學，改進教學方法，讓勞動教育獲得豐厚的生存土壤

課堂是文化學習的主陣地，部分傳統的注入式教學，過分強調教師主導作用，忽視學生的主體和參與意識，大大挫傷了學生的求知慾望。勞動課是一門實踐性很強的學科，必須秉持開放性的理念，堅持以學生為主導。為了增加學生的參與性和積極性，不同年級設置了各有特色的綜合實踐課。如初二每學期開展兩次校外勞動實踐，組織去社區清潔衛生，或去單位參加生產實習，完成的學生可獲相應獎勵，這樣有效培養了講衛生、愛勞動的意識。推進其他學科與勞動教育相融合，如德育、語文、歷史等教學中加大勞動觀念、態度的培養，理化生等教學中則加大動手操作和勞動、職業技能的培養。

• 開展勞動主題實踐訓練，達到「學以致用」的目的

通過勞動課程教學，學生的勞動意識提高了，勞動能力增強了。此時，實踐訓練便顯得至關重要。以日常生活、生產和服務性勞動為主要內容，雙楊初中不斷創新形式，開展了豐富多彩的活動，引導學生「學以致用」，把所學知識應用於實踐，在實踐中強化認識，糾正偏差......學校有意創設艱苦的勞動條件，以鍛煉學生們堅強的意志品質，提升其吃苦耐勞的意識。如通過開展挖土、施肥、鋤草、小秋收、澆花等實踐活動，對初中生進行意志磨煉，同時培養他們的勞動技能。

• 在勞動教育中「強身健魄」，實現全面育人

學生的勞動觀念往往與其生活、身心狀況互相轉化，相互影響。例如，某同學身體素質較差，體弱多病，一聽說勞動，其心理就會有壓抑感。此時，教師應多關心他，尤其當其體力不支，完不成任務時，就會顯得很難堪，教師此時應客觀對待，分析原因，給其以安慰、鼓勵，幫助他在勞動鍛煉中實現強身健魄。在老師幫助下，同學們通過勞動課增強了體質，強健了體魄，又改善了生理及心理素質，勞動觀念也得到質的飛躍。

古人雲，「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱」，然而勞動並非一味地艱辛，更多地是美好，「勞動創造美」。勞動教育，不僅致力於觀念培育，而重在教學生在勞動中體驗美好和樂趣，養成一種現代「新生活」方式，學校的勞動教育就要讓青少年學生懂得，美好未來要通過辛勤勞動才能實現，並為之奮斗終生。雙楊初中也正向著這一目標而努力和奮斗著！

Ⅸ 關於大中小學勞動教育，官方有哪些相關政策

政策要求學校必須配備勞動教育課程，並且和福利機構合作起來，讓學生更早的參與福利機構的公益勞動。最新的政策透露，學校需要建立專門的勞動教育課程，並且保證每個學生都有足夠的勞動時間，同時要求其他課程也融入勞動教育的內容，讓學生更好的認識到，勞動教育的精神。然後是在不同的階段，對學生提出不同的勞動要求，強化勞動教育的評比和考核，將學生的勞動素養作為最基本的學習內容，並記錄在學生檔案之中。

最後政策也對地方政府和教育部門提出了要求，要求它們建立一個長效的勞動教育培養機制，這個機制既能鼓勵學生參與勞動教育，又能對學生的勞動技能，進行評估，讓學生在考核中，不斷成長。同時政府要聯合社會多方力量，為學生的勞動教育助力，幫助學生勞動技能的增長。

Ⅹ 對於如何在校內外弘揚三種精神加強勞動教育有哪些意見

要准確把握勞動教育與德智體美的和諧統一關系，實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質；可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。

可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格；可以促進學生在勞動創造中形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養。為此，要基於德智體美勞全面發展的育人目標，進一步明晰學校的辦學目標與特色發展，推進立樹人根本任務落實。

構建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程、校內外勞動實踐、家務勞動等各環節，促進理論學習與應用實踐貫通，實現學以致用。

(10)關於中小學勞動教育的意見是什麼擴展閱讀

基本原則

1、把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把准勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

2、遵循教育規律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦並用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

3、體現時代特徵。適應科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。