A. 速求作文集序言 要求：要像是中學生家長寫的
前言
這是我來的第一本作自文集，也是我第一次寫前言。這本作文集里收錄了我平時的一些日記和一些作文，都是自己的一些看法和感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是我還能不斷完善的，通過不斷地練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱時，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活、學會了獨自面對自己、學會了思考人生、學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節而起的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好的！
B. 家長給孩子寫前言(在線等)
前言抄不必長，意思到襲就可以了。
我的建議：
1、簡介日記的背景。家門口的奧運，孩子和家長的心情。
2、講講奧運對於孩子的意義。比如，是孩子成長的一部分，增進了對體育的了解，加深了愛國情感，等等。
3、家長的期望。奧運鑄造奇跡，把奧運精神用於學習和生活，更好地進步。
這是常規的寫法，你也可以另闢蹊徑，寫得個性些，怎麼想就怎麼寫，甚至畫配詩，都是可以嘗試的。
C. 關於有序排隊家長寄語怎麼寫
尊敬的各位家長： 感謝大家百忙中抽出時間參加今天的家長會，轉眼間我們攜手愉快地度過了一個學年，今天我們又聚集在這里，無論談什麼，我想都離不開這個話題，那就是如何讓孩子們在這一學年裡有個更好地發展？ 我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：「幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。」我想這句話就是對我剛才提到的話題最好的回答，總結起來就是「家園共育」。我想這也是各位參加今天家長會的目的。 首先我來介紹一下班級的總體情況，我們班共有幼兒46名，其中男女生各23人。經過一學年的集體生活，我班幼兒在多個方面都有了很大的進步，比如喜歡上幼兒園，樂意過集體生活，自理能力明顯提高，基本都能自己穿脫衣服鞋襪和進餐等。我班幼兒在園情緒穩定；隨著年齡的增長，他們的求知慾也更加強烈，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發現少數幼兒上課時注意力集中時間不長，容易走神，動腦的習慣還未完全養成。少數幼兒仍沒能形成謙讓的習慣，體現在游戲中爭搶玩具，排隊時你爭我搶等。極少數幼兒不愛動手，比如在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫輪廓而不願意塗顏色。極少數幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯不知道靠右行、 他人講話時不知道安靜的傾聽等等。 本學期我們將著重培養幼兒良好的生活學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識。根據我班幼兒的實際情況和幼兒發展狀況，我們將以「多元化智能」課程為媒介，全方面、多元化地開展一系列的教育活動，促進每個幼兒的發展。 下面介紹一下我們幼兒園的課程設置：多元化智能就是根據幼兒身心發展學習的特點，多側面、多手段、多方法地對幼兒進行教育引導，讓幼兒從好奇、有趣、好玩中產生學習的動機。從實際體驗、操作的活動中感受到發現的快樂。從討論、對話、操作中不斷地重建知識、整合經驗，增強能力，從而享受學習帶來的樂趣。 我們的目的在於讓孩子感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進孩子在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面得以發展和提高。每一個主題活動開展前，我們都做了充分的准備，同時也為活動的開展提供豐富的資源。 例如：現在我們正在進行的「秋天「主題活動，根據多元智能的原則，我們帶領幼兒走進秋天，尋找秋天的秘密，引導幼兒去發現、去探索，「秋天的樹葉怎麼落了？秋天的色彩與春天有什麼不一樣？」等，從而生成關於「多彩的秋天」的主題活動。又如「秋弟弟」、「秋天！到處走走」、「彩色的路」等主題活動。由於孩子們積累了豐富的經驗，又能積極參與講述、操作、表演等活動，因此豐富了知識，提高了動手動腦的能力，並逐漸養成細致、耐心、主動學習等良好的學習習慣。而領域活動則分為語言領域、生活與健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域、數學領域。 語言領域要求幼兒能夠安靜地傾聽同伴和老師說話，能聽懂並願意在集體面前說普通話，學習一些簡單的兒和故事。 數學領域主要注重於學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。 音樂領域，我們有唱、韻律活動（根據音樂節奏來做模仿動作，如：打鼓、、小鳥飛、摘果子等）、音樂游戲、欣賞。 美術領域，我們有繪畫（學畫線條、直線曲線折線和簡單形態、圓形方形，並用來表現日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵）、手工（有泥工、撕紙、粘貼、折紙）、欣賞（欣賞同伴的作品或具有鮮明色彩和簡單造型的物品，如：秋天的水果）。 科學領域則引導孩子觀察動植物、自然現象的明顯特徵，了解各種感官在感知中的作用，發展感知能力。 健康：幫助幼兒獲得健康常識，培養良好的生活習慣，參加體育鍛煉，發展基本協調能力，增強體質。 社會領域：關心周圍的同伴與成人，願意與人交往，願意在集體面前大方地表現自己。 我們一般採取集體教學和區角活動兩種形式。集體教學又分為顯性教育和隱性教育。顯性教育就是看得見、聽得到、摸得到的東西，例如：兒、繪畫、唱等都是顯性的。而隱性教育是不能立即看到成果的，它隱藏在幼兒的潛意識里，但是它會在不經意間展現出來。比如「科學神奇的磁鐵」就是隱性的，它是認識磁鐵有相吸、相斥的特性，利用磁鐵特性進行分類活動等等。「數學彩雲屋「這是讓幼兒理解表格與空間相對應的關系，練習形狀與顏色的區域位置對應。而社會公共汽車來了是讓幼兒了解乘坐公共汽車的有序規則等。區角活動是當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它突破了傳統教育中幼兒處於被動，靜止狀態的局面，孩子不再是被動靜止地接受知識，而是通過教師的設計，提供可供孩子操作的材料，讓孩子自己通過操作來掌握知識。孩子也可根據自己的興趣愛好自主選擇；同一活動區活動的孩子還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。 其次介紹一下班級格言和特色，我班的班級格言是「聆聽童音、擁有童心」。為了更好地發展幼兒的「手、眼、腦」的協調能力，我們把開展繪畫活動作為班級特色活動。中班幼兒的動手能力已經有了一定的發展，在這樣的基礎上開展繪畫活動是恰到好處的，我們利用正式活動以外的時間有計劃、有目的地引導孩子畫一些生活中常見的物品。例如：蝴蝶、螃蟹、磨菇、章魚、蘋果樹等。一個多月的訓練下來，孩子們的繪畫水平得到了明顯的發展。有些孩子還表現出一定的創造能力。比如能夠自己增添景物等。 當然，要想把我們工作做好，最重要的是能得到各位的支持，因此最後我們談談希望家長們能配合我們做的一些工作： 第一，為讓孩子能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在八點左右到園。如果因為一些特殊原因遲到，請您輕聲的和孩子道別；同時在和老師交談時，盡量不要影響其他孩子的正常活動。 第二，為了孩子的安全考慮，孩子應該送到教室門到我們的手裡，同時要有專人接送，如果臨時有事需要其他人代接，應事先通知我們。 第三，孩子的行為習慣和禮貌教育還需要家長的大力配合，比如多引導孩子講禮貌用語，多培養幼兒的自理能力，如在家早晚睡覺穿脫衣服就可以讓孩子們自己完成，並指導鼓勵他們把衣褲疊放整齊，從而讓孩子的自我服務能力得到更好的鍛煉。 第四，秋季早晚溫差較大，請家長早晚適時為孩子增減衣服。如果孩子身體不適，請在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們進行照顧。 第五，有時由於活動需要，我們會請家長協助幼兒帶一些物品，請家長盡力給予配合，以便幼兒能夠更好的參加活動。 第六，我們會在每月的最後一周的周五下午把《家園手冊》發給孩子帶回去，請您及時填寫後在下個周一交還給我們。 另外，如果有空，可以每天抽半小時與孩子談談心、做做親子游戲、講講故事，推薦讀物：《嬰兒畫報》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教育》等。日積月累，你會發現孩子與你的感情增加，孩子的詞彙量增加，表達能力提高。如果幼兒感興趣的話，家長還可以適當教些漢字，以此來培養幼兒的閱讀能力和興趣。 最後，在此衷心感謝各位家長一直以來對我們工作的支持和配合，讓我們在各方面都有了一定的進步和改善，當然我們的工作中肯定還存在著一些不足，在以後的工作我們一定不斷實踐和總結，為促進孩子的全面發展而努力！同時為了今後的工作能夠做得更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。謝謝大家！
D. 怎麼給孩子的作文寫序
說一下吧,這是我個人觀點,孩子嘛,寫序對他很重要的.我也給學生寫過的,也算比較有經驗了. 就是先說一下這個孩子在寫這篇作品的時候有什麼精彩與感動,如何讓你印象深刻,自己有什麼感悟,將來要怎樣.這篇作品是如何產生的,它的思路是什麼?有什麼人生的真諦?看到孩子寫了這樣的作品,自己的感受,展示了什麼.再把作文的內容介紹一下,最後,留下印象深刻的一句話,例如『『故事終於圓滿結束』『之類的,反正要寫出家長的風范,味道,感悟以及一顆純凈的心. 加上一些名言更好.
E. 求個人作文集家長序言=-=
讓你的家長寫啊
像說點什麼「孩子步入了青春期，心理上會有很大版的改變」、「初二權（這里寫你在的年級）是一個重要的階段，可能會發生心理叛逆，但是....（....寫你的名字）一定要剋制住自己，做一個老師家長都喜歡的孩子」 等等……
F. 急~！！！求個人文集家長的序言
文質彬彬（二）
說起寫文章想起以前寫的一篇文字，也給你看看，或許對你寫文章會有所幫助。
一、觀察是源頭
觀察生活，寫出事物的個別特徵。
歌德說：「藝術的真正生命正在於對個別特殊事物的掌握和描述。」我的寫文章經歷，只有寫出屬於自己內心的聲音，寫出一個生動的有特性的自己，這樣的文字才是鮮活的，有生命力的。雖然它存在的意義可能很小，就像小草，但它終於以它的模樣站立在大地上。我想任何文字都是這樣，只有發出自己的聲音，才是獨特的能夠存活的。想起晚上看到海邊的雕塑胖胖的小狗熊時，那圓圓的黑色的屁股翹起來，在夜晚里特別像兩個炒熟的板栗。這就是屬於我的想像。讀自己以前的文字，雖然幼稚，但那種來自靈魂的深透的聲音，卻是屬於我自己的。
獨特的觀察角度，成就了觀察的不同結果；獨特的體驗過程，成就了心裡的不同感受；因為人之不同，成就了不同的你我，不同的文章。
二、積累有素材
「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」自己寫文章也是如此，總是感覺詞彙貧乏，究其原因就在於詞彙的積累量少。上學時整日忙於考試，積累的僅僅是考試大綱上要求的那些詞彙和句子。老師沒有作進一步的要求，所以每次要表達一個事物或形象時，有那種感覺，因此想找到與之相配的詞語，在腦中極力搜索，但是腦中卻空空無詞。積累詞語的最好辦法是背誦，背誦更多的詞語句子段落。
三、勤寫是磨練
歌德說：「如果你目前只寫一些小題目，抓住日常生活提供給你的材料，趁熱打鐵，你總會寫出一點好作品來。切莫遷就旁人的要求，要始終按照自己的心意寫下去。」 寫出生活，寫出自己。
讀畢淑敏博客上的文章，她對於災區孩子的慰問，她的環游地球日記，都是事實在說話，情感在說話。以前覺得她的文字一般，但這次讀來，卻能從文字中看到她的心。朴實真實自然醇厚的心在跳動。
相信勤寫對於文字的促動力，也因此這樣要求孩子。
四、勤改是完善
我寫文章最大的特點就是不修改，不修改並不代表我的文字就值得推敲，而恰恰相反，我的文字最有缺憾。但一直以來，寫日記造成的壞習慣，寫完就放進了抽屜，再也不看不改。教學後，發現修改對於孩子寫作的重要性。孩子的能力有時是在修改中逐層提高的。和一個老師請教她是如何教女兒寫作文的，她說每次女兒寫完作文，就給女兒修改，並讓女兒看修改後的效果好在哪裡。這樣其實就是在原有基礎上的提高，在給孩子引路：作文應該這樣來寫。
好了，親愛的兒子，媽媽說了這么多，你能懂嗎？媽媽以此信，作為你這個假期文字的序吧。我們一起努力，向文字的高峰攀登，去那裡，采擷文字芬芳的花朵。
媽媽
2010年2 月 24日
G. 學校讓做一本書，裡面是摘抄和作文，要求家長寫書序，應該怎麼寫。急急急。明天就要交了
《讀<昆蟲記>有感》
隨現代生物技術的發展,我會問我這樣問題:為什麼生物技術會發展的那麼快速?我想這除了科學家們努力研究的結果之外,應該還有別的原因吧,那就是<<昆蟲記>>的作者法布爾。
這是一部平凡生命的絕唱；是法布爾傾盡一生努力的成果；這是他對昆蟲生命熱愛的表現；這是他追求真理，探求真相的結果。
法布爾，法國著名科學家和科普作家。雖然他出生在一個普通的農民家庭，而且生活艱苦，但是他並沒有向貧窮屈服，反而更加努力的學習精心研究，堅持不懈地觀察實驗，獲得了眾多令人驚喜的新成果。但在這過程中，他也遭受了不少打擊，也得罪了不少人，但他並沒有放棄。最後他撰寫了《昆蟲記》。
他是第一個研究昆蟲的作家，他窮畢生之力探索昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行研究，並把研究的結果一一記錄下來。在《昆蟲記》中，他把昆蟲的日常生活習性,特徵描述的很詳細，從中可以看出他對生命的尊重與熱愛。例如：幼小的舍腰蜂，為什麼舍腰蜂會喜歡那種後背上有三個交叉著的向點的十字蜘蛛為食物呢？法布爾就做了很詳細的說明，並還分析為什麼幼蜂會吃其他蜘蛛當做食物，這是因為舍腰蜂只是經常在自己的住所附近地區游獵而且在他的住宅附近，這種十字蜘蛛是最容易尋找到的。而幼蜂卻把那種生長著毒爪的蜘蛛當做食物，那是因為……從中我們可以看到法布爾是花了多大的時間和精力來觀察它們而得出的結論。
H. 為父母寫序
今諸生學於太學，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，
I. 給孩子的作文集寫序怎麼寫
作總結應該屬於後序，就講講小孩作文以家長的角度看，他的進步，還有一些作文的優勢有哪些就差不多了