兒童節小學讀書活動計劃

A. 兒子的兒童節閱讀理解

參考如下：
兒童節那天，兒子很鄭重地對我說，老爸，我已經長大了，我們家的「塗鴉牆」，可以撤掉了。
兒子已經滿14歲了，這個兒童節，是他人生中最後一個兒童節了。我們家那面花花綠綠的「塗鴉牆」，記錄了他的成長軌跡。
五年前，剛搬進這個新家時，兒子才上小學二年級。兒子特別喜歡塗畫，我們住的老房子，牆上、床頭、櫃子的表面……總之，只要能塗的地方，都被他塗得五顏六色，亂七八糟。反正是舊房子，隨他去。可是，搬新家了，既擔心兒子將家又塗成一個大花臉，又不想扼殺他的天性，想來想去，決定專門給他留一面牆，由他塗畫。新房子連接玄關和餐廳的，是一面長兩米多的獨立牆，正好可以拿來做面「塗鴉牆」。這個想法，得到了全家人的一致贊成。
真把一面完整的、潔白乾凈的牆交給兒子時，小東西卻猶豫了。我鼓勵他，你就當它是一個黑板，想塗什麼，就塗什麼；想畫什麼，就畫什麼。記得兒子留在上面的第一件作品，並非塗畫，而是一顆紙剪的紅五星。那是他在學校表現好獲得的。兒子小心翼翼，很鄭重地將紅五星貼在了那面白牆上。
那點紅色，慢慢洇漬開來。幾天之後，牆上突然多出了一張很大的笑臉，邊上還歪歪扭扭寫著兩個大字，開心！一問兒子，哈哈，果然是人逢喜事精神爽，原來兒子被選上班幹部了：四人小組長。
很快，牆面被各種各樣的圖畫和文字佔領。什麼「我生氣啦！」什麼「努力，努力，努力！」有一次，還出現了十幾個「忍」字，這小東西，好像學會控制情緒了呢……圖畫也是五花八門，有時是一張臉，有時是一群士兵，有時是一輛坦克，有時是一把寶劍，有時是一朵雲，有時乾脆就是幾抹橫七豎八的色彩。
一天，吃過晚飯，兒子忽然很神秘地將媽媽拉到「塗鴉牆」前，指著斑斑點點的牆面對媽媽說，這朵康乃馨是送給你的，這支蠟燭也是點給你的，祝媽媽生日快樂。妻子傻了，生日？今天不是我的生日啊。再看牆上，在兒子的指點下，果然找到了一枝紅花，在另一角，找到了一隻點燃的蠟燭。妻子的眼睛濕潤了。後來才搞清，原來兒子將農歷和公歷搞錯了，錯把一個普通的日子，當成了他媽媽的生日。妻子興奮地說，那是她最美妙的一個生日。
當牆上再也找不出一塊完整的白牆面時，我就會找來乳膠漆，將牆面重新粉刷一遍，這樣，又是一面潔白的「塗鴉牆」了。但我知道，我抹不去的，是兒子成長的印

B. 作文:六一兒童節讀書活動

活動開始了，我先看到一個謎語說「1+1」——打一字。我想來想去，突然想出來這個字是我們常說的一個姓：「王」字！猜出謎底的我好高興啊！我繼續往前走，看到這樣的謎語：「公雞綠尾巴，一頭鑽到地底下。——打一物品。我猜來猜去，怎麼也猜不著，一看謎底，原來是個「紅蘿卜」呀！真形象！
看到這兒，我想起大姨教我的一個謎語，忍不住讓大家也來猜一猜：
「一點一橫一大甩，拐一拐甩兩甩，拐一拐甩兩甩，左一甩右一甩，
一甩一甩又一甩。」——打一字
大家你看看我，我看看你，都沒猜到。哈哈，讓我悄悄的告訴你吧：這是個「廖」字，我們還沒學呢！
時間過得真快呀，不知不覺「六一」猜猜猜活動就要結束了，我們都很開心！因為它既讓我們多動腦筋，又增長了知識！
今天上午第四節課，老師眉開眼笑地走進教室對大家說：「今天下午為了讓大家增長知識，養成愛讀書的好習慣。學校舉行了「六一」兒童節活動——舉辦「東江源書市」！

下午，不等上課鈴響。我們就向樓下「沖鋒」，大家欣喜若狂地跑向售書處出售自己的書。不一會兒，大家就圍成一片開始賣書，還有的居然跑到其它班吆喝了起來。我也拿了一本《小學生日記》開始賣了起來。第一次我就跑去找了同學，可大家都不想要。我看著大家賣的熱火朝天，不由地羨慕了起來。我問他們：「你們是怎麼賣的啊？」他們回答說：「去其它班賣啊！」。於是，我也跑到其它班開始推銷了，但結果也不成功。我又想：老師可能要。我又找了幾位老師賣了起來，還是不成功啊。我看見校長說他也要買書，我便抱著一種試一試的心態拿給了校長，可他也不要。我沒有灰心，我又找了幾個人，都被他（她）們搖頭拒絕了。我想：賣書可真難啊！

我一直賣到了黃昏，都沒賣出去。回家的路上我心裡又想：以後賣書一定要找好決竅。我從這次活動中我體會到了爸爸媽媽賺錢的辛苦，我一定不會辜負重望的。

C. 《那年的兒童節》答案

兒童節，已經遠逝了 一年一度的六月到了，兒童節到了。
可是，這個節日內已經不屬於我。
無論是容精神上，還是實質上，都已經不再屬於我。
何時，我還是孩子，還在無憂無慮的活著，天真的笑著。
不用擔心任何事情。每天，只要玩得開心就行。

D. 某年的六一國際兒童節,冰心給兒童寫了幾句指導讀書的話。這幾句話是

讀書好，多讀書，讀好書。

此句出自冰心先生的《憶讀書》。作者在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。

而冰心先生這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句「一談到讀書，我的話就多了」讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。

(4)兒童節小學讀書活動計劃擴展閱讀：

《憶讀書》原文：

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的「天，地，日，月，山，水，土，木」以後的那幾冊，而是七 歲時開始自己讀的「話說天下大勢，分久必合，合久必分……」的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼「宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功」，真是好聽極了，但是他講了半個鍾頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此後我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把「凱」念作「豈」，把「諸」念作「者」之類，因為就只學過那個字一半部分。

談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候才把全書讀到"分久必合"的結局。

這時，我同時還看了母親針線笸籮(pǒ luo)里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上，批著「柳州風骨，長吉清才」的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說「官逼民反」的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《盪寇志》強多了。

《精忠說岳》並沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》「怒發沖冠」那一首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊字：「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……」寫得十分動人，尤其是以「尋尋覓覓」起頭，描寫盡了「若有所失」的無聊情緒。

到我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手裡有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嘗到「滿紙荒唐言，一把辛酸淚」，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的「獨立思考」的大道理，這都是從「修身」課本中所得不到的。

我自1986 年到日本訪問回來後即因傷腿閉門不出，「行萬里路」做不到了，「讀萬卷書」更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《盪寇志》，等等。對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質朴淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！

書看多了，從中也得到一個體會:物怕比，人怕比，書也怕比，「不比不知道，一比嚇一跳。」

因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

1989年9月8日清晨

國際掃盲日 中國教師節前夕

E. 「六一」兒童節學生代表發言稿的閱讀答案和特點

尊敬的各位來領導、源老師,親愛的同學們：

大家好！

今天是2010年6月1日，是我們兒童的節日，我們高興，我們歡樂，我們熱烈慶祝！

在這個快樂的日子裡，首先讓我代表全體同學，向大家表示節日的祝賀，並向辛勤培育我們的全體教師，致以衷心的感謝。

「六
一」國際兒童節，是全世界兒童的節日，也是為爭取兒童生存、健康和受教育的權利而斗爭的日子。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開會議，提
出了每年的6月1日，為國際兒童節。我國在1949年12月23日決定，規定每年的6月1日為兒童節，毛澤東主席還親筆為兒童題寫了「慶祝兒童節」的題
詞。從此，每年的這一天，全國少年兒童都要舉行各種慶祝活動，隆重慶祝少年兒童自己的節日。

今天，在這個幸福而又快樂的日子裡，我們每個同學都心潮澎湃。我們不光要歡度自己的節日，還要展現我們少年兒童的風采。講文明，講禮儀，樹新風；經典誦讀，為精神打底。豐富多彩的校園文化活動，開闊了我們的視野，讓我們沐浴著源遠流長的文明之風，健康快樂，茁壯成長。

在這個美好的節日里，我們每個同學都要珍惜自己的節日，努力學習，全面發展，不辜負老師和家長對我們的希望。

謝謝。

F. cctv10科教頻道，兒童節那兩天的《講述》節目中，有讀寫障礙的孩子余心懿，她的問題怎麼改善的有知道的嗎

導兒網上的最近新聞一篇：

CCTV講述：我不是「笨」小孩 余心懿——導兒首批學子之一
近期，在CCTV科教頻道講述欄目，播出的「我不是『笨』小孩——讀寫障礙兒童的故事」引起了大眾對讀寫困難問題的廣泛關注。這期欄目講述故事的主角之一，余心懿曾是導兒中國的首批學子，心懿曾參加導兒運動方案來幫助改善她讀寫障礙方面的困難。心懿的媽媽余佳靜女士對於讀寫障礙困難這個問題有著很高的認知度，她能夠更多的理解鼓勵孩子，能夠在維持孩子自信心的基礎上去尋求解決這個問題的辦法。目前，對於存在學習障礙的大陸地區兒童，並沒有得到社會的更多關注和幫助，而在國外和我國的香港台灣地區，針對於學習困難兒童都有一套特殊的教育體系來幫助他們。今天，余心懿的家庭站出來講述的不僅僅是自己的故事，更可能是千千萬萬內地家庭正在經歷的事情，所以，導兒再次呼籲大家，呼籲社會，請關注讀寫困難兒童，幫助他們擺脫困擾，重新走上光明的未來。
官方博客上的文章一篇：
《我不是笨小孩--導兒學子余心懿的故事》
2012年兒童節期間，CCTV10科教頻道講述欄目播出的《我不是「笨」小孩》--讀寫障礙兒童的故事，讓大家重新認識了學習困難兒童的苦惱，而這個故事的主人公餘心懿小朋友曾今是導兒的學子，曾與導兒一起攜手面對和改善讀寫困難。
心懿是2010年3月的時候參加導兒方案的，那時候的她讀小學二年級，有讀寫障礙和計算障礙。 經常在做功課時粗心大意，經常忘記每天需要做的事情，易分心。經常睡的很少，起床也很早。寫字時很難察覺自己的錯別字、無法牢記字詞的寫法及常常記錯筆畫 復雜的字，抄寫時會跳行，總是會寫同音異字。數學方面經常花很多功夫也記不住乘法表，在做簡單運算時，也需要依賴手指來完成。在閱讀方面，經常不能完全理 解閱讀的內容，朗讀時經常混淆字形相似的字且有漏字的情況，讀出課文或朗讀時結結巴巴，閱讀速度很慢。
還記得心懿第一次做運動時有點小緊張，但同時表現出了對運動的興趣。
心懿的爸爸媽媽每天都非常認真的記錄心懿的情況，非常積極的和導師溝通。
2010年3月19日，媽媽在日記上寫，「今天學習太緊張了,時間緊,一口氣做了一個多小時的作業,這是不常見的。所以做操時有一點不耐煩，但是還是做了,只是質量有一點不好，但是心情還好。」
2010年5月21日，在電話回訪中，爸爸說心懿現在不像以前只喜歡看繪本了，開始喜歡看純文字類的故事書。而且開始自己主動去完成每天的運動。
2010年6月6日，追蹤測試的時候，媽媽提到心懿的閱讀速度比以前要快很多，但是對於閱讀內容的理解還是不夠。心懿自己在學子感言中寫道：「1.口算作業寫得非常快了！2.媽媽給我聽寫英語，一個字也不會錯了。3.上課不會被前面的同學打擾了。」
2010年9月12日，更喜歡閱讀文字類的故事書，抄寫板書更快些，體操做得更好些。
2010年1月14日，寫字更好一些，更喜歡閱讀，閱讀速度更快，閱讀理解能力更好些。
在這一年的運動里，心懿有著很出色的表現，並且以非常優秀的成績從導兒畢業了！在未來的日子裡心懿還有很長的路要走，導兒真心的祝福她更加順利，更加開心！當然，也同樣祝福所有受到學習困難問題困擾的孩子，早日走出學習困難的陰影，在陽光下健康快樂的成長！

G. 一年級六一兒童節讀書筆記古詩

一枝才謝一枝殷，自是春工不與閑；縱使牡丹稱絕艷，到頭榮悴片刻間。
宋·朱淑真《長春花》。長春花：月季花的別名。殷：茂盛的樣子。春工：想像中的掌管春天的神仙。與：給。絕艷：極艷麗。榮悴(cuǐ翠)：開花和憔悴，潘岳《笙賦》中有「前榮後悴」之語。這幾句大意是：長春花一枝剛凋謝一枝又怒放，這自是春工不給它閑暇的時光，牡丹花縱然被稱作極端艷麗，到頭來花開花落只在片刻之間。

H. 閱讀短文，完成練習。「六一」兒童節那天，媽媽帶我去動物園玩。走進動物園，我一眼就看到兩只胖

I. 6一兒童節星期一上學嗎

六一雖說是國際兒童節，但是真正放假的學校又有幾所。六一又不是法定假期。

J. 全國百所重點小學閱讀試題精選 六年級 那年的兒童節閱讀答案

那年的兒童節答案