小學健康教育效果評估

A. 健康教育適宜度評價

健康教育——通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的內行容為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。

B. 如何開展學校健康教育與健康促進評價

為了確保我縣順利實現創建國家級衛生城市目標，推動健康教育工作步入科學化、規范化、制度化，根據《國家衛生城市標准》、《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》的要求，結合教育系統工作實際，特製定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》，突出健康教育工作重點，努力提高師生環境健康衛生意識和能力，培養師生養成良好行為習慣，健康衛生習慣，加強健康教育基礎設施建設，不斷優化育人環境，為全縣創建國家級衛生城市作出積極貢獻。

二、工作目標

在中小學開設健康教育課程，健康教育普及率達到100%，健康知識知曉率達到85％，健康行為形成率達到85％，依據《學校健康教育評價方案》學校自評得分≥85分，「開課率」等5個項目總得分不低於自評分的95％。做好學生傳染病、多發病防治工作，無甲、乙類傳染病爆發流行。14歲以下兒童蛔蟲感染率控制在3%以下。

三、教育內容

1、小學階段（略） 2、中學階段

(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發生與不健康的生活方式有關；膳食平衡有利於促進健康；青春期充足的營養素，保證生長發育的需要。保證充足的睡眠有利於生長發育和健康(每天睡眠時間9小時)；食物中毒的常見原因；發現病死禽畜要報告，不吃病死禽畜肉；適宜保存食品；拒絕吸煙、飲酒；毒品對個人、家庭和社會的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法，拒絕毒品。

(2)疾病預防：乙型腦炎的預防；疥瘡的預防；肺結核病的預防；肝炎的預防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧視乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知識；艾滋病的危害；艾滋病的預防方法；判斷安全行為與不安全行為，拒絕不安全行為的技巧；學會如何尋求幫助的途徑和方法；與預防艾滋病相關的青春期生理和心理知識；吸毒與艾滋病；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。

(3)心理健康：不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀認識和對待自己；根據自己的學習能力和狀況確定合理的學習目標；異性交往的原則。

(4)生長發育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命；青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發生的原因、預防方法；月經期間的衛生保健常識，痛經的症狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。

(5)安全應急與避險：有病應及時就醫；服葯要遵從醫囑，不亂服葯物；不擅自服用、不濫用鎮靜催眠等成癮性葯物；不擅自服用止痛葯物；保健品不能代替葯品；中毒的應急處理；溺水的應急處理；骨折簡易應急處理知識(固定、搬運)；識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害，預防網路成癮。

C. 健康教育評價分為

健康教育服務評價

(一)健康教育印刷資料的評價
評價內容
●數量評價：評價健康教育資料種類是否達到要求。
●質量評價：包括內容評價、設計評價。
●總體評價：目標人群對平面宣傳材料的總體反應。
評價方法------數量評價
1、主題相同、內容相似但形式不同（折頁、手冊、傳單等不同形式）的材料，只按一種統計。
2、 資料內容應與《健康教育服務規范》要求的七項內容一致。
3、「及時更新、保障使用」。
評價方法---質量評價
1、主要從內容和設計兩方面對材料自身質量進行評價
2、每年至少對2種印刷材料進行評價。
3、根據印刷資料不同選擇相應的評價表。
評價方法---總體評價
對象選擇：
1、請10名轄區居民作為訪談對象，採用一對一訪談形式進行測試。
2、10名轄區居民必須滿足一下條件：性別比1:1；35歲以下3人，35-50歲4人，50歲以上3人；初中以下文化程度3人，高中/職高4人，大專以上3人；
評價方法---總體評價
【1】測試方法：先請訪談對象閱讀健康教育材料，閱讀完畢後請訪談對象分別對材料的內容和插圖進行講解，採用總體評價表進行評分，計算平均得分率。
4項指標5級賦分：非常好，5分；好，4分；一般，3分；不太好，2分；不好，1分。滿分20分，最低5分。
得分率=10名訪談對象的得分之和/（20分×10人） ×100%
【2】評價工具：
1、傳單/折頁質量評價表
2、小冊子質量評價表
3、海報質量評價表
4、平面健康教育資料總體評價表
【3】評分方法：
評分標准為二分類變數，每一個條目下均有「是」、「否」兩個備選答案，選擇「是」計5分；選擇「否」計0分。
平面健康教育宣傳材料得分率=實際得分/總分×100%。
•優秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
傳單/折頁質量評價表（滿分50分
小冊子質量評價表（滿分75分）
海報質量評價表（滿分40分）
健康教育印刷資料總體評價表（滿分20分）
(二)音像資料的評價
評價內容：
對內容（信息）的評價：信息准確性、表達方式、明確的行為建議等。
對視覺效果的評價：聲音、圖像、音效 及視覺強化元素等。
評價方法：
每年至少對一種音像資料進行評價。
播放時長在10分鍾以內的影像資料，觀看完整資料後在進行評價；＞10分鍾，應該從開頭、中間、結尾分別截取2分鍾，共計6分鍾視頻進行觀看，然後再進行評價。
評價工具：
音像資料評價包括內容、聲音、圖像、音效和視覺效果5個方面，共計12個指標，每個指標賦值5分，滿分為60分。音像資料質量評價表（滿分60分）
音像資料評價結果：
音像資料得分率=實際得分/總分×100%。
•優秀：得分率≥ 90%
•合格：70% ≤ 得分率＜ 90%
•不合格：得分率＜70%
（三）健康教育宣傳欄的評價
一、評價內容和方法
（一）內容
1、過程評價：宣傳欄設置位置、宣傳欄面積、宣傳欄主題與內容、更換時間與次數、更換照片、資料歸檔等。
2、效果評價：內容通俗易懂性、信息的有用性評價。
3、質量評價：對宣傳欄本身質量的評價。
（二）方法
1、過程評價主要查看活動計劃、活動記錄、活動照片等。
2、效果評價可通過定性調查（電話訪談、小組訪談等）、問卷調查等方法獲得，也可根據《宣傳欄效果評價表》打分。
3、質量評價通過現場觀看宣傳欄，根據《宣傳欄質量評價表》打分。
次數：每年必須開展1次健康教育宣傳欄的效果評價和質量評價
宣傳欄得分率=實際得分/總分×100%。

D. 如何科學評價健康教育的效果

(轉載！)
效果評價就是針對健康教育項目活動的作用和效果進行評估。通常，一項健康教育計劃活動實施之後，較早出現變化的是知識水平的提高和態度、信念的轉變，然後才是行為的改變，而疾病和健康狀況的變化則是遠期效應。因此，健康教育的效果評價又可分為近期、中期和遠期效果評價。近期和中期評價又稱效應評價，共六項指標。遠期評價又稱結局評價，共兩大方面指標。

1.近、中期效果評價impact evaluation

（1）近期效果評價一項健康教育計劃活動的近期效果，重點表現在目標人群知識、態度、信念的變化上，因此，近期效果評價，主要針對知識、信念、態度的變化進行評估。評價的主要指標有：衛生知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。

衛生知識知曉率（正確率）=知曉（或正確回答）某項衛生知識人數/被調查的總人數× 100%

衛生知識合格率=衛生知識測試（考核）達到合格標準的人數/被測試（考核）的總人數×100%

衛生知識平均分數=被調查者衛生知識測試總分/被調查測試的總人數× 100%

健康信念（態度）形成率=形成某信念（態度）的人數/被調查者總人數× 100%

（2）中期效果評價健康教育的中期效果主要指目標人群行為的改變，評價的指標有：健康行為形成率（如單純母乳喂養率）、行為改變率（如戒煙率）等。

健康行為形成率=形成某種特定健康行為的人數/被調查的總人數×100%

行為改變率=一定時期內某行為發生定向改變的人數/觀察期開始時有該行為的人數×100%

2.遠期效果評價outcome evaluation，結局評價

遠期效果評價是對健康教育項目計劃實施後產生的遠期效應進行的評價。遠期效果包括目標人群的健康狀況乃至生活質量的變化。評價的指標有：

（1）反映健康狀況的指標：

生理指標：如身高、體重、血壓、血色素、血清膽固醇等。

心理指標：如人格測量指標、智力測驗指標（智商）等。

疾病與死亡指標：如發病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等。

（2）反映生活質量的指標如生活質量指數（即PQLI指數 physical quality of life index）、ASHA指數（American social health association、功能狀態量表（即ADL量表activities of daily life）、生活滿意度指數量表（LSI life satisfaction index）等。

一般情況下，社會人群獲得健康教育的遠期效果，需要一個相當長的時間，而且社會的政治、經濟、文化狀況的變化對人群健康會產生綜合影響作用。因此，對健康教育項目計劃進行結局評價時，不能簡單地將人群的健康狀況改善和生活質量的提高歸結於健康教育干預的結果，而必須精心設計，排除或控制其它影響因素後，才能客觀地、慎重地下結論。

E. 對社區小學生進行自行車行駛安全的健康教育，怎樣對該群體進行健康教育評估

為了切實加強學校的安全工作，保障學生身心健康，防止事故發生，維護社會穩定，促進教育教學工作的開展，根據上級精神，結合學校實際情況，學生安全公約如下：
一、全體同學對安全工作要提高認識，克服麻痹思想，增強自我保護意識，加強內保工作。
二、不在河溝、井邊玩水，不去河塘洗澡，不在危險地帶逗留嬉戲。
三、不玩電、不玩火、不玩易燃易爆、有毒等危險物品。
四、不爬樹、不爬牆，不攀爬電線桿。
五、遵守交通規則，聽從交警指揮，不搶道、不爭行，不騎快車，不爬他人車輛，學生騎自行車嚴禁帶人。三人以上不允許並行，嚴禁學生騎摩托車及駕駛其它機動車。
六、學生一律不允許騎自行車；上道後，要前、後、左、右仔細觀察，遵守右行規則，橫過公路，鐵路道口，要時刻注意交通安全。不在公路兩旁玩耍、游戲或逗鬧。
七、認真學習防火、防觸電、防地震知識，遇有地震等及其它重大自然危害時，要頭腦冷靜，隨機應變，嚴禁學生參與搶險、救災、滅火等危險性活動。
八、在樓道內要保持安靜，不隨意亂扔雜物，不隨地吐痰，在樓內不打鬧、嬉戲。任何同學不得爬窗戶，以免不慎從樓上掉下，任何同學不得在教學樓四周兩米范圍內逗留，以預防樓上玻璃摔下時，砸傷同學，學校不允許學生進入的區域，學生要自覺遵守，不得私自進出，以免發生意外。
九、嚴格遵守學校規章制度，各位教師、政主任、全體同學要經常注意校內、班內有無安全隱患，如發現安全隱患要及時報告後勤。
十、學生無論在校、在家、在社會，要時刻注意禮貌，團結同學，不打架，不罵人，學生不得攜帶匕首、刀子、槍支等凶器，發現有打架斗毆跡象要及時報告政教處。
十一、學生要注意合理安排作息時間，早晨、中午到校時間不得過早，中午、下午放學後，學生要按時回家，結伴而行，不得在中途逗留，雙休日不經班主任批准，不得以任何理由到學校學習、玩耍、逗鬧、布置班報、排練節目等。
十二、社會、家庭、學校三方面配合，全面負責學生的安全，時刻對學生進行安全教育，消除隱患，堵塞漏洞，確保每個學生的人身安全。

F. 學校健康教育的教育評價

學校健康教育評價指標分三級，共二十項指標。第一級是教學基礎指標，包括課時、教材與教具、採光照明與黑板、飲水與洗漱設施、廁所設施六項指標；第二級是教育過程指標，包括教學計劃、教案、師資培訓、授課質量、傳播活動、開課率六項指標；第三級是教育效果指標，包括書面考核、實際操作、頭發與指甲、面部與衣著、體育鍛煉、教學用房與宿舍、校園與廁所、缺課率。各項指標的說明如下：
1、課時：各中、小學校每周安排0.5課時或每兩周一學時開設健康教育課。未列入課表的其他時間和其它形式進行健康教育不做為此項指標的評價內容。
2、教材與教具：教材必須做到①體現「中小學生健康教育基本要求」八項內容，②教育內容（文學、插圖）無概念錯誤，③課文深度和文字量符合教學規律（3項）。必備教具目錄如下：? 小學：（42項內容）? 人體外部形態，人體內部主要器官，眼、耳、口、鼻的結構，皮膚結構，消化系統；呼吸系統；身高、體重、體溫的測量器具：良好的個人衛生、飲食衛生、公共衛生習慣，眼保健操和用眼衛生；對數視力表，正確的讀、寫姿勢；正確的坐、立、行、睡姿勢，牙刷和牙齒（模型），七大營養素及其來源；玩耍和體育鍛煉安全；健康三要素和環境污染；美化環境；蚊、蠅、蟑螂、臭蟲、老鼠形態，蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、鞭蟲的形態；碘缺乏病；交通標志；計劃免疫；女性內生殖系統；兒童期、青春期女學生形態的變化；男性內生殖系統，兒童期、青春期男學生形態的變化；傷口擦洗、包紮方法及用具。中學：（19項內容）?運動系統，循環系統；呼吸系統；消化系統；神經系統；泌尿系統；內分泌系統；免疫系統；生殖系統；眼、耳、口、鼻的結構；對數視力表；七大營養素及其來源，青春期男、女學生形態的變化；性病（淋病、梅毒、尖銳濕疣、艾滋病）；血壓計；肺活量計。
3、採光照明與黑板：教室總平均照度應不低於150LX；黑板應無裂縫、無反光、無眩光（3項完全達到為合格），採光照明的測量由疾控中心負責。
4、課桌椅：課桌、椅號（或高度）要與就坐學生身高相符合，每年根據學生的身高進行調整。
5、飲水與洗漱設施：學校應為學生提供符合衛生標準的飲用水。
6、廁所設施：學校修建的廁所，其學生數與蹲位比應達到：男生40︰1，女生20－25︰1，男廁所小便池要相應配套。
7、教學計劃：應有完整的健康教育教學計劃，做到教學進度，教學內容與計劃一致（確定執行情況時可參考教案）
8、教案：教案應包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容。
9、師資培訓：授課教師平均每人每學年應接受120小時以上的培訓。培訓形式為：培訓班、集體備課、教研活動、教學交流、觀摩課等。
10、授課質量：教師授課應做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等5項主要內容。
11、傳播活動：學校每學年應利用宣傳欄、家長會、班隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生或家長宣傳不同內容的衛生保健知識達20次。
12、開課率。
13、書面考核：核實個人成績和總平均成績。以全部學生總平均成績為指標。
14、實際操作：? 小學生應掌握的實際操作共12項：身高的測量，體重的測量，脈搏的測量，體溫的測量，刷牙的正確方法，做眼保健操的正確姿勢，正確的讀、寫、坐姿，剪指甲，止血、包紮的正確方法，計算月經周期，拒絕吸煙的方法，設計食譜；? 中學生應掌握的實際操作共9項：脈搏的測量，血壓的測量，肺活量的測量，運動外傷或小外傷的處理，計算月經周期，拒絕吸煙、飲酒的方法，設計食譜，檢查視力方法，與異性同學交談；? 檢查學生實際操作時，從實際操作項目中隨機抽查3項，受檢學生做到3項完全符合標准為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
15、頭發與指甲：學生應做到頭發整潔（勤洗頭、無異味、無頭虱），指甲整潔（勤剪指甲、保持干凈），2項均做到為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
16、面部與衣著：學生應做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味，2項均做到為合格。以受檢學生「合格率」為指標。
17、體育鍛煉：學生應做到堅持做好課間操（態度認真、動作準確為合格）；積極參加課外體育鍛煉，以做操合格「百分率」或參加課外體育鍛煉的「百分率」為指標。
18、教學用房與宿舍（寄宿制學校的學生宿舍）：應做到地面和牆壁無煙頭、無污跡、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。6條均做到為合格。
19、校園與廁所：校園應做到無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水窪（池）、無亂寫亂畫（5條）；廁所應做到無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、糞池加蓋（5條）。共10條。
20、缺課率：指學生因傷病造成的缺課。缺課率（‰）= 〔∑本學年全校學生缺課時數/ （學年課時總數×全校學生數）〕×1000 ‰? 學年課時總數=每周平均課時數×全學年教學周數? 全校學生數=（學年初學生數+學年末學生數）÷2

G. 破傷風健康教育效果評價

破傷風只有在24小時之內注射才有效 超過24小時打也沒有用了 沒有任何補救的辦法。破傷風的發病率是非常低的 願老天保佑你母親健康！

H. 社區健康教育評價教育健康問題有哪些

1.近、中期效果評價impact evaluation
（1）近期效果評價一項健康教育計專劃活動的近期效果，重點表現在屬目標人群知識、態度、信念的變化上，因此，近期效果評價，主要針對知識、信念、態度的變化進行評估。評價的主要指標有：衛生知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。
衛生知識知曉率（正確率）=知曉（或正確回答）某項衛生知識人數/被調查的總人數× 100%
衛生知識合格率=衛生知識測試（考核）達到合格標準的人數/被測試（考核）的總人數×100%
衛生知識平均分數=被調查者衛生知識測試總分/被調查測試的總人數× 100%
健康信念（態度）形成率=形成某信念（態度）的人數/被調查者總人數× 100%
（2）中期效果評價健康教育的中期效果主要指目標人群行為的改變，評價的指標有：健康行為形成率（如單純母乳喂養率）、行為改變率（如戒煙率）等。
健康行為形成率=形成某種特定健康行為的人數/被調查的總人數×100%
行為改變率=一定時期內某行為發生定向改變的人數/觀察期開始時有該行為的人數×100%

I. 學前兒童健康教育評價方法

學前兒童健康教育評價的方法可以根據實際情況來做，因為主要是以玩為主。

J. 健康教育效果評價的內容有哪些

建築業農民工健康知識水平、行為現狀及健康教育需求特點,評價有針對性的集中開展專健康教育的效果屬.方法 對600名武漢建築業農民工進行健康教育,健康教育前後,做內容完全相同的問卷調查,對調查結果進行統計分析.結果 健康教育後,農民工健康知識知曉率從教育前的36.6%上升到46.0%;健康行為得到明顯改善,就醫時選擇社區衛生服務中心的比例從教育前的37.8%上升至44.0%;對健康教育的需求增加.結論 集中健康教育有一定效果,但行為改變與知識知曉率提高幅度有一定差距,應進一步探索改善農民工不健康行為的健康教育方法.