1. 平頂山市中小學生素質教育基地在那
在郟縣的一個部隊里，具體在哪裡我不清楚，因為我們都是坐車去、坐車回的。
2. 中小學生安全素質教育觀後感100字左右
今天我看了安全教育視頻，及時逃生地震，上課時發生地震要及時趴在桌子底下，還可以用書包放在頭上。地震停了之後，排著隊走下樓，來不及逃走的時候不許跳樓，坐電梯。如果在家裡發生地震，可以躲到廁所，還可以躲在牆角下，不可以躲在窗戶下和陽台下。
還看了搶劫，如果在放學路上碰到搶劫，不要慌張，要跑，看一看路邊有沒有警察，在車上有人搶劫要趕快告訴車上的阿姨。
3. 歷下區中小學生素質教育基地
還行，換洗衣服等生活必需品要帶，其實帶少量零食也行，千萬別多帶，可以帶個檸檬，補充維生素c。電子的東西不要帶，不是很累，我們剛去了，沒事，別想像的太難。
4. 觀中小學生安全素質教育有感作文
例文
前幾天我觀看了《中小學生安全教育知識講座》，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發生時，我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎麼逃生自救等安全問題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識後，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發生地震時我們應該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的牆角處；在遇到火災時要及時撥打110報警，並用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現場。逃生時要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時必須和大人一起去，要做到「四不要」，不要在游泳池裡打鬧，不要成群結隊去河裡游泳，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；在學校要遵守校規校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。在上學或放學的路上要遵守交通規則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
通過觀看這個講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無情的自然災害；我懂得了在災害發生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理。
同學們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！
5. 中小學生素質教育專題開學第一課觀後感
觀看了2012《開學第一課》後，才真正領悟到美無處不在，它是一種心靈的大美，遠遠地超越了世俗的眼光。在講述發現美、創造美、傳遞美、和諧美的四節課中，逐漸深入，帶引我們感受著美在身邊。第一課的發現美，並不是在我們所想的那麼簡單。都說當今世界缺少的是發現美的眼睛。當我們在自然中，是否發現在某種角度、狀態下，各種生靈所呈現出的美的一面？是否發現了誰的舉手投足讓自己心存感動或是令世界增添一絲的美？在發現美的同時，心中復甦的是感動，且朝著內心深處順藤摸瓜般的尋得對發現美的感悟……主講老師劉洋也說：「在深邃、蒼茫的宇宙間，彷彿才真正明白了什麼是寬廣，領悟到什麼是無限。」簡單地說，美就是宇宙間的深邃與寬廣，令人情不自禁感嘆由此而所悟出的美的無限。而游泳冠軍的亮相則引起了台下的哄動，主講老師焦劉洋的游泳生涯也提醒我們，美可以由汗水的付出，持之以恆的精神得以鑄造。興趣可以是自己創造美的奠基，在焦劉洋的話中不然聽出興趣是譜寫生命意義的篇章，我們若從自己興趣的角度出發，經過一番努力，美遲早會被自己挖掘出來，成功便也不在話下。對於美的傳遞，我想之中包含的是感動的淚花。若只是小小的幫助那還不足為奇，可若是像最美教師鄧麗把自己完全投入於海拔上千米的高原小學、像最美司機吳斌以生命的代價而使全車人留住寶貴生命呢？這就大不一樣。就像於丹所說：「生活就如一鍋煮沸的水，在裡面放了雞蛋、蘿卜、茶葉後的結果會完全不一致。雞蛋煮熟後就變得里里外外鐵石心腸；蘿卜煮了後則由堅硬變得軟弱，就似不夠自信的弱者；而茶葉在煮沸的水中，卻將身體完全伸展，將自身之精華傳遞於整鍋沸水。」「傳遞美身邊處處有。」此話言之有理。團結就像一滴水放在海中則永不幹凅。自古以來團結就被人們廣為傳頌，它蘊含真理，從古至今所有有關它的事例無一不體現團結美。也只有團結，才有這種力量持久地流傳下來。團結產生美的道理是不言而喻的。美在身邊，在生活各處……下一篇隨著開學的臨近，8月21日晚，2014《開學第一課》在中央電視台完成錄制。與以往孩子們唱主角不同，2014年，家長與孩子一起成為課堂的主角。2014年開學第一課的主題是「父母教會我」。父母是孩子人生最初的榜樣，他們言傳身教，教會孩子孝順家長、文明禮貌、熱愛生命、堅強勇敢。9月1日，全國2億多中小學生將與父母一起，同上《開學第一課》。 第1講「孝」☆班主任：張泉靈撒貝南☆主講老師：童話大王鄭淵潔8月21日晚，童話大王鄭淵潔走上舞台，立即引發孩子們的尖叫。鄭淵潔說，他第一次寫皮皮魯外傳時，鋼筆寫了3天依然有墨水，整整寫了一個星期，鋼筆還是有墨水。有一天睡覺時，聽見書房有聲音，這才發現父親正在給他的鋼筆灌水。鄭淵潔說，為此，他把《童話大王》寫了30年。「為了讓父親高興」。 家長對孩子要注意身教，身教就是家庭教育。鄭淵潔說，在1986年，他托關系買了一台直角平面電視。他帶著兒子鄭亞旗借朋友的車去拉彩電，鄭亞旗問他：爸爸，咱這是往哪兒開啊?鄭淵潔說：電視要拉到爺爺奶奶家看。他說，當時他說不出更高級的電視名字，就跟兒子說：「爺爺奶奶年紀大了，咱們將來還有看原子彈電視的機會。」過了幾天，他去市場買了對蝦，跟鄭亞旗說自己吃蝦過敏，為的是讓兒子多吃點。鄭亞旗就說：「鄭淵潔，你吃吧，我將來吃原子彈蝦的機會都有！」 第2講「禮」☆班主任：王小丫☆主講老師：容祖兒伴隨著輕柔的音樂，容祖兒走上舞台，她是第二節課的演講嘉賓。容祖兒說有禮節有禮貌的孩子才會受歡迎。她的媽媽教導她要把自己打理得乾乾凈凈，吃飯夾菜要有規矩。家裡等長輩來了才能吃飯，不能翻來翻去。很多小習慣令容祖兒受益終生。 容祖兒說，小時候她不喜歡洋娃娃，喜歡下雨天和弟弟一起踩水坑，看雨水濺在行人身上狼狽的樣子，覺得很爽。但是媽媽告訴她說，要考慮別人的感受。母親的這些教導就是家風。「做個受歡迎的人，做個文明禮貌的人。要從現在做起。」容祖兒不忘提醒孩子們。 第3講「愛」☆班主任：何炅☆主講老師：秦勇在每個人生命的最初，父母都是愛的起點，也是愛的教育的起點。 8月21日，原黑豹樂隊主唱秦勇是第三節課的主講嘉賓。他說，1996年，自己的兒子大珍珠出生，然而沒想到的是，4年後，大珍珠被診斷出重度感統失調，很長一段時間大珍珠不會說話，對周圍的一切漠不關心，秦勇感覺天快塌下來了。秦勇說，「既然改變不了過去，那就用愛改變他將來的樣子」。 秦勇努力當好大珍珠的父親並不容易，僅系鞋帶這個簡單的工作，就需要比別的孩子多幾千倍的時間。夏天，秦勇教大珍珠英語單詞we，教了3個小時還是學不會。得知騎自行車是對感官協調能力最好的訓練，秦勇陪著兒子開始了漫長的練習，當大珍珠終於可以穩穩地坐上自行車騎上一小段時，向來堅強的秦勇也忍不住落下了男兒淚，「從那一天起我就堅信，他什麼都可以學會」。 第4講「強」☆班主任：撒貝南☆主講老師：藏族武藝班老師張老師是遼寧沈陽人，一手創辦了北京盛基藝術學校。2008年汶川地震後，他作為志願者7次進入藏區，從四川等地接來81名藏族孤兒，在北京接受職業教育。「最早是去給他們做慰問演出，看到他們亮晶晶的眼神，覺得我和武術也可以給孩子們帶來一些東西。」 相處之後，張老師覺得和孩子們越來越離不開，孩子們也捨不得「張阿爸」了。能學會堅強，感覺特別帥，這是眾多孩子的朴實心聲。女生白瑪因為沒有爸爸媽媽，小學時常被壞孩子欺負，後來張老師告訴她和其他武藝班夥伴，他們和其他孩子一樣並沒有不同，堅強起來就什麼也不怕了教育部新聞發言人續梅表示，節目分為「孝」、「禮」、「愛」三個篇章，以「強」作為尾聲。在嘉賓演講、人物故事、文藝表演和互動游戲等環節選取了來自各行各業的普通人和明星嘉賓一起展示「家風」的力量；同時節目還引入了創新環節——「說文解字」，通過「大頭兒子」和「小頭爸爸」兩個卡通人物的對話來闡釋各篇章主題字的構成和含義，力求以生動、活潑、多元的方式寓教於樂，帶領廣大中小學生去發現並傳承父母身上的良好習慣和美好品質。今年參加《開學第一課》主講嘉賓中，「童話大王」鄭淵潔講述了關於「孝」的家庭小故事。青年歌手容祖兒為孩子們帶來的故事從「媽媽從小就教育我，愛干凈、愛整潔，就是最基本的禮儀」開始。「搖滾爸爸」秦勇10年前毅然退出舞台，只為陪伴患有重度感統失調症的兒子大珍珠，他們攜手克服困難、相互陪伴、一起長大。在尾聲環節——「強」，一群來自震後藏區的孤兒，講述了自己在志願者張家振老師的帶領下走出家鄉、來到武藝班學習武術，並在這個大集體中逐漸擺脫陰霾、自強自信起來的故事。從2008年至今，由教育部和中央電視台聯合推出的品牌節目《開學第一課》已經陪伴全國中小學生走過了6個新學年，今年的《開學第一課》首次將「父母」的角色引入了孩子們的開學課堂。「人生的扣子從一開始就要扣好」，希望通過這堂特別的「開學第一課」，讓孩子和父母們明白家庭教育的重要性，並將「父母教會我」的優良「家風」傳承下去。每個人都渴望幸福，喜歡幸福的感覺，可是，有預報天氣的，預報溫度的，唯獨沒有預報幸福的，它猶如一個漂浮不定的仙人，誰也不知道它什麼時候來叩響自己的心門。下一篇這一次的《開學第一課》主要講了3個催人淚下[注: 催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。]的故事。一件事是說一個盲童在母愛支撐下獲得了朗朗舉辦的「世界鋼琴大賽」的一等獎。他是幸福的。一件事是一群孩子向老師學時尚潮舞並從中培養了感情，他們是幸福的。還有一件事說被收養5年的養女照顧了養母一輩子，她們亦是幸福的。幸福能給我們帶來什麼？使每個人都為之渴望。看了這部片子後，我明白了，其實幸福的意義很簡單，他猶如一件驅風的暖衣，在任何時候輕輕包裹著你，發出愛的溫暖，怪不得別人說，幸福的人好像光圈環繞著的天使。它可以使我們的心產生共鳴，在心裡彈奏出快樂而滿足的曲子。它也是一種觸動，使我們的心微微顫抖，快樂地蹦跳著，留戀著這一刻。它溫暖地包裹著你、我、她，溫暖著冷卻了的心。正如片子中的那一對母子一樣，當兒子失明時，母親並沒有對他喪失希望，而是做起了他的眼睛。母親為了讓兒子感知樂譜，竟用一針一線[注: 比喻極微小的東西。]把音符縫了下來，為了讓兒子有一個好的學習環境，母親帶著兒子去到了北京，窘困的環境讓兒子只能在琴行里練習彈琴，但他們仍沒有放棄。這一串串腳印是濃縮的母愛，一個個手繭是無限的關愛。母親是幸福的，她對兒子來說很重要；兒子是幸福的，他的母親是如此偉大，幸福久久地停留在他們地心頭，愛的力量使他們獲得了最後的成功。
6. 觀「中小學生安全健康素質教育」有感
「中小學生創新教育與素質培養」觀後感白倉鎮中學 鄧許情 今天早晨 8:00，我看了湖南電視台播放的「中小學生創新教育 與素質培養」電視專題講座，聽了教授的講座後，我大有感觸。通過 這次講座，我了解了不少關於考試的知識和技巧。教授的方法對於我 們中小學生是再適合不過了！ 非常感謝教育局能給我們這次很好的學 習機會！ 「中小學生創新教育與素質培養」是有豐富教學經驗的教 育專家所講的一堂精彩講座，是他們總結出的精華。包含六個方面： 1、考試心情（考前、考中、考後） ；2、怎樣記憶文理科知識；3、怎 樣迅速提高作文水平；4、怎樣巧解應用題；5、怎樣學好英語；6、 怎樣靈活運用寫作業的速演算法。確實是中小學生「學習考試好幫手」 。 下面我就考試心情談一點自己的感受。 考試是學校生活中最頻繁發生的事情。一個人從小學到中學，要 經歷的考試成百上千， 可以說到了中學， 每個學生都已是考試老手了， 但對大多數人來說，考試還是令人畏懼的，尤其是在期終、畢業、升 學一類較重要的考試之前，許多人更容易產生焦慮的情緒，有時這種 焦慮的情緒會導致應試者腦子的麻木，出現所謂的「懵住」現象，考 試結果便可想而知了。可待考試過後再看試卷，便覺得試卷內容並不 如自己考中認為的那麼難，許多不對的地方考後全會了，這是為什麼 呢？這便是由考試焦慮所引起的一種副作用， 考試時緊張導致對知識 的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發揮，所以為了在考試 中取得好成績，發揮最佳狀態，學生必須有良好的應考准備。考前做 一些綜合習題，看看學生得分，好的話就告訴學生：我這次考試一定 沒問題了。不好的話也告訴學生：幸好現在發現問題了，不然考試時 可就慘了，聽了專家的講座，我根據平時的教學經驗，我覺得可以從 以下幾方面調整掌控學生的考試心情。 首先， 積極的迎考必須有堅實的知識作基礎。 對所考科目的概念、 定義、定理、定律等，都了如指掌、研習透徹，做到「胸有成竹」， 而要做到這點必須靠平時學習中的努力，不是考前幾天乃至一星期、 二星期的突擊所能達到的。 其次學生必須掌握一定的應試技巧。考前對考試的范圍、難度等 最好能有所了解，考試時對不同題型的解題方法，對難題的處理等都 應有一定的方法，考試經驗也是影響考試成績的一個重要原因。 再次便是要正確對待和處理考試焦慮。 考試焦慮是大多數人在考 試前、考試時都會產生的一種負性情緒反應，如考試前極度不安、考 試中頭昏眼花、甚至出現肚子疼，尿頻等生理反應，這都極不利於考 生正常水平的發揮。所以，應正確處理好考試焦慮這一問題。 學習成績的好壞不是一個人智商的問題， 而是跟這個人的學習方 法有關系。有些家長認為孩子考不好的原因是因為是智力的問題，只 是一味地批評，這是一種不負責的行為。專家告訴家長們，應該找孩 子考試失敗的根源，及時改正不正確的學習方法。 有些同學雖然很聰明，但是不喜歡學習，上課不聽講，回家也不 復習。這樣是永遠不可能學習好的。有些家長，望子成龍，一天讓孩 子學這學那，孩子除了吃飯睡覺，一點休息時間也沒有，孩子根本消 化不了這些知識，這樣會讓孩子失去快樂，而在失去快樂的同時，也 會失去對學習的興趣，甚至害怕學習，這樣到頭來，不但沒有幫他， 反而還害了他。有一句話叫物極必反，就是這個意思。 總之，學習是一個終生的事業，需要自己去不斷得掌握好的學習 方法， 用自己的毅力拉長學習時間。 這樣， 才能真正的提高學習效率， 鑄就夢想！ 2012 年 2 月 19 日
7. 中小學生安全與素質教育觀後感
危險對於人來說是可怕的，對於孩子更是致命的，而安全教育正是教給孩子捍衛生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全，安全這個話題無時無刻不貫穿於我們的學習生活之中，從小事做起，從培養孩子的生活習慣和安全意識做起是至觀重要的，人生風雲萬象，變幻莫測，要讓我們的後代學會戰勝困難，化解危險，善於自救，保衛生命！
當生命得以保障，就有如種子埋入了肥沃的土壤，剩下的就是我們精心的培育呵護，令其能茁壯成長，而素質教育正如後天的陽光雨露肥料一般滋養著種子，令其開花結果，絢麗綻放。
人之所以稱其為人，我們有別於動物的最關鍵之處在於我們的大腦，一個聰明進步的大腦，賦予了我們情感、思想、理智、創造等等高尚的元素。而這一切的組合使人具備了完美的素質，除了學習文化知識，掌握科學以外，內在休養，才是一個人真正主宰生命的東西。槍炮可傷人亦可幫人，葯物可殺人亦可救人，科學善用為福，惡用為禍，責不在物，盡在用物之人。我們在一味強調孩子成績好分數高的同時，一定要讓孩子學會怎麼做人，怎樣做事，內在的培養，素質的教育，才會讓孩子體會到做人的本質。而這種培養仍然也要從小事做起，從生活點滴做起。
我們的民族有著五千年文明，有著優秀的民族傳統美德，這一切都是孩子素質教育的力量與源泉。把民族的東西教授給孩子，既是對自己與孩子的負責，也是對我們民族精神的美好傳承。
結合實際我們對孩子的安全素質教育應該孜孜不倦，在這點上我們家庭和學校都在做著長期不懈的努力。
「讀好書，寫好字，做好人」「好學、篤行、啟智、揚善、樂學、敏思、自主、創新」。這一句句一條條校訓校規無不簡單卻精闢的闡述著學校育人的宗旨。每次家長會，每張告家長書，還有每次的溝通與交流，安全素質教育都始終掛在老師嘴邊，常提常新，隨時警醒著我們，而我們也從學校的種種規定中體會到老師的良苦用心。從校園規劃到課間游戲，從學生言行舉止到校內外行為規范，大家共同努力的都是打造一個有利於孩子成長發育的教學環境，一個安全高效能使孩子全方位發展的科學教育體系。
有了負責任的學校載體，家庭則化為充滿活力的細胞，通過家校聯系的配合，我們教會了孩子很多課外的知識。
從安全方面孩子學會了某些危險情況下的自救，如火警、急救電話的知曉，如何時關閉電、氣閥門的生活常識，特別是學習組織的地震、火災等演習訓練，更是讓火災學會了躲避災難，遠離危險。而素質教育則在文化學習之中，始終穿插與生活。幫助他人為災區捐款獻愛心，自己的事情自己做。可用好的民族歷史文化感悟孩子，小到尊老愛幼，一諾千金，拾金不昧，見義勇為，大到愛國愛家，不忘國恥，為中華崛起而讀書，這一切傳統美德無不滋養著孩子的靈魂深處。
8. 中小學生安全素質教育心得
這個周末學校要求全體學生在家觀看《中小學生安全教育》的電視講座，讓我們了解了不少安全常識，更懂得了生命珍貴。
防火教育。在家時不要玩火，也不要在乾燥的地方製造火苗，小小的火苗只要稍不注意就可能變成熊熊烈火，從而帶來不小的災難。如果是真的在自己家發生了火災，也不要太慌張，不能亂了手腳。用時抹布捂住口鼻，躲進廁所里，打開水龍頭不停的放水，用一張大的濕棉被堵住門。如果家裡有浴缸，就在裡面放滿水把自己浸泡在里邊。可以用金屬物在窗邊敲擊發出響聲向人們呼救。
用電安全教育。不在有斷電線和有電線的地方玩耍。在家裡注意用電。不用沾了水的濕手接觸有電的地方。在下雨打雷的天氣時，不要躲在樹下避雨。睡覺時要切斷家裡的插座電源，以免發生意外。
食物中毒教育。不吃變質、過期的食物。真空食品包裝如果脹袋了也不能食用。夏天，過夜的食物都不能吃。少喝冰、涼水。不吃路邊攤，少吃速食，不吃垃圾食品。
今年三月份，日本發生8級多的特強地震，我們對日本的不幸遭遇感到同情。如果當地震在我們身邊發生了呢?我們應該怎麼辦呢?當地震來臨時，不能躲在桌子底下，這樣並不安全，應蹲在堅固的桌子旁邊，用手護住頭。當天花板被震掉時，就會砸在桌子上，形成一個三角形的安全空間。在被困時，要保持自己的體力，在救援人員到來時，用硬物敲石塊向外邊的人呼救。
當洪水、海嘯發生了，就盡力往高處跑。當口渴到不行時也不要喝洪水，洪水很臟也有毒。不要在水裡長時間浸泡，找一根粗壯的樹干抱住，讓自己盡量不要泡著，水不幹凈，容易讓細菌粘在自己的皮膚上，引發一些皮膚病，在水裡發病時很難受的。
生命很寶貴，安全很重要，在觀看後這期節目後我明白了很多安全知識，知道怎樣保護自己。在以後，我一定會督促自己還有身邊的人注意安全。
【範文二】
xx月xx日，學校組織各班參觀《中小學生心理素質教育掛圖》的活動，圖中講了兩個對比鮮明、真實感人的故事，使我思緒萬千。
第一個故事寫了一位名叫顏竹女孩的父母離婚，母親離家出走，父親酗酒過度去世，全家沒有了依靠。可是，顏竹十分堅強，與哥哥、姐姐一起自食其力，勇敢面對挫折，並努力學習以優異的成績考入一所中專學校。
第二個故事講了一位名叫李佳的中學生，父母離異，性格變得自卑，對生活、學習失去信心，每想到自己家境就淚流滿面。悲觀的生活態度，最後促使李佳走向跳樓死亡。
看了這兩個故事後，我深有感觸。雖然顏竹、李佳兩人都遭遇相同父母離異的挫折，但她們採取了兩個截然不同的應對方式。顏竹堅強、勇敢面對挫折，活出一片藍天;而李佳脆弱、不能面對困難，最終失去生命。我們應該學習顏竹的直面挫折、珍惜生命、任何困難都壓不跨的精神。
我們應該都有聽過張海迪的故事，她先天就重殘，高位截癱，可是她從來就沒有對生活失去信心，而是以頑強的毅力戰勝了種種困難，自學成才，翻譯了許多外文名著，並獲取碩士學位。美國也有一位盲聾女作家海倫-凱勒，她在一歲半時就因病喪失了視覺和聽力，可她卻沒有向命運屈服，24歲，她以優異的成績畢業於哈佛大學……
她們一直都在努力著、拼搏著、奮斗著，直面挫折，珍愛生命，把人生一樣演繹得如此精彩，是值得我們敬佩和學習的。而對李佳悲觀的生活態度、最終失去生命而感到惋惜。
通過這次參觀《中小學生心理素質教育掛圖》的活動後感受很深，使我明白了一個道理，我們應該「直面挫折，珍愛生命」，生命的價值是由自己選擇的，讓我們都來珍愛生命，感受生命的價值與精彩吧!
9. 中小學生安全素質教育讀後感200字
人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心地呵護，無視安全，也就是無視生命的存在。
今天上午，我觀看了南方電視台2播放的《中小學生春季安全與健康教育》專題節目，給了我很多的收獲和很大的感觸。
我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，安全知識教育對我們非常重要。通過安全的教育，使我們了解安全知識。節目中通過案例和專家的分析，讓我了解了當災難來臨時應該怎麼自救。火災來臨時，因為煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應該趴下來，用濕布捂住口鼻前進;如在室內火災來臨時，我們應該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生;如果門把手是熱的，馬上用濕的衣物把門堵住，同時用鮮艷衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關心交通安全，如在馬路上走人行道，沒有人行道應該靠右走，不許逆行;在過馬路時，應該走人行橫道，就是斑馬線，要「紅燈停，綠燈行。」
安全是最重要的，擁有安全，才擁有生命。從此以後，我一定每時每刻都要注意安全。