A. 藝術主體的學習活動計劃
【問題提出】
一、問題的提出
美育是我國教育方針的重要內容，而藝術教育是與美育聯系最為緊密的一個重要組成部分。隨著實施素質教育改革的深化，學校美育工作的地位日益受到重視。正如《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》所說，「美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。中小學要加強音樂、美術課堂教學，開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。」那麼，如何改變這一狀況，做好學校美育工作呢？
在小學的教育實踐中，我們體會到，抓好音樂、美術等藝術課程教育是主渠道，是做好美育工作的切入口。小學藝術教育不僅要幫助學生樹立正確的審美觀，而且要面向全體學生、提高他們的藝術審美修養的基本素質，而不是針對少數學生，提高他們的藝術技能技巧的培訓教育。
但是，小學藝術教育要培養學生哪些藝術素質？通過哪些途徑和方法才能有效地培養學生的藝術素質？是小學藝術教育必須解決的理論和實踐問題。
對於以上問題的提出，我們確立了藝術組教研主題《提升小學生藝術素養的實踐研究》。為了行之有效的做好研究和研討，特擬定教研專題計劃：
【教研目標】
1、通過各種途徑培養學生藝術素養，進而促進綜合素養的全面發展。
2、以課題研究為載體，更新教師觀念，培養教師的大課程意識，促進教師的專業成長。
3、通過研究實現特色課程的創生與開發，開啟學校教育的藝術特色。
【教研內容】
以課堂教學、課外活動以及環境創設為渠道，探索新時期提升小學生藝術素養的模式、方法與途徑。
【研究方法】
本課題主要採用行動研究法，結合我校藝術教育教學工作與學生實際制定本課題研究方案，在研究過程中不斷發現問題，分析問題，解決問題，修正研究方案，完善措施，改進研究方法，從而達到提升學生藝術素養的效果。為了保證研究的規范性和科學性，我們堅持了優化原則、活動性原則、愉悅性原則、循序漸進原則和整體性原則。
【討論學習】
一、准備階段（9月份）：尋找研究的切入點
1、確定反映小學生藝術素質水平的基本構成因素。
2、確立小學藝術教育的教學原則
3、探索小學生藝術素質培養的有效途徑和方法
二、研討階段（10—1月份）
1、提高認識，形成藝術特色教育氛圍。
2、挖掘潛力，強化藝術教師隊伍建設。
3、開展研究，提高教研教學能力。
4、立足課堂，優化藝術教育教學。
5、以社團活動為陣地，自主學習特長。
6、以 「藝術節」為舞台，展示藝術特長。
7、推進其它學科改革，注重學科相互滲透。
【實踐印證】
經過一學期的學習與實踐，可以通過課堂中學生的表現、教學效果的檢測、學生談話等方式了解教學實效，然後做教學總結，在反思中提高。
具體工作措施：
1.認真學習相關的理論，能在科學的理論指導下進行研究，以保證主題研究的科學化。
2.要在認真學習先進理論的基礎上，對原有的教育教學實踐進行反思、總結，作為今後研究的經驗基礎。
3.把主題研究作為教育教學工作的一個重要組成部分，並加強在課堂教學中的研究。
4.能按時參加組內的交流活動，共同探討，統一協調，以保證本組主題研究的順利開展。
5.建立研究檔案，注意資料的收集和隨時整理，以保證主題取得預定的成果。
B. 急需小學體育、藝術2+1項目工作計劃能提供者加分
我知道 藝術 音樂 考級有 加分 不過要考藝術院校不好用了 還有參加 藝術畫展 要教委 認可的那種由加分 現在加分也不多了 也就幾十分
C. 體藝2 +1計劃
教育部推出「體育、藝術2+1項目」
根據教育部辦公廳（教體藝廳函[2004]33號）文件的精神，教育部將在全國實施「體育、藝術2+1項目」。
「體育、藝術2+1項目」是教育部為落實《2003-2007年教育振興行動計劃》，落實德、智、體、美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發展逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過課內外體育和藝術教育活動，要求每位學生在九年義務教育階段能較好地掌握2項健身鍛煉的體育技能和1項藝術技能。
教育部體育衛生與藝術教育司有關負責人指出，體育藝術「2+1項目」對於學生養成參加體育鍛煉的習慣，提升審美素質，陶冶情操，均會起到積極的作用。同時，開展該項活動，有利於促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革的發展。
為落實教育部關於開展「體育、藝術2+1項目」 文件的精神，教育部體衛藝術司制定了《「體育、藝術2+1項目」實施方案（施行）》，在方案中明確了實施原則、實施辦法及達標標准。對美術類技能標准，共分為 中國畫、素描、版畫、水彩（水粉）畫、漫畫卡通、雕刻、工藝、設計、書法、篆刻、攝影、民間美術 十二類，實施方案中還對每類進行了闡述，提出了基本目標和發展要求，對指導學校考評、學生達標學習具有現實意義。