人教版小學音樂一二年級計劃

『壹』 小學一二年級的音樂書上都有什麼歌曲

十二生肖歌
小花貓和小老鼠
小猴子有禮貌
小龍人
請你唱個歌吧
春曉

『貳』 小學一二年級的音樂書上都有什麼歌曲

1、《永遠住在童話里》

作 詞：王 健

作 曲：谷建芬

歌詞:

我常常走進你，和白雪公主、小矮人在一起。

我常常走進你，和海的女兒游戲在海底。

我常常走進你，會見陶太郎和稻草人。

我常常走進你，和小木偶愛麗斯經歷奇遇。

啊，如果這人間像童話一樣美麗。

啊，如果這世界像童話一樣有趣。

我寧願不要，不要，不要，不要長大。

我永遠永遠永遠永遠住在童話里。

2、《勞動最光榮》

作詞:金近、夏白

作曲:黃淮

歌詞:

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

小蜜蜂采蜜糖

幸福的生活從哪裡來

要靠勞動來創造

青青的葉兒紅紅的花兒

勞動最光榮

小蝴蝶貪玩耍

不愛勞動不學習

我們大家不學它

要學喜鵲造新房

要學蜜蜂采蜜糖

勞動的快樂說不盡

勞動的創造最光榮

3、《小紅帽》

原唱:張寧

歌詞:

我獨自走在郊外的小路上，

我把糕點送給外婆嘗一嘗，

她家住在遙遠又偏靜的地方，

我要當心附近是否有大灰狼，

當太陽下山崗，我要趕回家，

同媽媽一起進入甜蜜夢鄉。

4、《布老虎》

作曲:王義平

音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象,既有威嚴的一面,也有溫柔動人的一面。

樂曲開始時由大管奏出威嚴的老虎主題,隨後出現的打擊樂聲,描寫了布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴的動作。

接著出現了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調,表現了布老虎被馴服後的溫柔;一聲吊鈸聲過後,又出現了布老虎威嚴的主題,隨著是提琴的撥弦聲,布老虎邁著穩健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲後結束。

5、《糖果仙子舞曲》

作曲:柴可夫斯基

《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞劇《胡桃夾子》里的片段，改編自一部

世界著名的童話故事。

故事中有一個情節是小女孩兒在夢境中來到糖果山，經歷了鼠王和糖果們的大戰，舞劇中的《糖果仙子舞曲》就是在這一段出現的。

『叄』 哪裡有人教版二年級音樂雪花一課的教學反思

《小雪花》教學反思
二年級音樂《小雪花》這一課的教學，從教材的分析、教學資料的整理、課件的製作、教案的設計，經過教學實踐證明，達到了預期教學目標，也收到了良好的教學效果。
《小雪花》是一節以唱歌為主的綜合課，這節課的重點是引導學生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發，利用各種音樂元素引導學生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學生共同度過了充滿快樂的四十分鍾。課後，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂課的形式不管怎樣創新，但是每一個環節，都要具有濃濃的音樂性。
從內容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學生獲得了豐富的音樂體驗。不管歌曲學唱前的旋律練習還是歌曲後的舞蹈的創編，它們的目的只有一個，那就是為了讓學生更好地表現歌曲的意境。而不是為了體現多樣的教學形式，創設完整的教學情境，為設計而設計。
從教學方法上，我對學生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對於二年級的學生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等辦法來創設不同的場景，讓學生由衷地發出感慨，有興奮、有驚嘆。然後再用對比的方法讓學生感受興奮高興的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現。這個過程設計得環環相扣，遵循了循序漸進的原則。學生學得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達准確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了准確的表達。
在這次公開課中，我的課堂教學還存在著很多缺憾，在今後的教學中我將不斷的探索和創新，提高自身的教學素質和駕馭課堂的藝術，形成自己的教學風格，更上一個新台階。

『肆』 現在適合一二年級學生的歌曲有那些（希望是朗朗上口，比較好學的）

學好英語不僅僅是靠學它，用它，而是在於你是怎麼的使用它．如：1為了應付老師而讀．2為了讓家長高興而讀． 一上這幾種等等都是為了討他人的歡心而讀，但是它只達到了一種書面上的方法．
我認為，學好英語需要8步步驟：
1．、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力，且稱之為「心力」吧。「春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。」總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：「人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。」很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：「人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。」我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會「付出的愛收不回。」

5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那麼，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

7、 課前充分預習。

8 課上集中精力。

『伍』 小學音樂課唱歌考試標准 要考小學音樂一年級二年級三年級的唱歌，要怎樣訂考試標准分數標准

小學生的復能力有限制，所以考試選唱的歌曲不能太復雜，最好由老師在平時教授的歌曲中劃定幾首作為考題，由學生自己選擇或抽簽決定。
考試標准可以從音準、記詞、認真程度以及表現力等幾個方面進行考評，如果是兩兩配合的還要看配合協調等，因為是小學生，技巧方面可以適當放寬要求。
評分標准有老師自己掌握，但要注意的一點就是雖然是小學生，但同樣有著較強的自尊心和比較心態，因而不論是唱得好還是不好，評分上讓學生能感覺到好與不好的界限就好，但是不能差距過大，在考試時老師也應多以鼓勵與支持的眼神、語氣、動作去給予肯定，這樣能更好的激發學生的積極性，增強其自信心。

『陸』 如何上好一堂小學二年級的音樂課

用音樂吸引他們，成功=細心+耐心。