① 如何培養小學生的公德意識，法制觀念
一、指導學生閱讀讀本，形成公德意識、法制觀念
在許多人的心目中，特別是小學生，認為生活中的衣食住行盡是些個人小事、私事，不值得一提。殊不知這些看起來是個人行為的小事，卻關繫到許多人應該遵守的社會公德。公民公德水準的高低，在一定程度上反映了一個國家的社會風貌和文明進步程度。怎樣從事這方面的教育呢?我首先組織學生認真閱讀《講公德、守法紀》讀本，提出自學提綱：1、什麼是社會公德?人們在生活中為什麼要講公德?2、我們身邊的哪些事與公德有關?3、什麼是法律意識?人們為什麼要遵紀守法?4、講公德、守法紀是不是小事?5、講一個不講公德、不守法紀造成危害的事例。6、你打算怎樣做一個遵紀守法的小公民?學生帶著問題自學讀本內容，在書中畫、批、注，分小組討論，利用班隊會匯報討論結果，課後寫心得體會。這樣經過一個多月的學習，不但激發了學生的讀書興趣，而且動腦、動口、動手的能力得到了鍛煉，更重要的是明白了：社會公德是大家都要遵循的公共生活准則，涉及所有人的利益。法律不僅是約束那些壞人的，同時也是保護好人的。只有知法懂法，才能在自己的合法權益受到侵害時候，運用法律的武器來保護自己。這樣，學生在思想上形成了公德意識、法制觀念。
二、開展各種活動，增強學生公德意識、法制觀念
在學習《講公德、守法紀》教育讀本的過程中，我不但指導學生讀懂讀本內容，組織討論、交流學習體會，召開主題班會，還開展了一系列豐富多彩的活動。
1、學習《做講公德、守法紀的好少年》第一講之後，我布置學生開展社會活動，做一件與社會公德有關的小事。並說出自己的感想，這樣通過具體的社會實踐活動，親身體會，增強了學生的公德意識，懂得了講公德、守法紀的良好社會環境要靠每一個公民來創造，應該從我做起。從小事做起。
2、學習《舉止文明、禮貌待人》第二講之後，在班上聽不到粗鄙話了，取而代之的是「請、你好、謝謝、對不起、再見」這幾句最常用的禮貌用語。我還指導學生分成幾個小組，自編小品節目，批評不文明的行為，通過表演節目，同學們認識到：只有大家都行動起來，講公德光榮，不文明可恥的社會風尚才能形成，那些不講公德的行為才會被唾棄。
3、「六一」前在班級、學校舉行了書法、繪畫、歌舞、小報和小製作比賽，既滿足了學生的興趣，提高了學生的書法、繪畫、審美、編輯、表演的能力，又激發了他們的創造熱情，品嘗到成功的喜悅，還培養了學生從小學科學、愛科學的好品德。
4、組織學生走出校門，參觀工廠、農村，開展社會調查活動，召開「誇家鄉」主題隊會，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉，為建設好家鄉貢獻一份力量的公德教育。
5、請公安局、交警隊的叔叔阿姨上「做遵紀守法的好學生」法制大課，增強了學生的公德意識、法制觀念，懂得了不遵紀守法、不注意交通安全造成的危害，認識到每一位公民在公共場所的言行舉止是否文明，關繫到國家的形象。「涓涓細流匯成江河」，只有人人都遵紀守法，才能形成一個美好的社會大環境。
② 淺析如何培養小學生道德與法制觀念
可分為道德意志和來道德自行為的培養一、道德意志的培養 1.讓學生獲得道德意志的觀念和榜樣，激發意志鍛煉的自覺性； 2.有意識地指導學生在實踐活動中鍛煉道德意志； 3.培養學生抗誘惑的能力。二、道德行為的培養 1.使學生了解有關行為的社會意義，並產生自願練習的願望； 2.為學生創設良好行為的情境，避免產生不良行為； 3.提供道德行為練習與實踐的榜樣，讓學生進行模仿； 4.通過活動使學生明確練習的目的和要求 5.注意矯正不來那個的行為習慣
③ 翻譯：作為一名小學生，我們從小就要樹立法律意識，那麼應該從一下四個方面增強法制觀念
As an elementary school student, we should establish our law concept from the very beginning. We should enforce our law concept from the four aspects followed ...
④ 有關「法制」黑板報的資料
現今,我國提出以法治國的理念,法制宣傳與教育正在社會的各個階層如火如荼地展開。人民的法制觀念與水平都有了很大的提高。其中,學生的法制觀念也相應提高。我作為一名教育工作者,心中甚為高興,但同時我也冷靜地看到,小學生正越來越成為法制教育的盲點。一方面,我國的青少年犯罪正朝著年齡低齡化的發展。小學生違法、犯罪現象也時常出現,就我所在的學校,有極個別學生就有違法的行為。另一方面,小學生作為犯罪侵害的對象,正日益突出。小學生被敲詐，女學生被性侵犯。他們由於年齡小而害怕,缺乏必要的法律知識,不知及時主動向家長、教師反應,使得他們的身心遭到極大的傷害。這不令我們痛心嗎?這難道還不足以引起我們的重視嗎?
在此,我想就如何加強小學生法制教育,發表自己的幾點看法與意見:
一.小學生法制教育存在的問題及原因
1.重視文化教育,輕視法制教育.
學校作為教書育人的地方,重視文化教育無可厚非。但隨著時代的發展,僅僅重視文化教育而輕視法制教育,是無法培養學生成為合格的人才的。報紙.書刊.電視經常聽到高學歷人才,如大學生.研究生.因為一件小事而以身試法,最終成為罪犯。毫無疑問,這是因為他們法制觀念淡薄,無視法律。再往深層看,是因為他們只接受了良好的文化教育 ,而沒有受到基本的法制教育,缺乏應有的法制觀念。反過來看,如果他們從小學起就受到法制教育,直到大學,法制觀念深入其心。那麼他們會在遇到問題時,尋找法律的幫助,絕不會輕易犯法,淪為罪犯。
2 教師自身法制觀念不強.
現在的大多數教師,文化素養應該很不錯，但法律知識,卻極為欠缺。主要原因是因為他們認為教育小學生,根本不需要法律知識。包括《教育法》、《未成年人保護法》等與教師關系密切的法律,很多教師都知之甚少。試問,以這樣的法律知識,如何能給學生以良好的法制教育。
3.對小學生與違法犯罪的關系認識不足.
在過去,誰也不會把小學生與違法犯罪聯系在一起。小學生不就是在家裡、學校兩頭跑嗎?與社會沒什麼接觸,更不會與違法犯罪有聯系。但時代在進步、發展,如今的社會,各種信息,不管好壞,總是無孔不入,小學生也不能倖免。如果沒有樹立正確的法制觀念,很有可能就會誤入歧途,甚至走上違法犯罪的道路。
二.如何加強小學生法制教育
1、轉變觀念,重視小學生的法制教育.
要想轉變觀念,首先要從教育系統自上而下地轉變。改變以往重文化教育,輕法制教育的觀念,真正樹立法制教育應進入小學教育的思想。還要有一種危機意識,學校除了教書,還要育人。書讀得再好,因缺乏法律知識走上犯罪的道路,能視為教育的成功嗎?目前,小學生違法犯罪現象日益嚴重,有部分學生才十一二歲,卻多次與公安機關打交道,成為幾進宮的老手,這不得不令我們深思。唯今之計,只有深入開展法制教育,給小學生灌輸正確的法制觀念,使他們得到更全面的發展。
2、提高教師的法律水平.
法制教育應由每個教師向學生進行灌輸,法制教育的成功與否,與每個教師的法律水平息息相關。很難想像,教師法律水平低,能給學生良好的法制教育。學校應定期對老師進行法制培訓.考試.對於不合格的老師應提出批評,同時納入工作的考核中.要形成教師積極學習法律知識的局面。
3、學校應設立專職的法制教師,開設專門的法制教育課.
到目前為止,我還未聽說過哪所學校設立了專職的法制教師,開設了專門的法制教育課。只是在每個學年請公安部門的民警在學校進行一次法制講座。一次法制講座的時間太少,小學生學得快忘的也快,不深入持久地進行法制教育,根本不可能在學生腦中形成正確的法制觀念。應經常開展形式多樣,生動形象的法制教育活動。
小學生是祖國的花朵,民族的未來.要想實現依法治國,法制教育必須從小學生抓起.要構建社會主義和諧社會,就必須從小學生的法制教育抓起。
⑤ 如何提高小學生法律意識
小學生的法律意識是非常薄弱的，所以通過小學生的法律意識是非常有必要的。學生在
小學時，是知識啟蒙階段，分辨是非能力較差，意外安全事故比較多。因此，重視抓好法制
教育非常重要，要從小抓起，從小學抓起。我們身為小學教師如何抓好法制教育培養小學生
法律意識已成為當今熱門話題。那麼，如何培養小學生法律意識呢？依個人粗淺之見如下：
一、以學校德育為載體，奠定學生法制認知基礎。德育是學校教育的靈魂，良好的道德
水準也是學生具有準確法制認知水平的基礎。學校應以「五愛教育」為中心，以《小學生日
常行為規范》和班級規章制度為主要內容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創設優美的校園
環境；重視校史校風教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養學生良好的道德情操。
二、以學校法制教育為主陣地，切實搞好法制教育。
1
、抓住熱點，加強對學生的行為導
向。利用學校廣播電視、校報校刊、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學生進行持續性熏陶
教育。同時教師應根據時事熱點、校園動態、法律常識、案列分析、名人故事，讓學生受到
情的感染、理的啟迪，促進學生良好法制意識和行為習慣的形成。
2
、組織實踐活動，培養學
生能力。組織學生觀看法制教育錄像片、圖片展，並全面開展觀後感寫作評比活動。指導學
生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
、
《未成年人保護法》和《新的九年義務教育
法》
，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力、分析能力和自我保護能力。
3
、舉行法
制講座，擴大學生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。在家長會上，請
法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進行法制教育的重要性及正確對孩子
進行法制教育的方法和途徑。
三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。父母應該結合學校對孩子從小進行法
制教育
,
讓孩子從小樹立法制觀念
,
不能讓不滿
16
周歲的未成年人在外單獨居住
,
因為不滿
16
周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護能力較差
,
很容易受社會不良影響
,
染上不良習慣，
容
易受人教唆犯罪。所以父母也要擔負起發現不正當團伙及時向公安機關舉報的責任。更重要
的是父母要給孩子創造一個溫暖的家庭環境
,
讓孩子能夠健康的成長。
四、
重視社會環境的影響，
為學生營造一個良好的成長環境。
青少年犯罪原因十分復雜，
所以，預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務，也是全社會共同的責任和義務。
因此，在學校附近嚴禁開設電子游戲室、網吧以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電
影、電視、戲劇節目更不得渲染暴力、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。為
學生提供一個良好的生活、學習的環境，我們的社會就應該承擔起這樣的責任
⑥ 1，小學生守則一熱愛祖國熱愛人民熱愛中國共產黨。 遵守法律法規增強法律意識遵守校規校紀，遵守社會公
小學生守則
熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
遵守法律法規，增強法律意識。內遵守校規容校紀，遵守社會公德。
熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
熱愛大自然，愛護生活環境。
⑦ 如何增強小學生法律意識
增強小學生法律意識的方法：
一、以學校德育為載體，奠定學生法制認知基礎。
德育是學校教育的靈魂，良好的道德水準也是學生具有準確法制認知水平的基礎。學校應以「五愛教育」為中心，以《小學生日常行為規范》和班級規章制度為主要內容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創設優美的校園環境；重視校史校風教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養學生良好的道德情操。
二、以學校法制教育為主陣地，切實搞好法制教育。
1、抓住熱點，加強對學生的行為導向。利用學校廣播電視、校報校刊、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學生進行持續性熏陶教育。同時教師應根據時事熱點、校園動態、法律常識、案列分析、名人故事，讓學生受到情的感染、理的啟迪，促進學生良好法制意識和行為習慣的形成。
2、組織實踐活動，培養學生能力。組織學生觀看法制教育錄像片、圖片展，並全面開展觀後感寫作評比活動。指導學生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《新的九年義務教育法》，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力、分析能力和自我保護能力。
3、舉行法制講座，擴大學生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。在家長會上，請法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進行法制教育的重要性及正確對孩子進行法制教育的方法和途徑。
三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。
父母應該結合學校對孩子從小進行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念,不能讓不滿16周歲的未成年人在外單獨居住,因為不滿16周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護能力較差,很容易受社會不良影響,染上不良習慣，容易受人教唆犯罪。所以父母也要擔負起發現不正當團伙及時向公安機關舉報的責任。更重要的是父母要給孩子創造一個溫暖的家庭環境,讓孩子能夠健康的成長。
四、重視社會環境的影響，為學生營造一個良好的成長環境。
青少年犯罪原因十分復雜，所以，預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務，也是全社會共同的責任和義務。因此，在學校附近嚴禁開設電子游戲室、網吧以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電影、電視、戲劇節目更不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。為學生提供一個良好的生活、學習的環境，我們的社會就應該承擔起這樣的責任。
五、重視法制教育內容的選擇，並積極與社會現實聯系起來。
小學生法制教育內容可選用《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》普及教育讀本等書作為教材。在教育中要有針對性，與當前學生中存在的比較普遍的法制問題緊密結合起來。例如，要讓學生懂得「未成年人不允許進入營業性歌舞廳、電子游戲室、網吧等場所」。因為，如今學生減負後有了較多的空餘時間，如果學校沒有對學生加強教育和正確引導，他們就容易誤入營業性電子游戲室之類場所活動，危害身心健康。又如，讓學生懂得「自覺抵制有害讀物的傳播」很重要。因為小學生平時喜歡看雜志、畫報之類的讀物。由於他們年齡小，分辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引誘，毒害非淺。學生學了我國頒布的《預防未成年人犯罪法》後，懂得未成人嚴禁觀看、收聽色情、淫穢的音像製品和讀物等有關法律知識後，就有了辨別是非的能力。再如，近幾年父母離婚的學生逐漸增多，這些孩子有的被父母拋棄，無人關心，失去了家庭的溫曖，容易走入邪道。學生學習了「未成年人保護法」後懂得父母或者其他監護人對未成年人不得放任不管，放棄監護職責等法律知識，使自己能得到法律的保護。
六、把握住民主法制教育的重點，側重於對學生民主法制意識的培養。
小學階段，由於學生的知識水平、生活經驗有限，不可能也沒有必要去要求學生系統地學習與掌握國家的法律法規，也不可能要求學生具備參與管理國家或社會事務的能力，而是重點培養學生的民主法制意識，為學生今後依法當家作主，成為國家的主人打下基礎。
學生民主意識的培養主要應通過對學生如何當好學校和班級的主人，自己如何參與學校和班級事務的管理等途徑來實現。學校領導和教師要有「以人為本」的人本主義教育理念，遵循學生成長的規律，尊重學生的自我發展，要與學生建立起平等的合作學習關系。教師充當好教育者、引導者的角色，讓學生真正成為學校和班級的主人，讓學生主動參與學校和班級事務的管理，學會自己管理自己，促進學生的主動發展。