Ⅰ 六年級課外閱讀計劃怎麼寫哦要站在一個學生的角度哦
表格形式：
書名：
每天閱讀時間：
每天閱讀頁數：
幾天讀完：
讀書要求：（比如：讀書中要
摘抄
；讀後要寫
讀後感
……）
文章形式：
把表格中的內容連起來，加一些優美的語句即可。
Ⅱ 我現在是小學六年級，有哪位學霸能給我一個學習計劃表啊
我也是一個六年級的小學生，我在四年級的時候成績一直往下滑。直到有同學給我推薦了一個叫TIMING的學習軟體，上面有各個大神的筆記，特別好用。我現在是年紀第一了。我現在把它同樣推薦給你，加油！
Ⅲ 我的讀書計劃。（註：六年級學生，讀書計劃是說自己的讀書，不是說班級的或老師的）
1、每天至少讀半小時到一小時小時的課外書，中途每過半小時向窗外看五分鍾，注意保護自己的視力。
2、讀完一本書後， 簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。
3、文章的題目好像眼睛，是心靈的窗口，往往一個題目就能吸引你的注意力，使你充滿了好奇心。所以在讀文章之前，一定要看一下題目，帶著疑問去讀。
4、用不同的線段在書上劃出好詞佳句，並在旁邊做好相關批註。
5、2、在閱讀中積累優美的詞語，積累格言警句。
6、如果家長有空，可以和孩子一同閱讀，讀完後互相交流感受。
7、每讀完一本書，最好可以寫一篇讀後感，還可以在報刊雜志上發表自己的閱讀心德。
8、 利用中午的時間來閱讀課外書，如果同學之間讀過一樣的書可以相互交流感受。
9、 同學之間可以互相借閱書籍，並交換心德體會。如果讀到一位名家的作品，可以在網上或圖書館、書店查找，購買他的其它作品，分享他的更多文章。
10、定期到圖書館借閱對自己有利的書籍報刊。
11、定期到書店去買書，可以同小夥伴一起去，相互考一下。
採納o
Ⅳ 親子共讀的計劃書 怎麼寫（小學六年級）
一、計劃目標 1、激發孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！ 2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！ 3、讓孩子在閱讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！ 4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！ 5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！ 二、指導思想 閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！ 三、實施方法 1、讓孩子每天晚上在家裡保證20~30分鍾的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 2、閱讀方式。如果孩子的識字量較大或拼音掌握得較為熟練，可以先請孩子獨立閱讀後講給家長聽聽，家長再根據內容提出相關問題幫助孩子加深印象，這樣的方式以交流為主；如果孩子獨立閱讀有一定困難，家長可以陪伴孩子一起閱讀，遇到孩子自己無法認讀的生字時予以幫助，然後再請孩子自己讀一遍，最後再進行讀後的交流，這樣的方式以幫扶為主。 3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！要想孩子在課外閱讀中收到實效，就一定要教會孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉為自己生動的語言！俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。現在孩子還小，可能不大會抓取書中的精華部份，這時就要家長幫助孩子共同理解書中的題旨大意，引導孩子說出在他心目中的精華語句，精闢之理，然後家長代記下來，進行具體的指導，以摘抄、背誦優美句段為主。 四、具體書目 （一年級上學期） 《不一樣的卡梅拉》 《親情故事》 《成語故事》 《腦子急轉彎》 《十萬個為什麼》 《小學生必讀古詩七十首》 （一年級下學期） 《中國兒童畫報》 《智慧故事》 《勵志故事》 《社會萬事通》 《科學萬事通》 《小學生必讀古詩七十首》 （二年級下學期） 《中國兒童畫報》 《安徒生童話》 《格林童話》 《寓言故事》 《斯凱瑞金色童書》 《不一樣的卡梅拉II》 《父與子全集（精裝彩色珍藏版）》
Ⅳ 小學六年級畢業復習計劃
及時復習比延遲復習效果要好，但也並非越早越好。復習的最佳時機，要根據個人的學習習慣，根據課程的性質、難易程度而決定。聽課較嗚力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，復習只是深入鑽研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費解，復習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間再復習。