⑴ 人教版五年級下冊的六月二十七日望湖樓醉書古詩,改寫成寫景的作文不少於400字
夏季來了，天悶熱得很。在杭州府衙里，我——蘇軾，正在書房裡為公事所煩。酷熱又使我坐卧不安，真是雪上加霜。突然，我想起來一件事：「望湖樓是本地一大名樓，我何不去痛飲一番，解解愁呢？」想到這里，我轉憂為喜，立刻來到望湖樓。
我邁步剛上樓，便遇到了店小二，他笑嘻嘻地向我打了個招呼，把我請到一個靠窗的地方。我坐了下來，吩咐道：「小二，拿酒布菜！」「好哩！」伙計答應一聲，下去後，很快就布置好了。我倒了一杯酒，喝了下去。接著吃了幾塊菜，便放下了筷子。
我朝窗外一望，西湖水平如鏡，偶爾有一絲風吹來，真是涼爽至極。我又喝了好幾杯酒，「借酒澆愁」嘛！
真是「六月的天，孩子的臉，說變就變。」我剛喝完那幾杯酒，一陣大風颳了過來，我心裡閃現一絲欣喜：要下雨嘍！果然，一瞬間黑雲出現了。剛開始只是片片烏雲，還沒遮住山頭，可眨眼間，天空黑成一片，像打翻地墨水灑在天幕上。白色地雨點立刻就下來了，像珍珠一般，蹦跳著胡亂地落進湖上的漁船里，湖面上涌現一圈圈漣漪。我扭頭一瞧，樓上的人都驚恐萬狀，為回不了家而著急。而我卻拍掌大笑：「好雨！真是一場及時雨啊！」我興奮地盯著窗外地雨花。雨，正在稀里嘩啦地往地面上打，如黃豆粒大小。「涼快極了！」我高興地又喝了十幾杯酒。
可俗話說：「大雨來得快，去得也快。」忽然，從地上卷來大風一陣，風過之後，雨也被一起吹散了。雨過天晴，一道彩虹掛在天邊。我更加驚喜了，大自然真是奇妙啊！我俯身一望窗外，西湖與天連成一片。我又大喝特喝了幾杯酒表示我滿心地愉快。
此時我已醉了，我讓伙計拿來紙筆，揮筆龍飛鳳舞地寫下了《六月二十七日望湖樓醉書》：
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天.
⑵ 人教版四年級上冊語文第一單元寫景作文
人教版四年級上冊第一單元寫景作文
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美麗的自然景觀
我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。在放學路上，在公園里，在家裡的庭院中，你有沒有
發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象
……
這些你都進行過觀察嗎？哪些景物
給你留下了深刻的印象？外出旅遊時，看到過什麼奇特的景象
迷人的郊外
「
走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴
……」
隨著這動聽的歌聲，我們漫步在鄉間的小路上。
在路上，首先映入眼簾的是一望無際的田野。玉米姑娘才栽下去，已經翠色慾流，風一吹，便彎下了身
子，彷彿在歡迎我們的到來。小麥弟弟撩起一波金黃的麥浪，給田間鍍上一層金黃的光芒，像在田野這個精
美的五線譜上躍動的音符。燕麥妹妹穿上了嫩綠的舞裙，在田間跳起動人的舞蹈，淡雅清秀美麗漂亮。秧苗
哥哥在水裡像是做了一次
「
檢閱
」
或是做了一次體操似的，整整齊齊。
再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽牛花小姐，芳香四溢的在冷風冷雨中生長。身穿紫色休閑服的
風玲花小姐，翩翩起舞、燦爛瑰麗、沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風過後，月季花那婀娜
多姿的身影展現我們眼前，她國色天香、嫣紅似霞、高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
這幾年，農家的變化真大！不再是我想的那樣貧窮，而是高樓林立，整整齊齊，有的住上了簡朴而華麗
的小洋樓，有的蓋起了大型豪華的特大別墅，有的買進了名牌車和液晶電腦。
啊！農村真美，它有的是城市所沒有的美
——
和諧之美！自然之美！
美麗的公園
早上我們來到了小公園。
剛進門口，一股清香撲鼻而來，真香啊！小公園的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能
聞到花香。
往前走是上座假山，假山的下面有水，水裡有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。
再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來這里玩，夏天孩子們也不會
感到熱，因為有楓葉給孩子們納涼。
再繼續走是荷花池，荷花池裡有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來，因為荷花真是太好
看了，真是
「
出污泥而不染。
」
繼續走，就是一個山洞，山洞裡有點兒黑，但是沒有人怕，一到面就亮起來，原來山洞這么大，裡面綠
草茵茵，鮮花簇簇，也很美。
小公園真美麗，你有時間一定去玩玩。
家鄉新貌
我的家鄉－
—
東營是一個美麗的地方。
原來，東營到處都是臟臟的，狹窄的街道，到處都是垃圾堆，臭哄哄的，工人辛辛苦苦建設的人工湖，
人們也總是往人工湖裡扔垃圾，好好的人工湖就被人們禍害成了臭水溝，垃圾池，好好的街道旁也都被人們
堆滿了垃圾，臭氣滿天，住在平房的人家也過不上安寧的日子。以前的河邊上都是一些賣燒烤的小販，弄的
滿地是臟臟的油，滿地是廢紙和塑料袋。從這里經過的人都捂著鼻子！
不過現在東營好了。路邊的花壇里都種上了清香芬芳的花，草坪里也種上了綠綠的青草，從遠處看，美
麗極了。街道也變得寬闊。這樣，駕駛車輛的人們都感到非常便利了。現在雖然路邊還有一些垃圾堆，但是
人們定期就把骯臟臭哄哄的垃圾除走，處理掉，並且把以前垃圾堆的地方清理得乾乾凈凈。現在，人們的環
保意識增強了，現在的東營美麗極了，人們為了保護環境，不再往人工湖中扔臟臟的垃圾了！像公園的小湖
里，長滿了惡心的綠水藻，人們也為了保護環境，就把惡心的綠水藻給除掉，不讓綠水藻破壞人工湖的美麗。
現在到處是林蔭小道，寬闊的馬路，漂亮的叫不出名的小花，還有很多健身器材。到處看到嬉戲玩耍的孩子，
散步的老人，還有放風箏的人們。到了晚上，整個城市就亮了起來，就成了一個繁華富麗的大城市，燈火輝
煌，閃亮的霓虹燈
……
把東營妝扮得像天堂一樣。
等我長大之後，我們一定要把我們的家鄉建設得更加美好！更加美麗，漂亮！
美麗的校園
我們的學校xx小學。這里不僅是一個培育人才的好地方，還是一個美麗的大花園。星期一，老師帶我們
參觀了美麗的校園。 我們首先參觀了升旗台。每周一，我們都會穿著整齊的軍裝，奏著雄壯的國歌，在這里庄嚴地舉行升旗儀式。然後，我們來到了被同學們譽為「綠色長廊」的甬道。他的左邊是一個小園林，裡面種著冬青、玉蘭、竹
子、和幾種不知名的花草。一陣風吹過，竹林發出「沙沙」的響聲。 甬道的盡頭更加迷人，它的兩側種滿了粉紅的櫻花、碧綠的劍蘭、金黃的迎春花以及心型的荷包花。我最喜歡那大團大團的粉紅的玉蘭花，它的花瓣特別漂亮，彷彿絹做的一樣，微風中，散發出淡淡的清香。更有趣的是，它的花朵比葉子多，而且一團團聚在一起，遠遠望去，像一團粉色的雲。甬道的拐角有一小塊草坪，綠油油草坪上開著五顏六色的小花。草坪旁還有兩棵丁香樹，一棵白的，一棵紫的。春天，白的、紫的丁香花競相開放，芳香撲鼻，沁人心脾。甬道上方的架子上爬滿了鬱郁蔥蔥的爬山虎，從下面走過，涼爽極
了。甬道的盡頭有一塊黑板，上面有贊美大自然的文章、詩詞、以及一些風景畫。
穿過甬道我們來到花園。春天，牡丹花、月季花爭奇斗艷，引來許多蜜蜂、蝴蝶在花中嬉戲。秋天，懸
鈴木的果實像一個個掛在樹上，可愛極了。 從花園東面出來，就是操場，這也是我最喜歡的地方。同學們在這里玩耍、鍛煉、比賽，留下我們了多
少歡聲笑語！它的東面是主席台，兩側種著柳樹和松樹。
這就是我們的校園，它干凈整潔、風景優美，我們在這里快樂的學習、茁壯的成長。
我們的校園
我們的校園，像美麗的大花園，一年四季都很美麗。
春天，陽光明媚，太陽升起來了，整個校園一片生機。春姑娘邁著輕盈地腳步，走過草坪，小草從地里
探出頭來好奇地問：「春天來了嗎？」 春姑娘來到操場上，楓樹吐出了嫩芽迎接她；春姑娘來到小朋友中間，同學們都脫下冬衣，快活地踢毽
子、跳繩，盡情地玩耍做游戲。 夏天，陽光強烈，小草長的密密麻麻，知了也來了，「知了、知了……」真像美妙的歌聲呀！操場上楓樹更
綠了，像披上了綠披風。 秋天，天氣涼爽了，陽光不是那麼強烈，天空中大雁排成「一」字形，嘎嘎地向南飛去了。小草變黃了，但楓樹的葉子卻火紅火紅的，遠遠望去像一團團火焰。五顏六色的菊花爭著趕著開放，老師們把它們擺成圓形、
長方形等形狀，慶祝國慶節的到來。
冬天，校園更美了。雪花漫天飛舞，為大地鋪上了雪白的地毯，使教學樓顯得很漂亮，此時，同學們有
的玩打雪仗，有的堆雪人，都快活極了。
我們的校園真美呀，我愛我美麗的校園！
雨的顏色
嘩啦啦又下雨了，我喜歡雨的聲音，更喜歡雨的顏色。
雨有顏色嗎？媽媽說："沒有，雨沒有顏色！"爸爸說：」雨怎麼會有顏色？「我說：」雨有顏色，很好看的顏
色！「 下雨了，有一些雨落到樹上，有一些雨落到小草的頭上，還有一些雨落到房頂上。大滴大滴的雨落入江河中，匯成一片海洋，海水是藍色的，我說雨是藍色的。雨滴嗒滴嗒落在樹葉上，把樹葉染得更綠更亮了，樹葉是綠色的，我說雨是綠色的。雨不停地下，時而落到我的頭發上，時而落到我的鞋子上，我抬頭望，在燈光的照耀下，雨是白色的，象一條條白色的線，從天空中垂下來。下雨的時候，我撐著一把紅色的傘，雨落到傘上，傘是紅色的，雨也是紅色的，我的同學們撐著五顏六色的傘，雨落到傘上，傘是五顏六色的，雨
也是五顏六色的。
我喜歡雨的聲音，我更喜歡雨的顏色。下雨的時候我總喜歡打著傘去看，看落下來的五顏六色的雨。
校園一角
我們的學校風景優美，就像一個大花園，那麼美麗，那麼可愛，是學習的好地方，我就在這里茁壯成長. 在校園群星燦爛似的景點中，我最喜歡塑膠運動場周圍的景色。塑膠運動場是橢圓形的，地面寬闊而平坦，總面積約是55000平方米.運動場北面是主席台，每當集會的時候，學校領導就站在主席台上，教育我們要好好學習，長大報效祖國。主席台右邊戰立著6棵高大挺拔的棕櫚樹，它們就像穿著綠軍衣的戰士在守衛著運動場.一陣風拂過，棕櫚樹的葉子發出沙沙沙沙的響聲，好象戰士們在唱著戰歌。運動場內東西兩面綠草如茵，那些毛乎乎而碧綠的草就像一塊地毯鋪在地面，綠茵茵、毛茸茸的，給運動場增添了無限生機。 運動場有6條環形塑膠跑道。跑道上鋪著紅色軟韌的塑膠粒，即美觀又有彈性。在跑道上跑步，腳底就不會生疼了。運動場外有三級不同顏色的台階，供同學們坐下休息。運動場四周綠樹成陰，花壇里五顏六色的鮮花競相開放。有了這個運動場，上體育課、活動課時，同學們就在運動場上做各種運動、游戲。運動場
上歡聲不絕。
塑膠運動場是同學們的樂園，它陪伴我們度過快樂的每一天！
四年級習作（一處自然景觀）的復習資料 訓練目標：
訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。 復習指導：
同一地點的景觀，隨著季節的變化，景色也會不相同。怎樣用語言文字把接觸到的、看到的、了解到的各種自然景觀具體、生動地描繪出來呢？這就要掌握一定的方法： 1. 寫自己喜愛的景觀。
選自己最喜愛的景觀重點觀察，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融於描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。 2. 必須深入細致地進行觀察。
（1） 寫景離不開仔細的觀察。對要寫的景物進行觀察時，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。 （2） 一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。 3. 按一定的順序，分層次寫清楚。
在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠近、上下、前後的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。 4. 善於想像，恰當使用修辭手法。
描寫景物還要展開豐富的想像，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物藉助想像的描述，顯得更加形象生動。 拓展訓練： 《這兒真美》
提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼「真美」。展開豐富的想像，將景物的特點寫生動，寫具體。
寫一處自然景觀 肖海璇
過渡導入：咱們先來回顧一下這個單元學習了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學後大家感慨很多。正像
有的同學所說錢塘江大潮的氣勢澎湃可謂是「天下奇觀」；雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異堪稱世界第一；還有那南國風光鳥的天堂及絢麗多變的火燒雲，無不令人驚嘆與震撼。經過一單元的學習，你們已經感受到祖國山水的秀麗。美麗的自然風光無處不在吧！的確，大自然像一位偉大的藝術家，把美盡情的展現在我們面前，而我們則需要一雙善於發現美的眼睛去捕捉它。今天的習作就是讓我們來把觀察到的一處自然景觀寫一寫。 明確要求：咱們首先來看看這次習作有些什麼要求？
1、要圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀來寫, 可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。 2、寫之前一定要想想這一景觀有些什麼特點？要突出它的奇特之處。 3、要按一定順序來寫，做到語句通順、流暢。 指導習作：
一、選好素材 明確寫什麼
1、可以是著名的大型風景區,如：杭州西湖、安徽黃山。
2、也可以是身邊的微型景觀， 如：校園（公園）一角、鄉村的田野。 3、也可以是一次偶遇,如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 二、運用技巧 指導怎樣寫 1、觀察描寫要有順序
A、可以按照空間順序，以觀察點的轉移為線索描寫。
湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍、墨綠，界限非常清楚。天山的白雲和兩側的山峰，清晰地映在水裡，把天、山、湖融為和諧的一體。在這平靜的湖水中，惟一活動著的就是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數的水花，一會兒用腳掌在水中撥動，盪起一圈圈波紋。 B、也可以按照時間順序。
多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕。接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻。後來，雪越下越大，小雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。
2、要突出景物的奇特之處。 A、抓住景物在不同時間的特點。
潮來之前： 江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。
潮來之時： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些， 只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近， 猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進， 浩浩盪盪地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
潮頭過後： 餘波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。 B、調動各種藝術手段，活化景物。
⑴、使用恰當的比喻、擬人等手法，使文章生動形象。
只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪
展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈綵帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀， 有像葫蘆的， 有像鐮刀的， 有像盤子的，有像蓮花的…… ⑵、運用多種感官去感觸景色的多姿多彩。 暑假，我去過青島的海邊。第一次看到大海，興 奮得不得了。海水好藍好藍，海邊的鵝卵石多得數不 清。
⑶、展開豐富的想像，把寫景和抒情結合起來。
多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來。
索溪里圓潤的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……
今天，我們去爬八達嶺長城。機會難得，我格外興奮！
開始爬長城了。我拉起爸爸的手一步兩個台階地往上沖，不一會兒就把媽媽甩在了後面。我神氣十足地跑著，風輕柔地撫摸著我，使我感到無比涼快！
到了第一個烽火台，我便迫不及待地跑到「箭（jiàn）窗」那兒看風景。什麼叫箭窗呢？爸爸告訴我：「„箭窗‟是古代打仗時朝外射箭的地方，射手在那裡射箭，既看得遠，又能夠藏身。」瞧，古代人多聰明啊！
我們繼續往上爬。石階已經鋪了上千年，雖然被許多人踩（cǎi）過，卻依然堅固。爬著爬著，我發現每隔一段台階就有一個低於台階的小溝溝，這是干什麼用的呢？爸爸說：「這是泄（xiè）洪用的。遇到大雨，當水快淹（yān）到烽火台時，就會從小溝溝排出去，以免淹到更高處。」古代人真是聰明，竟然能想出這種巧妙的抗洪辦法，真是太了不起了！
終於，我們到了八達嶺長城的最高點——「好漢坡」！我真是興奮到了極點，在上面又蹦又跳，大口大口地呼吸著新鮮空氣！啊，好舒服啊！我站在「好漢坡」上，望著遠方連綿起伏的長城，心裡不禁感嘆道：「這巨龍般的長城，是建造者們花多少工夫才建成的啊！」
我們在長城上合完影，就下去了。我一邊下，一邊戀戀不舍地往後看，真希望能再多待一會兒！ 下了長城，我又抬頭向上望去。長城依然是那麼庄嚴、古老，它銘（mínɡ）記著千千萬萬無名英雄的無私奉獻！
家鄉之水（考場作文）
水是生命的源泉，水是萬物的源頭，沒有水就沒有今天的生物。
讀了眾多作家的寫水美景，我不禁陶醉其中，自然而然地想起了家鄉的水。家鄉的水雖然不出名，但它養活了100多戶、300多口的人，在我們眼裡，它就是我們的母親河。
家鄉的河清澈見底，魚兒、蝦兒在水中的痕跡紋絲可見。烏龜也被這美景折服了，它笨手笨腳地爬到岸上，
伸長了脖子，微微眯起了眼，靜靜地欣賞著這美景，看著這水中嬉戲的魚兒。有時候，人走到它身邊，它都察覺不到，等到發現人的時候才戀戀不舍「撲通」地跳進了河裡，濺起的水珠子歡快地跳起了舞蹈，有時候落到了荷葉上，晃動兩三下之後，又回到了河裡，彷彿在告訴荷葉自己有多幸福。
家鄉的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成
千上萬的樹木在水中聚會，隨著河水的流動輕歌曼舞。
黃昏下的家鄉之河更是別有一番情趣。晚霞映照在水中，與夕陽、群山交相輝映，我們常常就在這萬道霞光之中打水漂、玩游戲，快樂極了。
冬天，家鄉的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸姐姐們就在這河裡洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。不怕冷的小孩子常常在這里游泳洗澡摸魚。運氣好的時候，家裡晚上的餐桌上就可以多一盤美味的鹵魚。
家鄉之水，我愛你
⑶ 人教版小學畢業班語文讀寫訓練作文怎麼寫
一、怎樣寫人
寫人,是小學作文訓練的基本功之一.在記敘文中,人和事是不可分的,關鍵是看題目如何要求.要求寫事的題目,文中的人要
為事服務；要求寫人的題目,文中的事必須為人服務.寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現人物一種或多種品質.寫人的繼續文,敘事不要求完
整；記事的記敘文,虛實要求完整,而且要貫穿文章始終.
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人,通常是表現人物的一種品質或性格的
一個方面.為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫.但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一
特點的事,並把這件事寫好.
在寫事情的時候,要選擇典型的事例.所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事.對小學生來說,選擇典型事例,
要著眼於小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事.這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的「小中見
大」.
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質.
要注意：用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）,一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重
於某幾點進行敘述.更多的是在一篇文章中,有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單.
通過幾件事寫人,同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫.
（三）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫,也就是學會刻畫人物.
1.
也叫肖像描寫,是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫.來揭示人物性格的一種方法.人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,具體
說：通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫,揭示人物的身份；通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描
寫,表現人物性格、精神面貌和思想品質.
總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合.外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法.
2. 語言描寫有對話和獨白兩種.
對
話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語.語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用.有個性特點的語言可以起到「聞其言,
見其人」的作用.語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言,寫進文章中；二是
好的語言描寫,一定是符合當時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點.
對話描寫有四種形式：說的話寫在後面,說話人後面用引號；說的話在前,說話人寫在後,用引號、句號；前後各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號；只寫人
物語言,不寫說話人.這四種形式要根據實際需要靈活事業,避免行文死板.
3. 動作描寫
是通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格
的一種方法.一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化.看一個人,不僅要聽他怎麼說,更要卡他如何做,正所謂「聽其言,觀其
行」,因此,動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌,把人物寫「活」的重要手段.那麼,怎樣描寫人物的動作呢?
首先,要選擇關鍵性的動作來寫.一個人做事的時候,會有許多動作.但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來.這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫.
其次,要寫准確.同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質的動詞,才能把人寫「活」.有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來.
4.心理描寫
心
理的人物內心的活動,是無聲的語言.人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情.在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,
可以更有效地刻畫人物,突出中心思想.心理描寫的要求是：要真實,要有根據；人物的心理變化要自然,合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人
物的心理活動時,要客觀、謹慎,不能以己之心,度人之意.
小學生作文時,大多採用第一人稱（「我」活「我們」）,採用這種人稱作文,就不能用「他想」 的形式來寫人物的心理活動,因為「我」不可能鑽到別人的腦子里去看.此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信.
心理描寫除了用「我想」之外,還可以採用以下幾種方法.
（1）提出問題,引入所想的內容.
（2）使用假設,流露心理活動.
（3）字里行間,流露著「想」.
（4）直接抒發心中所想.
二、怎樣寫事
寫
事要求清楚、具體.一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果.這就是人們常說的「記敘文六要素」.把這六個方面寫清楚了,才能
讓讀者明白究竟是一件什麼事.同時,還要寓理於事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理.在六要素當中,起因、經過、結果是事情的主要環節.其中,「經
過」部分又是事情的核心,是全文成敗的關鍵所在.在小學生的作文里,「經過」部分寫得不具體是帶有普遍性的問題.小學生的繼續文不感人,平淡乏味,這是其
中一個重要原因.記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動.
（一）怎樣寫事
一是把「經過」部分分成幾個階段,然後按照先後順序一層一層地寫得清楚.寫的時候多文幾個「後來怎樣」,文章就具體了.
二是注意材料的詳略,有所側重.對一些重要的過程、場面要細致描繪,使讀者有如身臨其境.
三是對事件中的人物,特別是主要人物,當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」,又是「怎麼想的」,一定要寫具體.
（二）
怎樣寫活動
活動都是有目的、有形式、有過程的.搞什麼活動?為什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚.寫活動也要求寫清楚「六要素」,要把活動的時
間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來.
在整個活動當中,不是寫一個人,二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現人物的精神面貌.寫活動的記敘文,最大的特點就是
必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面.把印象最深刻的內容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來,採用點面結合的方法,既要
寫好群體活動,又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面,又要突出典型人物.
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過,二是自己的感受.如果寫「參觀」活動,就要用「觀一處,感一處」的方法.寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先後順序,把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來.
三、怎樣寫景
描寫景物,表現獨特的自然景觀和地域風貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記敘文的又一個重要類型.寫景的記敘文有什麼特點呢?
首
先,景物有狹義和廣義之分.狹義的景物指提供人觀賞的風景、建築等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環境和身會環境.換句話說,記敘文中的景物描
寫是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中,
有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫,但它們在文章中不是主要內容,是為交代事件發生的時間、地點、環境,為渲染氣氛服務的.同理,寫景記敘文里
也有寫人敘事的內容,但都是為寫景服務的.
其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的.作者可以在文章中直接抒發感
情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出來,即所謂寓請於景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交融.要注意景物描寫必須為人物的思想
感情服務,與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景.
怎樣寫好寫景的記敘文?
（一）要寫出有特色的景物
一般來
說,景物是各有特色的.同樣都是公園,但每個公園都有各自的獨特之處.例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、迴音
壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等.同樣是山,我國的四大名山各領風騷,獨具特色.同樣是水,長江、黃河源遠流長,孕育了中華文明數千載.或煙波浩
渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴.這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名於世,只有把它們的獨特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的
陶冶和享受.
（二）要學會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提.觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀
察點,也就是觀察景物的立足點.觀察點不同,所看到的景物也就不同.宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.不識廬山真面目,
只緣身在此山中.」由於觀賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.
（三）要藉助想像和聯想
在寫景的時候,如果
只描寫景物的外在特徵是不夠的,還要寫出景物的內在特徵.而內在特徵有時難以描繪,折舊需要藉助於想像和聯想.即藉助相關、相似,甚至相反的事物進行類
比,從而突出所寫景物的特點.
其中,聯想是最大特點是由此及彼,它可以跨越時間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出
景物的內在特徵.
例如李白的《望廬山瀑布》：「飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.」詩人運用大膽的誇張和豐富的想像,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特徵,
給人留下難忘印象.
（四）寫景要抒情
寫景,不僅是客觀事物的再現,更是作者主觀感情的外觀.景是外在的,情是內在的,正所謂「情隨物遷,辭以情發」.景是情產生的基礎,情是景的產物.因此,要求小學生不要單純寫景,而是要藉助景物,抒發一定的思想感情.當然,這種感情必須發自內心,而不是無病呻吟.
五、怎樣狀物
狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目.所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等.這個物還應該包括動物、植物等類.由於不同的物有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣.
（一）怎樣寫物品
1.抓住特徵
從大小、形狀、顏色、質地（製造材料）等方面,對所寫的物品仔細觀察.因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區別,也有它自己的獨特之處.蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區別於另一物品的地方寫.
2.按照一定的順序寫
（1）按總一分一總的順序寫.
（2）按物品各部分的空間順序寫.
（3）有的物品,須按先外後內的順序寫,即先寫外表,後寫內里的順序.
3.狀物需要想像和聯想
展開想像和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力.
（二）怎樣寫動物
大多數小學生都喜愛小動物,看了以後總想把它們寫出來來.到底用什麼方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?
1.寫外形
首
先,觀察小動物（包括昆蟲）的外形,一般是寫小動物的靜態.在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來.其次,要抓住特點,不能面面俱到什麼都寫.三
是按順序：先整體一再局部一最後整體.概括寫整體,具體寫局部,用總分關系的句群.最後,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想像,恰當地運用比喻.特別
要注意提醒小學生「像——」、「猶如——」、「彷彿——」等喻詞的使用.
2.寫習性
寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性,這些是小動物的動態方面.例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何築巢、休息的情況,等等.
小動物也 感情、情緒,這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想像,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實際上也就寫出了小學生自己的感情.
（三）怎樣寫植物
提
起植物,小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了.怎樣
才能寫好植物呢?首先,寫前要細心觀察所寫的植物,並做觀察記錄.觀察時,先看整體的形狀（外形）特徵；再看顏色、枝葉的細部特徵及生長環境,並把所看到
的詳細情況記錄下來.其次,安排好寫作順序.
1.可以從整體到局部
先寫植物的整體特徵,再寫它的局部特徵.例如以主幹、枝、葉、花、
果等為序,並突出寫其中的一兩部分.另外寫的時候,要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫.例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花,
就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境.
2.按照植物的生長過程進行觀察
很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡,每個時期的形態各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察.
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法.來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況.
4.以四時變化為序
很多植物在不同的季節里割據特色,所以,還可以其四時的變換順序.
5.托物抒懷,借物詠志
寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應該在文章中表達作者的思想感情.例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等.用這種方法,要藉助例文進行必要的指導,培養學生豐富的聯想能力,在描摹植物形態的同時,賦予它們一定的象徵意義.
六、怎樣寫游記
在節假日,小學生在父母和老的在節假日,小學生在父母和老師的帶領下,到公園和游覽區欣賞景物、陶冶性情.如果將游覽時看到的景物,所聽到的聲音,所產生的聯想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點、有感情地記錄下來,就是一篇游記.寫游記有如下一些要求.
（一）寫游記必須寫清游蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方,每個地方的名稱,以及每個地方的方位.這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方.後到什麼地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵,喚起讀者對你所游覽之處的神往之情.同時,也使文章福有條理,層次清晰.
（二）要留心觀察
觀
察是寫好游記的基礎.游覽時,不能走馬觀花,要仔細觀察.所謂仔細觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的,靜態下什麼樣,動態下又是什麼樣,等
等.只有這樣,在寫作時可選的材料才多,才便於把景物寫具體、寫出特點來.另外,在觀察的時候,還要按一定的順序,或由近及遠,又遠到近；或從上到下,從
下到上；或從里到外,從外到里；或從中間到兩邊,從兩邊到中間；或從整體到局部,從局部到整體.按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時彩繪有條理.
（三）要做記錄
學
生游覽的時候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時很難記住,就是當時記住了,過後也難免遺忘,不利於組織作文.為了避免這種情況,游覽時要求學生帶上筆
和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會忘記了,寫作文的時候還便於選擇.另外,公園和修藍區的有些景物帶有介紹.例如,辭經管是何時建造的,經歷了哪些
發展階段,佔地面積是多少,包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等.這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料,應該要學生記錄下來. 在?
⑷ 人教版四年級寫景作文指導中怎樣寫學情分析
要寫好以寫景為主的記敘文，首先要選擇好敘述的起點，是開門見山專地直接開屬始描寫景物呢，還是先對描寫對象的來歷、背景進行介紹等等，要根據描寫對象和表達需要的不同，確定好敘述與描寫的出發點，然後按一定的順序進行表達。這里的順序可以是：1、按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，由前到後等等）；2、按整體和局部的關系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）；3、按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹)
⑸ 三年級下冊人教版第一單元寫景作文怎麼寫
在爺爺家旁有一條小河，這是我出生時看見的第一條小河。河水清澈，水源的中版心在小山後，出了山權，西為城。
因故人回鄉探望親人都會在小河洗臉以示思家，所以我們稱它為——故河，小河旁邊青草悠悠，生機勃勃。柳樹下格外陰涼，路人喜歡在此避暑。如果你覺得光是青草一片並非格外生意，那你可錯了。柳樹後面多株鬱金香、桂花樹。年幼的我時便喜歡躺在桂花海里，一陣清風，桂花飛舞，我就閉上眼睛享受這香撲的氣味。
白天，知了高喊，小草搖擺，小河清晰透底，使人一絲涼意。夜晚，螢火蟲成群出沒時不時螢火蟲發出的微亮的光會倒映在河面上。月光穿過樹葉繁盛中的漏洞，抬起頭，也會看到幾縷淡明的月光。
河水晝夜不停的流向遠方，若旁邊的樹枝伸向河中，樹葉掉落，一起隨它奔向前方。到了蒲公英生長的季節，清風吹過。美似蝶飛的蒲公英一些飄起落下，又華麗的起伏，之後深深的駐在大地母親的懷抱里。
故河邊是我長大後的懷念景色，它能使我心曠神怡。它的美遠遠不止這一些呢!
⑹ 人教版五年級上冊語文作文寫景的是哪一個單元
我的家鄉在楚雄，它面積不大，卻美不勝收。楚雄的眾多勝景中，我最喜歡的就是西山公園了。西山公園位於城西，美麗極了。裡面有茶花園、山、水、亭、廊、紅軍長征過楚雄紀念碑等風景亮點。
春天，公園里樹木吐出新芽，小草探出頭來，春風點染著萬紫千紅的美景，一切顯得生機勃勃。柳樹姑娘展開了那細細的，帶黃色的嫩葉，長長的頭發隨風飄動，真像碧玉裝扮成的一樣。海棠花道更是成為大家目光的焦點。海棠花競相怒放，一朵比一朵美，一朵比一朵艷，許多人都爭相與其合影留念，映襯之下後面的紅牆更是顯得古色古香。風過之時，粉紅的花瓣紛紛落下，那景象構成了一幅清新而又浪漫的風景畫。海棠花道旁邊有一個茶花園，園里有許多不同地區特有的山茶花品種，有雪嬌、紫袍、獅子頭、雲蝶……有的花瓣層層疊疊開滿枝頭；有的一枝只開了一兩朵花；有的白色花瓣有淡粉色的邊緣，像個羞答答的少女；還有的紅彤彤的，像個熱情好客的姑娘。這些花朵一朵有一朵的瑰麗，一朵有一朵的姿態，真是讓人目不暇接。花叢中，小蜜蜂大口大口地吮吸著香甜的花蜜，開心極了!
夏天，不如春天那般芬芳瑰麗，只獨有那一種顏色----綠。一大片山林鬱郁蔥蔥，可是那綠色並不單調，有淺綠、深綠、墨綠和油綠……那麼多漸次變化的綠樹，遮住了藍藍的天空，走在這綠意盎然的小徑上，喝著清甜的山泉水，是多麼涼爽，多麼愜意!
秋天，雖然不像春夏那樣般生氣勃勃，但也有她獨特的美。秋風掠過枯黃的葉子紛紛落下，金黃的葉子在風中打著旋兒，可真像一隻只翩飛的小蝴蝶呀!古老的銀杏也一樣，銀杏葉像一把把小扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天的炎熱。走在那羊腸小道上，踩著落下的黃葉，聽著那一連串寂寞的沙沙聲，這將是一件多麼有詩意的事哪!秋天的菊花各種各樣、五顏六色，有玉樹臨風、國色天香、湘妃淚痕等許多品種。品著菊韻，聞著清香，秋天就這么不知不覺地走了。
冬天，一切都沉睡在那純凈的世界裡，葉子上蓋上了一床白色的棉被。走進一看，啊，原來是霜呀！輕輕一摸，哎呀！「白棉被」不見了一塊兒，一滴晶瑩的水珠滴落了下來，手上涼涼的。當其他植物正在沉睡的冬天，梅花卻開放了，挺立在這寒冬里，散發著一陣陣清香。
啊，我愛我的家鄉！我更愛到西山公園感受這一年四季的美景！