⑴ 為什麼小學都畢業了,老師還要給學生補課，說是給初中分班沖刺，合理
「現在老師太不像話了，反對補課 」。——問題真的完全在教師嗎？這個巨大的輔導班版市場，還不是家長們一手權造就起來的。很簡單的道理，有需求，就有市場！很多家長怕孩子輸在起跑線上，或為了自己的臉上有光，讓娃兒一天參加形形色色的輔導班，苦了孩子不說，也帶壞一幫「有經濟頭腦」的老師。我想，如果對自己的娃兒有信心，還用得著送去參加什麼補習班嗎？有些人就是這樣扯，一邊對老師畢恭畢敬地請客送禮，一邊又在後頭罵爹罵娘。周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。既然要去，就不要嚼舌根。
很高興為你解答有用請採納
⑵ 小學畢業沖刺感悟作文
耳邊回盪了一首歌「朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……」
小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很捨不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……
六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們註定要分別，但是為什麼還要我們相識呢？最後一次春遊，最後一次開運動會，最後一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。
快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰雲。
想起和同學相處的日子，我是多麼不願和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折.歡聲笑語回盪在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現.我怎能忘記呢？
在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為夥伴，走過六年的風風雨雨.如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。
「畢業」這個詞語使人高興又使人傷感
高興是因為我們跨入中學，隨著我們的跨入，我們的知識也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已嚮往又渴望的初中生活和體驗。學習那些更深一層的知識，充實自己的知識寶庫；傷感又是因為我們會跟在一起六年的同學分開。
老師們也說過「天外有天，人外有人」，「強中自有強中手」。我們也不知道在中學里又會遇到什麼樣的事情，在這陌生的學習環境中，有從各個學校來的學生自然而然會有比你成績好許多的高手。到那時你就會產生一種學習壓力，使自己被功課、學習壓得緊緊的喘不過氣來，由於到了初中作業量也隨之增加，而休息時間也隨之越來越少。有「熊貓眼」的機率也隨之增多，上課會周公的同學們也越來越多.
到了初中我的擔憂與傷感和興奮也都會現實，我們抓住偷偷溜走的時間，在這僅有的時間里努力奮斗。
再見了，親愛的同學們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現實，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會更好！
耳邊回盪了一首歌「朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……」
小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很捨不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……
六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們註定要分別，但是為什麼還要我們相識呢？最後一次春遊，最後一次開運動會，最後一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。
快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰雲。
想起和同學相處的日子，我是多麼不願和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折.歡聲笑語回盪在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現.我怎能忘記呢？
在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為夥伴，走過六年的風風雨雨.如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。
「畢業」這個詞語使人高興又使人傷感
高興是因為我們跨入中學，隨著我們的跨入，我們的知識也向前走了一步，也意味著我們又長大了。能去享受那些早已嚮往又渴望的初中生活和體驗。學習那些更深一層的知識，充實自己的知識寶庫；傷感又是因為我們會跟在一起六年的同學分開。
老師們也說過「天外有天，人外有人」，「強中自有強中手」。我們也不知道在中學里又會遇到什麼樣的事情，在這陌生的學習環境中，有從各個學校來的學生自然而然會有比你成績好許多的高手。到那時你就會產生一種學習壓力，使自己被功課、學習壓得緊緊的喘不過氣來，由於到了初中作業量也隨之增加，而休息時間也隨之越來越少。有「熊貓眼」的機率也隨之增多，上課會周公的同學們也越來越多.
到了初中我的擔憂與傷感和興奮也都會現實，我們抓住偷偷溜走的時間，在這僅有的時間里努力奮斗。
再見了，親愛的同學們！再見了，親愛的老師！再見了，親愛的母校！雖然我們分別了。但是，我依然要繼續我的生活，我依然要努力，依然要奮斗，為了夢想，為了現實，僅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天會更好》
⑶ 小學畢業沖刺計劃
我也是來才剛剛升如初中的自.
要說復習,其實也沒必要搞多大的形式.你畢竟才6年級,學習的也不算太難(這是小學和初中做比較).
如果你在小學的成績就比較好了的話,說真的,考試一般是沒有多大問題啦.只要翻翻你學過的書(主要的幾科),當然也沒必要費多少時間,只要撿撿重點就行啦!接下來就是保持一個好心情迎接考試就可以了啊!不要把考試想得很難,免得發失誤就不好啦.輕松點!
如果你真的為以後大算的話,我建議你可以提前找你的哥哥、姐姐或者其他朋友借一點初中的書籍來看一下,因為你從小學一下升如初中,如果一下子沒法適應初中的學習生活就困難了.這是為你以後的學習做准備!
真的,輕松點,以一個好的心態考試,接著迎接更大的困難就行啦!
⑷ 小學6年紀畢業沖刺學生代表發言稿
各位老師各位家長你們好!首先，很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時也很感激大家的支持厚愛。時間過得很快，依稀之間我們已快踏上小學生活的歸程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激盪，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，有種沉著和穩重的感受時常籠罩著們，似乎在一個孕育著收獲的季節，我們成熟了許多。這里，為了能使每位同學都緊張、高效、和諧、有序充滿信心的狀態下，卻迎接中考，戰勝中考，取得好成績，今天是個特殊的日子，我站在這個台上，代表全校的同學們發言，並不是因為我有好的學習經驗，而是想藉此機會給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心裡話。各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄託著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長說件事：由於我的學習習慣差，自控力不強，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒顧上管我的學習，我可就自由了，放學後不復習功課，而是去和其他小朋友玩，結果這次中考沒考好，我好後悔呀！所以我在此代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議：1、經常過問我們在校的學習情況。2、教育我們要有端正的學習態度。3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。5、支持我們的課外閱讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。自從我們上了小學六年級,讓我們感到幸運的是：我們XX班有兩位非常負責任的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷。不過，要想讓我們養成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。我們有許多的缺點，但我們也有很多的優點：聰明、善良、活潑、有個性，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在兩位老師的帶領下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該「百尺竿頭，更進一步」。我相信，在學校領導的關懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優秀的人才！我很感激學校的領導和我的班主任某老師以及所有關心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表所有的小學生們,對在座的爸爸媽媽們說一聲：「您們辛苦了！」種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，我們一定會為最後一個多月的小學生活畫上圓滿的句號！最後，祝願我們能在明年的中考中取得理想的成績，考上理想的初中，種瓜得瓜，種豆得豆，種汗水的，都能得到珍珠。願我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲，自豪！（敬禮）（鞠躬）謝謝！
⑸ 本土卷語文六年級下冊小學畢業沖刺卷4
小學六年級語文下學期期末復習要點與對策畢業考試復習，是對整個小學階段語文知識的復習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。因此，復習承載著「查漏補缺，鞏固知識；歸類整理，系統提高；遷移運用，促進發展」的功能。因此，我們的復習工作應該對照六年級學生的學習目標，合理計劃、系統安排，有目的、有重點地幫助學生進行系統的、高效的復習，努力提高復習的效益，力求每一個學生在畢業考試中都達到目標水平。我們如果把平時的教學比作「栽活一棵樹」,那期末的總復習就如同「育好一片林」。栽活一棵樹容易,育好一片林卻要花一定的功夫。那麼,我們應該如何有效地指導小學畢業生進行復習,幫助他們「查漏補缺,歸類整理,鞏固提高,遷移運用」,過好復習這一關呢?一、確定復習方向《語文新課程標准解讀》中有一句話：「確定語文課程目標，與理解語文課程關於語文素養的總要求直接相關。「語文素養」：字詞句篇的積累，語感，思維品質；語文學習方法和習慣；識字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力；文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念「語文素養」包括了學習目標的三個維度（知識與技能、情感態度與價值觀、過程方法與習慣），因此，語文的復習也應該不再是單純線性的字詞句段篇的技能考察或聽說讀寫的能力測試，也應該構建立體的綜合性的框架，以語文能力為核心，整合三維目標，盡量考慮以下因素，在整合中提高效率：（1）兼顧人文性與工具性，知識與能力，積累和運用（2）雙向互動，主導到位，主體參與。（3）面向全體，兼顧兩頭，因人施教。（4）課型靈活，激發興趣，講究成效。二、構建復習框架通過分析近幾年的小學畢業考試試題,我們可以發現，這些試題難易適中、緊扣書本、聯系實際。本著「對症下葯、有的放矢」的原則,我們可以把復習內容基本分為七項內容扎實進行：漢語拼音、識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作、口語交際。第一,漢語拼音。練習形式可以設計讓學生寫出相應的大(小)寫字母、補充音節、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語寫句子等。要使學生做到能記住聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確熟練地進行拼讀,能認識大寫字母並熟記《漢語拼音字母表》。第二,識字寫字。復習內容主要為漢字的基本筆畫、筆順規則以及常用的偏旁部首和間架結構；用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔；多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。復習形式包括改錯別字；發現詞語、成語、廣告語、句子等中的錯別字；確定字的偏旁部首,除部首外還有幾畫；辨字組詞；多音字組詞或在同一個句子中為多次出現的同一個字選擇不同讀音；選擇正確的字填空;查字典填表,選字義。第三、詞語重點是詞語的理解、積累與運用。著重關註：①近、反義詞，成語，關聯詞語；②詞語搭配；③根據要求寫出詞語，④用指定的詞語造句；⑤正確地理解具體語言環境中的詞義；⑥體會、辨別詞語的感情色彩。第四：句子部分。【復習要點】1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴句和縮句練習。3、認識幾種常見的修辭手法。4、認識並修改常見的病句。5、進行句式變換練習。6、掌握標點符號的用法。【知識平台】（一）句子及其類型1、認識什麼是句子。句子就是由詞或片語構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是「誰（什麼、哪裡）」加「做什麼（是什麼、怎麼樣）」。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。（二）改變句式【備考點】同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉述句互換。（三）修改病句【備考點】內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語序顛倒；前後矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。【應考點】1、先找出句子的主幹，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。2、如果句子主幹沒有毛病，就檢查輔助成份與主幹搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。（四）擴句和縮句【備考點】擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。【應考點】擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。縮句可按三步進行：1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。2、找每部分的主幹部分。3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。（五）修辭手法【備考點】掌握比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。【應考點】要掌握幾種修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3、誇張是把要描寫的事物有意地誇大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設問也就是明知故問、自問自答。6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排（六）排列句子【備考點】會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在於分析句子之間的關系，確定應按什麼結構排列。【應考點】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什麼。2、用「排除法」找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。（寫作順序：時間先後、事情發展、地點空間轉換等）（七）標點符號【備考點】掌握標點符號的用法，會正確使用標點符號。第五：閱讀部分。閱讀板塊涉及的知識點龐雜，能力點容量大，難成系統，因此，是歷來語文復習的難點。【備考點】1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀一般讀物每分鍾不少於300字。3．理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情色彩；聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句（有一定內涵）的意思，體會表達效果。4.聯繫上下文，理解句子的意思，體會文章中關鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關句子的內涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。5．閱讀文章能把握主要內容，體會思想感情，揣摩文章的表達順序，領悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫法能提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節等，能表達自己的感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌意境，體會詩人情感。7．背誦、默寫優秀詩文（重點是第十一、十二冊中要求背誦或默寫的課文）。8．有一定的課外閱讀量，並能從課外閱讀中掌握知識。復習策略：首先，閱讀的復習要避免兩種傾向，一種是認為它是在平時教學中逐漸形成的能力，難復習則不復習，只是利用模擬試卷練習練習；另一種是通過做許多閱讀練習搞題海戰術，認為做多了自然好。那麼，閱讀復習如何才能做到有目的、有計劃、有針對性地進行復習呢？1、設計閱讀訓練題型（1）把握目標——要體現重點訓練項目並綜合深化各個訓練點。要把各項能力培養目標的要素進行組合，選擇適合的短文作為載體，設計閱讀訓練的題型，避免盲目練習的題海戰術。（2）教給常法——注意教給學生不同文體的文章一般的閱讀思路，讓學生有常法可依（只能意識上滲透，不能講文學常識），因此，在選擇短文時要注意兼顧寫人、記事、寫景、狀物、科普文、寓言童話等各種文體，訓練之前本著從整體到部分的規律，在整體感知時滲透不同體裁的文章的閱讀常法，再整合閱讀能力的各訓練點設計閱讀題型去訓練。（3）有針對性——針對本班學生閱讀能力的薄弱點設計針對性強的單項閱讀題，可以每一次閱讀訓練中都設計一些薄弱項目的練習題型，進行強化訓練。2、加強閱讀習慣的訓練（1）加強對理解題意的能力的訓練。學生在做閱讀題時常常存在偏離試題要求的情況，要指導學生認真審題，抓住題目中的重點詞語進行理解，以便弄清題目要求，再進行深入閱讀，再做題。（2）指導學生閱讀時要「潛心入文」。在閱讀時，有的學生往往存在畏難心理，有的學生閱讀時很表面，很虛浮，因此，閱讀復習還要有意識地訓練學生面對閱讀題消除畏難心理，「靜心」、「細心」、「耐心」。（3）指導學生養成「據問答題」的習慣。有些學生讀懂了短文，但面對問題不懂答題技巧，仍然拿不到好成績，要有意識地訓練學生據問答題。另外，綜合復習也給我們提示了復習的思路和復習方法：選擇貼近學生閱讀能力的材料，並憑借閱讀材料設計能鍛煉和檢測學生聽說讀寫能力的題目，使學生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。綜合復習中選了9篇閱讀材料，內容各異，形式多樣，旨在堅持學生閱讀各類文章的能力，這些能力涉及到小學畢業生所應達到的語文能力的方方面面。我們可以從本班的實際情況出發，切實用好這些綜合復習材料，還可以參照這樣的思路和方法，適當做一些補充。【備考點】綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態度的評價（寫作興趣、良好習慣、真情實感），鼓勵有創意的表達。1．能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理，能分段表述。2．能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應用文。3．修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。注意不寫錯別字，正確使用標點符號。4．40分鍾能完成不少於400字左右的習作。策略：可配合閱讀進行片段練習或篇章練習；或結合綜合性模擬練習進行。第七：語文綜合性學習部分。內容：語文綜合性學習主要包括聽力、口語交際、課外閱讀、綜合實踐等策略：聽力考核主要有聽記能力、聽辨能力、理解能力幾個層面，可以進行一些專項練習；口語交際是實踐性的內容，可以幫助學生梳理一下活動目標及各種形式、各種情境的活動形式，組織並引導學生在學習生活中有意識地加以運用，在運用中提高。復習策略好的復習課就像一篇優美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就必須優化復習方法。筆者認為，在總復習過程中要做到五個為主。1.以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師要架起學生與教材之間溝通的橋梁。復習中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發揮學生的主體作用，使學生由被動變為主動，由配角變為主角，真正做學習的主人。2.以課本為主。現在有很多復習資料，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設計的角度新，題量大，對能力要求高。根據這些特點，復習時既要讓學生牢固掌握基礎知識，又要使他們靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，扎扎實實抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。3.以課內為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前准備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間。講要講出新水平，引出新信息，總結出規律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新的效果。4.以練為主。復習課應充分體現「有講有練，精講多練，邊講邊練」的原則，盡量做到內容全、習題精、方法活、時間足，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。同時多練還可以訓練學生的心理素質，見多識廣才能做到胸有成竹。5.以能力為主。知識和能力二者是密切相聯的。只有有了足夠的知識儲備，才能產生和發展能力。所謂「萬變不離其宗」，主旨抓住了，題型再變化學生也能靈活運用。所以教師在傳授知識、技能的同時，重點應放在對學生能力的培養上。諸如：概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力，等等。復習的方法是多樣的，有效的、學生喜歡的就是好的方法。但筆者認為，集中復習固然能起到回顧、整理、歸納知識的作用，平時學習中注意及時鞏固、及時消化，也很重要。把各知識點的復習、梳理分散到平時的課堂教學中，期末復習時再畫龍點睛，一定會起到事半功倍的效果
⑹ 成功,總是和刻苦努力相伴。即將小學畢業的你,是如何努力學習,沖刺示範中學的呢請以「我的努力」為題
我的努力
自信是走向成功之路的第一步。沒有自信，就像一輛失去了方向盤的汽車；沒有自信，就像一隻受了傷的小鳥；沒有自信，人生就等於沒有目標，生活就等於沒有了豐富的色彩。自信，主宰你的人生，決定著你的未來。我很慶幸，自信心正一步一步地向我邁進，我覺得自己越來越有自信心。
我深深地感悟到，考試的成績只代表你這一段時間學的扎實了沒有，但成績總是那麼無情，一次次吞噬了我的自信心，使我對自己不自信，成績一次次下滑。每當有時間，自己都會冷靜下來思考一下，自己到底是怎麼了，是不是有的知識點沒掌握好，不會的問題解決了沒有。如果這些事情都沒解決，才考試中一些問題不會。
我尋求了老師的幫助，老師分析了我的原因，是自己想著自己的成績不好沒有走出來遇到問題沒有及時的解決，現在你要走出這個陰影，讓這個事情過去重新開始，把精力都放在習上。想不會的問題要及時解決。
經過一段時間，自己果然進步了，受到了老師的表揚，參與各種活動，上課積極回答問題，對自己也越來越有自信心。受著陽光的沐浴，受著雨水的滋潤，受著花兒的飄香。
通過自己的努力，得的上了進步之星，雖然進步了但不能驕傲，「驕傲使人落後，謙虛使人進步。」使我一點點找回自信心，就等於找回了快樂。成功其實很簡單！快樂其實很容易！
這一次班裡別的同學也進步了，在級部里進步了50多名，為班級添上了幾點色彩，由四個班的第3名進步到第2名，少不了同學們的努力，努力就有很大的進步，只要你稍微不努力就會被同學超過去。
如果我們每天都努力一點點，就會積少成多，就比別的同學進步了很多，努力了很多，就對自己很有信心，如果每個人都這樣，那競爭力就強了，那就讓我們一起努力吧！
⑺ 小學6年級畢業學習沖刺目標作文400字左右。
現在已是六年級最後一學期的我，在這即將告別小學，走入我人生的第二課堂，初中的時候，我心潮起伏，我為自己設想了許多人生目標，我想努力學好各門功課，取得好的成績，升入理想的初中。學好各種知識，將來成為一個對國家對社會的有用之才。回報社會，造福人類！
我要看遍所有的書籍，成為一名出色的作家。寫出各種各樣的書籍，讓讀者愛不釋手。我還想看很多很多的童話書籍，掌握童話知識，將來寫出好多好多童話故事，成為安徒生、格林那樣的童話作家。
我要學好科學知識，將來做一名科學家。製造出預防地震、預防泥石流、預防傳染病、預防各種自然災害的科學儀器，造福人類。讓人類再不受大自然的侵害，無憂無慮的生活在地球上。
我還要學好英語知識，讓我的英語水平無人能比，口語對答如流，成為一名出色的英語翻譯。
我的人生目標有很多很多……我准備在我的學習之餘，重新把我寫的《命運》認真修改，把《命運》里的人物重新認真塑造。讓讀者喜歡上它，成為一部完美的小說。六年級是升初中的關鍵，我重任在肩，不能有一點鬆懈！我要面對一切競爭，面對一切挑戰，不怕一切困難，讓所有的困難在我面前低頭……
要實現我的目標，現在必須努力拚搏！沒有付出就沒有收獲，現在必須刻苦學習，才能實現我的人生目標！「不吃苦中苦，難做人上人」為了實現我的人生目標，我必須付出十倍百倍的努力，學好各種文化知識，將來成為作家、科學家……
我一定要好好學習，努力拚搏！人生的道路是艱巨的，但你必須去面對！我相信，「只要功夫深，鐵杵磨成針。」只要付出努力，就會得到回報！只要付出努力，才會有成功！只要付出努力，我的人身目標就一定會實現！
⑻ 速度速度啊！！！10分鍾內告訴我小學六年級畢業沖刺口號！！！簡短點的！！！在線等！！！50分！！！
網上很多,幫你復制點。謝謝採納
1We can win 我們能贏
2三年載卧薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關。
3三年磨一劍，八班鑄輝煌！
4人生幾回打拚，昂揚鬥志，竭盡全力，愛拼才會贏。
5百日拼搏，一朝圓夢。捷報飛傳，名題金榜。
6今日浪費一分鍾，來日後悔一輩子。
7寧吃百日苦；不留終生憾。
8百日沖刺戰中考；一鼓作氣創輝煌。
9珍惜時間、創造奇跡、不經風雨、怎見彩虹
10不要迷戀八班，中考後就是個傳說
11百日誓師，青春似火，誓奪中考紅旗——壯志沖雲。
12揮灑今朝汗水、創造明日輝煌
13努力，一切皆有可能。
14卧薪嘗膽奮戰百日瞄準重點高中；破釜沉舟吃苦三月當圓升學好夢。
15奮力拚搏，誓考重點；爭分奪秒，再創輝煌。
16金雞報春，志士嗟日短，爭分奪秒，努力實現大跨越；戰鼓催陣，17師生莫等閑，協力齊心，共同鑄就新輝煌。
18書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟
海到無邊天作岸、山登絕頂我為峰
19天道酬勤、厚積薄發 初三三班、非比尋常
20以克人之心克己、以客已之心客人
21成敗是非本無定 王侯將相寧有種 卧薪嘗膽搏白日 傲視群雄我稱雄
22我們終極八班、笑對中考挑戰 金榜題名歸來、世博為我喝彩
23努力拚搏、奮勇向上
為自己揚帆、為明天喝彩
24十年寒窗、決戰今朝 勤學苦練、我必成功
25百煉成鋼、百日留芳 拼搏進取、共創輝煌
26風起雲涌，出水蛟龍，獨我八班，傲視群雄
27八班無敵，秒殺同級；齊心協力，永創佳績
28十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒
29天行健 君子當自強不息
30靜 敬 競 進
31萬事不怕難，只要肯霸（八）蠻！
32爭分奪秒，鏖戰百日，走向成功，共創輝煌
33心若在，夢就在，只要做，就能行，沖刺百日，百日沖刺，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
34信心百倍，鬥志昂揚，破釜沉舟，鑄我輝煌
35紀律嚴明，爭分奪秒，敢創佳績，為自己爭氣，為學校爭光。
36初三八班,鬥志不短,百日奮斗,不懼險難
37再搏百天，成功在望！ 相信自己，百煉成鋼！
38心若在，夢就在，我的未來我做主。
39爭分奪秒，鏖戰百日，百日沖刺，成功在望。
40希望，由我們來實現；奇跡，由我們來創造！
41三班三班,鬥志不短,百日奮斗,絕不偷懶。
42同一個夢想，同一份汗水
43披荊斬棘,踏過書山坎坷
44鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
45一腔熱血備中考，滿腹經綸方成功；
46學無止境，愛拼才會贏
47艱難困苦 玉汝於成 沖刺中考 舍我其誰
48三年寒窗磨一劍，只待他朝問鼎時！
49百日積淀，百日輝煌
50沖過百日，笑傲一方
51天龍八部,笑傲江湖
52八班，八班，青春無限，魅力永恆！ 團結奮進，勇攀高峰。發奮圖強之班，發生奇跡之班！
53揚帆把舵,奮勇拼搏.看我8班,氣勢磅礴.
54 59雙緊握的手、59顆激情的心將創造這次中考的奇跡！
55 三年磨劍、一往無前的堅定信念將激勵這支堅強無畏的隊伍走向2010年的輝煌！
56 8班8班，勇奪桂冠；過關斬將，愈戰愈強！
57 初三時代，八班最帥，團結友愛，樣樣厲害！！！
58 努力拚搏 磨礪意志 團結友愛 堅持到底
59 8班必勝,永不落後,向前奮戰,鶴立雞群
60 超越夢想，展翅高飛
⑼ 小學畢業名校沖刺模擬卷五的答案。
小學畢業來模擬沖刺卷四 一．填空自
據統計，我國每天觀看世界盃足球賽的人數達一億八千六百四十五萬零五百人，這個數寫作（ ），省略億後邊的尾數約是（ 2億 ）人
2.據資料記載，我市歷史最高氣溫是42℃，歷史最低氣溫是零下15℃，兩者相差（ 57 ）℃
我只知道這些