小學教代會計劃

❶ 音箱設計理念和思路是什麼

營造和諧之風 創建節約型校園
古人的節儉美德與「天人合一」的理念相一致，強調人與自然的和諧相處，尊重自然發展規律，以達到保護、節約自然資源，促進自然生態環境健康、和諧、可持續發展的目的。歷史和現實都告訴我們：厲行節約，建立以資源的高效利用和循環利用為核心的循環經濟是應對資源短缺的唯一選擇，建設節約型社會已成當務之急，更是一個關繫到人與自然和諧相處的永恆命題。教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型學校，建設節約型學校，不僅是學校自身發展的需要，更是學校應有的社會責任。積極發揮學校在建設節約型社會中的作用，倡導節儉之風、文明之風。
一、強化學習，營造氛圍
1、學習傳統文化，傳承節儉美德。中國素有倡導節儉的傳統，老子將「儉」視為為人處世的「三寶」之一。此外，孔子把「儉」和「溫、良、恭、讓」視為同等重要的德目。在生活實踐中，古人也十分重視儉與勤、慎之間的和諧統一，把「儉、勤、慎」作為人才的核心素質來培養。將「儉、勤、慎」相統一的實踐模式，提高對節儉的認識、加強品德修養也有很強的借鑒價值。
2、學習時代精神，營造節儉氛圍。認真組織師生學習關於建設節約型社會文件精神，引導師生員工充分認識節約型社會、節約型校園的重要性。把「節約資源、降低成本」 作為響應黨中央號召、貫徹落實國務院建設節約型社會精神的具體行動，也是落實科學發展觀、建設和諧校園、促進學校各項事業全面協調可持續發展的客觀要求。通過學習認識到勤儉節約並不意味著低品質的生活，一個人的價值不一定要通過奢華的生活來體現。大力倡導崇尚節儉、樸素文明的生活習性，同時要及時表彰勤儉節約的人和事，積極營造一種「節約為榮，浪費可恥」的濃厚氛圍。
二、重視宣傳，內化意識
學校層面，政教處、團委、少先隊圍繞創建節約型校園開展形式多樣的宣傳教育活動，利用校園廣播、校園網、宣傳櫥窗、班級板報等媒體開展宣傳活動，以增強學生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。班級層面，班主任要充分利用班會等時間對學生進行教育、引導。教師層面，注重強化教職員工特別是各處室負責人、後勤管理人員、服務人員的時間觀念和效率意識，落實「學生在我心中，我在學生心中」的辦學理念。科學安排教育教學工作，不斷提高辦事效率和服務水平，堅決糾正不講效率、辦事拖拉、推諉扯皮、貽誤工作等不良現象。通過學校、班級、教師三個層面的宣傳，在學生中培養三種意識：
1、幫助學生牢固樹立憂患意識。要把我國人均資源短缺這一基本國情，結合德育課程進行教育，要藉助「節約型學校」、「文明單位」等創建活動這一有效載體，使廣大師生從思想上對我國能源緊缺的狀況有進一步的了解，從過去那種「地大物博」的片面宣傳教育中醒悟過來，增強建設節約型社會的時代緊迫感。
2、幫助學生樹立正確的消費意識。培養學生「合理消費，儉而有度」的消費心理習慣，堅決反對攀比、炫耀性消費。在全校廣泛開展「講衛生、講節約、少吃零食」的教育活動，並開展「節約型學生」評選活動，通過各種手段幫助學生改變不良消費習慣，使「節約光榮、浪費可恥」成為校園普遍的價值取向。
3幫助學生樹立環保意識。倡導學生做生活中勤儉節約的宣傳者、組織者和示範者。各班團支部和班委要大力宣傳勤儉節約的先進典型，增強節約意識，養成良好的節約習慣，杜絕鋪張浪費現象。如養成健康的出行習慣，提倡步行、騎自行車或乘坐公交車出行，盡量不乘坐計程車。學生活動中厲行節約，一般性文體活動的通知、海報、喜報等，不採用寫真、噴繪等形式製作；各種校級文體活動的通知等，統一在海報欄或網站發布，一般不發放書面材料。
三、科學管理，措施得力
1、辦公支出有制度
（1）堅持執行資料列印、復印、速印簽批制度，由辦公室、教導處嚴格把好資料審批關，並負責資料列印、復印、速印登記，每月統計通報一次。節約使用稿紙、信封、復印紙和計算機用紙，提倡一紙多用。所有文件和材料應採用雙面列印，對使用過的信封、列印紙要盡量重復利用。
（2）校車管理的使用制度。各部門需要用車嚴格填寫用車單，由專人負責把關，統一調度，教師外出學習、開會等無特殊情況，一律乘坐公交車。
（3）公務接待制度。公務接待堅持「熱情、周到、節儉」的原則，實行對口接待，並由相關負責人陪同就餐。嚴格控制接待標准，不講排場、擺闊氣。
（4）逐步推行無紙化辦公制度。大力推進電子政務建設，要充分利用網際網路、教育網、校園網，逐步推行無紙化辦公。分期實現所有文件傳遞都在內部網路上進行和上傳下達的各種文本材料使用電子郵寄方式的目標。
2、財物管理有計劃
（1）認真做好財務預決算，努力實現節約目標。認真編制2005年度財務決算和2006年度財務預算計劃，並提交教代會討論通過。加強學校財務管理和教代會財務監督審查，確保到2006年底實現年初預定目標。
（2）堅持「統籌兼顧，保證重點，量入為出，收支平衡」的原則，嚴格預算管理。凡對預算作重大調整的必須經過校務會議討論同意上報主管部門批准。經費支出應嚴格執行國家有關財務規定的開支范圍及開支標准。預算外資金應實行「收支兩條線」管理。
（3）合理制定辦公設備配備標准，嚴格控制辦公設備的采購。學校各處室辦公用品由總務處負責統一購置，各處室按需到總務處登記領取小件用品。各處室需購置大件物品的，應編報計劃，填寫請購單，經校領導批准後由總務處牽頭購置。需要政府采購的，按規定手續辦理。凡學校添置教育教學設施設備，要嚴格執行政府采購制度。
（4）要加強食堂管理，學生午餐營養可口。在確保學生營養的前提下，同時，要教育學生珍惜糧食，養成節約習慣，在食堂顯眼處，張貼有關節約的標語，使節約意識深入學生心中。
3、節電節水有成效
（1）杜絕「白晝燈」、「長明燈」現象。各處室、教研組、會議室、教室等場所在自然光照足夠的情況下，不允許使用照明燈具；辦公照明要實行分路式控制，根據需要開啟照明燈；公共樓道、衛生間的照明燈具由自動控制開關控制；校內道路及校內廣場照明燈具由專人負責，定時開關。在體育課、音樂課、美術課、信息技術課、課間操、眼保健操、課外活動等時，必須關掉電燈、電扇和投影儀。全體師生員工要養成平常看到「白晝燈」、「長明燈」就關的習慣。
（2）合理使用各種電器設備。在校內禁止使用小電水壺、電爐子、電暖風、電暖氣等大功率耗電設備。夏天空調、冬季採暖前要做好門窗的封閉工作，人員離開時必須及時關閉電源。夏季辦公室、會議室等辦公區域的空調溫度不得低於26℃，冬季的空調溫度不得高於20℃。夏天室外溫度低於30℃，冬季室外溫度高於5℃時，原則上不得使用空調。
（3）電腦設置休眠狀態。要盡量減少計算機及音箱、列印機、復印機、傳真機、飲水機等辦公設備的待機時間，長時間不使用時應及時切斷電源。下班時要切斷辦公室各類電器設備的電源，防止電資源無效流失。
（4）加強用水設備的日常管理。及時更換老化的供水管線，嚴禁跑、冒、滴、漏，堅決避免長流水現象。水龍頭應盡量開小，用完隨手關閉。如果發現有水電設施設備失修現象，要及時報告總務處修理。
四、健全組織，注意調控
為強化師生的行為規范，倡議節約是美德，節約是品質，節約是責任，節約是義務，不斷增強憂患意識，自覺養成節約的良好習慣。
1、建立健全學校的組織機構。工作責任制學校領導親自抓，工作轉變扎實，真抓實干，創新工作思路和工作方法，把各項工作和措施落到實處，更好地推動建設節約型校園工作。
2、建立並落實節約型校園建設目標責任制。各處室主要負責人是本部門建設節約型校園的第一責任人，認真履行職責，精心組織實施，切實抓出成效。按照學校統一部署，結合本部門、本班級實際，抓緊制訂具體實施方案和創建節約型校園的目標責任制，將節電、節水、節油以及節約其他資源的目標及措施，具體分解落實到每個工作人員，做到人人有責、人人負責，注意每一個節約環節，堵塞每一個浪費漏洞。學校對各處室、年級、班級的節約措施經常進行檢查、反饋，確保各項節約措施落實到位。
3、建立各項獎懲機制，加強監督檢查，堅決制止鋪張浪費的做法和行為。校長室要定期不定期地對各處室、各班級節約措施執行情況進行檢查督察，發現有浪費行為的要通報批評，情節嚴重的要進行相應處罰。把節能納入各班行為規范考核中、把節能作為評定先進集體的一項重要依據、把節能作為評選優秀班主任的一項指標，學期末設立節能小標兵和節能模範班等。

創建節約型校園，不是走過場，也不是學校在某一段時期內搞的「主題活動」；而是傳承中華民族優秀傳統的一貫行為，是我們這個社會的永恆主題。因此，厲行節約，還應貴在堅持。如果不能長期堅持，還會助長「形式主義」、「應付主義」的工作習氣，還會對學生造成「應付了事」的消極影響。學校切實把「創建節約型校園」作為學校的長效機制保持下去，當成我們的事業堅持下去，也只有堅持，才能從根本上積聚學校可持續性發展的潛力。

❷ 如何撰寫幼兒園3-5年發展規劃

一、生源目標。
二、賺多少錢。
三、家長及孩子認同度。
四、員工數量及福利。
或
從園務管理、園所建設、師資培養、課題開發、家長工作等方面作規劃，也就是五年內在諸多方面計劃要實現的目標。

例子：

陽山縣第一幼兒園三年發展規劃

一、幼兒園發展現狀分析
（一）幼兒園基本狀況：
陽山縣第一幼兒園前身為「陽山縣直屬機關幼兒園」，創辦於1956年，1992年更名為「陽山縣第一幼兒園」，至今已有57年的辦學歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著縣城教育資源大整合的東風，我園得以搬遷到現址按省一級標准重建和配備，並於2008年12月評為清遠市一級幼兒園，2012年1月評為廣東省一級幼兒園。
幼兒園現有18個教學班（其中14個全日班，4個半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉鎮中小學富餘師資借調到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。
我園佔地面積為6870M2，園舍建築面積為5686M2，戶外活動場地面積為2666M2。各功能場室齊全；幼兒活動用房、室內外活動、辦公以及生活設施一應俱全，各種設備、設施滿足保教工作需要。
幼兒園的生源主要來自居住在城北地段的幼兒，也有部分來自城南居住（城北戶口）的幼兒，獨生子女佔95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著城鎮化建設的推進，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，佔全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。

（二）幼兒園發展現狀分析

優勢和機遇
1、領導班子與管理：
幼兒園有正副園長3人，其中正園長1人、副園長2人。
園長、黨支部書記：鄧麗芳，幼兒教育小學高級教師（副高級），教育管理專業本科學歷，廣東省新一輪「百千萬人才培養工程名園長培養對象」，2012年度的廣東省「南粵優秀教育工作者」；清遠市督學，清遠市第五次黨代表，陽城鎮現任人大代表；主持幼兒園全面工作。
副園長、工會主席：唐湘艷，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優秀教育工作者，縣名教師，分管後勤、安全和工會工作。
副園長：梁海燕，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。
幼兒園班子年齡結構較為合理，分工明確，溝通協作良好，運轉效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級組的各項工作，有高度的責任心和對幼教的熱誠，協調能力好，服務意識強，教職工對幼兒園的管理效能滿意度高。
2、師資隊伍：
我園現有專任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級教師職稱、4人有幼兒園一級教師職稱；35歲以下中青年教師有38人，佔全園專任教師80.9%，教師隊伍中堅力量強大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財政撥款支付，這是幼兒園辦園的強大經濟後盾，教師隊伍穩定、團結合作、經驗豐富、責任心較強。
3、保教工作：
我園創辦於1956年，已有57年的辦園歷史，時間較長，在行政管理與保教工作有扎實的基礎和深厚的經驗沉澱，社會信譽高；近五年，幼兒園先後獲得「廣東省一級幼兒園」、「廣東省巾幗文明示範崗」、「廣東省學前教育協會實驗基地」、「清遠市南粵女職工文明崗」、「清遠市無吸煙先進單位」、「縣五年教改先進單位」、「縣先進黨支部」、「縣師德建設先進集體」、「縣文明標兵單位」、「縣模範職工之家」、「縣五四紅旗團支部」等榮譽稱號；並獲得2008至2012年度連續5年陽山縣中小學（幼兒園）工作實績考評一等獎；多次獲陽山縣教育糸統黨委組織工作一等獎；2012年，我園申報的課題《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》兩項課題被清遠市教育局教育室批准為第十三批立項課題，其中一項課題由園長親自主持和撰寫；2013年3月份，一人被縣婦女聯合會評為「巾幗建功」先進個人；5月份，梁紅藝主任撰寫的《幼兒園教師職業道德狀況調查報告》獲全國總工會優秀論文評選三等獎。2月份，我園廚房被評為廣東省示範單位A級；近幾年教師獲縣級以上榮譽稱號的有31人次，教師撰寫的論文有50多篇在縣級以上刊物發表和獲獎。
4、幼兒發展：
為促進幼兒身心全面和諧發展，我園一直不懈努力將幼兒園各類活動進行優化。教師將「一日生活皆課程」教育理念貫徹於實際行動中，優化幼兒一日生活內容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學當做幼兒的學習活動，而是把生活中每個環節具有的教育價值提煉出來盡量運用，其次，優化幼兒園各類主題活動，為幼兒提供人人參與活動和表現能力的機會與條件。例如：幼兒園四周的環境布置，採用的是每一個孩子的作品，每年「六一」文藝周人人上台參與表演、大班畢業典禮全員參與等。
此外，兩個市級立項課題在主持人的帶領下，有序有效地開展著，課題組成員針對每一階段方案、計劃，一一落實，在研究過程中出現的一些新問題能及時調整，注重做好記錄、寫好反思、總結，如作為其中一個課題主持人的鄧麗芳園長，每次組織孩子活動後都認真寫反思，她結合課題進程撰寫的經驗文章《如何培養幼兒口語表達能力的探索》獲得廣東教育學會學前專業委員會論文評選二等獎；另一課題組成員梁小映老師撰寫的論文《開展晨間鍛煉活動的體會》獲縣論文評選三等獎。課程活動、主題活動及課題研究的優化，不僅讓幼兒獲得發展，也潛移默化地促進了教師的專業成長；幼兒園各項活動有序開展，使幼兒在日常生活中表現出活潑自信、行為文明有禮。
5、幼兒園文化：
我園園風、教風和學風良好，社區資源豐富，社會信譽度高，體現在師幼間的呵寒問暖。為加強幼兒園環境建設，提高園所文化的承載力，我們把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。我園從2013年春季學期開始實行了園內「無垃圾桶」措施，垃圾由孩子、老師、家長收集到各班內，培養了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習慣，這樣園內更整潔、優美，各種設施擺放有序，場室布置朴實、美觀，富有教育性。樓梯走廊點綴了孩子手工、美術作品，為孩子、老師營造了「幼兒園是一個溫馨的家」的氛圍。我們將孩子創作的美工作品在教學樓的樓梯、走廊進行展示，形成樓道文化。活動室倡導「讓孩子成為活動室文化的主人」這一理念，各班有自己極具個性化的班級文化建設，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術特色，處處張貼著每個孩子的不同個性的創作畫，突現出本班孩子美術的功底，大一班是市級課題立項實驗班，本班的建構區彰顯的是建構水平的與眾不同。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環境創設得到了「啟發潛能教育」項目推動者——香港特別行政區教育局的楊景輝主任的高度評價，他認為，我們老師真正是用了心去為孩子營造良好的環境，而且是花最少錢，辦最好的事。
6、辦學條件：
我園佔地面積為6870平方米，其中戶外活動場地面積大2666平方米，各種活動室、功能場室配備齊全，環境優美；領導班子團結協作，管理高效；師資隊伍結構合理、穩定、有較強的事業心、責任心，能配合全方位創新辦園的發展，幼兒園近幾年來屢創佳績，是粵北地區一所辦園條件較好，辦園質量較高，辦園聲譽較佳的省一級幼兒園。

劣勢與挑戰

1、幼兒園領導班子成員都是來自一線的老師，理論知識較薄弱，行政事務比較繁忙，導致對第一線的工作指導理論性不強和深入第一線力度不大。
2、我園的教師均由上級行政部門分配進園，幼兒園無擇優錄取權。10年來，也較少學前教育專業的新教師分配進園，教師隊伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師佔全園專任教師85%，普遍存在職業倦怠，而我縣屬於廣東省16個貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認為自己的生存狀態與社會對她們職業要求以及開展這一職業所付出的代價極不相稱，這些都誘發教師們責任心和職業熱忱的下降。教師專業成長發展動力不足，取得幼兒園高級教師職稱後，沒有向高一級職稱晉升的願望，大多數教師認為這是可望不可及的職稱，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時，教師缺乏系統的繼續培訓，教育觀念陳舊、教育行為存在弊端，導致與幼兒發展需求不相適應。
3、保教工作方面，由於教師注重集體教學，一天生活都是課程這個觀念，還存在忽視一些細節的教育，充分把主題教育活動與區域活動融合在一起不盡理想，班級特色活動不突出。
4、我園幼兒發展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級都出現有任性、自閉、攻擊性較強、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習慣表現的幼兒，幼兒園沒有一套針對性強、科學、系統的教育方案，提高解決這些「特殊幼兒」的教育方法。
5、有豐富的辦園實踐，但沒有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉澱而自然形成，缺乏整體的統一規劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進一步釐清。
6、我園收費偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運作，這直接影響幼兒園的各方面發展。幼兒園教師的辦公設備設施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠遠跟不上形勢的發展；教育教學設備設施也有待進一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。
二、辦學理念和發展目標
（一）辦園理念
1、辦園理念：以人育人 全面發展
內涵：幼兒園辦園過程中做到以人為本，以師幼共同發展為本，關注每一個人，尊重每一個人，發展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。
2. 園訓：享受教育 快樂生活
內涵：1、樹立享受、快樂的訓導理念，充分彰顯以人為本的教育特點，在工作中，使教師的教和幼兒的學都沉浸在享受和快樂中。2、激發興趣，提高質量，師幼共同發展，塑造健康、積極的人生理念。
3. 園風：和諧發展 快樂同行
內涵：1、我們的辦園目標就是為了促進幼兒園的和諧發展，促進教師和幼兒的快樂成長。 2、和諧的幼兒園環境是師幼快樂成長的基礎。
4. 教風：厚德博學 心繫幼兒
內涵：1、「德」為人之「魂」。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化師德觀。啟發園內所有成員，無論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視「德」的修煉，必須具備厚德的品質，以寬廣胸懷處事、處世。「博」為安身之「道」。專心治學，潛心求知，做到知識深厚，技能精湛。2、心中存放每一個孩子，關心每一個孩子。心繫幼兒使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。關愛之心是人的基本屬性，是社會文明進步的特殊動力。愛心使自己和孩子、幼兒園和社會幸福快樂、溫馨和諧！
5. 學風：快樂學習 健康成長
內涵：1、「我學習、我成長，我快樂」是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、「為孩子的終身發展奠基，促進孩子健康快樂成長」體現了以生為本，體現了科學發展、可持續發展的理念。
（二）發展目標
1.總體目標
通過三年的努力，在省一級幼兒園的平台上，整體優化，推動幼兒園的發展，努力把幼兒園成為：環境溫馨蘊教育，設施達標有童趣，管理規范融和諧，內涵發展顯特色的省一級優質幼兒園。
2.階段（年度）目標
2013學年度：優化管理和隊伍，穩步推進保質量
2014學年度：優化環境和活動，提升品質促發展
2015學年度：優化課程和教研，彰顯特色擴影響
三、重點發展領域（項目）
（一） 完善制度，構建科學管理體系
1、優化管理體系
確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領大家朝著正確的方向邁進，然後一步一步實現大家認同的一個「願景」；在指導老師工作時，不但自己的專業知識過硬，而且還要指導得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實行分工明確，責任到人，除熟悉自己分管的業務外，還要注重過程調控，動態管理，以科學、規范的管理保證正常的保教秩序，以精細、創新的管理不斷提高辦園水平。
2、完善制度體系
根據幼兒園教代會提案，嚴格幼兒園章程、制度、程序建設，構建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項規章制度，依靠制度來規范與約束教師的行為，增強考核導向，把考核結果作為各級各類評優、評先、晉升的重要依據，堅持讓有水平、有能力、有實績的教師有榮譽、有地位、有待遇。
（二） 搭建平台，打造優質專業團隊
1、建立機制，促進教師隊伍可持續發展
根據教師的實際情況，對不同層次的教師進行有針對性的培養，積極鼓勵教師認真學習、鑽研教材，不斷反思，尋找自己教學長處，進一步形成自己獨具個性特點的教學風格，造就業務精良的教師隊伍。
為了加快我園轉崗教師實現由中小學教師向幼兒教師角色轉換的步伐，加強青年教師崗位成才的力度，我們以「師徒結對」為依託，以新老結對為基本形式，實施對轉崗教師和青年教師的培養和指導，實行「師徒結對制度」和 「輪流式集體備課」制度，並且做好各項記錄，年度進行考核和獎勵，保障活動不流於形式。
骨幹教師輻射示範：推行了「骨幹教師示範課」「骨幹教師講座制」活動，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，讓有經驗的骨幹不斷帶動更多的青年教師不斷進步。
2、園本研修，構建多元化教師成長平台
（1）園本培訓，針對性強。為了准確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進行了一份問卷調查，根據情況開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高。同時，培訓活動形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結合，在培訓前，先組織教師開展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態下接受培訓，達到事半功倍。
（2）專業引領，循序漸進。我園自從2000年以後，專任教師只出不進，10年以上教齡的教師佔了全園專任教師的85%，而近來媒體對幼兒教師的負面報道很多，社會、家長對幼兒園教師的要求越來越高，老師沒有成就感和歸屬感，大部分教師出現不同程度的職業倦怠，為了應對這一現象，我們引導教師制定個人三年專業發展計劃，同時，有針對性地讓骨幹教師參加國培、省、市、縣組織的各類培訓，在經費上提供充足的保障，加快教師專業化發展的步伐，不同程度減少教師的職業倦怠，
（3）自主學習、自我成長。 不斷提升教師學習力，培養學習型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每月開展一次「美文欣賞」閱讀交流活動；課題組成員每天寫200至500字的反思或記錄，每學期結合課題研究至少寫一篇專題性論文。促使教師隊伍形成良好的學習氛圍，教育理念得以不斷更新。
（4）送教下鄉、加強交流。結合上級文件精神，每學年承擔2所以上的鄉鎮中心幼兒園的幫扶任務。繼續採取請進來、走下去、帶出去、常溝通、勤聯系等多種形式，指導帶動鄉鎮幼教工作的發展，有效促進農村辦園質量的提高，同時，為我園的教師提供了鍛煉和學習提高的機會，促進相互提高。
（5）創造機會，外出培訓。努力創造機會，給更多的骨幹教師、有發展前景的教師外出學習培訓的機會，讓更多的教師參與各級部門組織的培訓班學習，並將學習所獲、所感、所悟和教師進行分享，提升全體教師的理論水平。
（6）人人獲獎，激勵老師。通過每年一次半日觀摩展示活動，讓全體老師人人參與，人人獲獎來激勵教師，培養教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗成功、成長的喜悅和幸福。
（三） 優化環境，營造溫馨和諧園所
1、營造以尊重為核心的精神環境。
幼兒需要一個充滿心理安全與心理自由的環境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種「潤物細無聲」的教育，身處其中的幼兒會萌發學習的熱情，獲得情感的滿足，得到心靈的陶冶。通過「啟發潛能教育」的理論基礎，指導教師採取一種「啟發態度」去處事，這種態度是樂觀、信任、尊重、關懷和刻意的，而尊重尤為重要。結合每周評選「小明星」、在國旗下講話，每學期評選「文明班」和一些慶典活動等，老師應做到：
了解、尊重每一個幼兒。教師首先應對幼兒表現出尊重、支持、接受的情感態度和行為。其次，教師應當以民主的態度來對待幼兒，善於疏導而不是壓制，允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量採用多種適宜的身體語言動作。這樣使幼兒表現出大膽、自信、積極、主動，師幼之間關系融洽，有利於幼兒身心健康。
建立良好的幼兒群體。群體是我們社會生活的基礎, 我們每一個人都生活在一個群體當中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環境的重要內容, 它能促進幼兒個體心理的發展。教師應注意引鼓勵和幫助幼兒參加各種活動, 並隨時肯定、表揚他們的積極性和良好表現, 這將會激勵孩子的主動精神。
2、創設以溫馨為核心的物質環境。
繼續把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。營造出清潔整齊、賞心悅目、令人嚮往的物質環境。
幼兒活動室從今年秋季學期開始推廣「6S」管理模式，繼續倡導「讓孩子成為活動室文化的主人」這一理念。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場合處處都有孩子手工、美術作品，為孩子、老師努力營造「幼兒園是一個溫馨的家」的氛圍。
（四） 優化課程，培養全面發展幼兒
1、重視、提高保教質量
（1）嚴格日常保教常規管理，重視過程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著力培養幼兒良好生活、學習習慣的同時，提供個性化的學習策略，尋求幼兒活動過程中新的增長點和突破口，促進幼兒可持續的全面發展。（3）樹立幼兒一天生活皆課程的課程觀，繼續開展好推門聽課、半天活動的檢查、評比、展示活動，把好日常保教工作質量關、班級之間的均衡發展關。用科學的激勵性的評價提升教師保教質量。（4）加大轉崗教師專業化培訓。依據幼兒園教師、保育員一日活動要求，在每一個活動環節對教師、保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實提高轉崗教師的保教能力。
2、 整合、開發園本課程
（1）加強課程管理。形成園長——業務園長——教研組長（年級組長）——教師的課程領導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領導之間的合作。（2） 加強課程培訓。加強對教師課程觀念的建設，提倡教師對課程的自我學習，在教學研究中形成反思——調整——實踐——再反思的模式，從課程的使用者轉化為課程的創造者，使教師在課程開發的過程中體會到課程意識的內在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實，穩步推進 。堅持有利於幼兒發展的核心標准，從本園的實際出發，長遠規劃，分步驟的逐步加以落實。從教師隊伍建設、課程問題診斷、重點問題攻關、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性研究。把長期的課程建設任務落實到每天實際的教育工作之中。
（五） 專注教研，發展內涵彰顯特色
1、加強教研管理。以縣教育局教室等教育專業機構為依託，以園長室為組織領導，在幼兒園兩個市級立項課題引領下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動全校園教師參與課題研究。聘請由省內著名教育專家、市知名幼教專家組成的顧問團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學中的實際問題。進一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項基金。
2、體育特色。踏實做好市級立項課題—《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》的研究工作，以晨間活動為突破口，強化培訓，通過舉辦課題展示會、送教下鄉、園交際聯誼、課題組成員公開探索課等活動，展示我園的課題研究成果。構建體育教育音像、圖片類、素材類的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。
3、承辦專家引領型的課題研討活動，舉行清遠市、陽山縣等級別的課題公開活動，選派教師赴鄉鎮、周邊區域等開展送教活動，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴大幼兒園的影響、示範輻射作用。
四、保障措施
一、思想保障
對於幼兒園發展規劃的醞釀、制定、執行、調整、總結等各個程序，堅持「從群眾中來，到群眾中去」的原則，利用教代會、座談會、集中學習等多種形式調動教職工參與的積極性，統一認識、步調一致、同心協力，將幼兒園的辦學思想內化為教職工的共識，形成教職工自覺的教育教學行為。
二、組織保障
成立以園長核心的幼兒園發展規劃領導和管理小組，建立目標責任制，具體實施規劃的全程管理，組建以特邀專家、教職工代表、退休代表、家長代表、周邊社區代表等為主要成員的「咨詢委員會」參與、指導和評估，定期督促檢查規劃的實施情況，及時反饋信息，有效促進規劃的順利進行。
三、制度保障
堅持民主集中制原則，進一步完善園內各項規章制度，健全園內議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，並對實施過程進行調控和改進。以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過依法治園保障幼兒園事業的持續、穩定、健康發展。
四、後勤保障科學、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經費的使用效益，多種渠道保證經費來源，為幼兒園發展目標的實現提供物質保障。
加強後勤管理人員的教育管理，提高後勤隊伍的整體素質和能力，為幼兒園中心工作和重點工作提供高質量的服務保障。

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弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位
——在第四屆教代會上的工作報告
趙關軍
各位代表,各位老師:
受大會主席團的委託,向全校教師作題為《弘揚文瀾精神,建設文瀾文化,提升文瀾中學辦學品位》的工作報告,請代表們審議.
一,2004學年工作回顧
在過去的一學年裡,文瀾中學始終堅持全面貫徹黨的教育方針,堅持人本觀念,構建和諧校園.在夯實德育根基,全面實施大德育工程;切實加強師資隊伍建設,努力提升辦學品位;自覺規范辦學行為,切實減輕學生過重課業負擔;重視校園建設,不斷改善辦學條件;堅持"科研興校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成績,學校又一次被評為市屬學校德育工作先進集體,體育工作先進集體,市教科研先進集體,還被評為省示範家長學校,心理健康教育全國先進學校,市師德群體創優活動先進集體,以上成績的取得是文瀾中學一貫堅持"抓根本,創特色,全面提升辦學品位"的結果.
(一)以提高教師素質為根本,加強隊伍建設
提高教師素質是全面貫徹教育方針的重要途徑.師資隊伍建設的核心在於領導班子,根本在於教師.文瀾中學領導班子,黨政工通力合作,廉潔行政,精誠團結,求實創新;文瀾中學的教師和諧共事,樂於清貧,敬業奉獻,甘為人先.一年內群體師德創優活動又有了新發展.以年級為單位的文明處室評比常抓不懈,每月進行的"月考評"將"關心政治,積極向上;教書育人,為人師表;奉公守法,遵守紀律;履行職責,敬業奉獻"作為考核內容,經常鞭策教師自覺履行"中小學教師職業道德",為人師表,做一個優秀的人民教師.配合市政府的"雙爭"活動,學校在學生中廣為宣傳的同時,也要求全體教師牢記公民基本道德,市民守則的基本內容,經書面閉卷測試;教師的優秀率為100%,今年五一節前,校長室向全體教師布置了假期作業:撰寫教育思想大討論文章一篇,5月8日,假期結束,100%的教師上交了作業,文瀾教師自覺完成校長室布置任務的態度和自覺投入教育思想大討論的熱情可見一斑.
在文瀾中學,有令必行,積極進取的風氣蔚然成風:上級部門分配給學校的無償獻血指標總是超額完成.年初教育局要組織應急獻血隊伍,分配給本校的指標是2名,在校內一經發動,報名的達53人,受到市教育局的表揚;一年來,積極靠攏黨組織,遞交入黨報告的青年教師已達20多名,黨員的隊伍在不斷擴大.通過每年一次的黨員民主評議活動和正在開展的保持共產黨員先進性教育活動,黨員的先鋒模範作用和黨支部的戰斗堡壘作用在進一步發揮.
在努力提高教師政治思想素質的同時,學校十分注重教師業務素質的提高,學校鼓勵教師參加各級各類的業務進修,繼續教育的參與率為100%.自2004年以來,我校教師參加心理健康教育自考的參考率,合格率均居市屬中學首位.教師中本科學歷已佔64%,較上一學年又有了新的提升,在市屬中學處於領先地位.2004年,市教育局在市屬學校開展了教師基本功大比武活動,本校教師成績喜人:在優質課評比中本校教師獲一等獎4名,二等獎2名,三等獎2名;並獲省一等獎1名,市一等獎2名;在市屬中學案例分析評比中本校教師獲一等獎2名,二等獎7名,三等獎8名;在2004年市教育局組織的基本功比武中,本校教師獲一等獎4名,二等獎8名,三等獎8名,在上學期期末剛結束的案例評比中本校教師又獲一等獎7名,二等獎7名,三等獎9名.在市屬中學中均處領先地位.
今年,在浙江省教育廳,教科所組織的"萬人百課"評比中,本校的趙卓青,徐強兩位老師脫穎而出,在全省的20堂優質課中佔了兩席.展示了文瀾教師的實力.
在切實提高教師的素質的過程中,學校十分重視優秀教師經驗的傳播和青年教師的培養.經三屆三次教代會通過的"名優教師評比方案"已在校內實施近兩年,兩年來,第一批選上的"校內名師"以先進的教育理念,科學的教育方法和嚴謹的工作態度為全校教師樹立了榜樣,發揮了應有的作用,達到了預期的評選目的.名優教師的評選要繼續搞下去,隊伍要再充實,經驗有待進一步總結.與此同時對新教師的培養也下了功夫.通過師徒結對,外派學習,每學期的匯報課評比,不少青年教師在迅速成長,站穩了講台.
以提高教師素質,加強隊伍建設為主旨的師德群體創優活動成效顯著,學校被評為市級先進集體.
(二)以新課程改革為契機,規范辦學行為
第八次課程改革於2003年9月開始實施.2004學年,我們經歷了新課程改革的第二個年頭.新課程改革為全體文瀾教師更新教育觀念,提高自身素質提供了舞台.這是教師自我發展難得的契機.一年來,初一,初二年級的全體教師積極吸取2003學年初一新課程改革的成功經驗,繼續以新課程理念為指導,精心備課,認真施教,向課堂45分鍾求最佳的教學效益,努力促進教師和學生在教育中的"四個轉變":即轉變教師角色,轉變教與學的關系,轉變教師的教育行為,轉變學生的學習方式.校教科室引導初一,初二教師及時總結經驗,所編印的簡報《課程改革在文瀾》已編輯了九期,每一期簡報都介紹文瀾教師在新課程過程中的點滴經驗和自我感悟.這份簡報既展示了文瀾教師積極投身新課程改革的務實態度,又為全體教師進一步更新教育理念,尋求符合新課改要求的教學方法提供了借鑒.由於學校十分重視新課程改革,制訂了"全員參與,分步實施"的實施方案,使新課改在文瀾校園穩步推進,並收到明顯的效果.一篇篇符合新課改理念的論文,結題報告應運而生;一堂堂優質課在市級,市屬級評比中嶄露頭角;尤其是前面提及的趙卓青,徐強兩堂課,令省級專家,評委耳目一新,難以取捨,最後打破常規,一校二課入選"萬人百課",這是我校教師積極投身新課程改革並取得豐碩成果的明證.
今年上半年,教育廳,市教育局相繼出台了《切實減輕中小學過重課業負擔》的新規定,對傳統的"應試教學","填鴨式教學"發起了挑戰.學校堅決貫徹落實上級的文件精神,針對"學生課業負擔過重"問題,採取了七條新的舉措:1,統一思想,落實行動;2,建立"減負"工作責任制,確保減負措施落實;3,深化"強活動,促'減負'"的理念;4,給"減負"後的學生創造更多的文化空間;5,提升教師素質,提高學生在校期間的學習效率;6,學生"減負",教師"減壓"雙不誤;7,召開家長會,取得家長的支持.
同時學校在控制學生作業量,控制學生在校時間,按大綱規定開齊開足各門課程,減少考試次數,不濫印,濫發講義,復習資料,規范收費等方面進一步規范辦學行為,在市教育局督導室,教育局聯絡員及德育監察小組平時的督查,考評中獲得好評.
規范辦學行為,給學生和教師提供了更多的自我發展的空間,學校十分重視體育,文藝工作.體育組在上好體育課的同時,每月組織小型多樣的班際體育比賽,讓有一技一長的體育尖子發揮才能,在市屬學校的各類體育比賽中均取得好成績,學校被評為市屬學校體育工作先進集體.
全體教師積極投身教育科研.目前學校有市屬級以上課題22項,正在研討探索中,學校又一次被評為教科研先進集體.
(三)以大德育工程為龍頭,強化德育特色
本校的大德育工程已實施多年,通過全體教師的共同努力,大德育工程已成為本校德育工作的特色,並在全市教育系統有一定的知名度.以大德育工程為龍頭,學校的德育隊伍網路建設一年來進一步深化.我們聘請稽山派出所所長宣立新同志為法制副校長;聘請南方法律事務所主任羅興榮同志為法律顧問;聘請稽山派出所聯防大隊大隊長及轄區民警樓立信為法制輔導員;還聘請原北海小學老校長王炎武,婦聯錢青青,市教育局潘偉興等同志講師來校講課.在校內我們在加強班主任隊伍建設的同時,積極推行"導師制",使"人人都是德育工作者"的口號落到實處.我們還進一步規范家長學校的辦學行為,按計劃開課,並組織家長撰寫家庭教育小論文,經評獎結集成冊.以上做法受到市婦聯領導的高度評價,被評為浙江省示範家長學校.
分部把家長會開到村頭.和青年教師利用休息時間送教到家等活動在媒體均有報導.一個以學校為核心,學校,社會,家庭三結合的大德育工程網路已在我校形成.
在政教處,團委的精心組織下,學校的德育活動既豐富多彩又有實效.上學期開學初,我們在市屬中學率先開展"弘揚民族精神月"啟動儀式,聲勢大,影響面廣.與此同時我們開展了行為規范達標月活動,尤其對初一新生在自行車停放,集會紀律,就餐紀律,學習習慣,衛生習慣,愛護公物等方面進行強化訓練,收效明顯;去年文瀾中學建校十周年,我們開展了一系列以弘揚文瀾精神,文瀾文化為中心的紀念活動:歌詠比賽,藝術節活動,班隊活動等都搞得有聲有色.配合市政府的"雙爭"活動,我們組織學生上街宣傳,並進社區"你丟我撿",以中學生的文明行為向市民進行"雙爭"宣傳,告別陋習,爭做文明紹興人;從去年寒假開始,我們精心部署了"誠信教育"讀書活動,《我鑄誠信》讀本人手一冊,並於今年三月份中旬與經濟開發區工商局再次聯合開展《消費者權益保護法》的宣傳活動.各班級的"誠信教育"主題班會,也精彩紛呈;今年三月,《三月春風在文瀾》系列活動搞得扎扎實實,文瀾中學的文明行為在校園,在社區廣為弘揚;五月份,政教處又精心組織的初一,初二學生赴仙遐山莊,平水度假村附近,名人廣場參加社會實踐活動,讓學生開闊了視野;我們還按市教育局要求組織學生觀看全國蹦床比賽,全國跆拳道比賽,全國排球比賽,從中學習運動員頑強拼搏的精神;我們還請來了中央電視台"心靈之聲"殘疾人藝術團來校演出,精彩的表現,感人的場面,讓學生接受了自強不息的民族精神的教育;七月初,我們請王炎武老先生來校進行《紀念"抗日戰爭"勝利60周年》講座,讓學生了解60年前中華民族經受的空前浩劫和中華兒女不畏強暴,抵禦外侮的頑強的民族精神,愛國主義精神得以升華.
大德育工程其中一項子工程是幫困助學工程.一年來校團委先後兩次發起"高張捷——讓我們來幫助你"愛心捐款活動,師生累計捐款45000餘元,紹興各大媒體均有過報道.同時每學期初全校師生都慷慨解囊,踴躍捐款,充實愛心基金,用於資助本校貧困學生,幫助經濟困難學生安心學習.我校的社區教育活動歷年來都開展得扎扎實實,多次被評為先進集體.今年暑假前紹興市市屬學校社區教育部署會在我校召開,作為先進典型,我校的歷年做法與今年的部署在大會上作了介紹,尤其是"團隊在社區"工作多次受到上級領導的肯定.
"大德育"工程的繼續深化,貫徹了以 "德"治校,以"德"為本,育人為先的學校管理宗旨.對學生思想品質的提高,良好習慣的養成收效明顯.國家級督學鄧偉石,市督學謝國勇,徐錫來在來校視察時,市德育工作考核組來校考核時,都對我校的德育工作的鮮明特色給予高度評價,學校再次被評為市屬德育工作先進集體.
(四)以改善學校硬體設施為突破口,注重文化建設
近幾年來,市教育局對文瀾中學關愛有加,投入大量的財力用於文瀾中學的校舍改造和環境美化.
繼2003年兩校區建成塑膠田徑場以後,去年上半年,分部綜合樓竣工,緩解了學生就餐無餐廳和學生集中開會無場地的矛盾;去年下半年本部教育綜合樓,分部風雨操場相繼竣工,使本部本來比較擁擠的教學用房,行政辦公用房變得十分寬暢,使分部學生在下雨天也有了體育活動場所;與此同時,我們還於去年暑期對本部教育樓進行了全面整修;今年暑期本部進行辦公室改造,部分課桌更新,分部的全部舊課桌重新覆面油漆;市教育局還撥專項資金40餘萬元用於裝備本部新電腦教室和本分部各一個多媒體教室.據粗略估算,近三年來教育局用於文瀾中學硬體建設的投資已逾千萬元.此外,今年暑期學校自籌資金近20萬元用於教師辦公室的空調和電腦設備的添置,目前我校教師的辦公條件不能說最好,但也可以與設施先進的學校相接近.
在較大規模的校園建設過程中,學校十分重視以弘揚範文瀾精神為核心的校園文化建設.
學校的宣傳輿論陣地均以"文瀾"命名:文瀾人電視台,文瀾人廣播台,文瀾人報,文瀾人文化走廊,範文瀾廣場,範文瀾紀念室……,一個個小記者,小播音員,小節目主持人,小編輯活躍在以"文瀾"命名的宣傳陣地上,施展才華,培養能力.
今年上半年,市教育局召開全市以名人命名學校校長會議,與會50餘位校長來校參觀範文瀾廣場,範文瀾紀念室,文瀾人文化走廊,聽取學校"以弘揚範文瀾精神為核心的校園文化建設的實踐"為題的介紹,兄弟學校的校長們給予本校的校園文化建設以高度的評價,該篇介紹文章還發表在紹興教研2005年第二期和《中國德育》雜志上.
為進一步弘揚文瀾精神,學校提出了"文瀾名言上牆,文瀾故事入書,紀念範文瀾活動系列化"的口號,並廣泛聯絡範文瀾先生的後人及生前好友,徵集范先生的有關資料,准備在條件成熟的時候,再次裝修範文瀾紀念室.文瀾名言上牆,文瀾故事入書的工作可望在今年下半年實施.
(五)以服務育人為主旨,完善學校管理
學校工作無小事,任何一項工作的疏忽都會影響教育秩序的穩定和教育活動的開展.所以學校加強了對各項工作的管理.而管理本身就是服務,為教育服務,為師生服務.
總務處進一步加強財產管理,健全校產清產核資制度,定期對學校財產進行造冊清點,並落實賠償制度.在2004年暑期市屬學校清產核資的檢查中受到市教育局計財處的表揚.
校財會部門進一步嚴肅財經紀律,上學期紹興市審計局來校進行抽查,經整整一天的認真審計,本校因帳目清楚,票據齊全,無經濟違規行為而受到充分肯定.
總務處還效力於新食堂的嚴格管理,在食堂衛生,飯菜質量上勤加督促,要求食堂人員以師生利益為重,把食堂辦好.經幾次問卷調查,就餐學生對食堂滿意率本分部均在95%以上.
校醫務室,校出納,本部實驗員,圖書管理員都能每月定期到分部上班,為分部教師做好服務工作.
安全工作至關重要.對於安全工作可謂逢會必講,提醒全校師生自覺遵守學校的十一項安全制度,謹防事故發生.校治安安全領導小組經常召開會議,定期對校舍和消防設施進行檢查,尋找安全隱患,發現問題及時整改.2004年學校又一次被評為市治安安全先進集體.
學校對心理健康教育,信息技術教育等項工作也都加強了管理.本分部均開出心理保健課,各配備高標準的心理咨詢室一間,校信息技術中心幾次為教師上課,對課件製作方法給予指導.秉承服務育人的宗旨,學校的心理健康教育,信息技術教育在條件改善的前提下,必將對學校教育作出更大的貢獻.
同志們,回顧2004學年,靠全校教職工的共同努力,文瀾中學的各項工作都有了長足的進步.現在2005學年又將來臨,衷心希望全體文瀾人一如既往,精誠團結,為文瀾中學的進一步發展作出不懈的努力.
二,2005學年工作思路
(一)指導思想
以黨的十六大精神和"三個代表"重要思想為指針,全面貫徹黨的十六屆三中,四中全會,市委五屆四次全委會精神,認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,堅持科學的教育發展觀,與時俱進,堅定信心,進一步推進素質教育,促進學校的進一步發展.
(二)工作目標
1,繼續深化大德育工程,保持2004學年市屬德育工作先進集體的殊榮,爭創市級德育先進,爭創省級德育先進.
2,全面開展課程改革,全面推進素質教育.
3,繼續加強以範文瀾為核心的校園文化建設,弘揚文瀾精神,打品牌,創特色.
(三)工作措施
1,以保持共產黨員先進性教育為契機,切實加強支部建設和師資隊伍建設.
① 第二批保持共產黨員先進性教育活動於已8月上旬在我校扎實開展.全體黨員經過參加學習動員會,優秀黨員事跡報告會,教育改革發展形勢報告會,認真學習必讀教材,認真參加討論,進一步堅定了理想信念,提高了政治理論,教育理論水平.以此為契機,校黨支部應嚴格按"活動方案"有計劃地開展下階段的各項工作.要通過先進性教育活動,使黨員的素質進一步提高,黨支部的組織建設進一步加強,黨員全心全意為人民服務的宗旨觀念進一步增強.
② 要繼續抓好全體教職工的政治理論學習,進一步加強師德教育和教師職業道德教育.要求全體教師進一步發揚文瀾教師樂於清貧,求真務實的工作態度和不甘落後,開拓進取的拼搏精神,要在2004學年在市屬中學優質課評比,基本功比武,案例評比取得優異成績的基礎上,進一步鑽研業務,提升文瀾教師全員業務水平,促進教學質量的全面提升.
③ 要繼續抓好新教師的培養,通過師徒結對,定期開出匯報課等形式,幫助新教師迅速站穩講台.
④ 要繼續完善名優教師制,充分發揮名優教師樹立學習榜樣,傳授教學經驗的作用.
2,以四屆教代會的召開為動力,繼續推進依法治校,民主管理的進程.
本校第三屆教代會已屆滿期,根據教代會的章程,我們於新學年開學前召開第四屆教代會,進行四屆工會委員會換屆選舉.
① 教代會是學校民主管理的基本形式,要求全體教代會代表,全校教師以主人翁的姿態,在教代會上充分行使自己的民主權利.通過積極撰寫提案和認真參加小組討論等形式,對學校各方面工作提出寶貴的意見;對學校的重大決策提出批評和建議.大會主席團和大會提案組將對代表們的提案和小組討論中提出意見進行認真分析和梳理,責成有關部門及時整改,使提案項項落實.
② 新一屆工會委員會應充分發揮民主管理,民主監督的職能,在平時經常性地聽取廣大教工的意見,並及時向學校黨政反饋.發動和組織全校教工為文瀾中學的進一步振興和學校教學質量全面提升作出積極的貢獻.
③ 在四屆教代會討論通過的旨在提高新增設備,設施使用效益,減少浪費的幾項新制度,全體教師務必自覺執行.
3,以深化大德育工程為核心,切實加強在校學生的思想道德教育.
大德育工程建設是文瀾中學的一大特色,一大亮點.作為課題《大德育工程的實踐與研究》已取得了階段性成果,此項研究與實踐遠未結束,必須深化下去.
① 要繼續完善大德育工程的網路建設,進一步發揮校外德育隊伍的作用,開好社區教育委員會2005年年會.
② 要繼續辦好家長學校,在持久上下功夫,在規范上做文章.
③ 要繼續實施好"導師制",使"人人都是德育工作者"口號進一步落到實處.
④ 要進一步加強班主任隊伍的建設.在2006年年初,召開班主任工作研討會,提高班主任的教育藝術和班級管理水平.
⑤ 要利用多種形式,開展豐富多彩的活動,經常性地對學生進行愛國主義教育,民族精神教育,公民基本道德教育,文瀾精神教育,日常行為規范教育.全校性活動,年段活動,班隊活動都應精心設計,力求實效.
⑥ 要充分發揮學生自主學習,自我管理的能力.校文瀾人電視台,文瀾人廣播台的管理必須堅持"教師指導,學生為主"的原則,讓學生發揮一技之長.校文瀾人報,文化走廊要多宣傳學生的作品,展示學生的特長.
⑦ 要繼續部署好社區教育活動和社會實踐活動,組織學生在社會大課堂鍛煉成長,"團隊在社區","在社區入團"要進一步抓細,抓實,並及時總結經驗.
⑧ 要繼續抓好幫困助學工作,關愛困難學生.為困難學生生活,學習解除後顧之憂.
⑨ 建立後進學生成長檔案.發動黨員教師與後進學生結對,在思想上引導,學業上幫助,生活上關心,促使後進學生健康成長.
⑩ 進一步搞好心理健康教育,採取正規課堂教學與平時心理咨詢室心理矯治相結合的形式,幫助學生掃除心理上的障礙.
4,以全面實施新課程改革為舞台,不斷加強以創新教育為核心的教育科研.
2005學年,新課程改革將在初中三個年段全面啟動,這對全校教師來說既是機遇又是挑戰.
① 要繼續加強學習,深刻領會新課程改革目的,意義和主旨,將新課改理念轉化為自己的教育行動.
② 已經參與一,二年新課程改革的教師,要不斷總結經驗.利用電腦查找優秀的教案,案例,結合自身的實際,編寫符合新課改要求的教案,切實提高課堂教學效果.
③ 第一次嘗試新課程教學的教師,應在更新教育理念的前提下,虛心學習,刻苦鑽研,不斷改進教育方法,使自己的教學跟上新課改的步伐.
④ 要進一步加強教研組建設.教研組,備課組的每次活動都要有明確的主題,切入口要小,研討必須深刻,力求每次教研活動對每一個成員都有收獲.
⑤ 繼續堅持文瀾教師"人人有課題,人人出成果"的口號,爭取更多的市級課題乃至省級課題立項.目前已立項課題,應按立項時的打算,規范運作,爭取早出成果.
⑥ 校教科室要繼續出好"新課程在文瀾"簡報,及時總結全面實施新課程改革過程中的點滴經驗與體會.
⑦ 要尊重學生,信任學生,發揮學生的主體潛能,讓學生共同參與課題研究及論文寫作,繼續深入開展"探究式"綜合實踐活動.
⑧ 繼續積極參加省,市實驗學校研究會的各項活動,在紹興市實驗學校研究會充當好領頭羊的角色.
5,以進一步規范辦學行為目標,深入開展校園文化,體育,藝術活動.
上學期,省教育廳,市教育局對減輕中小學生的課業負擔的問題作出了新的規定.進一步端正辦學方向,規范辦學行為,是全體教育工作者義不容辭的責任.新的學年,我們仍應在"減負"上做好工作.
① 堅決執行省,市教育行政部門"減負"的有關規定.
② 按大綱規定開齊開足各門課程.
③ 嚴格按教育局規定,控制學生在校時間,控制考試次數.
④ 教師精心備課,切實提高課堂45分鍾質量.
⑤ 進一步落實教務處在控製作業量上所作的有關規定,精選作業,不濫印,濫發講義,練習卷.
在學生"減負"的同時,要深入開展校園文化,體育,藝術活動.
① 繼續加強弘揚範文瀾精神為核心的校園文化建設.上學期提出的"文瀾名言上牆,文瀾故事入書,範文瀾紀念活動系列化"的口號要落到實處,讓全校學生在日常的學習,生活中時時處處受到範文瀾精神的熏陶.
② 要上好體育課,音樂,美術課,要經常開展小型多樣的體育藝術活動,讓學生在活動中長身體,長才幹.
③ 要舉辦好一年一度的藝術節,讓更多的藝術苗子嶄露頭角.
④ 要大膽進行體育課堂教學改革的實踐,爭取早出成果,出經驗,在市屬學校獲得推廣.
⑤ 校籃球隊,排球隊,乒乓球隊,田徑隊要堅持經常有序的訓練,爭取在市屬比賽中再創輝煌.
6,以服務育人,管理育人為主旨,繼續做好後勤服務,教育保障工作.
① 後勤人員必須進一步樹立"服務育人","管理育人"的觀念,全心全意為師生服務,為學校的一切教育活動提供優質的後勤保障.
② 學校新增設備後,要抓緊做好財產登記,進一步健全校產保管責任制,使學校的清產核資工作繼續處於先進行列.
③ 財會人員要繼續健全財務制度,嚴格遵守財經紀律,當好校長參謀,提高學校經費的使用效益.並積極迎接今年下半年即將進行的財務審計.
④ 本部後勤人員每周定期去分部值班的制度要堅持下去,為分部教師做好服務工作.
⑤ 要進一步辦好食堂,切實加強新食堂管理,加強對食堂人員的教育和監督,力爭今年下半年本分部兩個食堂都達到"A級"食堂的標准.
⑥ 校醫務室在給師生看病,供葯提供方便的同時,要切實加強對全校衛生工作的管理,監督力度,要不定期對學生進行健康教育,例行體檢,切實提高師生的健康水平.
⑦ 本部的圖書,儀器,電教均已搬入新樓,應進一步要健全管理制度,確保各類設備的使用效益.
7,以學校工作無小事的理念為導向,努力提高學校的綜合辦學水平.
學校工作千頭萬緒,應學會彈鋼琴,把各項工作抓實.
① 要十分重視安全工作,全校的一切教育活動都必須按年初簽具的安全責任書規定的各項條款落實安全措施.
② 要切實抓好學校的衛生工作,創建整潔,美觀,和諧,文明的校園環境;要嚴格做好計生工作.
③ 要重視"人防"教育,心理健康教育,信息技術教育.
④ 要抓好檔案工作,力爭通過市一級檔案室的考核評估.
⑤ 要切實加強行風建設,繼續創建家長滿意學校.
⑥ 要充分發揮校工會,校女工委員會,校團委,校少先隊大隊部的作用,引導全校師生為學校工作目標的實現而努力奮斗.
文瀾中學辦學已經進入第十一個年頭,積前十年的辦學經驗,靠領導班子的精誠團結,靠全體文瀾教師和諧共事,敬業奉獻,以上工作目標和工作措施一定能條條落實,文瀾中學必將迎來新的輝煌.

❹ 誰有職工代表大會章程急！

教職工代表大會是教職工實行學校民主管理的基本形式，是教職工參加決策、管理和監督幹部勤政廉政的權力機構。
教代會是學校管理體制中不可缺少的重要組成部分。
教職工代表大會在黨組織的領導下，堅持黨的四項基本原則，以黨的」三個代表」重要思想為指導,認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法令，正確處理國家、集體和個人三者的利益，協調學校內部矛盾、支持和監督學校行政工作，團結和動員廣大教職工充分發揚主人翁精神，保證完成學校各項教育教學任務，努力培養社會主義「四有」新人。把雷鋒職業中專辦成有特色的學校。

第一章 職責和許可權

第一條：教代會根據國家的法則、政策以及上級主管機關的指令，行使下列職權：
1、聽取校長的工作報告，討論學校的辦學方針、 發展規劃、改革方案、財務預決算、
教職工隊伍建設和其它教學及管理工作的重大問題，提出意見和建議，並作出相應的決議。
2、討論和通過由學校行政會提出的崗位責任制方案， 教師職業道德規范，每學年教職工工作分工方案，
教職工獎懲辦法以及其它與教職工有關的基本規章制度，並作出相應的決議。
3、審議和決定教職工住房分配方案，教職工集體福利基金使用方案，每年學校職稱崗位設置方案，補缺評聘工作方案和其它有關教職工集體福利的重大事項並作出相應決議。
4、監督學校各級領導幹部，在聽取學校各位行政領導述職報告後，民主評議學校各級領導幹部並可根據其任職期間的業績進行表揚或批評，並可以向上級主管部門提出獎懲、任免的建議。
5、教代會根據代表們的要求，可行使質詢權，各處、 室和各級領導幹部應作認真地回答，但質詢的問題可先提交有關人員作必要的准備。
6、評議非教學人員及非統考科目教職工工作業績。
第二條：各處、室和各級領導應堅決貫徹落實教代會的決議，保證完成教代會交給的任務，不能敷衍或拖而不辦。
第三條：本校各處、室和各級領導幹部無權擅自修改教代會已經通過的決議或決定。如教代會的決議有不當之處，
可由某處、室提出修改意見或建議，然後由教代會主席團召開代表組長會議討論決定。並向代表加以說明，必要時也可召開代表大會來討論決定。

第二章 教職工代表

第四條：教職工代表大會的代表，以教研組為單位， 由教職工按本組所分配的名額等額選舉產生，凡是本校的正式教職工，均可當選為代表。
教職工代表的條件：堅持黨的基本路線，以黨的「三個代表」重要思想為指導，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，教書育人，治學嚴謹，熟悉業務，關心愛護學生，文明執教，辦事公道，聯系群眾，熱心為群眾辦事，具有一定議政能力。
第五條：根據工作需要，黨、政、工、團的領導幹部可經協商分別參加各教研組選舉，不佔各教研組名額，但不能不經過選舉而成為當然代表，凡選出的代表經代表資格審查小組審定後方為有效。

第六條：教職工代表應有領導幹部、教師和職工參加， 其中：教職工代表至少不得少於代表總數的60％，老、中、
青、婦女、少數民族教職工代表應佔一定比例，根據情況，
可邀請部分行政領導、離、退休教職工。各級人大代表，政協委員，各級領導、支委委員、工會委員、團隊負責人列席教職工代表大會。教職工代表由職代會工作機構，工會委員會按全校教職工總數20％定名額分配到各教研組。
第七條：教職工代表及主席團實行常任制，每屆三年，改選時可連選連任，教職工代表受選舉單位群眾的監督，原選舉單位的教職工大多數認為代表不稱職時，由代表小組報主席團批准可以撤換其代表資格，另作選舉，但不得不經主席團同意而隨意增補和調換教職工代表，教職工代表在本校內調換工作，不影響代表資格，調出本校或離、退休後自動失去代表資格。
第八條：教職工代表的權利：
1、教職工代表在教職工代表大會上，有選舉權、被選舉權和表決權。
2、有權參加檢查校內有關部門執行教代會決議和議案的落實情況，發現行政人員有違反國家政策、法令、紀律、搞不正之風和特殊化而損害國家利益和職工民主權利及物質利益等情況，有權提出批評或質詢，有權提出議案、建議、意見。
3、因參加教代會活動而佔用工作時間，有權按照正常出勤享受應得的待遇，代表被推選擔任職代會職務時，他人不得以任何借口進行阻撓。
4、教職工代表因行使正當民主權利而遭受打擊報復時，有權向有關部門和上級機關申訴、控告。
第九條：教職工代表的義務：
1、模範遵守黨的方針、政策和國家法律、指令和上級指令，嚴格遵守勞動紀律，規章制度，認真做好本職工作。
2、積極宣傳和帶頭執行教職工代表大會的決議，做好教職工代表大會交給的各項工作任務。
3、正確代表群眾利益，密切聯系群眾，如實反映群眾意見。
4、努力學習，不斷提高思想政治覺悟、業務水平和能力。
5、模範遵守社會公德，帶頭積極參與本校的兩個文明建設。
6、帶頭維護行政指揮權， 幫助和督促違反《教師職業道德行為准則》的教職工改正缺點或錯誤，同時要敢於主持公道。

第三章 組織制度

第十條：召開教職工代表大會時，民主選舉的大會主席團成員輪流主持會議，閉會後應推薦一人為執行主席、主席團的每個成員，在三年任期內應輪流擔任執行主席。
第十一條：產生主席團的程序是：先由黨支部、工會委員提出候選人，交各小組充分醞釀（各小組也可提出新的候選人），報請黨支部審查，由黨支部提出正式候選人（等額）、
然後提交大會選舉通過。選舉主席團時必須有三分之二的代表參加，候選人須獲到會代表人數的二分之一以上票數方可當選。
第十二條：教職工代表大會每三年為一屆，每屆視其情況召開若干次代表會議（每學期不得少於兩次），每次會議必須有三分之二以上代表出席，遇有重大事項，須經三分之一的代表提議或經行政會提議三分之一的代表附議，由工會提請主席團可以召開臨時會議，教代會進行選舉和作出決議，必須有全體代表的超過半數通過方為有效。
第十三條：為保證大會質量，會前大會主席團應負責檢查各項准備工作情況，審查提交大會的報告材料。凡需大會討論通過的主要文件，均需在開會前將文件印發代表，使代表有時間准備修改意見，同時，大會要安排足夠的時間給小組討論和大會發言，不能宣讀一遍就要代表舉手錶決。
第十四條：教職工代表大會閉會後主席團有以下職責：
1、督促行政領導開展工作，認真落實教代會決議和議案。召開代表組長聯席會議，交流代表組的活動情況，聽取群眾意見，
對遇到重大事項主席團應進行討論並請示學校黨支部同意後作出處理和解決的決定。
2、組織評議幹部的活動和組織教職工代表開展質詢活動，其開展質詢活動的程序是：事先提出質詢提綱，由主席團決定質詢時間和范圍，讓有關部門或負責人回答，然後通過適當形式通報質詢結果。
3、審議個別工作小組上交的個項意見或提案，作出決議後交教代會討論或各職能部門處理。
4、召開組長會議，討論本校負責人提出的修改決議中某些條款的建議，並向教職工群眾傳達修改原決議的理由。
5、有計劃地進行對教職工代表的訓練、培養、教育工作，提高他們的思想政治覺悟、管理水平和主人翁責任感。
6、做好下次代表會議的准備工作。
第十五條：教代會設以下幾個小組：
〈一〉、教育教學改革小組
〈二〉、生活福利小組
〈三〉、規章制度工作小組
〈四〉、提案管理小組
〈五〉、幹部監督小組

各小組工作職責：

〈一〉、教育教學改革小組
督促、協助學校搞好教育教學改革工作。
〈二〉、生活福利小組
1、關心教職工集體福利，調查了解教職工對生活福利方面的意見和要求，向學校職能部門或學校領導提出建議。
2、積極為學校尋找創收門路，改善教職工的福利待遇。
3、收集學校教職工對獎金分配的建議或意見，及時向學校行政提供信息。
4、督促學校伙食團、校醫務室等部門做好師生的伙食、醫療等服務工作。
〈三〉、規章制度工作小組
1、督促學校各職能部門認真貫徹學校各項規章制度， 收集教職工對學校規章制度的意見或建議。
2、受理學校教職工對嚴重違反規章制度現象的投訴，對嚴重違反規章制度的教職工進行批評教育並提出處理意見，交學校行政處理。
〈四〉、提案管理小組
1、負責收集整理教職工對學校辦學目標、教育教學管理、集體福利等方面提案或建議，按類分送有關部門。
2、 向教代會作教職工提案徵集和上屆提案落實情況的報告。
〈五〉、幹部監督小組
根據規定協同有關部門提出評議幹部和非教學人員、非統考科目人員的方案和建議。
第十六條：教代會閉會後各小組及行政部門的任務：
1、各小組在主席團的領導下，按大會的決議和委託進行工作，遇有重大問題，應及時向執行主席匯報。
2、學校負責人應根據大會的決議和議案，及時召開學校行政會議進行研究，納入學校工作計劃。對議案要做到「三定一督」，即：定專人負責，定整改措施，定完成時間，督促辦理，對無法實現的意見、要求，明確給予回答。
3、代表組長有以下職責：
①、向自己所涉及的部門傳達大會精神和決議。
②、協助有關行政領導，落實大會決議，並帶頭貫徹執行。
③、督促檢查本組代表執行決議、履行權利、義務的情況
④、討論本組執行決議情況，針對存在的問題提出建議，向主席團反映本組職工意見，匯報落實決議的情況。
⑤、根據主席團布置組織代表的活動。

第四章 教職工代表大會與工會

第十七條：教代會與工會的關系：
1、教代會是權力機構，工會是社團組織，按照有關《條例規定》，工會作為教職工代表大會的工作機構，應盡職盡責完成好下述工作任務：
①、宣傳好黨的群眾路線和依靠教職工辦教育的方針政策；宣傳和解釋教職工代表大會的性質、作用和任務。
②、組織教職工選舉教職工代表，組織教職工代表學習黨和國家的政策、法規、法令和管理知識。
③、提出召開代表大會的方案和議題的建議。
④、徵集、整理提案，交教職工代表大會提案小組審理。
⑤、會同有關部門做好會議期間的組織工作和會務工作。
⑥、組織教職工代表傳達會議精神、發動教職工督促有關部門實現大會議案。
⑦、組織教職工代表團或工作委員會檢查大會決議和提案的落實情況。
⑧、承辦教職工代表大會主席團交辦的事宜。
2、工會除做好教代會交辦的工作外，還要搞好其它群眾性的日常工作和活動。
第十八條：教代會的籌備與召開：
1、代表大會召開前由工會向學校黨支部提出召開教代會的請示報告，黨支部同意後，即著手准備，並發出通知。
2、成立大會籌備領導小組，正副組長由黨、政、工有關負責人擔任，主要籌備以下各項：會前的宣傳、選舉代表、收集議案、提出大會議程中心議題、提出產生主席團的意見、召開大會預備會議。為利於工作，領導小組必須下設以下機構：
①、代表資格審查小組：審查代表是否民主選舉，代表資格有無疑義。
②、議案小組：收集整理職工提出的建議、意見，作好分類、登記、編號等。提出審查意見，交有關部門辦理，並立卷、歸檔。凡是議案有二人附議即成。但對構不成議案的意見和建議，必要時也可轉告有關部門和人員解釋與說明。
③、秘書組：起草大會的各種文件、報告。
④、宣傳組：做好會前、會中的各項宣傳工作。
⑤、會務組：辦理大會的各項會務安排與聯絡工作。大會主席團產生後，籌備領導小組即完成任務予以撤銷。其下設的機構歸大會主席團領導。
3、教代會的選舉和決議事項，必須經過全體代表半數以上票數通過，方可生效。
4、教職工代表大會也可作為工會會員代表大會，會員中的代表，按照工會章程行使代表的一切權利，由工會委員會報告工作和改選工會委員會，非會員不能參加投票。
5、應邀參加教職工代表大會的列席代表沒有表決權。
6、教代會的文書、檔案、材料由工會立卷，負責歸檔保管。

第五章 附 則

第十九條：《雷鋒職業中專教職工代表大會章程》需經教職工代表大會討論通過後方能生效，三年修改一次，其解釋權歸教代會主席團。

❺ 鹽步職業技術學校的學校發展規劃

佛山市南海區鹽步職業技術學校 （2008年至2013年）
為了貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》，推進中等到職業教育改革，促進學校的全面發展，在今後的五年內，使南海鹽步職業技術學校的管理、教育教學質量、辦學效益躍上一個新的台階，培養出更多、更好的適應地方經濟和社會性發展需要的中級實用型、技能型人才和勞動者，更好地發揮學校的示範和輻射作用，為地方經濟建設、社會發展作出更大貢獻，特製定五年發展規劃（2008-2013）。 （一） 總目標
以「校中無差生，個個可成才」作為教育的出發點和歸宿，使受教育者實現「六個學會」成為「四有」公民，把學校建設成為為地區經濟和社會發展服務的現代化人才培訓基地的辦學思想：建設一個有核心的、團結、精幹、廉潔、高效、有戰鬥力，取信和服務於教職工，帶領全校師生不斷發展創新，辦有特色學校的領導集體。創建一支具有鹽步職校精神，具備適應鹽步職校發展創新需要的三大素質高的教師隊伍；培養以全面質素為基礎，以職業能力為核心；具有扎實文化基礎和較強的專業技能、服務地方經濟和社會發展建設急需的中級實用型人才。對畢業勝實行畢業證書、專業技能和職業資格證書的多種證書制度，創建規范、特色的現代化中等職學校。繼續保持在南海中等職業教育中的領先地位和不斷發展的活力，爭取成為國家級的重點中等職業學校，為地區經濟發展和社會進步作出更大貢獻。
（二） 具體目標
1、 辦學規模：
以就業市場和社會用人所需為中心積極開發新專業，調整專業設置，拓展學校的教育市場，保持年均招新生800至100人，年均學歷在校生2500人；年均短期培訓500人以上的辦學水平，學校要在規模上做大、做強，在質量上樹立品牌。
2、 教育教學改革
全面實施素質教育，深化教育教學改革，研究探討職業道德教育、文化基礎教育、職業能力和身心健康教育的教育途徑、模式和方法，培養學生的專業技能、實踐能力、創新精神和創業能力；繼續探討與行業接軌、與高職接軌的途徑，扎實文化課和專業課基礎，強化專業技能，積極試行彈性學制。
3、基本建設：
（1） 隊伍建設：
建設一個有核心的、團結、精幹、廉潔、高效、有戰鬥力，取信和服務於教職工，帶領全校師生不斷發展創新，辦有鹽步特色學校的領導集體。創建一支具有鹽步職校精神，具備適應鹽步職校發展創新需要的三大素質高的教師隊伍。
（2）專業建設：
根據地方經濟建設和市場需要積極發展面向新興產業的專業，改革調整現有的專業，發揮傳統專業優勢，優化專業整體結構，增強適用性。加強教育、教學內容的研究，廣泛吸收新知識、新技術、新工藝和新方法。要建立職業學校、培訓機構和行業、產業、企業之間的緊密聯系，形成良性互動，使社會生產、經營、管理、服務實際對職業崗位技能的需求變化信息及時反饋到教學內容中。重點建設骨幹專業，力爭五年內機電專業在省內外起骨幹示範作用。內衣設計與管理辦成全省知名的特色專業，計算機應用專業、財經專業形成自己的特色。
（3）課程和教材建設：
進一步改革各專業課程結構和教材體系，繼續探討和構建以學生為主體，有利於全面實施素質教育，培養具有創新意識和實踐能力的、能體現新觀念、新知識、新技術、新方法，又能為繼續學習奠定基礎，結合學校的專業設置，緊密聯系社會需求，體現辦學特色，建設自己的校本課程及校本教材。爭取三年內設置校本課程並在專業課教材中有5-10%的校本教材。
（4）信息化建設：
力爭在一年內建設完善的校園網，實現教學設施和管理手段的現代化。學校信息化建設的硬體基礎和應用程度在同類學校中保持在上游水平。在教職工中進一步普及現代教育技術，使學校的管理、教育教學全部實現信息化。
（5）其它硬體建設：
爭取上級支持，按設計規劃盡快完成實驗大樓建設。
4、辦學質量與效益
（1）五年之內為社會輸送素質全面、綜合職業能力強，符合地區經濟發展要求的中級實用型、技能型人才和勞動者，並向高職院校輸送優秀畢業生，共4000人，每年保證畢業生就業率95%以上。
（2）堅持職前、職後教育，短期培訓和長期培訓結合，為企事業單位進行各種崗位人才培養培訓，使之成為鹽步地區經濟和社會發張「多功能多層面「人才培訓基地。 （一）加強幹部隊伍建設
堅持幹部學習制度和對幹部的政治理論教育，用「三個代表「重要思想、十七大精神、科學發展觀、第四次全國職業教育工作會議精神，武裝幹部的思想，提高幹部隊伍的思想政治素質和理論水平，特別是要在管理和先進職業教育理論、經驗以及職業教育課程理論等方面到達新的高度。
明確中等職業教育的方向和任務，堅持全面推進素質教育，解放思想，轉變觀念，增強幹部的創新意識和創造性工作的能力。本著結構合理、精簡高效、能上能下的原則，調整好學校的領導班子。繼續做好後備幹部的培養和選拔工作。堅持幹部培訓制度，每年選送1-2名中層幹部外出培訓，堅持幹部定期研討工作制度，不斷提高幹部的管理能力和業務水平。轉變工作作風，堅持和完善幹部的評議和考核制度。
（二）加強教師隊伍建設
1、把加強師德建設放在教師隊伍建設的首位，通過學習和思想教育，提高教師的思想政治素質，樹立愛崗敬業精神，樹立現代教育觀、質量觀和人才觀，立足職教、安心職教，增強教師實施素質教育的自覺性和參與教育教學改革的積極性。
2、進一步加強教師的業務培訓和繼續教育工作，提高教師的學歷層次、實踐能力、教學水平和現代教育技術應用能力。鼓勵專業教師向「雙師型」教師發展，為他們的進修、考證提供條件和經費。建立專業教師定期參加生產實踐和校本培訓制度，重點培訓教師參與課程開發、校企合作的能力，提高教師跨學科、跨專業與其他教師合作的能力。培養和選拔區級骨幹教師和學科帶頭人，走培養、引進之路，建立自己的名牌教師隊伍。通過培訓和實踐，提高教師現代教育技術應用能力。
3、繼續把青年教師的培養作為一項系統工程來抓，遵循青年教師的成長規律，發揮其特長，在思想、生活上關心，學習、工作上支持；重視青年教師的師德建設；繼續發揚以老帶新，師徒結對的好傳統，進行傳、幫、帶，以多種形式提供繼續教育的機會，組織好研究生課程學習，組織學習先進的教育教學方法和經驗；搭建教育教學舞台，提供充分展示才能的場所與機會，促進他們盡快成長。
4、完善兼職教師管理制度。堅持專兼結合，聘請有職實踐經驗和教學能力的技術人員和管理人員，建立一支優秀的高水平的兼職教師隊伍。
（三）深化學校管理體制改革
從社會主義市場經濟對中等職業教育的要求和現代管理觀念出發，深化學校內部管理體制改革，不斷改革、完善內部管理機構，運用現代化管理手段，充分發揮管理效能，依法辦學。
1、繼續完善校長負責制度，切實發揮黨組織的政治核心作用和保障監督作用，充分發揮教代會的民主管理、民主監督職能。
2、推進人事制度改革，完善教職工崗位聘任制和優化教師隊伍的工作，部分專業教師向社會公開招聘。
3、增強激勵機制，完善考評和獎勵制度。貫徹效率、優先、兼顧公平、多勞多得、質優酬優的分配原則，獎勵政策向教育教學一線，向科研、向創造性工作和有突出貢獻的人員傾斜。
4、提高現代化，信息化管理的程度和水平，促進管理水平和管理效率的提高。
（四）以職業道德教育、創業教育為重點，利用信息技術加強和革新改進德育工作
1、繼續貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，把德育工作放在素質教育的重要地位，提高學校教職工的全員德育意識，形成教書、管理、服務、活動、環境育人的局面，營造良好的育人環境。
2、以「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、風險社會」為職業道德教育和創業教育為重點，突出職業指導，繼續發揮學校的德育特色。
3、加強學校德育工作隊伍建設，落實德育工作人員業務培訓，針對素質教育和學校德育工作對相關人員的要求，定期組織學習，進行崗位培訓，注重師德培養和業務指導，提高德育工作人員的責任意識和工作水平。強化班主任隊伍建設，重視青年班主任的培養，充分發揮他們的主力軍作用，使其成為班主任隊伍的骨幹力量。
4、通過多種渠道開展德育工作
（1） 重視課堂教學的主渠道作用，提高學科的教育質量，利用信息技術構建學校德育陣地，建設德育信息網站，深化德育教學改革，認真執行教育部頒發的德育教學大綱和教材，配合各種教育途徑，全面提高學生的思想政治素質和職業道德水平。
（2） 堅持開展德育科研工作，樹立向科研要質量、要效果的觀念，深入進行心理健康教育，積極推廣科研成果，提高德育教育工作的針對性、實效性。
（3） 結合專業特點，制定各專業的職業道德標准和行為規范，把職業道德教育落實在實處，通過課堂教學、主題班會、社會實踐等形式的活動，提高職業道德素質，增強創新精神和實踐能力。
（4） 加強法制教育，以課堂為主渠道，開設法律課，開展多種形式的法制教育宣傳活動，提高學生學法、懂法、守法的意識。努力做好教育轉變後進學生工作，培養學生良好的行為習慣。
（5） 健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育體系；發揮社會各方面的積極作用，定期召開會議，對學校德育工作進行指導、評價。
（6） 繼續抓好社會實踐基地的建設和共建單位的合作，與駐軍部隊、校外實習基地等單位有組織地開展好社會實踐活動，軍訓活動，發揮社會實踐這一有效的教育載體的功能。
（7） 進一步發揮共青團組織的作用，團結教育廣大團員和青年學生。抓好「中學生業余黨校」的建設和學生黨員發展工作。在青年學生當中，繼續廣泛深入地開展青年志願者活動，將雷鋒精神一代一代傳下去，培養青年學生服務社會、風險社會的無私精神。
（8） 重視「美育」教育，發揮學生會自我管理、自我教育的作用，堅持開展藝術節、體育節、技能競賽等豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。
（9） 重視校園文化建設，發揮環境育人的功能。進一步規范校風、校訓、教風、學風；突出學校特色，精心安排、合理設置具有文化品位、育人功能的校園設施和其他校園文化景點，發揮隱形課程的作用，進一步培養學生的審美感受和審美情趣。
（五）深化教學改革，提高教學質量
1、根據地區經濟建設和社會發展的需要調整專業設置，積極發展在面向地方支柱產業、新興產業的新產業，優化專業結構、增強適應性。規劃期內加強市場調研，有針對性地開設1-2個新專業。對現有專業進行深入的調研與分析，進行科學的調整，形成結構合理的專業體系。
2、積極探索文化基礎課教育方式、方法，滿足學生專業學習和升學要求。繼續貫徹「以知識為基礎、以職業能力為本位」的教學指導思想，根據新形勢職業崗位尋學生素質的要求對課程設置、課程結構、教材進行改革。教材選用要體現多樣化，以統編教材為主，同時結合學校實際選編有特色的校本教材。教材要體現新觀點、新知識、新技術、新工藝、新方法。
3、為了學生全面發展，堅持因材施教的原則，充分利用現代化教學技術手段，發揮學生的主體作用並注重學生個性發展，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。
4、堅持十六字教學原則，加強職業技能訓練，重視學生實踐能力的培養。堅持多證書制度，加強對學生職業技能和職業資格考證的指導，加強學生實習實訓管理，進一步鞏固發展實習實訓基地。
5、加強教科研活動。加強對教科研工作的領導，制定相關的管理、激勵制度，使教科研工作規范化、制度化。學校的主要領導幹部要參加一項或幾項科研課題。保證教科研經費的落實，對確有成效的教科研成果給予重獎。
6、積極進行考核制度改革，嚴格執行《升、留級制度》，專業課程考核要突出技能考核過關，從考核內容到考核方法都要從有利於學生全面素質的提高出發，有所創新。
7、加強教務、教學的管理，實現教學、教務管理的科學化、規范化、現代化。健全和完善教學法質量評估、監控和監導制度。
8、加快教學信息化進程，提高教學信息化水平。繼續搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學。
9、加強圖書館與閱覽室的建設。加快圖書、資料更新速率。不斷擴大電子閱覽室的規模，提高閱覽信息化程度。
10、對部分專業實施彈性學制進行有益的探索，取得經驗。
11、進一步加強外聯工作，積極開展社會信息的調研，為學校的專業設置、教育教學改革提供參考意見。為畢業生的就業提供良好服務，保證就業率保持在90%以上。
12、 強化職業培訓。積極參與社區教育，為實現學習社會化，落實「四個服務」，為推進就業推入制度和再就業提供服務。
（六）繼續抓好體育衛生工作。
堅決貫徹《中小學體育工作條例》、《中小學衛生工作條例》，發揮籃球、足球等傳統體育項目優勢，堅持競技體育和群眾體育共同展，培養學生良好的衛生習慣、自我健身意識和能力，建立學生健康卡，促進學生身心健康發展。
（七） 資金保證
通過取得政府的資金支持、開辦各種形式的培訓等途徑籌集辦學資金，保證規劃的實施。規劃按年度進行目標分解，制定年度計劃，學校各職能部門按計劃予以落實，保證本規劃的實施和完成。

❻ 高中教師績效工資標准與義務教育階段績效工資標准有區別嗎

初中與高中的標准相同，沒有區別

教師績效工資是根據教師的教學效率而發放的工資。經國務院同意，自2009年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策。

這是堅持教育優先發展戰略的重大舉措，體現黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對教師的親切關懷。對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。

工作年限滿35年的，按90%計發;滿30年不滿35年的，按85%計發;滿20年不滿30年的，按80%計發。在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發。

(6)小學教代會計劃擴展閱讀：

績效工資跟職稱、職務工資制度是2個不同的概念，實行績效工資後，廢除原來的職務職稱工資。

工資總額：基本工資（看學歷）+工齡工資（看教齡）+崗位工資（具體的工作崗位）+工作業績（考核結果）

教師（含職工）舉辦經學校批準的講座，每次發給講座津貼100元。

教師按規定進行早、晚自習輔導，並到班級認真答疑和治理，每輔導1次(早 晚)自習發給津貼10元。

教師（含職工）參加由教務科正式排定的監考，每次發給監考津貼10元。

職工兼課，每學時發給兼課津貼10元。

學校將在教學質量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、論文撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設置一些單項獎，以獎勵有突出表現和成績的人員，其獎金額根據具體情況由校長決定。

社會要理解、關愛教師，要監督政府按照國務院的要求，做好績效工資的發放；教師也要經得起績效的檢驗，無愧於社會的厚愛與期待。