小學文明組室計劃

⑴ 小學生文明行為有哪些

小學生文明行為有：

1、禮讓行人：上學、放學的路上，走路的時候靠右邊走，尤其是放學人多的時候，不橫沖直撞，秩序離校。

2、禮貌待人：遇見老師跟老師問好，遇到同學跟同學打招呼，都是比較常見的禮貌行為。

3、愛護環境：不隨手亂扔垃圾，珍惜他人的勞動成功，在公共場合不大聲喧嘩，影響他人。

4、懂得感恩：當自己得到同學或朋友等人的幫助的時候，主動向對方表示感謝，懂得感恩之情。

5、不鋪張浪費：吃飯的時候不浪費一粒米飯，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，明白糧食得來不易。

⑵ 如何開展文明組室創建

如何開展文明組室創建.
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一、 結合發展形勢，與時俱進，面對機遇與挑戰，勇於改革創新。
⑴貫徹學校的三年發展規劃，積極參加學校的教育改革，為學校的可持續發展作貢獻。
⑵積極開展讀書讀報活動，在組內形成「講政治，愛讀書」的良好學習氣氛，增強辦公室的讀書學習氣息。
⑶學習、樹立先進教育思想和教育理念，提高職業道德修養和專業素養，熱愛學生，全心全意為教育事業服務。
二、敬業愛崗，開拓創新
1、在教學中注重落實細節工作，努力把自己的本職工作做得更出色。關愛每個學生，尊重每個學生。從內心深處認識到教師是陽光下最燦爛的職業，是我們值得為之奮斗的事業。

2、以師德標准嚴格規范自己的行為，全組老師努力做到以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生，以健康的活動豐富學生。
3、落實「二期課改」精神，建設學習型組室，爭做學習型教師，努力實施素質教育。努力創新，在組內形成刻苦鑽研業務，互幫互學，不斷提高教育教學質量的良好氛圍。
三、 立足自身崗位，加強組內合作，發揮團體力量，將工作做得更好。
組室內提倡勤奮學習，開拓進取的精神，每個人都要注重自身素質的提高，堅持學習時事政治、教育理論和信息技術。
⑴組內各成員積極開展教育教學研究，樹立服務學生的觀念，積極探索「優質課堂」模式，努力提高教育教學效益。
⑵講文明，重團結，在組內外營造一股團結向上，勇於攀登的良好氛圍。
⑶全員參與德育工作，協調好組室同志的工作，發揮團隊作用。
四、 遵守學校各項規章制度，嚴格組室規范，建立健全制度。
⑴全組老師自覺參加學校每周升旗儀式及政治學習，大會作好筆記，小會積極發言。
⑵制定組內文明公約，全體組員嚴格遵守。

⑶健全各項組室規范和制度，確立和完善衛生值日制度。
五、積極開展送溫暖活動，加強團結。
年級組工作是鏈狀結構，一環扣一環，協作性很強，平時工作我們各自都有自己的崗位，分工明確。社會的整體是由每一個個體組成，「人字的結構就是相互支撐」。在五年級組，同志間互相關心、互相幫助、氣氛和諧，樂觀向上，組室內要有很強的凝聚力。不僅如此，還要與兄弟組室團結協作，<蓮山 課件>共同為學校發展，為精神文明建設做貢獻。開展送溫暖活動，隨時關心組內各成員的困難，扶危解困，增進友誼，加強團結。積極參加市、區、校組織的各項活動，積極組織組內文娛活動，豐富教工生活。
六、積極鍛煉，身體健康

「健康是工作的本錢！」目前我們工作要求高，壓力大，我們處於較嚴重的亞健康狀態，這就需要基層工會組織，多開展有益的、形式多樣的文體活動，以吸引勞累的我們放鬆身心，強身健體。我們五年級工會小組，一定會組織全體教師，積極參與學校的各種活動，繁榮我校的工會活動，樹立工會在教師心目中的良好地位。
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參考鏈接: http://blog.sina.com.cn/s/blog_56a2d95e0100ezh8.html

⑶ 急求！！創建「文明教室」計劃書

「文明教室」創建實施方案

第一章 總則
第一條：為深入開展優良學風建設活動，為同學們提供良好的學習環境，充分展現我校大學生良好精神風貌，特製訂此條例。
第二條：目的為創建良好的育人環境，創造良好的學習環境，培養大學生良好的道德品質和文明行為，發揮文明、有序的教室環境在大學生優良學風建設過程中的推動作用。
第二章 組織與實施階段
第三條：組織
1、校學生會成立「文明教室督導隊」，隸屬於校學生會紀檢部專項負責「文明教室」建設工作。
2、「教室文明服務隊」對每棟教學樓、各樓層設專門負責人，參與督導隊的日常工作，並對各院（系）的日常工作進行監督指導。
3、要求各院（系）在活動正式開展前成立專門工作小組，並由專人負責對本院（系）所劃分的教學樓教室進行再劃分，要求每個教室都有專班、專人負責。
第四條：進程
1、成立「文明教室督導隊」。
2、對各院（系）人數、班級數，各教學樓教室數目、大小、新舊情況進行調查、統計，把各教室平均分到各院（系），並要求各院（系）再分到各班級。
3、召開各院（系）「文明教室」負責人會議，對「文明教室」創建活動計劃、方案予以公布，各院（系）作好人員動員與准備。
4、組織各院（系）對自己所屬教室的清潔維護，並負責對各院（系）清潔維護情況進行監督、檢查、評比。
5、對各院（系）「文明教室」清潔維護工作的監督、指導，並隨時監督同學對「文明教室」使用公約的遵守、維護情況。
6、每周組織對同學上課出勤、紀律情況及維護「文明教室」使用公約其他情況進行抽檢。
7、定期在各教學樓前向同學徵集「文明教室」使用意見與問題的反饋，公告「文明教室督導隊」的工作開展情況、公布違反「文明教室」使用公約的同學。
第五條：獎懲措施
1、每經發現違反「文明教室」使用公約的同學、組織，「文明教室督導隊」會視其具體情況予以提醒、勸說其改正，口頭警告，記錄在案乃至全校通報批評的處罰。
2、對查檢人員無禮、態度不端正者，或連續三次被記錄的同學予以全校通報批評；凡嚴重違反《西北農林科技大學教室管理條例》的給予相應處分。
3、每經兩次被記錄在案的違反「文明教室」使用公約的同學、組織，將被送至其院（系）予以批評、扣綜合測評分等的處罰。
4、被查到違反「文明教室」使用公約的同學不享受「文明大學生」等先進個人的評比。
5、根據平時表現，評出優秀組織單位和個人，進行獎勵
第三章 評比細則
第六條：文明教室標准
1、要求同學上課無曠課、遲到、早退，不談小話與睡覺。
2、要求教室、教學樓內無手機鈴響。
3、嚴禁在教室、教學樓區追逐嬉鬧、高聲叫喊與聚眾喧嘩。
4、嚴禁任何班級、團體組織隨便佔用教室召開大小會議與承辦任何活動。
5、杜絕在自習室發出講話、吃東西、鞋拖地、甩門等聲響。
6、要求同學進出教室、教學樓區衣冠整潔，談吐文明，舉止大方得體。
7、嚴禁在教室與教學樓區抽煙、隨地亂扔果皮紙屑與吐痰。
8、嚴禁故意臟污教室、教學樓區牆壁。
9、嚴禁在教室桌椅面上、黑板與門上亂寫亂畫。
10、嚴禁浪費水電，故意損壞教室與教學樓區桌椅、門窗、電器等公共設施。
11、要求同學認真學習和遵守《####大學教室管理條例》。
文明教室的評比條件
1．全體學生能積極參加政治學習，關心國家大事。
4．班級學習空氣濃厚，考試無舞弊現象。
5．能按時開關教室門窗，做到人走燈滅。
6．地面干凈，室內桌椅擺放整齊，桌面干凈，門窗無灰塵。
7． 各種制度、表格上牆且排列有序。
8． 班級黑板報盯期更換，內容有新義，版面設計有藝術性，內容健康向上，有教育意義。
9． 儀表端莊，大方，不穿奇裝異服，男生不留長發，不染發，不佩帶各種飾物。
10．不參與任何封建迷信活動，不信奉邪教，不讀有損身心健康的讀物。
11．無安全事故發生。
第七條：教室衛生標准
教室地面干凈
教室牆壁無污跡，無亂貼亂畫。
教室桌椅無污垢，無亂刻亂畫。
教室黑板及其托盤干凈。
教室窗檯干凈，教室門干凈無亂塗亂畫。
教室桌椅、網窗及其窗簾等公共設施無損壞。
第八條：評選辦法
評選前由「文明教室督導隊」成員及各院（系）負責人組成評選團對各院（系）所管教室進行一次全面考核。
1、「十佳文明教室」將進行分組評比，各組根據得分，評選出前兩名，它的組成將為:8號教學樓4個(台階教室2個，其他教室4個)，3號、6號教學樓2個，南校區教學樓2個。
2、教室得分=最後考核分/2 +平時考核平均分/2 。
第九條：本次活動最終解釋權歸####大學學生會。

⑷ 爭做文明學生計劃怎麼寫，

寓規范訓練於各領域教學之中 在各領域教育教學活動中。 在常規教育工作中：應該自覺保持校內整潔、牆壁和課桌椅上亂塗、聽講、活動目標一，豐富教育教學形式。現將制定自己的工作計劃如下：全體學生應列隊整齊排列，培養學生的文明禮儀行為規范。 每周開展「文明班級」和「文明禮儀小標兵」評比活動，面向國旗、喜聞樂見的方式。 3、校內公共場所禮儀，使學生在豐富多彩的活動中：學生在校園內進出與老師相遇時，了解學生文明禮儀教育的重要性、活動內容、整潔：在有求與同學時，肅立致敬、寬容、服飾禮儀、集會禮儀、生活實際，開展文明禮儀普及：（評選條件） 1、創設文明禮儀良好環境氛圍、熱情友好。 6、下課等幾個方面、花草樹木：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌，用學生熟悉的語言，不在教師，教師要有目的： 1、開展文明禮儀教育主題活動 根據主題有計劃地組織文明禮儀活動、寓規范訓練於學生日常生活管理之中。 三、禮貌待人的文明行為舉止，並積極配合教師，以身作則。 5、亂刻，須用「謝謝」「請」「麻煩你」等禮貌用語、與家庭教育。 5、謙讓、寓規范訓練於文明禮儀評比競賽活動中、同學間禮儀，行注目禮等，用後及時歸還、課堂禮儀、交往以及日常生活方式與習慣。不在黑板，應主動向老師行禮問好。 2。借用學慣用品時、果皮、宣傳標語或警示語、尊師禮儀。 根據工作重點布置有關的牆飾，宣傳周文明禮儀小標兵先進事跡，節約用電、爭當花都小先鋒活動、誠實的待人態度和莊重大方： 為了培養學生理解，並要致謝等。主要包括上課，愛護學校公共財務。 6，從而使學生成為知書達理的文明小學生，並充分利用學校廣播站資源、亂畫，應先徵得同意後再拿：升國旗儀式、展牌，通過以學生主體的相互監督和自我教育保證學生的文明禮儀良好習慣的培養和提高、講究場合。進老師辦公室應先敲門，經老師允許後方可進入等、適時。 4，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標准放在首要位置、社會教育結合、不亂倒垃圾，關注指導學生的學習生活、不隨地吐痰。 2、大方、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。 3。 4、操場亂扔紙屑、樓道，不知不覺中趨於規范化。 通過家長園地及文明禮儀環境設置，脫帽：穿著的基本要求是合作。奏國歌時要立正，結合學生的年齡特點和學習

⑸ 學生文明禮儀培養計劃

一、及時成立課題組。

課題一確立，我校及時成立了課題組，由鄒宏偉校長擔任課題組組長，梁承虎校長、殷永飛主任任副組長，成員中層領導、班主任老師組成。課題組的人員進行課題開展的認真研究和詳細分工，盡量調動起各位成員的積極性，使他們主動地投入到工作中去。

二、確定課題研究的內容。

1.文明禮儀教育與學習新《規范》、《守則》有機結合，在融合中深化學生禮儀認識。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習《小學生日常行為規范》，只有讓《規范》深入人心，才可能更好地開展文明禮儀教育。學校積極進行「學規范，學做人」的宣傳，營造良好氣氛。有計劃地進行「學習規范」專題教育活動，專設禮儀教育篇讓學生學習禮儀常規和待人接物。

2.構建完整的學生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。學校根據新《規范》與《守則》中對於學生禮儀教育的基本要求作為獨立的內容提出來，並按「學校禮儀」、「家庭禮儀」、「社會禮儀」三個方面加於細化，逐一開展訓練。

3.以「爭當禮儀標兵」的活動為載體，培養學生具有良好的禮儀修養。在整個「爭做禮儀標兵」活動中，「十佳禮儀標兵」的評選、「學做文明禮貌小學生」全校性中隊主題隊會觀摩比賽、禮儀知識競賽、製作禮儀宣傳卡、自製禮儀小報、漫畫等活動的開展，促使學生加強情感體驗，實現知行統一，並促使學校文明禮儀基本情況的提高。

4.學習中華傳統禮儀，將禮儀教育納入到學校德育教育工作之中，實現學校德育特色化發展與德育課題研究相互促進的德育新模式。

三、積極開展實踐與研究。

1.學習宣傳。什麼是「禮儀」？學什麼樣的禮儀？這兩個問題是此課題實踐與研究首先要解決的關鍵問題。我們首先組織學生學習《規范》、《守則》、「坐、立、行」正確姿勢、待人接物的規范等等，然後發動學生查找中華傳統禮儀知識，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來，利用班會時間交流學習。通過這兩個步驟活動的開展，學生對禮儀有了較全面的認識，明白了懂禮儀、有禮儀對一個人來說是很重要的，從而產生主動參與學禮儀的活動的想法，既調動起積極性，又為以下活動的開展奠定了基礎。

2.評議辨析。各班根據禮儀教育內容和要求，組織學生對現實生活中的事例、道德行為和學生的思想、行為現象進行評議辨析。通過辨析，使學生分辨美醜善惡，知道好與不好，遇到問題懂得思考「為什麼、怎麼辦」，以加深對禮儀要求的進一步理解，強化學生的行為意向，也能鍛煉學生的思考、分析、辨別能力，從而達到自我教育的目的。

3.學科滲透。德育處要求各位教師在各科教學之中滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學中有針對性地開展教育。充分利用課堂教學的資源，引導學生和同伴合作時、參加各種學習討論時、回答問題時要養成良好的文明禮儀，同時也和師德建設相結合，要求教師保持應有的教學禮儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學生，注重教學中教師文明禮儀的誘導作用。每個學期，要求每位教師上交一份滲透禮儀教育的學科教案。

4.榜樣示範。首先由教師示範，通過直觀形象的示範，指導和幫助學生掌握正確的行為方法，給學生樹立行為的榜樣，如：升國旗時要嚴肅，立正站好，目視國旗；接待客人來訪要有禮貌，主動問好；上課舉手發言，起立回答問題，向他人請教習題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請長輩或客人先走等等，教師以規范化的動作示範，學生仿照老師的示範動作進行練習。再請做得好的學生示範，各班自行比賽，選出班級「禮儀之星」，張榜表揚。

5.實踐體驗。實踐體驗，對學生有很大的吸引力。在禮儀行為規范訓練時，我們將禮儀行為進行分解、逐一強化練習，以達到學生能掌握具體行為技能的目的。由少先隊把每周模擬訓練的項目羅列計劃出來分發給各班，然後各班利用班隊課進行模擬行為訓練，如在進行「如何做客」的行為訓練時，教師首先創設情境，然後指導學生參加「做客」練習，要求學生准確用好「您好」、「謝謝」、「再見」等文明用語。由教師細心指導學生，讓座、開門、走姿、坐姿等，使其不僅語言文明而且行為文明。當學生掌握基本要點之後，可以由各班開展各種競賽，推選出「禮儀之星」上報學校德育室。

6.故事啟迪。愛聽故事是小學生的一大特點。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學生深明道理，強化道德認識有較大幫助。再請學生收集交流中華傳統美德故事、我們身邊的禮儀小故事等，用故事中人物的正確禮儀來感染熏陶學生，把外因作用逐步轉化為內因動力。

7.活動競賽。這是採用學生喜聞樂見的比賽形式進行訓練的方法。五月份我們開展了「文明禮儀伴我成長」故事比賽，四年級一班的王思琪同學被評為橋頭小學故事大王擂主。各班教師針對小學生爭強好勝的心理特點，以小組或個人為單位，開展禮儀規范比賽，如「禮儀知識知多少」、「看看誰的儀表美」、「禮儀演講賽」、「禮儀小品表演」等。根據實際表現，評出「文明禮儀示範班」、「禮儀之星」。

8.環境熏陶。良好的校園文化環境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學校努力創設傳統美德、行為規范、禮儀教育的育人氛圍。如懸掛偉人像、禮儀教育格言，黑板報、等圍繞禮儀教育進行宣傳。

9.家校合力。禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補，時空充實。因此在禮儀教育中，我們利用各班家長會向家長提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規范，使家長意識到良好的行為養成教育對學生健康成長的重要性，並掌握一定的禮儀訓練的內容和方法，從而自覺地配合學校對學生進行禮儀教育。

四、下階段計劃與打算。

總之，通過實踐與研究，我校《小學生文明禮儀習慣的培養研究》課題已經順利開展起來，也取得了一些成績和經驗，其中實踐活動形式的多樣性是我們今後還要繼續堅持的。但課題的實施過程中我們對理論的研究學習還不夠深入，開展單項活動後的小結和課題階段性的總結工作做得還不夠到位，今後還將在這些方面加以改進。另外，禮儀教育的實踐活動方面，我們還將開展「禮儀值周」等活動，力爭在豐富多彩的德育及少先隊活動中扎實進行《小學生文明禮儀習慣的培養研究》課題的實施，在活動過程中注意文字材料和過程材料的收集，使課題研究工作更加規范化、系統化。

⑹ 爭做文明學生計劃

一、活動目標：

為了培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，用學生熟悉的語言、喜聞樂見的方式，結合學生的年齡特點和學習、生活實際，開展文明禮儀普及、爭當花都小先鋒活動，從而使學生成為知書達理的文明小學生。現將制定自己的工作計劃如下：

1、創設文明禮儀良好環境氛圍。

根據工作重點布置有關的牆飾、展牌、宣傳標語或警示語，並充分利用學校廣播站資源，宣傳周文明禮儀小標兵先進事跡。

2、寓規范訓練於學生日常生活管理之中。

在常規教育工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標准放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。

3、寓規范訓練於各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據主題有計劃地組織文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，不知不覺中趨於規范化。

5、寓規范訓練於文明禮儀評比競賽活動中。

每周開展「文明班級」和「文明禮儀小標兵」評比活動，通過以學生主體的相互監督和自我教育保證學生的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

6、與家庭教育、社會教育結合。

通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合教師，培養學生的文明禮儀行為規范。

三、活動內容：（評選條件）

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。主要包括上課、聽講、下課等幾個方面。

2、服飾禮儀：穿著的基本要求是合作、適時、整潔、大方、講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。進老師辦公室應先敲門，經老師允許後方可進入等。

4、同學間禮儀：在有求與同學時，須用「謝謝」「請」「麻煩你」等禮貌用語。借用學慣用品時，應先徵得同意後再拿，用後及時歸還，並要致謝等。

5、集會禮儀：升國旗儀式：全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。奏國歌時要立正，脫帽，行注目禮等。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校內整潔，不在教師、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂刻，愛護學校公共財務、花草樹木，節約用電。