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餘姚市立德樹人小學教育獲獎故事

發布時間:2021-01-12 14:51:22

① 立德樹人小學400學

記得義大利詩人但丁曾說過這樣一句話:「一個知識不健全的人可以用 道德 去彌補,而一個 道德 不健全的人卻難於用知識去彌補。」我認為,一個人可以沒有博古通今的知識,也可以沒有能歌善舞的才能,但決不能沒有 道德 。知識可以去積累,才能可以去學習,但惟有 道德 一旦失去,後果將不堪設想。因為古往今來,「德」是一個永遠不變的品質,任何時代,只要具備了高尚的 道德 ,就會得到別人的尊重,就會使人產生無盡的力量,就能夠創造無盡的財富! 道德 是一個人的立足之本,一絲一毫都關乎節操,它不能用錢來買,不能用金子來換。 道德 是一個人的自身修養,是反映一個人品質的鏡子,照出一個人真實的面貌; 道德 是人類建立美好生活的基礎,沒有了 道德 ,人類就沒有了核心,人類將自相殘殺,爭名逐利,世界將一片混亂,慘不忍睹。
想做一個有 道德 的人是需要長期的日積月累的,必須時時留意身邊的每一件小事,需要在實際生活中實踐,需要從我做起,從小事做起,做到情、意、行的統一。在公交車上,主動給老人、孕婦或小孩讓座;隨手揀起地上的果皮紙屑,放進垃圾箱內;為辛勞了一天的父母獻上一杯茶,盡一份自己的孝心;幫助同學解答一道難題;用自己的好成績來報答敬愛的老師;送迷路的小孩回家……其實這都是司空見慣的小事,但不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們只有從身邊點點滴滴的小事做起,持之以恆,才會成為有 道德 的好少年、好公民。此外,我們要積極參加學校組織的「手拉手」活動、「雛鷹」活動和「希望工程」的活動等,幫助那些貧困的孩子們,讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學習,這樣,我們的 道德 觀念會再次升華。
三國時的劉備曾以「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」這句話教育自己的兒子,它講的是做人的道理,只要是「惡」,即使是小惡也不做;只要是善,即使是小善也要做。這句話值得我們知道並銘記在心,他反映了古人的 道德 觀,直至現在,仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學派的代表孟子,也曾說:「吾日三省吾身」講的是古人良好的修養,也是古人重視 道德 的表現。既然古人都有這樣的 道德 觀念,我們作為祖國的未來,就更應該努力發揚這種優秀的品質,並世世代代傳播下去,讓祖國的明天更加美麗。
道德 是石,敲出希望之火; 道德 是火,點燃希望之燈; 道德 是燈,照亮人生之路; 道德 是路,引導人們走向燦爛輝煌。從現在開始,從自己開始,讓我們自覺地做 道德 建設的宣傳者、實踐者和扞衛者,做一個有 道德的人
【自己刪點。。。。。。。。】

② 立德樹人教學故事

故事場景一、新生報名:

「哪個是李老師」?一個學生突然沖進辦公室,在辦公室里大吼了一聲,頓時全場的師生都驚呆了。我開始糾結,這是在叫我嗎?他是我們班上的學生嗎?怎麼如此的沒有禮貌?「你找哪個李老師?」站在我身旁的一個學生客氣地問。

「就是七年級五班的班主任呀!」他驕傲地說道。另一個學生又說道:「在這兒!」原以為他看到我之後會有「風雨雷電」,可是完全出乎我的意料,他不但面不改色,還變本加厲,「我還以為是什麼樣子呢?」聽了他的發言,我心裡有一種莫名的沖動,最終我強忍了心中的怒火。

在接下來的幾天里,我徹夜難眠,我該怎樣來改變這個如此沒有禮貌的孩子?終於找到了出口,那就是以心交心,用真情來打動他。

一天放學後,我主動「約他」,請他到辦公室來聊天,講一講自己在品德修養方面做得好的地方,也講一講周圍的道德模範優秀事跡,漸漸地,他高傲的頭低了下去,認識到自己在平時的日常生活中所存在的文明禮儀問題。

故事場景二、舉行運動會:

兩個月後,學校準備舉行師生運動會,要求每個班級組隊參加,而且有一個節目是集體項目,必須全班學生參加。那天班會課,班上的所有學生都興高采烈,准備為班上出一份力。可是,全班只有他一個人不願意。

當時我是多麼的失望,一直很盡心地給他做工作,希望他能有所改變。我開始一遍又一遍地給他講要有集體主義觀念,他依然不願參加。我真的不知道還能怎麼辦,只覺得滿腔心血付之東流,那種委屈甚至使我產生了放棄他的念頭。當然,放棄是不可能的,我便決定下午放學後繼續給他講。

下午放學後,他主動走到了辦公室,並用怯生生的目光看著我說:「老師,我不願意參加運動會是有原因的,我怕給班級丟臉,我覺得我做不好!」他說完後,我內心感到一陣酸楚,心裡就像一團棉花堵著。

一瞬間,滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了,我那堵著棉花的胸口湧出一陣感動,我開始自責,他不過是個孩子,怎能去苛求他?

不厭其煩,尋找每個孩子身上的閃光點,讓每個孩子樹立信心才是我應該做的啊!將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

一學期後,這個學生見到老師就問好,班上的集體活動也積極參加,從不推辭,各方面表現都取得了很大的進步。在七年級上期的期末考試中考出了優異的成績,並被評為學校「三好學生」。

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德育理念:

立德樹人,堅持「社會主義核心價值體系融入國民教育全過程」的德育理念,正確引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;

培養學生集體觀念、誠信態度、遵守法規、艱苦奮斗的良好品質;創新德育形式,豐富德育內容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和有效性,把培養學生的基本道德品質作為學校一切工作的目的。

所謂立德,即樹立德業;所謂樹人,即培養人才。立德樹人就是指先樹立德業,才能培養人才。班主任想做到立德樹人,簡而言之,就是班主任首先要做到樹立德業,注重自身品行修養的形成和職業道德的履行。只有做到了這一點,才能真正達到培養人才的目的,才能最終實現立德樹人的理想。

③ 立德樹人故事

特別的愛給特別的你,最愛在於父母父母的愛有多深,誰也數不清

小學教師在教育教學中如何去立德樹人

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質。
第一,做好一名老師,要有理想信念。陶行知先生說,教師是「千教萬教,教人求真」,學生是「千學萬學,學做真人」。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想像一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。
第二,做好一名老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師良好的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎麼能擔起立德樹人的責任?廣大教師必須率先垂範、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。
第三,做好一名老師,要有扎實學識和技能。老師自古就被稱為「智者」。俗話說,前人強不如後人強,家庭如此,國家、民族更是如此。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板,但不能原諒老師學識淺薄。
第四,做好一名老師,要有仁愛之心。教育是一門「仁而愛人」的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說:「誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。」愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學生,也包括愛一切美好的事物。
好老師不是天生的,而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。衷心祝願每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師,希望每個孩子都能遇到好老師。
中國歷來就有尊師重教的傳統美德。求學者一般尊稱教育者為「師父」,他的涵義是以師為父,還有一種說法是:「一日為師終身為父。」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:「能夠迫使每個學生去檢點自己,思考自己的行為和管住自己的行為,首先就是教育者的人格,他的思想信念,他的精神生活的豐富性,他的道德面貌的完美性。」由此可見教師在學生心目中的地位是何等崇高。所以,教師的一言一行,甚至舉手投足均會列入學生的求知視野,並且深刻地影響著學生的發展,關繫到學生的未來。
以上。

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