1. 了解個別學生報告表怎麼填啊（小學生） 急求！！！！
根據你了解的實際情況填呀。
如果沒有了解到，給你兩個樣板：
一、XXX同學上課發言緊張就結巴，所以上課不敢發言，不願發言。導致學習成績下降。
具體教育方案：
第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經能夠熟讀的文章，努力不重復，語速慢慢加快；同時，每周學會唱一首歌，敢於大膽地唱。
第二階段，上課多發言，發言前將要說的話寫出來（他有這個能力），發言時眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復，並請其他老師給予配合。
第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的話，不管面對什麼人。注意換氣自然，語言有節奏感。 最後經過一個月左右的談心和教育，該學生有所改觀，我決定在到學校之後繼續和他交流幫助他實現在大家面前大膽說話的膽子。
二、個別教育記錄二
一天，一學生家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。
她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經常幫我做家務，但是由於我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
採取措施：
一、建議該學生的母親：
1、這孩子的優點很多，所以每次當你想建議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然後再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應該養成這樣的好習慣。
2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內的前後幾道題，讓她自己發現錯誤，並進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：「我通過老師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？」她說：「是的，我做過作業從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經常批評我。」我引導她：「你是個好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！」她點頭，伸手與我拉勾。由於她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。
2. 求一份個別教育記錄(小學五年級的)!!!
找 給 個別 孩子補習的老師吧.一對一教育,他們最清楚了!
3. 如何對待問題學生 個別學生的教育問題
對待個別的問題學生，作為老師，我們應該用一些適合的方法，專門來教育他們，我們應該給他們足夠多的關懷，然後用一些適合的方法來管理他們，教育他們成長。
4. 急求小學生"個別教育記錄"和"家訪記錄"
注目日期
然後寫 某某學生 家庭地址
接待父母.之間談的內容.
寫你給學生在學校的評價.給家長講後.家長表明的些態度和建議
多寫些自己的看法吧
5. 小學師生談話記錄哪有
師 生 談 話 記 錄 教師姓名：韋崇富 任教科目：語文 任教年級：五（1） 班主任□√ 學生 姓名 莫崇楊 性別 男 談話時間 2011年12月28日星期五 談話 事由 作業馬虎，不按時完成。 談話過 程記錄 該生一學期來，作業總是不按時完成，所完成的也是應付式的。跟他本人講了N次，還是一副死豬不怕開水燙的樣子： 師：在家的時候你都忙些什麼？每次作業都是這樣，在做作業的時候，你看筆記本和課本了嗎？ 莫：…… 師連問了三次這樣的問題。 莫：沒做什麼。也沒看筆記本和課本。 師：這樣做出來的作業有意義嗎？ 學生簽名： 談話 效果 對他這樣的學生，我再講幾次，也是無用。 與家長 溝通 記錄