1. 關於新常態的作文600字
近日在書店看到一本書，是著名作家梁曉聲的新作《中國人的淡定從何而來》。
梁曉聲是我喜歡和敬重的作家，他的《這是一片神奇的土地》《今夜有暴風雪》《雪城》《知青》《郁悶的中國人》《中國生存啟示錄》等作品曾讓我如痴如醉。他的文字兼具作家、學者、思想者、觀察家等多個維度，給人多方面的啟發；他以宏大的視野、敏銳的目光直面中國當下，呼喚社會良知，讓讀者在現實社會中尋找心靈的家園；他的寫作始終堅持自己的操守，秉持知識分子的良知和情懷，高揚人文主義的精神。
初冬慵懶的夜晚，因為有了梁曉聲的這部《中國人的淡定從何處來》，我感受到了從未有過的振奮。細細閱讀這本新書，發現這是一部直面中國社會熱點，關注百姓生存的良心之作，是一部聚焦中國社會熱點，發現人生智慧，追尋淡定生活的指南書。
他在書中這樣直陳中國社會生存現狀：
生活在一個13億多人口的國家裡，每一個普通人最好都夾起尾巴做人。管別人的人，不要總習慣於對別人像牧人對待羊群中的一隻羊一樣；被管的人，遇到了太過認真的人，應像車遇到了攔路石一樣，明智地繞行。即使忍氣吞聲，該忍則忍，該吞則吞吧！
健康的、成熟的商業時代的基本特徵應該是——普遍的人們為了掙到使自己過上豐衣足食的生活的錢其實並不太難，某些個人企圖掙比這更多的錢其實很不容易。
中國當代大學生——他們是這樣一些人群；甚至，可以說是這樣一些孩子——智商較高，思想較淺；自視較高，實際生存的社會能力較弱；被成人社會看待他們的誤區寵得太「自我」，但他們的「自我」往往一遇具體的社會障礙就頓時粉碎。
……
面對諸多的現實問題，如何才能保持一種淡定？梁曉聲這樣解釋：從十八大以後，我們新一屆領導幹部更理性，更成熟，更有經驗，尤其是目前我們外交方面的情況造成的壓力比前幾年都要多，我們這屆領導人不僅僅是淡定，也可以說是鎮定，從這個意義來講，《中國人的淡定從何處來》也可以理解為中國這個國家面對新的機遇和挑戰的那種鎮定，尤其是面對挑戰的鎮定。
梁曉聲把他從生活中感悟到的經驗用理性去審視，再用他從人生閱歷中發展出來的知識浸透到精神層面，為生活在社會各階層的人們，提供一種認知當下的方法，以便能夠切實地解決一些現實問題。他解讀中國現實中與大眾息息相關的各個熱點，提出應對現實問題的一種思路，力圖為人們立足社會尋找啟示；他在激情與理智的交織中，告訴大家認知當今中國的諸多感受，強調淡定的人生就是來自對現實的清醒認識。他希望大家：培養對現實的認知力，擁有豐富的社會經驗，用一種人生智慧淡定幸福地生活在這個世界上。
2. 適合小學生的傳承紅色基因,我們傳承聽黨的好少年的作文300字
紅軍戰士一生奔波在長征的路上，他們勇於犧牲自己去救他人，紅軍戰士有些卻是與我們同樣大年紀的人卻被外國敵人無情的開槍打死了，但他們知道為了我們現在不顧一切的與敵人拼搏直到死亡，這是多麼的令人敬佩啊。紅軍常年不能回家，只能在外面受著每天可能死亡的風險，這是多麼的令人匪夷所思啊？
紅軍的故事，讓我們懂得了這樣一個道理，那就是一個人終歸要死的，有些人一生就是過著吃喝玩樂的生活，而有些人則是用自己的一生去為國家做出很大的貢獻，把自己的生命給了國家，而自己卻不求回報，這是多麼的偉大啊？現在我們雖然還是學生，可是我們要在學校里學習文化，將來為社會做出偉大的貢獻，用自己的文化與社會做著事業，用自己的文化去教育一代又一代的人，是啊，一個人的一生正如紅軍戰士一樣，要用自己的一生為國家做出偉大的事業。
我是長征精神傳承人
家家點紅燈，點燈迎紅軍!1935年，一支「紅色」隊伍長征北上過涼山，冕寧人民打開城門，點燃革命火種。
紅色冕寧，工業冕寧，生態冕寧。2015年，時值紅軍長征過涼山暨彝海結盟80周年，冕寧4420平方公里的紅色土地上，期待幸福、發展的39萬各族兒女，凝心聚力，開拓奮進，吹響「長征路上再出發」的嘹亮號角。
站在新常態的全新起點，冕寧縣委書記趙勇表示：「將進一步弘揚長征精神和民族團結精神，引導、激勵全縣黨員幹部堅定理想信念，面對經濟社會發展新常態，樹立新理念，主動新作為，踴躍投身於建設美麗富饒文明和諧新冕寧的實際行動。」
3. 當前教育的熱點問題
熱點之一： 教育質量綜合評價價值彰顯的難點
歷時三年的努力，西安市教育質量綜合評價改革實驗研究取得重要的階段性成果。近一月時間市教科所領導和專家奔赴各區縣對測試評價的結果進行反饋和解讀，收到良好效果。這是市教育局建設西安品質教育，實現科學發展，內涵提升所採取的重要舉措，也是通過教育評價這一重要手段引導基礎教育特色發展的有益探索。這次反饋的材料豐富，形式多樣，科研含量較高。特別是所下發的區縣質量評價報告，學校評價報告及對教師學生家長的評價報告文本更是難得的研究成果，需要區縣和學校很好地閱讀研究分析，更重要的是要從中發現優勢，查找不足，挖掘成因，補齊短板，探求對策。現在的問題在於，區縣和學校對教育質量綜合評價的理論及評價方法評價工具的科學准確把握，對評價報告的分析理解，無論是人員配備專業儲備及研究力量還較薄弱，對評價報告的紙面意義和潛藏的價值怎樣轉化成辦學行為還有一定的障礙和難度。如何破解這一評價改革的「最後一公里」難題，是目前各區縣和學校亟待解決的課題。否則，再好的評價改革實驗和成果將會與教育教學 教師學生的實際出現兩張皮現象。希望能引起區縣和學校的真正重視。
熱點之二：中小學教科研的升級
教育研究具有客觀性，精確性，可完整性，解釋性，經驗性，簡潔性，邏輯性和懷疑的態度等特徵。教育教學改革的實踐表明，教育科研是促進教師專業發展，提升教育質量，實現教育科學推進的重要路徑和措施。然而，由於多種原因，目前中小學的教育科研工作存在許多亟待的問題，急需轉型升級。
1.教研與科研相分離的1.0版。這是中小學教科研的初級階段出現的狀態和模型。即中小學教師主要對課堂教法考試研究關注較多，而各級教科研部門專注於教育理論課題研究及教育實驗，中小學與科研部門聯系脫節，沒有使教學研究與教育研究有機結合。
2.教研與科研相互結合的2.0版。隨著基礎教育課程改革的推進實施，各級教科研機構轉變職能，改變研究工作方式，主動與中小學合作，發揮引領作用，指導中小學及教師開展基於課程改革背景下的教育教學綜合性研究，中小學把教育科研開始應用於課程課堂管理評價等領域，解決了教研與科研兩張皮的現象。
教研與科研融合一體的3.0版。現在，不少中小學與大學和科研機構建立合作機制，引智進校，在專家的指導下，逐步樹立了大教科研的概念和思維，確定研究主題，開展教研和科研融合的一體化研究，整體推進學校教育教學改革與創新。這樣，實現了中小學教科研的升級，使大教科研成為教師工作的「新常態」，使中小學教科研進入了質的飛躍的「新時代」！
熱點之三：學前教育的焦慮
近 一個時期來，在個別地方的幼兒園幼發生教師虐童事件引起社會對學前教育的超常關注，學前教育被一下子推向風口浪尖。如何看待這些個案性的事件，如何認識學前教育，如何理性地審視目前學前教育中存在的問題，如何消除社會和群眾在關於學前教育中出現的焦慮，帶著這問題，出於職業的慣習，本人翻閱了幾本有關學前教育的書籍，做了不算深入或許還很膚淺的思考，試圖對現今學前教育的焦慮作些許的分析。
學前教育屬於啟蒙教育，處於義務教育的前端，有其非常特殊的性屬，對人一生成長發展具有十分重要的奠基作用。前多年由於社會的關注點主要在中考和高考上，對學前教育關注度較低，只是近幾年，隨著社會發展和人們對學前教育觀念的迅速轉變，使得學前教育的發展成為廣泛關注的對象。由於前多年各級政府對學前教育重視投入不夠，導致許多問題爆炸式出現。家庭焦慮，幼兒園等辦園機構更焦慮。公辦幼兒園數量不足，合格教師補充不及時，只能從小學抽調補缺。民辦幼兒園發展迅猛，無奈只好招錄大量的資質不高的人員，加之管理跟不上，教師待遇不高，專業素養難以保證，於是在保育管理過程中出現一些違反育兒規律的行為。針對幼兒園特別是民辦幼兒園出現的焦慮問題，需要國家政府出台相關法規政策，從體制機制予以破解！如核算辦園成本，劃定教師最低待遇標准，加強培訓，嚴格限定收費，加大常態化的檢查監督，規范辦園行為。與次同時，應大力發展公辦普惠性幼兒園，暢通教師來源渠道，提高教師待遇，強化教師專業培訓，消除各種焦慮，破解發展難題，使學前教育健康發展，讓家長放心，使幼兒舒心。
4. 小學教育的論文選題有哪些
你要看一下你自己究竟研究的是哪一方面，您小學教育只是代表你的專業，要看你具體研究的哪一個專業方向，跟你所擅長的去確定題目，你也可以找你的老師去商量。
5. 我的新常態作文
春天花苞靜靜的生長，帶著我從嬰孩走向花季的少年。 花苞開始絢爛的綻放，青春年華的歲月為我打開了人生不可缺少的使命——責任。
年少的時光過去了,帶走了幼兒的天真。帶回開的是青春歲月,青春有提個伴侶,它隨青春的腳步走向我們。它代表我們的年齡,它是青春的主要精神,它是責任。
當我任性囂張的揮霍自己青春的偶然，我發現青春是來之不易的，是會消失的……回首自己的成長歷程，當我的臉龐綻開青春之花時，母親的眼角卻悄悄爬上了皺
紋；當我濃密的黑發在陽光下閃爍時，母親的白發卻在燈光下愈加顯眼；當我盡情地煥發自己的青春光彩時，母親卻在一步步地走進垂暮之年。終於明白，青春對我
已不再只是生命中最燦爛的季節，青春更是一種責任。
第一次意識到責任這詞我身上也有時。可以說有少許的興奮，少許的悲傷，再加上一絲的沉
重。如果把心中的感情分成幾部分來算，到是幾家歡喜幾家愁了。
說起第一次感到責任，竟然是從千篇一律的學習生活中領悟的。為此我還想了很久別人領悟的地方那麼有『新意』？我的卻是從我痛之欲絕的學習生活之中稱之為我
的」第十九層地獄」,考試這一項中領悟的。回想起來那一天,心中不由一冷,身體也不由的顫抖起來。那是頭一次數學考四十多分,拿到試卷想起了老媽的絕招
「以言動人」和老爸的「孫子言」。眼前出現了老媽正在象唐僧一般飛快言語,以至我無言以對的樣子,上次給老媽教育是上個星期時吧。原因是我放學沒先回家和
幾個女孩子一起出去小魚池玩，被下班的媽媽碰巧抓住，上次記錄好像三個小時,至今依舊後悔。早知如此,拿天我去了。還有老爸的」孫子言」就是滿口道理,兒
時不覺有何可怕,至今已了解,乃是心理戰術之一也,以其道理使吾等心裡慚愧。至毒至狠,傳說中的殺人於無形莫過於此。
哎。今天都在的老爸老媽使我新懼,不知以何臉面區面對了。我向判官似的老爸老媽遞上我的」狀紙」,臉色紅轉紫,經過七色轉變後,形成青色,溫度向下打了個
滾---冷阿。最後,他們終於開口說:」現在你也不小了,這次我就不說你了,不過你要知道這是你的責任。」
責任這詞在我腦中散開,原來我也由責任,光是這兩個字就足以讓我重重的垂下了頭。
如今,我有很多責任。因為我已經長大了,青春-責任,無論是什麼都不能使兩者不存在,我愛青春,我愛責任。
6. 您對本市/本區的法治宣傳教育(普法)工作有什麼建議和意見
如何在法治新常態下探索、實踐出法治宣傳教育的新途徑、新方法，推動法治宣傳教育工作縱深開展，為經濟社會發展創造安全穩定的社會環境、公平正義的法治環境和優質高效的服務環境，是當前擺在各級普法主管機關和廣大普法工作者面前的一個重大課題和現實問題。為此，筆者就余江縣法治宣傳教育工作的開展情況進行了深入調查研究，從中探尋發現存在的問題，並提出一些對策和建議，以供參考。
一、法治宣傳教育工作的開展情況
（一）高位推動，法治宣傳教育工作的組織保障機制比較完善
我縣高度重視法治宣傳教育工作，堅持高位推動，成立了以縣委副書記為組長、四套班子分管和聯系的副縣級領導為副組長，各有關部門主要領導為成員普法教育依法治縣工作領導小組。明確職責，各司其職，「誰執法誰普法」的普法責任機制落實到位，初步形成了黨委領導、人大監督、政府實施和全社會共同參與的「大普法」工作格局。完善考評機制，把法治宣傳教育和依法治理納入了綜治考核體系，把普法「軟任務」變成了「硬指標」。精心打造了普法講師團、普法聯絡員、法制副校長和法律服務團等四支普法隊伍，形成了一支由人民調解員、村「兩委」幹部、老教師、老幹部、大學生村官等組成的龐大農村法治宣傳教育隊伍，覆蓋全縣的法治宣傳教育工作網路體系形成。
（二）分類推進，法治宣傳教育工作的針對性有效性初步顯現
我縣堅持以「法律六進」為載體，以普法重點對象為突破口，分類推進，整體推動「六五」普法規劃實施，法治宣傳教育工作取得顯著成效，針對性和實效性不斷提升。在領導幹部層面，建立健全了各級黨委（黨組）中心組集體學法、政府常務會議會前學法和科級領導幹部任前法律知識考試制度，將以《憲法》為核心的法律法規知識納入剛性學習和考試內容。進一步增強了全縣各級領導幹部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展和維護穩定的能力。在農村群眾層面，將法治宣傳教育納入了新農村建設總體規劃，在各新農村建設點建成了一批法治文化牆、法治文化路和法治文化苑，極大地豐富和拓展了農村法治宣傳教育內涵和途徑。在學校學生層面，全面建立和完善了法制副校長聘任制度，為全縣34所中、小學校選聘了40名法制副校長，明確要求每名法制副校長為學校師生上法制教育課每學期不少於2堂（次）。同時，把法治教育內容納入學校文化學習課程，逐步形成了法治教育的長效機制。在企業管理及務工人員層面，定期組織律師、公證員和基層法律服務者深入企業和工廠，為廣大的經營管理和務工人員開展法律知識講座和法律咨詢服務，有效提升了管理人員依法經營和務工人員依法維權的法律意識，營造了濃厚的企業法治文化；組建了縣工商聯（總商會）法律服務中心，為全縣各企業提供「法律體檢」服務，幫助預防和規避法律風險和漏洞，為企業健康、科學和可持續發展提供了法律保障。
（三）突出特色，法治宣傳教育工作亮點紛呈
近年來，我縣以創建法治余江、平安余江為目標，結合縣情和群眾群眾法律需求，積極創新法治宣傳教育方式和載體，豐富法治宣傳教育內容，法治宣傳教育工作不斷邁上新水平，2014年被評為「全國『六五』普法中期工作先進縣」稱號。全方位打造法治文化陣地，在縣城精心打造了一條百米法制宣傳長廊，各鄉（鎮）30米以上法制宣傳欄普遍建成；依託縣廉政文化主題公園，增添法治名言警句、古今中外法治故事宣傳碑、法治雕塑和法治人物長廊，打造了集廉政、法治、休閑於一體的法治文化公園；以農村普遍建成的農民書屋為平台，積極介入、指導農民書屋設立法律圖書角，強化各類法律書籍的管理和分類，法律書屋工程建設逐步推進；在《余江報》開辟法治宣傳專欄，搭建普法簡訊平台，宣傳和推廣法治宣傳教育工作亮點和特色工作，取得了良好效果。採取「試點先行、培育典型、以點帶面、整體推進」原則，在全縣樹立 「法治余江」建設示範點60個，覆蓋鄉鎮、機關單位
7. 學生黨員在遵守國家法律和校紀校規方面的差距和不足
學生黨員在遵守國家法律和校規校紀方面的不足一個是思想上認識不足，大多數的學專生黨員對於國家法律的認識是比屬較淺薄的，而且也缺乏政治思想，觀念不堅定；另外一個就是知識掌握還比較少，很少有學生能夠認真學習相關知識的。
8. 新常態下教師要具備怎樣的學習工作生活作風
1、新常態下做有遠大理想的好老師。學校是社會的一方凈土，面對學生純真的目光能把自己的知識、能力、情感態度、價值觀用自己的方式傳遞給學生，是多麼幸福的一件事，孩子們能在成長的過程中將你的思想觀念慢慢的擴大到那時桃李滿天下的喜悅是任何東西都無法替代的。
2、新常態下做有職業道德的好老師。
一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔起立德樹人的責任，「師者，人之模範也」合格的教師首先應該是道德上的合格者，好教師首先應該是以德施教，以德立身的楷模，以自己的模範行為影響帶動學生。
3、新常態下做有扎實學識的好老師。
記的有位教育家說過「為了使學生獲得一點知識的光亮，教師應吸進整個光的海洋」自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，既授人以魚，又授人以漁。能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4、新常態下做有愛之心的好老師。
當老師心中一定要有愛，這種愛不僅是對工作的愛，更是對學生的關愛，不僅要愛好學生更要愛差學生，用愛去發現他們身上每一點滴的進步，去尋找生活、品德上每一個閃光點加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，像愛自己的孩子那樣去愛自己的學生吧！
以上幾點是我對新常態下如何做好教師的幾點思考。還是那句話，既然選擇了就要努力把它做好，不管是在喧鬧的城市小學，還是在寧靜的鄉村校園，既然選擇了當老師我們就有一份共同的責任那就是「傳道授業解惑」我們就有一個共同的稱號那就是 「教師」為了我們共同的目標努力吧老師們，調整好心態幸福的教書育人，幸福的健康生活！