❶ 如何創新小學六年級班級管理
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容:一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。由於班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的班級管理實施。
(一)班級管理制度化
在班級管理中，根據「學生守則」「教學常規」「行為規范」的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
(二)班級管理化
班級管理要「兩手抓」，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化象「水」，學生象「魚」;學生在、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的精神是班級管理中的一項重要任務。
(三)班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生發展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
(四)班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的班級管理模式
(一)模式之一--實施「三制」班級管理
「三制」即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。
值日班長制，就是按學人人輪流當班長。值日班長的主要職責是:
1、負責一切班務工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前准備，維持課間紀律。
4、領隊並檢查做操情況。
5、放學後，督促檢查清潔工作，填好班級日誌。
班委輪值制就是學生組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若幹人組成，其主要職責是:
1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價;
2、負責搞好一次班隊活動課;
3、出黑板報;
4、組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動;
5、周未寫好簡單的總結。
人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
(二)模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是:
1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，值勤標志、授帶。
2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衛生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立「服務小組」專門幫助低年級學生或老師打掃衛生。「接待小組」負責接待來訪客人，介紹學校情況。「宣傳小組」負責每天更換校黑板報的「常規管理一日談」，留好底稿。
5、周未配合醫務室檢查學校大掃除，評分記載。
6、評選講究衛生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優勝班級，頒發流動紅旗。
7、准備好周五上午「紅領中廣播台」播音，匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
(三)模式之三一一一「自主發展」模式
1、建立輪流「執政」的班干制度
班委幹部採取自願報名形式，通過競選產生，班長、班委每學期更換一次，不能連任
2、組建宜於競賽的小組結構
每一個小組都由五六名學生組成有利於全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。
3、組建發展個性的興趣小組
為發展個性，培養多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組採取同學自願報名形式組成。活動時間一般都在周未。如:「假日小隊」、「集郵小隊」、「紅楓葉美術小隊」、「百靈鳥音樂小隊」、「蓓蕾足球小隊」、「雛鷹文學小隊」、「小記者小隊」等。
4、共同保管、愛護集體財物
班級有一些師生創設的共同財物。如小圖書角、衛生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自願承擔。
5、主編、自辦小報
每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統一要求是:
1、統一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。
3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人完成。出好的報紙貼在教室里的牆壁上供同學們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求:一是認真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發生的事情。
❷ 六年級班級管理好建議
你們老師有意思，來要學生提意見源來管理自己。
1賞罰分明
遲到早退的葯罰，單元測試進步最快的要獎勵
2強弱聯手
成績好的同學可以與成績相對較差的學生進行一對一幫扶。
3團結友愛
無論課內課外，同學之間都能互幫互助、團結友愛。
❸ 如何做好小學畢業班學生的後期工作管理
每到臨近畢業生考試的時候畢業班的老師都會說：「學生臨近畢業這段段時間，學習越是緊張，思想波動越大，不用心學習，上課愛講話，作業不按時完成的現象增多，學習和思想表現的兩極分化，老師與部分學生關系走向僵化……」真是一個棘手而又煩惱的問題。作為擔任六年級班主任工作多年的我很想跟同行一起交流探討，下面就談談我多年的做法與體會：
一、加強思想教育，端正學習態度。
學習態度，一般是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。 不同的學習態度制約著學習的動力不同，學習的效果不同。可以說學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。因此端正學習態度非常重要，更重要的是要使學生明白我們為什麼學習?我們又應以什麼樣的態度學習? 讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了你自己。」如果明白了這句話，那麼學生就理解接受了，態度的問題也就解決了。
二、以心換心，心靈受到熏陶。
在教育學生時，我們應該了解學生的心理特點，爭取心理溝通，讓學生信任老師，和學生談真心話做真心朋友。針對學生出現的問題，還要注重正面、積極的引導，從心理健康教育的角度作客觀分析，進行有效指導，不要冷落他們，讓學生真切感受到老師對他們的關心和期望，使心靈受到熏陶。
三、細化班級管理，加強班風學風建設。
班級管理工作是一項復雜繁瑣且具有挑戰性的工作，我主要從學生的日常行為規范入手，從學生的文明禮儀入手，從抓學生的學習習慣入手，加強學生的日常行為規范的教育，從而形成良好的班風，醞造良好的學習氛圍。
四、加強家校聯系，及時反饋學生信息。
學校和家庭的聯系是班主任與家長互相交流溝通，了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、融合關系的重要措施。因此，我非常注重加強家校聯系，及時反饋學生信息，特別是對那些學困生和表現差生更是定計劃、定時間、定策略地進行重點聯系，積極爭取家庭的支持和配合，使教師的教育和家庭教育有機地統一起來，有力地促進學生良好習慣的養成，從而提高學生的學習成績。
總之，小學畢業，這是一個非常重要的時期，作為畢業班的老師，我們一定要關注到每一位學生，認真做好小學畢業班學生的後期管理工作，讓每一個學生都能順利完成小學的學習生活。
❹ 我是一個小學六年級的班長，請問如何管理好班級
我曾經也做過班長,你的心情我能理解 ,有的時候又要顧及到朋友之間的感情版而"包庇" 這里有幾點辦法: 1. 做好權自己本分的工作,要學生們知道他們不聽話是他們自己會後悔 2.有時候他門不聽你的話時候,你可以把老師搬出來,就說:"老師說...",我想同學應該會怕老師吧
我能說的就這些了,希望你能做一個好班長
❺ 班級管理制度求一篇，小學六年級的
班規 一、「一天之即，在於晨」清晨是一天最美好的時刻，一分一秒不能浪費，我們班要求全體同學早上7：30之前到校，對於遲到現象建立了等分制度，加強了同學們的自覺性。 二、作業是老師了解同學對知識了解多少的途徑，按時完成作業是每個合格學生應該做到的基本標准。 三、課堂紀律是學習的保證，只是在課堂上認真聽講，才能在考試上取得好成績。 四、作為一名高中生，學習是我們的首要目的。外表的亮麗在於其次，學校制定發型、服侍的標准，為的是讓我們能夠全心地投入到學習中去，讓我們一起來遵守它。 五、考試是在檢查我們對知識的掌握程度，為一分鍾都應該來的真實，因此，在考試中決不能有作弊的現象。為自己負責，決不作弊！ 六、在衛生方面我們一直引以為敖，每個同學都有自己的一份職責，堅決把衛生做到干凈、徹底，因為我們相信，只有在良好的環境中，才能使學習更上一層樓。 七、好的道德品質是一個人走向成功的階梯，良好的風貌能使人獲益終身：不抽煙不打架、愛護公共財物、言談舉止文明、誠實勤奮敬業、做品德高尚的人。 班規 在學校的規章制度下，針對我班的情況，經過班幹部的商討，一起制定了以下幾條作為永遠進步的高二（1）班的班規。 加分辦法： 1． 通校生連續兩個星期不遲到者加1分； 2． 連續一個月該日值日生衛生未扣分，該組成員每人加2分（組長加倍）； 3． 一個月都能獨立完成作業並能按時交作業者，加2分； 4． 連續一個月排隊去食堂吃飯者，加2分； 5． 連續兩個星期無扣分記錄者每人加2分； 6． 為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），酌情加分（0.5~2）； 7． 午自修或晚自修連續一個月不遲到者加1分。 扣分辦法： 1． 未經請假，早上7:28分未到者，每次扣1分； 2． 每日午自修（12:30）不按時到者扣1分； 3． 星期一不帶校徽和不穿校服者每人扣1分； 4． 上課睡覺者每人扣0.5-2分/節； 5． 眼保健操不認真做者每次扣0.5分； 6． 當日 「三項評分」扣分落實到該職任人，如果是衛生扣分，那麼該組長扣去相應分數的一半； 7． 每日午餐需排隊，不排隊者每人扣0.5分； 8． 廣播操無故缺席者每人扣1分； 9． 住校生按寢室情況加減同等分數； 10． 如儀容儀表等違反學校規定，按校規扣分。 註： （1）以上所有分數都扣在班級管理日誌上，最後班級管理日誌上的總分涉及個人期末考評，並按這個分數來確定每個同學的思想品德考核及班幹部評優、三好學生評比等。 （2）此班規由今天開始實施。 班規 為營造一個良好的學習,生活環境,建設一個和諧而有充滿活力的班集體,促進學生在"德,智,體,美,勞"各方面都能得到發展,特製定以下規定: 1.尊敬老師,團結同,學使用文明用語,不得直呼老師的姓名,不得背後議論老師或同學,不準參加打架等事件,不罵人說臟話,做文明學生,做文明使者. 2.遵守學校的作息時間,學習,休息兩不誤,每天按時起床,做早操和整理內務. 3.積極主動參加周一的升旗儀式,統一著裝,准時到達指定的位置,不得遲到或缺席. 4.上課不遲到,早退,不無故缺席.確有急事,必須本人書面向老師請假,經同意後交考勤員方可生效. 5.上課期間一律不得出校門或回寢室，教室內不準大呼小叫，更不許將教室當運動場。 6.自習課不準看電視或打游戲，課堂上不準做與學習無關的事，一經發現，老師有權處理。 7.收看新聞和周六政治學習，不準做與此無關的事，讀報時間如有老師或班幹部講話時，一律不準做其他事。 8.愛護公物，節約用電，照明和電扇使用滿足即可，做到人走電斷，不準翻窗進入教室。 9.服從安排，按時按質完成教室，寢室，公區等衛生掃除，自覺養成文明行為，珍惜他人的勞動成果，公益勞動一律不準請假。 10.教室內一律不準帶如除飲用水以外的一切食用物品。注意個人飲食衛生和清潔衛生，減少疾病。 11.嚴禁去營業性網吧，歌舞廳等場所，不準賭博，吸煙。喝酒等，一經發現並查實，按校紀校規處理。 12.虛心接受老師教育，及時改正錯誤，若與老師意見不一致，應禮貌的與老師交換意見，不得頂撞老師。 13.樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確使用110，119，120等電話。 14．認真學習，實踐等，嚴格遵守考試紀律，端正考試態度，考出真實好成績。 15.維護集體榮譽，自覺遵守以上條款內容，相互監督，相互幫助，共同進步。 班規 34.高一至高三的三年間，同學們不能吸煙，也不能喝酒（包括啤酒）。 33.在高一至高三的三年中，不能出現早戀現象。 32.不能在校內搞生日聚會。 31.不能在教室和宿舍內吃花生和瓜籽。 30.凡是同學們85%以上同意和支持的事情和要求，必須每人都認真執行。 29.作業、試卷、問卷等，只允許寫不完，不允許不按時交。 28.手上、耳上、脖子上不能戴飾品。不準在身上畫圖畫或刺字。 27.學生非正常回家，必須由家長到校來接。 26.不許男同學的頭發有超過14cm的。 25.飯後15-20分鍾內，不許劇烈活動或學習。 24.不能在小吃部停留時間超過15分鍾。少花零用錢。 23.非上課時間不允許坐凳子上堵著過道或門口。 22.做錯事後，必須有表示謙意的行為，並且要改正。要禮貌待人，不講臟話。 21.高一下半年以後，一般考試時無人監考，同學們要人人自律，不轉頭，不說話。（每人必須自備一套必需的文具） 20.凡是影響同學休息、學習、鍛煉的事情，一律不做。 19.在校內校外都不能拉幫結伙，戲弄同學。 18.每人必須有一套生活和衛生用具：暖壺，臉盆，牙具，手巾等。 17.為了同學學習的方便，除特殊情況（必須家長參與後才能確認是否真特殊）外，每位同學都要按學校要求，按時每人訂一套書、每人訂一份微機上機證。 16.除病者外，同學要積極參與班內、學校組織的一切有利於同學毅力、信心和有教育意義的活動。並積極參加小組、班級、學校等組織的活動。 15.自習課不能說話，特別是高一開始一個月內，不允許自習課在教室內商量問題。 14.學費每次收交時必須按時按數交納，有困難的同學至少要交半個學期的學費（即兩個月或三個月的）。晚交一天，懲罰一天。 13.每次開學或返校都要在晚自習前半小時以前到校。有病不能返校的同學，家長必須用電話請假或讓同學捎來書面請假條（學校還要確認）。 12.同學在開門關門時不能用腳，以免把門弄臟後負責擦門的同學不容易擦乾凈。不能隔著窗戶向外扔東西。 11.凡主動轉入的學生，如果不知道學生的底細，經觀察7－14天，然後再決定是否收留，這期間該學生叫做試班生。 10.不染發，不穿奇裝異服。比如夏天學生在教室不穿拖鞋、短褲、吊帶背心。穿衣時，露出胸部的長度不能超過15厘米等等。女同學也不能穿無袖上衣。 9.凡對幹部或同學打擊報復、威脅的，第一次留班查看，第二次開除。 8.不許在校園內使用手機、BP機、騎摩托車，即使是打電話，每月也不能超過4個。 7.不穿奇裝異服。不染發、不染指甲、不戴戒指耳環、項鏈，不抹口紅。（還包括：不穿褲腿近1尺的喇叭褲，不在教室內穿吊帶背心） 6.不進網吧，不進游戲廳，不參與集市上具有賭博或碰運氣的活動。 5.每個月因私出校門的次數不超過一次。每次出門必須結組。 4.在教室內不上課時，不許大聲喧嘩。 3.每次回家至少為父母做一件有益的事。每月至少為學校、班級或科任老師（不包括班主任）做一件好事。 2.除體育課外，每天參加班內組織的鍛煉，即使病者，鍛煉時間也不少於5分鍾。 1.不買隨身聽（可買收音機），不買與學習、生活無關的雜志。
❻ 如何抓小學畢業班管理
一、引導學生感恩母校為校爭光
到了六年級，大部分學生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，但是，也有個別學生可能會出現一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現象的發生，為了讓教育達到更好的效果，我引導學生閱讀了懷念母校的書、暢談了令我感恩的人、書寫了難忘母校的事通過這一系列的活動，使學生深深明白了是母校培育了自己，作為小學部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽自然是義不容辭的責任。為了讓學生為弟學妹們樹立榜樣，同學們每人在畢業前給師兄師妹留下一本有益的書籍，並寫上自己對他們鼓勵的祝福語。力爭用自己的實際行動來為班級、為學校爭光。
二、尊重學生以誠相待
六年級的學生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，並且有了強烈的自尊心，作為老師如果再採用強壓的政策，勢必會產生強烈的逆反心理。因此，在班級管理中，我採用更多的方式是商量與引導。在我們安排班級工作的時候，有時師生難免會出現一些分歧，為了讓學生們心服口服，我就採取擺事實講道理的方法。在平時的學習中，我從來不去強迫學生學習，興趣是最好的老師。只有學生自己喜歡做的事情，才會做得更好。例如：學生最喜歡音樂、體育、美術、信息技術課，如果老師有特殊情況不能上課時，學生總是會鬧情緒的，在這種情況下，我從不會用這樣的課來上語文，我會讓這些課上出新的特色，如：讀自己喜歡的書、做一次有趣的游戲、唱他們喜歡唱的歌、或者到操場去探索昆蟲的秘密學生的心情舒暢了，對老師喜歡了，那麼語文課就會上得更有勁頭了。
三、創設班級文化氛圍引導學生進行自我教育
蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。教育工作者面對學生首先不是灌輸，而是發現，同時也會教會學生自己發現，自己克服缺點。那麼，面對六年級的學生如何引導學生進行自我教育呢？在開學初，我在黑板的左上角寫下了快樂二字，然後告訴同學們說：同學們，今天我看到你們都是那麼地善良、那麼地朴實、那麼地勤奮，我是多麼高興呀！讓我們快快樂樂地過好每一天好嗎？這『快樂』蘊藏的含義很多，如：今天我很遵守課堂紀律、今天我學會了很多知識、今天我做對了很多道練習題或者今天我得到了老師的表揚希望我們每天問一下自己，今天我過得快樂嗎？如果不快樂，那是因為什麼，明天再改正。通過這種方式引導學生充實、快樂地過好每一天。
四、讓學生給老師寫評語與學生共同成長
作為教師，特別是班主任教師經常傾聽學生的心聲會更全面地了解學生、更清楚地認識自己，更好地管理好班級。因此，讓學生給我寫評語，是我經常做的。評語不能是單純的表揚，更多的應是寫給老師的意見與建議。在讓學生給我寫評語之前，我總是告訴學生：老師的心胸是最寬廣地，承受能力是最強的，請同學們不要有思想負擔，有什麼意見盡管提，老師有什麼做得不對的地方也盡可以說。在我的調動下，同學們變得暢所欲言，有的說：老師，你上課太啰嗦了，強調的太多；有的說：老師，你缺少幽默感，課堂氣氛太沉悶；有的說：老師，你提問要面向差生看著同學們語言真摯、態度誠懇、意見可行的評語，我的心被震憾了。學生不再是一個單獨接受知識的容器，他們是那麼有見地、眼光是那麼地銳利、思想是那麼地前衛，許多地方真是我這個老師所不及的呀！作為老師，我們又有什麼理由去強制他們呢？傾聽著學生的心裡話，使我也在不停地進步，使我的心與他們靠得更近了。
五、注重學生體質健康，全面提高學生綜合素質
除了生活能力的培養和生活習慣的培養，我們還注重孩子的體質健康，要求他們懂得為自己的健康負責的良好態度，積極參加體育鍛煉，不得因為畢業在即就放棄大課間，相反，要從運動當中感受快樂，收獲健康。從而以良好的行為習慣推動畢業班學生綜合素質的全面提高
六、組織豐富多彩的課外活動
組織豐富多彩的課外活動，也是對畢業班孩子的有效管理手段。我們一直利用課外活動時間和孩子們一起跳繩，學舞蹈，打球，辦班級手抄報等活動，這樣既能加強師生感情聯絡，又做到了對孩子們思想行為的跟蹤管理，還放鬆了苦戰題海的緊張神經，保持孩子們好學，還能有效利用過剩的精力，少發安全事故。
隨著畢業的臨近，我們就要分手，但是六年級八班的教室里依然秩序井然、學習氛圍依然濃厚。我想：這份和諧與寧靜，便是來自於尊重、理解與平等吧！
❼ 如何抓好小學畢業班的管理工作
小學六年級是九年制義務教育的中轉站，是連接1-5年級和7-9年級的過渡年級。它承接著學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成。因此，要把小學畢業班工作作為學校工作的重點之一，調動一切可調動的因素，全力以赴，常抓不懈。 1、加強組織領導 學校領導成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。 2、狠抓教學管理 教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。 一要抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，並做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。 二要加強教學過程管理和教學質量監控。要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題，要及時採取措施，調整策略。 三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質的培養。 3、搞好教學研究，提高教學效率 ①教材的研究。教師要認真學習新課標，認真鑽研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力。教師一定要樹立「立足課本，狠抓雙基，培養能力」的教學指導思想，把教材用活、用好。 ②教學的研究。教學是教授知識和傳遞智慧的過程，通過教授知識的過程傳遞智慧。人的認識規律是從整體到部分的。有位博士舉了個例子：現在的父母給孩子吃蘋果，總是先清洗、再削皮、再切塊、再放上牙簽，讓孩子用牙簽簽著吃，假若孩子事先沒有看見蘋果，那他意識中的蘋果就是那種一瓣一瓣的、吃起來有點甜的東西。不會知道蘋果的形狀、大小、顏色等特徵。我們的教學就是這樣嗎？我們有些老師的語文教學在對待一篇美文時，就好像把一個美麗的少女劃開成幾段來給學生看，學生心中的少女就是一段一段的，或是一條腿，或是一隻手，這是最可悲的。因為教師只有劃開的本領，卻沒有能力再把少女拼組復原。我們應尊重學生的認知規律。有的教師盡管在台上講得津津有味，學生在下面也聽得津津有味，可是一問到學生聽懂了什麼，他卻什麼也沒聽懂，問他長大了做點兒什麼，他只說到還是想讀個初中高中的，顯然這個孩子是缺少思想的，缺少奮斗目標，缺少遠大的理想。一些沒有思想的教師，就會教出一些沒有思想的學生。我們的教師不能一講到底，讓學生一背到底。時時都要關注學生的思想動態，要多引導，要多與學生談前途，談理想，談未來，要讓學生真正理解讀書的好處，要讓學生真正感覺到非讀書不可，從而，使學生變他主學習為自主學習。另外，學生如果昨天欠了帳，要學生今天補昨天的，可學生又沒學到今天的，學生這樣下去，長期就在補帳。為什麼不可以讓學生學會今天的，昨天的不會沒關系，知識並不都是一環扣一環的。如果今天的沒聽懂，與昨天有關，就到昨天知識中去找答案。 ③問題的研究。科任教師在遇到教學問題時，可將問題提出來與其他教師共同研究，三個「臭皮匠」合起來當個「諸葛亮」，人多辦法多，人多力量強；通過集體研究，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體研究來增強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養提高。 ④學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，特別是「短、缺腿」的學生進行輔導，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對學困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善於從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，採取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任不理和歧視他們。 4、做好復習鞏固 畢業班的這兩學期都很關鍵。因此，教師在每學期的每次考試前的復習也很重要。一定要認真對待。 一是做好復習計劃； 二是認真備好上好復習課； 三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習； 四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，不能以資料來代替課本； 五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰術，嚴禁「放羊式」的訓練和以講代練； 六是重點知識內容和基本方法要重點復習； 七是改革測試後的講評，圍繞基礎題不丟分，難度題多得步驟分的原則進行講評。教師的教學觀念需要更新，如果教師還是固步自封，穿新鞋走老路，不改革那就只有死路一條。 各位教師要有質量意識，向改革要質量，大力改革教學方法和復習方法，大力改革訓練內容和訓練方法，卓有成效地推進主體分層教學；八是要搞好階段性分析總結交流。對單元、期中測試等階段結束後，及時做好分析總結；對每次考試所反映出來的教學問題進行剖析，對下一階段的畢業班教學工作作具體的安排和部署。
❽ 六年級班級管理規定
你們老師有意思，要學生提意見來管理自己。
1賞罰分明 遲到早退的葯罰，單元測試內進步最快的要容獎勵
2強弱聯手 成績好的同學可以與成績相對較差的學生進行一對一幫扶。
3團結友愛 無論課內課外，同學之間都能互幫互助、團結友愛。
❾ 如何管理小學六年級的班級秩序
只記得我們那會兒老師都選紀律最差的同學擔任紀委。結果特別奏效！上任的同學那是相當負責。
❿ 小學六年級的班幹部如何管理班級
嚴格約束自己各個方面起帶頭作用，平等對待沒個同學，關心愛護幫助他們解決問題回，多為班級做些實答事，從點滴小事入手，例如揀起地上一張紙，幫助同學答疑解難，支持老師工作，關心有困難同學，幫助他們解決問題等等！逐步樹立威信，就會贏得同學的支持！當然也要善於協調班委成員各項工作，善於溝通，共同為管理好班級獻計獻策！