特殊教育小學課程

① 小學教育-特殊教育方向是學什麼的

小學教育專業（特殊教育方向）
培養目標:本專業培養德、智、體等方面全面發展內，具有良好道德修養，容具備普通教育和特殊教育的知識和能力，能在各級各類特殊學校、特殊教育科研機構、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構從事教學、科研、管理的應用型人才。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：師范類
主要課程:普通心理學、教育學原理、課程與教學論、耳科學、中外教育史、德育原理與班組管理、社會科學基礎、自然科學基礎、教育科學研究方法、游戲論、教育統計與測量、特殊教育學、特殊兒童心理學、特殊學校教材教法、中國手語、兒童康復訓練、美術基礎、手工製作、音樂基礎、兒童打擊樂、特殊兒童家庭教育、兒童心理咨詢與輔導、兒童行為矯正、學習困難兒童教育與訓練、情緒行為障礙兒童教育與訓練、特殊兒童教育診斷與評估、基礎教育課程改革動態、中西文化比較、多媒體CAI設計、美學基礎、兒童社會學、中外教育名著選讀、SPSS應用、人格心理學、教育哲學、教育法學等。

② 什麼是中小學特殊教育

相對於狹義、廣義的特殊兒童的概念，特殊教育的概念也有狹義、廣義之分。對狹義特殊兒童的教育就是狹義的特殊教育，對廣義的特殊兒童的教育是廣義的特殊教育。在有些國家還提出「特殊需要教育」，這種教育正像1994年6月10日聯合國教科文組織召開的「世界特殊需要教育大會」通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：「每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。」對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落後兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

③ 特殊教育小學識字教學課文有哪些

1、識字的位置與數量。本冊教材的識字內容主要安排在兩個不同的位置：課文部分、語文園地。一課裡面，要求學生會認的生字最少的有2個，最多的有10個。本冊教材要求學生會認200個生字。
2、識字的指導。教師在三上教材的教學過程中，應該繼續引導學生復習、運用低年級所接觸的途徑和方式認記生字，保持、加強識字的興趣，在生活中、課外閱讀中主動識字。
3、注意生字的鞏固。我們上面已經談到，到三上為止，學生應該認識2000，隨著認字數量的加大，識字的鞏固便顯得越來越重要。鞏固識字的方法，無外 乎重復見面、多次接觸，特別是需要通過大量的閱讀來加深記憶。這里講的大量閱讀包含兩層意思：一是注意課文的閱讀。學生學習一篇新的課文，既是接觸新知、 擴大視野、提升修養的過程，同時也是遷移、復習以前所學的過程，特別是可以鞏固要求會認的生字。因此，教師在教學課文時，要注意引導學生進行自主閱讀。二 是注意課外的閱讀。學生已經認識了大概2000漢字，這個數量完全可以滿足一般的閱讀要求，或者說，閱讀一般的文字作品，學生不會有太大的障礙。藉助課外 閱讀，學生同樣也可以將課內所學進行適當的拓展，豐富積累，提高修養；與此同時，還可以將認字與生字的運用對接起來，復習鞏固生字，增強學生學習生字的興 趣和動力。

④ 特殊教育屬於中小學范圍嗎能否有相應的國家文件佐證

直接參考《中華人民共和國教育法》特殊教育不僅屬於九年義務教育，現在還包括學前特殊教育和高等特殊教育

⑤ 特殊教育和小學教育我選哪個好呢謝謝

這個問題要根據自己的專業和技能了，如果你自己覺得能勝任特殊教育的話那就不要猶豫。反之最好選擇小學教育。我有個同學在特殊教育學校任教，經常和我們聊起他的學生，交流太難了。望你慎重而行，希望我說的對你有用！

⑥ 特殊教育和普通的教育最大的區別在哪裡

一、教育對象不同。

中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。

我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定：「國家保障殘疾人受教育的權利」、「對殘疾兒童、少年實施義務教育」。

普通教育的對象是正常兒童、少年、青年。

二、教育機構不同。

特殊教育機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。

普通教育機構為全日制普通小學、初中、高中、大學。

三、學習內容不同。

特殊教育主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力

普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。

⑦ 特殊教育專業怎樣到普通小學上班

公立小學教師招聘是有正式流程的。先報名，等待筆試，然後報名，等待面試。自己能不能參加就看報名要求了。

⑧ 特殊教育和小學教育主要學習什麼就業方向如何

特殊教育主要學習：
教育學、心理學，特殊教育要多學特殊教育概論、基本專業技能（手專語、盲文之類屬的）。

小學教育：
1、主幹課程有兩個：教育學和中國語言文學。
2、主要課程是：中國文學史，高等數學基礎，現代科技概論，教育學，心理學，中國文化史。
3、公共必修課程有思想政治課、基礎文化課、藝體課、職業技能課和勞動技術課；基礎文化類課程主要開設語文（包括文選、現代漢語、寫作）數學、物理學、化學、生物（包括青少年生理衛生）、歷史、地理、外語；藝體類課程開設音樂、美術、體育 ；選修課程；活動課程；教育實踐課程。
就業方向是去做老師。

⑨ 北京市新升小學特教班都是什麼樣的孩子特教班的孩子的課程安排是什麼樣的

給孩子報興趣班，其實是一件非常有技術含量的事情。如果隨意給孩子報興趣班，往往會耽誤了孩子的時間，浪費了孩子的精力，揮霍了我們家長的金錢，到頭來會半途而廢，鎩羽而歸，鬧得大家都不愉快。最嚴重的是：給孩子養成畏懼困難，做事沒毅力、沒恆心，遇事就逃避的思維習慣。試想下，如果孩子將來具有這樣的做事風格，那他將來怎麼面對人生的溝溝坎坎！如果孩子的這些性格特徵就是我們家長一手造成的，那將來我們家長該多麼後悔！那麼該如何給孩子報興趣班呢？?????

1. 首先要少。有些家長覺得孩子的精力很旺盛，上來就給孩子報三四種興趣班。更有甚者，一下子給孩子報了七八種興趣班，從周一到周日排的滿滿的。每到放學和周末，把孩子從這個班接出來，再把孩子送進另外一個興趣班，忙忙叨叨，樂此不疲，美其名曰「培養孩子的興趣」。其實，這是在透支孩子的興趣。??????

2. 2. 其次要精。報五六種興趣班，實在沒有必要。應該根據孩子的愛好和興趣，選擇一兩種孩子最喜愛的興趣班就足夠了。選擇的這一兩個興趣班要非常符合孩子的性格特徵和興趣愛好，也包括身體特徵，要精準，要精確，不能隨意選報。?????

3. ?3.第三，要遵循正確的方法引導孩子。即不能讓孩子隨便選報，更不能由家長代為做主。孩子年幼，判斷力不足，容易因為一時興起報錯項目。而家長雖然有判斷力，但也不能越俎代庖，完全替孩子操刀。一般情況下，可以按照以下六步來幫孩子選擇興趣班：

第一步，調查摸底。家長首先應該和孩子一起了解一下所有興趣班的名目。拿到這個興趣班的名錄，然後在調查一下自己住所周邊的興趣班的分布情況，把周邊各種興趣班的資源情況摸清楚。遠近距離應該是首先要考慮的因素。如果太遠，就不能去了。雖然現在的交通非常方便，但上興趣班不是一月兩月的事情，也不是一年兩年的事情，有可能一學就是五六年或者七八年，太遠的話，就比較太辛苦，不利於堅持到底。

第二步，現場觀摩。初步確定幾個興趣班的方向後，和孩子一起去現場觀摩。比如，打算學鋼琴，就去教鋼琴的教學現場去看一下；如果學繪畫，就去專門的去看看別的孩子都是怎麼學繪畫的；如果學武術，就去武術館感受一下武術的魅力。如此等等。不能在孩子不知情的情況下隨便給孩子做主。幫孩子做主，只能給孩子棄學留下口實。

第三步，遴選初定。和孩子看了好幾個孩子感興趣的項目後，要坐在一起共同商量報興趣班的事情。作為學習興趣班的主角，可以讓孩子多發表自己的看法。等孩子發表完後，家長要將自己對每個興趣班的情況逐個做一分析，盡量不帶個人觀點。最終和孩子一起確定一個或兩個比較符合孩子性格特徵、身體特點和興趣愛好的興趣班。這個也只是初步確定范圍，不是最終確定。

第四步，詳細考察。這次考察應該將觀摩的范圍縮得更小。要麼是對兩三種項目進行再次考察，要麼就是專門針對某一項已經確定的的興趣班進行詳細考察。對上次觀摩沒注意的問題進行詳細了解，比如開班時間、收費情況、師資力量、考級難度等。詳細了解自己感興起的具體情況，這個非常必要。

第五步，逆勢說理。這是非常關鍵的一步。經過兩次的觀摩和考察，孩子真正喜歡的興趣班產生了。孩子也許會興高采烈，信心滿滿。但作為家長，不能被勝利沖昏後腦，要保持十二分的清醒。為什麼要保持十二分的清醒呢。因為我們擔心孩子一時沖動，頭腦發熱，對某個興趣班暫時來興趣。因此，要非常嚴肅地和孩子談一次話。問問他是否真的喜歡這個興趣班？是否願意堅持學到底？是否有信心堅持學到底。必要時，要多說一些困難，多講一些不能半途而廢的道理，讓孩子堅定堅持學到底的信心。

第六步，正式確定。孩子找到了自己感興趣的興趣班，也了解了相關的詳細信息，也明白了學一項技能需要付出代價的道理，那就完全可以確定興趣班了。確定下來之後，應該召開個家庭會議，將這項偉大的決定讓所有家庭成員知道，並全體答應孩子將全力以赴支持他上好興趣班，讓孩子信心滿滿、無憂無慮地去上興趣班。

該回答來自於網路問咖 楊峰 大咖

⑩ 小學特教課題例舉

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