漢中小學教育特色

『壹』 為什麼中小學要搞特色教育

沒有特色，就顯得平庸。這個社會需要有特點的人才，有特點的人才在任何一個集體中都會更有用武之地。打個比方：同樣是手機，蘋果功能更多，所以有特色，所以更受歡迎。

『貳』 小學辦學特色有哪些

一、確立辦學理念，培育「三大特色」
1、堅持辦學理念，打造德育特色
2、實行「三分」模式，構建教學特色
3、 以校為本，構建校本課程特色
二、加強師資建設，提高教師的綜合素質
1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。
2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.
3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.
4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。
5、組織教師學習現代教育理論、專著,
6、組織教師到兄弟學校考察學習，如每學期安排青年教師到安慶石化一小學習。
7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結科研成果。
三、堅持以人為本，打造學校品牌。

『叄』 漢中的特色有哪些

漢中特色飲食
【黑米】 洋縣 水鄉一帶為我國特異大米種類黑米祖產地，解放後在全縣推廣，質量優良，全國各地引進種植。洋縣等地以黑米為原料，建成黑米酒、飲料、快餐粥等食品生產企業多家，產品榮獲國際國內多項大獎，並銷往國內外各地市場。 【漿水面】 漢中各地均喜食漿水面，尤其城南關幺兒拐的漿水面，其味酸、辣、清香，別具一格。漿水菜的菜以芥菜（俗稱花辣菜）為佳，或用白菜、芹等製作，將菜在沸水中煮燙至蔫，放入瓦盆罐，加入漿水湯，一至二日菜色變成金黃色，再用食油、精鹽，加蒜苗炒熟，配以蔥花、薑末、花椒粉等調料及豆腐丁，燴入炒熟的漿水菜內作臊子。漿水面條人工擀作，頁寬、條長、片薄。熟面條調上漿水菜臊，澆上辣椒紅油。其色紅白黃相間，入口酸辣清香，回味無窮，並具有開胃健脾之功效，是漢中有名的風味小吃。 【菜豆腐】 又稱菜豆腐粥，製作歷史悠久，原為招待客人的佳餚，現為大眾化食品。將黃豆浸泡、磨漿，用細籮或紗布濾去豆渣，煮沸，然後加入漿水菜酸湯點清，待形成豆腐時，再濾出豆腐壓成塊。豆腐質地細嫩，色澤青白如玉。吃法有酸甜之分：用所剩的酸漿水加入大米煮粥，快熟時加入所制豆腐，粥食之酸香可口；用白水加大米煮快熟時加入所制豆腐，該粥食之醇香甘甜。食酸味豆腐時，配以油煎辣椒、蒜泥、芫荽等拌成的佐菜，清香意爽，餘味無窮。菜豆腐營養價值高，經濟實惠。
【麵皮】 將大米浸泡、磨漿，加水稀稠相宜，蒸成薄片，待冷卻後切成細條，具有色白、薄、光、嫩、細、柔、韌、香等特點，再輔以豆芽、菠菜、胡蘿卜絲，芝麻醬、辣椒油、大蒜汁或生薑汁，芥茉、五香粉、精鹽等調料。涼拌後紅綠相映、黃白互襯、色澤鮮亮，食之爽口，氣味芳香，風味獨特。麵皮除涼食外，還可切片曬干油炸，雪白透亮，香酥迷人，在宴席可與蝦片媲美；還有炒、燴等吃法。為本地風味獨特的地方名小吃。 【紅豆腐】 全市各縣均產，以城固縣上元觀鎮紅豆腐最為著名。用優質黃豆製成豆腐塊，切一寸見方，恆溫發酵，以食鹽、花椒、大香、桂皮、良姜、砂仁等19種調味品浸拌淹漬後涼干，再用大麴酒、辣醬調制混合入壇密封，埋入地下，用自然氣溫調節壇內溫度，使二次發酵，存放三年而成。外觀棗紅色，內呈杏黃色。具有松軟、細膩、咸辣、尾味醇厚、清香爽口、餘味悠長等特點。1981年全國調味品評比會上被評為同類產品第三名。 【黃酒】 洋縣、城固等縣生產，以洋縣謝村黃酒最為著名。謝村黃酒自清同治元年（1862）始釀，迄今仍享盛譽。黃酒以小麥作曲料，用烏葯、梔子、肉桂、黃柏、細辛、當歸、菊花等10多種中葯材製成酒麴，精釀而成，酒味香醇濃郁，色澤橙亮透明，既為酒中佳品，又能祛除多種疾病，深受消費者喜愛。 【罐罐茶】 略陽縣傳統茶點，有水泡茶、油炒茶、面罐茶等種類，後者最具特色。用小罐盛水，放入茶葉，置火上煮熬；邊煮邊放入麵糊加清油，調以茴香、藿香、生薑、食鹽、核桃、肉丁、雞蛋花等調味品及佐料。清早或客來時，煮茶就以早點而飲食，提神暖胃，爽口宜人。此種茶食本為氐羌人生活習俗，流傳至今。 【西鄉牛肉乾】 相傳有100多年歷史，採用優質「西鎮牛」肉為原料，烘烤而成，皮呈褐色或咖啡色，精肉呈桃紅色，切面帶光澤，香酥可口，含蛋白質較高，曾作為國務院招待外賓的佳餚。 【松花變蛋】 西鄉縣傳統食品，久享盛名，用松柏樹枝等物包裹腌制而成。其風格獨特，蛋清部分透明，隱約可見朵朵松花、翠柏，間有桔紅、淡紅、棕紅色；蛋黃部分層次分明，墨綠、桃紅、桔黃三色相間，鹹淡適中，味美清爽。

『肆』 小學特色教育怎麼做比較好

1、構建豐富多彩的校園文化。學校在校園牆壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關「儒
雅教育"的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等，突出中國傳統文化「仁、義、禮、智、信」的特色。通
過高品位的環境布置,使全體師生受到熏陶、得到啟發。
2、抓好課堂教學,以課堂為「儒雅教育」中心。課堂是師生共同經歷的真實生活的一部分，是他們
生命歷程的一段，課堂是教育最初的出發地和最終的歸途。因此，課堂也成為「儒雅教育」的重心。
深入持久地開展「快樂、互動、實效"課堂教學研究，在具體研究中，教師們要思考:老師優雅的內
在修養以何種方式浸潤給學生?使課堂成為"渾然天成"、"語短情長"、 」 意猶未盡「充滿詩意的課
堂」，要讓每堂課都成為一首"生命之詩」，達到高效課堂之目的。
3、廣泛開展讀書活動,頌讀中華古詩文。蘇霍姆林斯基說「集體的智力財富之源首先在於教師的個
人閱讀。真正的教師必是讀書愛好......種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作
的實質所在。讀書是雅師雅生成長的必由之路。學生每天有詩文誦讀課，班班要有圖書角，月月要
有好書推薦。學校要開展形式多樣的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為「儒雅教育」的動
力。
4、環境文化對人的重陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應該是一體的， 在什麼樣的環境
里生活，將決定用什麼樣的心情與心態去工作。典雅的環境給人-種清新、恬靜、愉悅的心情。創
設師生工作學習優雅的環境，辦公室要有淡淡的茶香、要體現精巧的布置，一個優美整潔的環境讓
老師的內心寧靜而舒暢，這樣賞心悅目的環境必然能激發老師許多的教育教學靈感，也能催生許多
精彩的創意;
各班教室，要充分利用班級「文化牆」體現典雅的氛圍，要打造出干凈、清新優美直人氛圍。

『伍』 小學辦學特色有哪些

農村復小學辦學特色如下：

1、堅持制辦學理念，打造德育特色。指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。

2、實行「三分」模式，構建教學特色。如採用活動教學法及目標為本學習，著重啟發學生心智及學習興趣。

3、以校為本，構建校本課程特色。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程。

(5)漢中小學教育特色擴展閱讀：

1985年5月，《中共中央關於教育體制改革的決定》提出，中國完全有必要也有可能把實行九年制義務教育當作關系民族素質提高和國家興旺的大事。

此外，還突出地提出來，動員全黨、全社會和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實施鄉村小學的教育。

『陸』 漢中特色有那些

漢中，簡稱「漢」，美譽「漢家發祥地，中華聚寶盆」。位於陝西省西南部，北倚秦嶺、南屏大巴山，中部是漢中盆地。全市轄十縣一區，總面積2.7萬平方公里，人口372萬。漢中是國家歷史文化名城、中國優秀旅遊城市、國家生態示範區建設試點地區、全國雙擁模範城。現任市委書記張會民、市長胡潤澤、市政協主席魏建民。另外，漢中籍音樂人吳向飛曾創作一首同名歌曲《漢中》，並將其首張專輯亦命名為《漢中》。

中文名稱： 漢中
外文名稱： Hanzhong
別名： 天漢，梁州，褒城
行政區類別：

城市概況簡介 漢中市
本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖數據為准。

漢中兩漢三國文化底蘊厚重，自然風光獨特秀麗，有「秦巴天府」之稱，全市現有各級文物保護單位一百餘處，其中國家重點文物保護單位10處（截止2006年第六批[1]），省重點文物保護單位45處（截止2008年第五批[2]）；世界人與自然生物圈1個（截止2004年），國家自然保護區6個（截止2009年），國家水利風景區3個（截止2009年第九批），國家森林公園4個（截止2009年）。 時任漢中市市長的田傑曾說：漢中的特色不僅僅在於漢文化，之所以能成就劉邦的漢室大業，則是因為它特殊的地理位置和氣候、生態的多樣性。 漢中北依秦嶺，南頻巴山，中間為漢中平原。漢中盆地是中國著名的糧倉，也承載著漢中絕大多數的人口。這里是中國南北氣候分界線、江河分水嶺，四季分明、氣
漢中南湖風景區

候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，並因此造就了物種的多樣性。「漢中的森林覆蓋率為52%，林草的植被率達60%，這在全國也是不多見的。漢中境內有漢江、嘉陵江等567條河流，是國家『南水北調』中線工程的水源地。」田傑認為，「『南水北調』不僅有利於調入水的地區，也有利於調出水的地區。為保證調往京、津、冀地區的水質，我們必須對漢江流域進行水土流失治理，防止污染，加大城市基礎設施建設力度，這實際上就提升了漢中的文明水平、生活質量以及現代化水平，讓漢中古城更具品味！」
漢中夜景

漢中在歷史上的大多數朝代（如秦、唐、宋等）是作為國家的一級行政區治所存在的，例如在秦代設漢中郡，為秦36郡之一（秦為郡縣二級制，郡為一級行政單位，成都地區屬於蜀郡），唐代中期漢中為山南西道的首府所在地（唐開元至五代時為道、州、縣三級制，道為一級行政單位，成都地區屬劍南道），北宋漢中曾為利州路的治所興元府所在地（宋設路、州、縣三級制，路為宋一級行政單位，成都地區屬於成都府路）。元代蒙古軍占漢中，為了切斷漢中地區與成都地區的聯系，讓四川「無險可守」，逐漸撤消了漢中作為一級行政單位治所的地位，並入以關中地區為治所的行政單位，至此漢中開始隸屬於陝西省。在歷史地理學、政治地理學案例中，漢中是一個典型的行政區劃（西北地區）與自然區劃（西南地區）不一致的城市。即使現在看來無論是地理氣候、方言習俗還是飲食習慣，漢中與陝西的關中、陝北地區都有很大的差異，而與川北極為相似。 榮譽稱號（依時間先後排序，標注*號表示國務院及其直屬部委確定的榮譽稱號） 中國國家歷史文化名城*（中華人民共和國國務院1994年公布） 全國生態示範區建設試點地區*（原國家環保總局2002年6月11日公布） 中國最佳歷史文化魅力城市（2006年中國中央電視台中國魅力城市展示活動，「CCTV2006年度中國魅力城市」單項獎之一[3]） 世界特色魅力城市（2007「世界特色魅力城市200強」排行榜，2007年8月5日在新加坡揭曉[4]；此外，亦入選2007「中國特色魅力城市200強」[5]） 中國優秀旅遊城市*（2007年11月28日國家旅遊局命名[6]） 中國最美油菜花海所在地（人民網旅遊頻道「中國最美油菜花海」評選，2009年5月6日揭曉[7]） 省級衛生城市（2009年5月18日命名[8]） 省級園林城市（2009年5月18日命名[8]） 中國最佳環保形象城市獎（2009年5月30日北京第五屆「中國傳媒經濟年會」暨「傳媒與中國城市發展高峰論壇」頒發的「中國城市形象學院單項獎」之一[9]） 中國產業轉移最佳承接地區（2009年6月上海浦東「第二屆中國產業轉移上海投資峰會」[10]） 中國大鯢之鄉（2010年11月3日，國家農業部授予[11]）

『柒』 小學教育專業有什麼特色

四個基本特點：
1、 兒童化。
應該善於從兒童的特點出發，善於將教育的內容兒內童化，採取兒童化的教容育方法，將教育內化為兒童的自我教育。
2、 自動化。
少先隊是少年兒童自己的組織，當輔導員的一定不要包辦代替，要引導學生自動化，就是對學生最大的尊重理解。
3、 個性化。
個性特長的培養與發現是小學教育工作的一個重要方面。按照現代教育觀點，要鼓勵學生冒尖，鼓勵學生充分表現自己。讓孩子們學會表現自我，就是鼓勵他們把四肢五官調動起來，利用一切可以利用的時間、地點、條件充分表現。強調個性化，要注重「創造」，要創造性地工作，進行創造性教育，引導學生學會創造。
4、 藝術化。
一是語言的運用。把自己的思想准確地傳達給孩子，根據不同的場合組織自己的語言，說話注意語氣、語調等等。二是氣氛的組織。鮮紅的旗幟，響亮的鼓號，整齊的隊伍，庄嚴的儀式本身就是一種教育藝術，有了好的氣氛能增強教育效果。三是情景的利用。

『捌』 漢中市實驗小學的辦學特色

學校「文來明、健美、勤奮、向自上」為校風，以「今天我以校為榮,明天校以我為榮」為校訓，注重學生的個性發展，培養學生「學會做人、學會學習、學會生活」。積極實施名師工程，藝術教育工程，信息技術工程，堅持以人為本的管理思想，目前己初步形成了藝術教育、雙語教學兩大學校特色品牌。

『玖』 漢中哪所小學最好

漢師附小，名副其實的漢中小學第一！漢師附小即漢中師范附屬小學，位於漢中市漢台區中學巷，是漢中市教育局直屬學校，市級重點小學。教育質量，學校教材設施，地理位置等都是很不錯的。我就此小學畢業的，真的很不錯。 另外，漢中還有其他有名的小學，中山街小學，西大街小學，青年路小學，三里村小學。但和漢師附小相比，還有差距。 這是漢師附小的網路短鏈： http://ke..com/view/507536.htm 祝你開心！

『拾』 小學教育的基本特點是什麼

小學教育是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的回新增設本科專業。主要是具有答中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

小學教育的培養目標：小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

(10)漢中小學教育特色擴展閱讀：

1、小學教育專業分類

小學教育專業分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

2、小學教育辦學特色

小學教育專業將在建設、發展的過程中形成專業建設的多學科特色、人才素質的綜合培養特色、辦學模式的開放特色與專業發展的服務性特色。