中國普及小學教育的時間

① 中國什麼時候恢復六年小學教育

不是吧 樓主是從過去穿越來的？？？？ 我都上過六年級了，我現在都23了……

② 中國什麼時候開始實行小學6年制教學

中抄國1982年時候開始實行小襲學6年制教學。
1980年12月，中共中央和國務院發出《關於普及小學教育若干問題的決定》，明確提出：「中小學學制，准備逐步改為十二年制。今後一段時期，小學學制可以五年制和六年制並存，城市小學可先試行六年制，農村小學學制暫時不動。」
1982年北京、天津、上海、浙江聯合編寫的六年制小學課本投入使用，開始實行小學6年制教育。
1986年，《中華人民共和國義務教育法》頒布，全國開始逐步推行九年義務教育，小學和初中的具體劃分呈現多樣化。

③ 中國小學義務教育幾年

中國義務教育為九年。根據《中華人民共和國義務教育法》規定如下：

第二條 國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

(3)中國普及小學教育的時間擴展閱讀

義務教育的性質

1、公益性

所謂公益性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。

2、統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公用經費的標准等等。

3、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。

④ 中國小學教育何時取消編制實現按勞分配

職稱制度
職稱不應過多掛鉤工資待遇
記者：在很多單位，職稱與工資、住房等福利待遇密切相關，這使得很多人拚命追逐職稱，在這方面，是否有相關改革計劃?
王曉初：我也了解到，社會上對職稱制度有不少詬病，其中包括民辦學校、民辦醫院、商業媒體以及許多企業人員參評職稱存在障礙。我個人感覺，這反映出現行職稱制度設計有缺陷。我們正在對職稱制度改革進行頂層設計。

記者：將如何改革呢?王曉初：這里有個認識誤區，以為職稱考試是一種行政許可。其實按原來的制度設計，職稱評定是單位內部管理的方式，不是面向全社會
的。因此，在職稱制度的定位上，我們希望把它變為一個專業技術人才的評價制度。另外，正如你說的，現在跟職稱評定掛鉤的東西太多，包括福利待遇等。職稱本
來應該是一個評價制度，要強化它的評價功能。我們將在職稱制度改革中，把它和現在的用人制度改革聯系在一起。用人制度是分類的，企業是勞動合同制度，機關
是公務員制度，事業單位一直在推行聘用制度。職稱制度改革要跟用人制度改革結合起來推進。
記者：能具體解釋一下嗎?

王曉初：人社部正在分類推進職稱制度改革，一個重點就是在全國開展中小學教師職稱制度改革試點，今年要完成全國中小學教師職稱制度改革擴大試點工作，也
就是說，之前的試點城市將全面擴大范圍，此外同時推進其他專業系列深化職稱制度改革。下一步，將逐步建立起重在業內和社會認可的專業技術人才評價機制，確
立以社會管理和公共服務為核心的職稱管理制度，形成科學、分類、動態、面向全社會各類專業技術人才的職稱制度。
另外有消息稱：將在部分省市試點教師工資改革方案，小編搜集整理了一些相關信息，僅供參考，希望對你有幫助。
一、取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。

辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別
是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將
越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。
為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。
二、教師的收入
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育
教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以
國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

⑤ 中國是什麼時候（幾幾年）普及的小學教育。

應該是普及的九年義務教育吧，九年義務教育包括小學教育和初級中等教育。1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年制義務教育。

⑥ 中國教育部所規定的中小學教師的具體工作時間是多少

小學教師工作量：語文、數學、英語、科學14-16節，其他學科的專任教師16-18節。

高中教師的備課時間是每周18．4 小時；初中教師備課時間是每周13．9 小時

小學教師備課時間是每周14．2 小時；高中教師的授課時間是每周10．6小時

初中教師是每周11．3 小時；小學教師是每周12．4 小時；

高中教師的作業批改時間是每周11．8 小時；初中教師是每周11．2 小時

小學教師是每周10．3 小時；高中教師的輔導時間是每周4．9 小時

初中教師是每周5．15 小時；小學教師是每周1．6 小時

1981 年正式頒發《高等學校教師工作量試行辦法》。在這個《辦法》中，根據每學年42 周，每周5 天，每天8 小時計算，教師工作的全年定額為1680 小時。

在教師工作量數量評定標准這個問題上，還需說明的是計量標準的單位問題。我們認為，以自然小時為單位比以學時為單位相對好些。有三方面原因：

其一，教師教學工作量中的授課時間表面上是以學時計算的（40 ～50 分鍾），實際上與授課有關的其他教學環節所花費的勞動時間都是以自然小時為單位來計算的。

其二，課間休息的10 分鍾，表面上好象不屬於教學時間，其實不然。課間休息時間是師生授、聽課的必要條件，它雖然發生在勞動過程之外，但屬於勞動過程的繼續，是授課時間的延長。

其三，以小時為尺度來計量教師工作量，兼顧了教學人員和非教學人員的不同勞動特點，非教學人員不適於用學時來計算工作量。實際工作量遠不止這些。

(6)中國普及小學教育的時間擴展閱讀：

權利

《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定，共有六個方面：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

義務

《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

⑦ 從哪一年中國開始實行小學六年制

解放初來，我國沿用民國時期的基本源學制，實行初小4年、高小2年、初中3年、高中3年的學制。1952年開始推行小學5年一貫制，後暫緩實行。1958年教育也搞大躍進，再次推行小學5年一貫制。1960年中央提出縮短學制，小學5年，直到1982年；高中減為2年，推行到1962年。人民教育出版社根據1961年教學大綱於1962年出版了12年制課本。1970年遵照最高指示，「學制要縮短，教育要革命」，中學改為4年，初中、高中各2年，有的地區推行過中小學8年一貫制。1978年教育部決定中學學制改為初中3年、高中2年。我讀小學一、二、三年級用的全日制十年制學校課本就是根據這個學制編寫的。1982年北京、天津、上海、浙江聯合編寫的六年制小學課本投入使用，開始實行12年制，小學6年，中學6年。人民教育出版社則分別為五年制小學和六年制小學編寫課本。1986年，《中華人民共和國義務教育法》頒布，全國開始逐步推行九年義務教育，小學和初中的具體劃分呈現多樣化，有五四、六三或九年一貫制等做法。各地的課本編寫、出版趨於多樣化，能夠充分體現地方特色，根據具體需求選擇教材。

⑧ 中國小學教育的發展

由私塾說起到現在 - - ，還要說什麼教學體系......，你才那麼10分，就要別人干一大堆活，你在發夢吧，你都弱智的，我估計沒人會回答你這個BC吧，如果有樓下的就說兩句這個弱智加BC啊，囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧囧

⑨ 中國義務教育開始於哪一年

中國義務教育開始於1945年。比如毛主席1945年在《論聯合政府》的報告中提出：「從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。」新中國剛剛成立百業待興，但中央領導一步到位把義務教育年限達到發達國家的教育水平，體現了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

2016年，全國共有義務教育階段普通小學17.8萬所、初中5.2萬所，小學在校生9913.0萬人，初中在校生4329.4萬人，2018年12月28日召開新聞發布會，介紹農村義務教育學生營養改善計劃已覆蓋所有國家級貧困縣，讓3700萬名農村學生受益，營養健康狀況得到顯著改善。

(9)中國普及小學教育的時間擴展閱讀

適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。