小學教務處各項活動的計劃

Ⅰ 小學教務處除練字活動還可以搞哪些活動

表現在：
1、在活動中發現學生
傳統的課堂教學以其嚴密的組織性、計劃性、系統性而成為小學各科教學的主要形式。但長期以來課堂教學的條條框框又像枷索一樣禁錮了學生的思維，使他們認為：在課堂上不可以隨便講話。以至很多教師感嘆：「平時聰明伶俐，只要一上課就成木瓜了。」不信，請你想想在我們的周圍，是不是有一部分學生課堂上很安靜，而一到下課鈴聲響起，他們的精神就來了呢？其實，在他們的心中，這時已經很嚮往屬於他們的課間活動了。假如你還想拖堂，完成你的教學任務。那是沒有多大效果的。因為，他的心已經不在你這兒了，也許他在心裡暗暗的詛咒你：說又是那個死老師、鬼老師讓我們玩不成，恨死他了。俗話說：強扭的瓜不甜，就是這個道理。在匆匆地上課、下課的交替中，一個個鮮活的心靈忽略、被埋沒。
2、班級活動是增強班級凝聚力的有效手段。
班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎。班級活動可以實現對學生集體價值觀念的培養。它通過創設親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構建刻苦學習、努力鍛煉、互相關心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。
3、班級活動是構建良好師生關系的橋梁。
班級活動一方面是班主任展現個人才華、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以「不為師」，學生可以「不為生」，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構建良好師生關系的最佳橋梁。
4、在活動中鍛煉學生
現在的學生屬於自己的空間太少了，一切都是家長、老師操縱好了的。他們自己就像一部機器被指揮過來、指揮過去。為此，我校一位老師特為同學們開辟「班級的種植園「。讓他們有一片自己的土地耕耘，種植一些蔬菜，他們可以自由地設計、安排、自己解決問題，（比如什麼季節種什麼，土地怎麼分配等等）通過這一活動切實鍛煉了學生實際動腦、動手能力，從而也培養了興趣、陶冶了情操。學生在活動中必然會遇到這樣或那樣的困難，他們幾經周折解決困難的過程，尋求幫助，與人密切合作的行為，都是對學生極好的鍛煉。其實，也就是培養了學生的素質。素質教育是以創精神為核心的。在活動中，學生少了幾分約束。多了幾分創新意識，思維在活動中得到了極大的發展，我們有什麼理由不重視開展活動呢？
總之，通過豐富多彩的班級活動形式來實施班級管理工作，不僅可以豐富學生的感情認識，擴大他們的知識視野，而且還能夠寓教於樂，將繁瑣的管理規則置於富有趣味的活動中，進而提高學生的思想認識，增強自我管理、自我督促的自覺性。

Ⅱ 小學教務處工作職責

1．協助校長制訂並實施學校的教育、教學工作計劃，檢查並總結學校的教育、教學工作，制定實施教導方面工作計劃和有關規章制度，審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃。

2．全面了解教師的思想狀況，業務專長和教學水平，妥善安排教師的教學任務，努力提高他們的思想政治和業務素質，協助校長室選配教研組長、年級組長。

3．組織管理教學工作。

①熟悉新課標的要求，會同教研組長掌握各科教師貫徹執行教學計劃的情況，有計劃、有目的的參加教研組的備課和教研活動，指導教研組工作，定期召開教研組長會議。

②通過聽課、檢查學生作業、分析學生的學習成績、召開師生座談會及個別談話等方式，了解教學情況，幫助教師改進教學方法提高課堂教學質量。

③會同教研組長組織好各種公開教學活動，總結經驗。配合師訓處以多種形式培養教學骨幹，對青年教師做好「傳、幫、帶」工作，給予教學業務上的具體指導。

4．領導教務行政工作。

①主持日常教務工作，制訂日課表、任課表和作息時間表並督促執行。

②安排教師請假、代課工作，做好教師考勤、考績工作。

③組織班主任和教師做好學生的考勤、考績、獎懲、操行評定和學籍管理及上網工作。

④組織好招生、插班、轉學和六年級學生的畢業、升學工作。

(2)小學教務處各項活動的計劃擴展閱讀

教務主任工作職責

1.負責教務處所屬各組（室）的安全管理工作，落實部門安全責任和各項安全管理制度，制定部門安全工作計劃，並監督、檢查、工作落實情況。

2.定期召開部門安全工作會議。

3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。

4.加強學生學籍信息的安全管理，建立信息保密制度。

5.做好教學活動和考試安全預案及管理工作。

6.配合校長積極穩妥做好學校招生、畢業工作，正確執行政策、有效化解矛盾，維護校園安全穩定。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。